《与朱元思》学案和练习
八年级语文教案 与朱元思书复习学案9篇

八年级语文教案与朱元思书复习学案9篇与朱元思书复习学案 1一.教学要点1.掌握以下词语:行旅桐庐悠然领略鸢飞戾天经纶亟思遁世缥碧轩邈泠泠窥谷忘反见日2.体会本文多层次多角度描绘景物的特点;3.体会本文骈散结合等特点;4.学习本文对景物作生动逼真描绘的特点.二.教学设想1.本文为课外自读课,但由于其很有特色,又加之生字词较多,故安排一课时课内自读;2.重点放在朗读,在朗读的基础上,领会内容,掌握特点.三.教学步骤及具体教学内容1.请生读课文,正音正字;2.再读课文,根据自读提示,掌握学习重点;在此基础上按下列步骤具体学习课文3.学习第一段.这段总写富春江山水之美--奇山异水,天下独绝.⑴读课文及注释,明确各句意思,请一生翻译本段;⑵分析各句:第一句:写天光山色--风烟俱净,天山共色--写出了天气的晴好;第二句:写乘船江游的心境--从流飘荡,任意东西--惬意而畅怀;第三句:交待江游距离,总写山水特点.4.学习第二段⑴翻译本段.⑵本段承“异水”二字,抓住“清”和“急”的特点:从哪几方面突出这个特点的?从水色--缥碧,水的深度--千丈,水中物--游鱼细石等方面作静态描写,突出水之清;用“急湍”“猛浪”进行形象描绘,从动态写出水之急;总之,这一段采用动静结合的方法,写江水之美.5.学习第三段⑴朗读本段,概括段意:本段写奇山以及浏览感受.⑵先找出写山的句子,然后分析:作者是从哪些方面写山之奇?A.从山自身写:山之高:皆生寒树--山高风大,树受侵袭,冒出寒气--以树之寒衬托山之高;山之势:负势竟上,争高直指,千百成峰--从山势写其奇;以上从山本身写起,把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力;B.从山上的其它景物来写山--从动物--好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力;从人--热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美.从植物--横柯上蔽、疏条交映,写山哺育了万物.6.通读全文,体会本文意境,概括写作特色.⑴突出特点,多层次多角度描绘景物的方法--全文紧扣“奇山异水”这一特点,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,描绘了一幅充满生命力的大自然的图画;⑵在景物描写中融入自己的感情;⑶句式整齐,节奏鲜明,音韵和谐,骈散结合,错落有致.7.作业⑴完成练习一,体会多角度描写景物的特点;⑵完成练习二,区别“许”、“急”、“奇”、“好”在句中的不同含义.⑶完成同步练习各题.课后记:本文在课下注解中,似乎有一处解释不通,即169页注解“⒆[疏条交映]粗壮的枝条互相掩映”,与下文的“有时见日”连接不合理。
部编版语文八年级上册11《与朱元思书》第1课时(学案)

《与朱元思书》学案(一)学习目标:1.积累常用的文言字词句。
2.理清文章的写作思路。
3.背诵全文。
学习重难点:1.积累常用的文言字词句。
2.理清文章的写作思路。
一、自主预习,积累知识1.了解作者吴均,______朝梁文学家,字____________,吴兴故鄣人。
家世寒贱,好学有俊才,沈约尝见均文,颇为称赞。
初任郡主簿,后官奉朝清。
他有志于历史著述,欲撰《齐书》,求借齐起居注及群臣行状,武帝不许,遂私撰《齐春秋》,因实录齐梁间的历史而触怒梁武帝,遭焚书免官的迫害。
今存诗一百余首,所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。
如《赠王桂阳》,显露出清贫之士难于显达的愤激情绪,“松生数寸时,遂为草所没”即为一例。
此外,一些写景小诗也颇著名,如《山中杂诗》,诗中有画,自成一格,颇具刚健清新的特色。
其文工于写景,尤以小品书札见称,如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等,表现了流连山水的生活乐趣,风格简淡清新,是历来传诵的骈文名作。
他在当时文坛上影响很大,《南史》说:“均文体清拔,有古气,好事者或学之,谓为‘吴均体’。
”另著有《续齐谐记》,是当时志怪小说中艺术成绩较高的作品,文字明净可观,其中“阳羡书生”一则,情节奇幻,为人称赏。
2.给下列加点的字注音。
泠.泠()作响嘤.嘤()成韵鸢.飞戾.天()()水皆缥.碧()经纶.世务者()互相轩邈..()()3.根据拼音写汉字。
经lún_____世务kuī_____谷忘fǎn_____横kē_____上bì_____ 急tuān_____甚箭在zhòu_____犹昏风烟jù_____净4.解释下列句中加点的词语。
①风烟俱.净,天山共色..。
()()②从.流飘荡,任意东西。
()③急.湍甚箭,猛浪若奔.。
()()④负势竞上,互相轩邈..。
()()⑤蝉则千转.不穷,猿则百叫无绝.。
()()⑥鸢飞戾.天者,望峰息.心。
()()⑦经纶..世务者,窥谷忘反.。
《与朱元思信件》导学案及答案

《与朱元思信件》导学案及答案与朱元思信件导学案及答案
一、导学案
1. 导入与预
在导入环节,可以通过以下方式引导学生进入本课的研究内容:- 提问:你知道朱元思是谁吗?
- 讲述:向学生简要介绍朱元思的背景和重要性。
- 引导思考:你认为朱元思的信件内容会涉及到哪些方面?
2. 阅读与分析
在阅读与分析环节,可以通过以下步骤引导学生读懂《与朱元
思信件》:
- 学生独立阅读信件内容。
- 学生自主分析信件,提取主要观点和重要细节。
3. 深化与拓展
在深化与拓展环节,可以通过以下问题引导学生深入思考:
- 朱元思在信件中提到了哪些困惑和疑问?你认为他对这些问
题有什么看法或建议?
- 朱元思在信件中提到的问题是否与现代社会有关?请举例说明。
二、答案
本文档提供了《与朱元思信件》导学案的解答:
1. 导入与预
- 朱元思是中国元代的学者、军事家、外交家,对于中国古代
文化和外交事务有重要贡献。
2. 阅读与分析
- 学生在阅读信件后,可以进行以下分析:
- 朱元思在信件中表达了对社会现象的观察和疑惑。
- 他提到了民生问题、政治问题以及文化传承问题等。
3. 深化与拓展
- 朱元思在信件中提到了社会不公、民众无力改变现状等问题,他认为应该注重教育普及和改善政治环境。
- 朱元思提出的问题与现代社会的一些问题有相似之处,例如社会不平等、政治腐败等。
以上是对《与朱元思信件》导学案及答案的简要介绍。
希望对您有所帮助!。
《与朱元思书》学案 (人教版八年级下册)

《与朱元思书》学案 (人教版八年级下册)【学习目标】1.有感情的朗读并背诵课文。
2.了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
3.感受文中所描写的富春江独特的自然美景,学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法。
【自主学习】一、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
风烟jù_____净缥()碧急tuān_____甚箭无碍()经lún_____世务负势竞()上泠泠()作响kuī_____谷忘fǎn____ 嘤嘤()成韵鸢()飞戾()天在zhòu_____犹昏互相轩()邈()横kē_____上bì_____二、解释加下划线的字词的含义从流飘荡()任意东西()自富阳至桐庐一百许里()水皆缥碧()猛浪若奔()互相轩邈()鸢飞戾天者()望峰息心()经纶世务者()皆生寒树()三、重点字词。
1)通假字窥谷忘反()千转不穷()2)一词多义绝天下独绝()上负势竞上()百叫无绝()横柯上蔽()四、翻译句子1、风烟俱净,天山共色。
2、从流飘荡,任意东西。
3、奇山异水,天下独绝。
4、游鱼细石,直视无碍。
5、急湍甚箭,猛浪若奔。
6、夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
.7、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
8、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
五、课文理解。
1、用文中的句子填空:描写登舟总体感受的句子:抒写江上放舟、对景陶醉的自由解脱的情态的句子:点明行舟路线的句子:总写沿途所见的山光水色的特点,提挈全文的句子:描写江水深而清澈的句子:用比喻描写急流波浪,气势雄壮的句子:描写山峰的形貌,并赋予它们生命活力的句子:从听觉角度描写山林交响乐的句子:抒写作者身临其境的内心感受,进一步烘托山水巨大魅力的句子:描写山林树木繁茂的句子:【合作探究】1.“急湍甚箭,猛浪若奔。
”此句运用了什么修辞手法?表达怎样的效果?2.“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
《与朱元思书》导学案及答案

《与朱元思书》导学案及答案【篇一:与朱元思书导学案含答案】class=txt>2.体味清新精美的语言,体验富春江的美丽风光,学习多层次多角度描绘景物的方法。
3.激发热爱大自然,热爱祖国文字的感情,体悟作者高洁的志趣,追求自由的情怀。
第1课时一、新课导入“天下西湖三十六,就中最好是杭州。
”可是,你可曾知道,只要你再向前跨出一步,你一定会惊喜地发现,有一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了无数炫目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。
古往今来,有多少游客为这山光水色所倾倒,留下了多少诗篇,多少画卷,多少脍炙人口的美丽传说??吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇,让我们一同去欣赏吧。
二、预习与交流 1.指导朗读(1)在读准字音的基础上,要注意恰当停顿,读出语句意思。
(2)从上下文的语句关联中,要读出自己的理解,从语气、语调中表现出来。
(3)对语句中的意思要通过重音强调出来。
风/烟/俱净,天/山/共色。
从流/飘荡,任意/东西。
(轻快)(舒缓)自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。
(惊叹)鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。
(慨叹、平缓、轻慢)横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。
(惊叹)(轻松、欢快)2.指导学生积累字词。
②古今异义一百许里(许,古义:左右,表示约数;今义:赞许,允许。
)鸢飞戾天(戾,古义:到达;今义:罪过,乖张。
)经纶世务(经纶,古义:筹划,治理;今义:指规划管理政治的才能。
)蝉则千转不穷(穷,古义:穷尽;今义:贫穷)经纶世务者(经纶,古义:治理;今义:政治规划)猛浪若奔(奔,古义:飞奔的马;今义:奔跑)③词类活用猛浪若奔(奔,动词用作名词,飞奔的马。
)互相轩邈(轩邈,形容词用作动词,争着往高处和远处伸展。
)任意东西(东西,名词用作动词,往东西飘逸。
)风烟俱净(净,形容词用作动词,消净,散净。
)望峰息心(息,使动用法,使??停止。
语文版九年级下册第22课《与朱元思书》教案+练习.docx

《与朱元思书》教案教学目标1、准确朗读并背诵2、文言积累卡片3、用生动的语言描绘画面4、了解作者的牛平与创作,介绍骈体文的基木特点。
5、体会文中“追求自由"的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。
教学重难点1、准确朗读并背诵2、用生动的语言描绘画面3、体会文中“追求自由"的情怀,理解作者所创设的意境,把握课文的主旨。
教学过程一、引入课文1、“天下西湖三十六,就中最好是杭州。
”可是,你可曾知道,只要你再向前跨出一步,你一定会惊喜地发现,有一条秀绝人寰的富春江,如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间,她上面缀满了无数炫目的珍宝,让人目不暇接,流连忘返。
古往今来,有多少游客为这山光水色所倾倒,留下了多少诗篇,多少画卷,多少脍炙人口的美丽传说……吴均的《与朱元思书》一文就是其中的一篇,让我们一同去欣赏吧。
(板书文题、作者)2、知识链接:(1)吴均(469〜520年),字叔庠(xidng),吴兴故鄧(今浙江省湖州市安吉县)人。
南朝梁时期的文学家、史学家,好学有俊才。
诗文自成一家,称为“吴均体”,开创一代诗风。
诗中常'借自然景物以排解苦闷抑郁之情。
(2)写作背景:魏晋南北朝时,政治黑暗,社会动乱。
因而,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。
(3)骈体文:魏晋以来产牛的一种文体,又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其主要特点是以四六句式为主,讲究对仗,因句式两两相对,犹如两马并驾齐驱,故被称为骈体。
在声韵上,则讲究运用平仄,韵律和谐;修辞上注重藻饰和用典。
二、解读课文一读:明确读音和句读1、要求学生仔细读课文,在书上记下读音、句读。
2、点读(注意其生字新词的读音、句式停顿的处理,适当点评学生的情感处理:强调:向上的那种“劲”。
)3、学生全文朗读。
二读:关键词语释义并译句朗读:出声散读课文;请学生圈出不好解释的词句,准备提问。
翻译:多义词,古今异义词,词类活用,特殊句式学生:文言积累卡片。
与朱元思书优秀导学案含答案

与朱元思书优秀导学案含答案Prepared on 21 November 202121.与朱元思书【美好目标】1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2.引导学生感受作品的意境美、志趣美、语言美。
3.理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含意。
4.背诵课文。
第一课时【美好积累】一、课前预习1.结合课文注释或查询资料,补充作家作品信息。
释及工具书给下列加点的字注音。
嘤(yīng)戾天(lì)缥(piǎo)急湍(tuān)轩邈(xuānmiǎo)泠泠(ling)横柯(kē)鸢飞(yuān)3.二读课文,要求读出节奏,小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据。
①自\富阳至桐庐\一百许里。
②?蝉\则千转不穷,猿\则百叫无绝。
③鸢飞\戾天者,望峰\息心④经纶\世务者,窥谷\忘反。
⑤横柯\上蔽,在昼\犹昏⑥疏条\交映,有时\见日。
4.三读课文,要求读懂内容,小组合作,结合预习与课下注释理解下面文言现象。
记录下自己有疑惑的地方,组内解决。
(1)重点实词①风烟俱净(指烟雾;都;消散)②天山共色(同样的颜色)③从流飘荡(顺、随)④急湍甚箭(急流的水)⑤负势竞上(凭借)⑥互相轩邈(高;远)⑦泠泠作响(形容水声的清越)⑧好鸟相鸣(友好或美丽;互相和鸣)⑨鸢飞戾天者(到天上,至)⑩望峰息心(平息热衷于功名利禄的心)横柯上蔽(遮蔽)在昼犹昏(好像,如同)疏条交映(互相掩映)水皆缥碧(青白色)嘤嘤成韵(和谐声音)皆生寒树(使人看了感到有寒凉之意的树,形容树密而绿)(2)通假字①蝉则千转不穷(“转”通“啭”,鸟叫声)②窥谷忘反(“反”通“返”,返回)(3)一词多义①绝:天下独绝(没有第二个)②直:直视无碍(直接)猿则百叫无绝(断,停止)争高直指(笔直)③无:直视无碍(没有)④百:一百许里(确数,十的倍数)猿则百叫无绝(不)猿则百叫无绝(概数,表示多)(4)古今异义①任意东西(古义:向东向西。
今义:指物品。
北师大版八年级下册语文《与朱元思书》课后习题练习册学案答案反思

北师大版八年级下册语文《与朱元思书》课后习题练习册学案答案反思《北师大版八年级下册语文《与朱元思书》课后习题练习册学案答案反思》这是一篇八年级下册语文教案,希望能对您的生活工作得到帮助。
北师大版八年级下册语文《与朱元思书》课后习题练习册学案答案第四单元《与朱元思书》第一课时自学指导:2、piāo miǎo yuān lìkuī收获平台:1、tuān líng miǎo yuān lìkuīkē2、(1)、自/富阳/至桐庐/一百许里/奇山/异水/天下/独绝。
(2)、蝉/则/千转/不穷/猿/则百叫/无绝。
3、翻译下列句子.(1 )治理政务的人看到这优美的山谷就会留连忘返。
(2 )江水流速湍急比箭还快,凶猛的波浪好象奔驰的骏马。
(3 )树上的蝉儿接连不断地唱,山中的猿猴也长久地叫个不停。
4、“转”同“啭”,鸟婉转地叫,文中指蝉鸣。
“反”同“返”:返回,回来。
“见”同“现”:出现,显现。
息:停止。
俱:副词,都。
许:大约,左右。
湍:急流的水。
负:凭依。
穷:穷尽。
柯:树的枝干。
5、(1).山水之美(2).①高山耸入云霄,清澈的流水可以见底。
②早晨的雾气快要消散了,猿猴和鸟儿不停地叫着。
傍晚的太阳快要下山了,水里的鱼儿争着游来游去。
(3).晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
(4)都是抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法进行具体描绘,语言简洁、辞藻华丽,充满美感而富于含蕴。
二者都是俊赏山林、心灵净化后所写,可称双璧。
不同点是《与朱元思书》先总写后分写,着重从视觉和听觉写景;本文则从不同时空层次进行描写,以静现动,以动见静。
第二课时1、远景:光:明净的特点。
点拨:(正如此才可能极目远眺)色:写出了色的“浅淡纯净”的特点。
(点拨:这样淡蓝的远山就融进了蔚蓝的天空中,形成了天山共色的美景。
这也是远景的特点,色彩会由深变浅,由浓变淡,由杂多变单一显出一种澄明轻柔之美。
)2、奇山异水,天下独绝3、清急4、视听多层次多角度展示富春江两岸群山之美5、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反6、先总后分7、文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的,是通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受,从侧面突出了山的雄奇与优美,含蓄地表明了作者的人生志趣。
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《与朱元思书》课堂练习
姓名:
一、《与朱元思书》作者是(朝代),擅长山水小品文。
初一下册我们学过他的
诗《》。
这篇文章是一篇山水小品文,介绍了富阳至桐庐一带优美的自然景色。
描绘异水时,抓住了清、急的特点,在描绘奇山时,紧扣“争高直指,千百成峰”的特征。
二、解释文中重点词语。
一百许里,奇山异水,天下独绝。
甚箭,猛浪若奔。
1、从流飘荡,任意东西。
翻译:
2、奇山异水,天下独绝。
翻译:
3、游鱼细石,直视无碍。
翻译:
4、急湍甚箭,猛浪若奔。
翻译:
5、负势竞上,互相轩邈。
翻译:
6、好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
翻译:
7、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
翻译:
8、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
翻译:
9、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
翻译:
四、简答题。
1、总领全文的句子是:
2、赏析“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”
3、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?运用什么描写手法来体现山林的勃勃生机?
4、流露出作者高洁志趣的句子(文章的主旨句)是什么?这句话表达了作者怎样的情感?
五、选择题。
1、选出加框词意义相同的一组:()
A/ B
C / D
2、选出加框词意义不同的一组:()
A/ B
C D/
3、选出加框词意义相近的一组:()
A B/
C D/
4、下列句子不是对偶句的一项是( )
A、从流飘荡,任意东西。
B、自富阳至桐庐,一百许里。
C、夹岸高山,皆生寒树。
D、负势竞上,互相轩邈。
参考译文:
风和烟雾都完全消失,天空和群山是同样的颜色。
(我乘着小船)随着江流飘荡,任凭它飘向哪里。
从富阳到桐庐的一百来里(的水路上),奇山异水,是天下独一无二的。
水都是青白色,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
急流的水比箭还要快,迅猛的浪像飞奔的马。
两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。
山峦凭借高峻的地势争着向上,争着向高处和远处伸展。
笔直的向上直插云天,形成无数山峰。
泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,和谐动听。
蝉不停的叫着,猿不停地啼着。
那些极力攀高的人看到这些雄奇的山峰,就平息了自己热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
横斜的枝条在上边遮蔽着,即使在白天也像在黄昏那样。
稀疏的枝条交互掩映,有时能看见阳光。
2013-3-10
一、南朝梁;吴均,山中杂诗;
二、简答:
1本文总领全文的句子是:奇山异水,天下独绝。
2、“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”简单赏析这个句子的写法。
(4分)
①该句用了正面、侧面描写相结合的写法和夸张的修辞(3分),②突出了水的清澈透明。
(1分)
3、主旨句:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
表达作者对功名利禄的蔑视,传达出向往自然、厌弃尘俗的思想感情。
4、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色有:
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
运用了以动衬静的写法,体现了山林的勃勃生机;。