三年级上册英语教案Unit 1 Hello 第1课时_广州版(一起)-教学文档
广州版英语三年级上册Module 1 Unit 1《Hello!》ppt课件
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午2时14分28秒14:14:2822.4. 30
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午2时14分22.4.3014:14April 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六2时14分28秒14:14:2830 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Module 1 Greetings
Unit 1 Hello
要求:
• 课前准备 • 课堂要求 • 课后作业 Try your best! 在你的能力范围内做到最好！
Hello, English book!
Greetings: 问候
• Warm up • Say “hello” to each other!
Introduce yourself介绍自己
Hi, I’m…. 嗨，我是……。 Hi, my name is…. 嗨，我的名字是……。
e others 介绍别人
• This is…. 这位是……。
Let’s meet them
• Janet Webb • Ben Webb • Chen Jiamin • Zhou Yongxian • Zhang Xiaoling • Miss White
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广州版三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1(第一课时)
广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello（第一课时）一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is,and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。
2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。
例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。
然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。
2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。
3．了解英语国家的问候方式。
4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。
三、教学重点单词、对话的理解和掌握。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1Hello》(第一课时)说课稿(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）说课稿（含反思）一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》是本册教材的第一单元，主要介绍了日常的问候语以及自我介绍。
本节课的内容包括字母A-G的认读，以及简单的日常问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening的运用。
此外，本节课还涉及到一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，进行简单的自我介绍和交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的字母和单词有一定的认识。
但是，对于复杂的句子结构和语法知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，以及对于单词和句子的理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，以及日常问候语的运用，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening。
2.能力目标：学生能够进行简单的自我介绍和交流，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：字母A-G的认读，日常问候语的运用。
2.难点：一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you.五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：以一首简单的英文歌曲《Hello》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，图片上有一群孩子在公园里玩耍，教师提问：“Can you guess what they aredoing?”，从而引出本节课的主题——日常问候语。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
UNIT 1 HelloIm Andy教案广州版
UNIT 1 Hello，I’m Andy教案(广州版)UNIT 1 Hello，I’m Andy 第一课时【教学目标】 1. 明确课堂纪律申明2. Greetings 3.What’s your name ? 【教学重点】 1. Hello, What’s your name ? My name is …… I’m…… 2. 让学生运用本课所学的知识问候他人。
【教学难点】语音，语调正确,能流利地朗读课文【教学过程】 1、导入教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Introduction 和Free talk。
(预计10分钟) T：Hello, boys and girls. S：Hello，teacher. T：Welcome to school. S：Good morning. I’m your English teacher in this school year. My name is Zhang hong bo . You can call me teacher Miss Zhang，My English name is sunshine . Do you have an English name? What’s your English name? My name is …… I’m…… （如果学生有英语名字，和学生一一问好，如果没有，请学生下课后给自己取个英文名字） 2. 和学生约法三章，英语课上，only English。
重申一下必要的学习纪律，必须让学生明白今后应该怎么样做, 能按要求学习，遵守纪律，按时交作业等。
并告知本学期的大致教学和活动计划。
3. 让学生用英文自我介绍 My name is ... 4. 介绍英语课本里的动物人物。
Hello ! I’m... 5. 学习英语课堂用语。
布置作业预习第一单元板书设计 Hello Good morning Good afternoon 教学反思UNIT 1 Hello，I’m Andy 第二课时【教学目标】 1. 掌握本单元句型 2. 学生能表演课文，【教学重点】 1. 掌握本单元句型 2. 表演课本剧【教学难点】 1. 英文书写格式正确。
广州版三年级英语上册Unit1_Hello!第1课时教学课件
Ben
Janet
>>Presentation
Let’s learn say hello
Ms White
>>Presentation
Look and say 1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi!
2.Jiamin和妈妈是怎样道别的？
Goodbye! / Bye!
（单击图片播放动画）
>>Summary
1.见面打招呼：Hello!/Hi! 2.早上好：Good morning! 3.下午好：Good afternoon! 4.傍晚好：Good evening! 5.说再见：Goodbye!/Bye!
Mr n.男士 Ms n.女士（不知道婚姻状况） Miss n.老师；小姐（未婚）
>>Presentation
Look and say
看看他们又是怎样打招呼的？
['mɔːnɪŋ] [ɑːftə'nuːn] ['iːv(ə)nɪŋ]
[naɪt]
n.早上
n.下午
n.晚上
n.夜晚
07：00~11：30
Module 1 Greetings
Unit 1 Hello!Biblioteka >>Lead-in
Listen and sing
（单击图片播放动画）
>>Presentation
Let’s learn say hello
Jiamin
Xiaoling
>>Presentation
Let’s learn say hello
>>Practice
Listen and number
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
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Unit 1 Hello第1课时
Teaching contents 教学内容： Unit1 Hello Story time (period 1) Teaching aims & learning objectives 教学目标:
1．能认识主要的人物：Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/ Hello, ...
Good morning/Good afternoon,...。
3. 能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
Focus of the lesson 教学重点:
1．能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, ...
Good morning/Good afternoon,...。
2. 能认识主要的人物：Miss Li, Mike。
Predicted area of difficulty教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching preparation教具准备：
图片头饰句子卡片 PPT
Teaching procedures教学过程：
Step 1 Warm up
1.Listen and sing a song <Good morning>
2.Free talk
T:Good morning ,class.I’m your English teacher.You can call me Miss Zhou.
Do you want say something to me?
S1: Good morning ,Miss Zhou.
T: Good morning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上)
Can you say hello to S2？
S1： Hello，S2.
S2： Hello，S1.
引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello，class.（渗透理解class的含义）
Step 2 Presentation
1.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度）
a.开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
T指着黑板一角的问题,What did you find?小组讨论问候语的使用区别。
Watch the cartoon,read after it.
Review the story.
Play a game:小组合作给动画配音。
T：You all did a good job.Let’s enjoy a song.《Good morning》
2. Learn picture 4.
T:Happy time goes very fast,morning goes by,afternoon is coming.
(出示一个两点半的闹钟)
Guess what is Mike doing now?(having class)
T:Look,class is beginning.What is she saying?
Please catch the new word.
教学afternoon
T：Can you read it?
注意oo组合这里发音/u：/
师生用这个句子进行对话练习。
理解class
Please guess ,what does class mean?
class （C）
A.A picture of a boy
B.a picture of a girl
C.a picture of some boys
and girls
Read after the tape.
Act out pcture 4.
Say a chant(带着动作说)
Morning norning,good morning.
Afternoon,afternoon,good afternoon.
拓展evening教学
Read after the tape,Story time.
Read the text together.
Step 4 production
Fun time:
1.play and say.
T:Now let’s play a game
示范游戏，分组对话练习。
2.Look and say
用上所学内容，分组创设情境表演。
Step 5 Assignment：
1.Read Story time after the tape，and recite the dialogues.
2.Try to know the other students in the story.。