90后独生子女大学生孤独感研究
社交网络时代下大学生的群体性孤独调查与对策研究
社交网络时代下大学生的群体性孤独调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍在社交网络时代，大学生群体性孤独问题逐渐成为一个备受关注的社会现象。
随着互联网技术的迅速发展和普及，人们可以轻松地与他人建立联系和沟通，与此社交网络也带来了一些负面影响，其中之一就是群体性孤独的加剧。
大学生作为社交网络的主要参与者之一，面临着群体性孤独问题的挑战。
在这个背景下，了解大学生群体性孤独问题的成因和表现形式，研究有效缓解群体性孤独的策略，变得尤为重要。
只有通过深入分析和探讨，才能找到解决群体性孤独问题的途径，帮助大学生建立更加健康、积极的社交关系。
本文将围绕社交网络时代下大学生群体性孤独问题展开研究，希望能为提升大学生群体幸福感和社交支持体系的建立提供一些有益的启示。
1.2 问题意识在社交网络时代下，大学生群体性孤独问题日益突出，成为当前的一个重要社会现象。
群体性孤独指的是在社交网络充斥的环境下，大量的人群中存在着孤独感和沟通障碍，即使周围有众多朋友，也难以找到真正的心灵伴侣，心理距离感弥漫在人际交往中。
大学生作为社交网络时代中高度沉浸在虚拟世界中的人群，更容易受到群体性孤独的困扰。
问题意识在于要认识到群体性孤独对大学生心理健康的危害，它不仅影响到个体的情感状态和社交能力，也可能引发其他心理问题，如抑郁、焦虑等。
只有深入了解群体性孤独的表现形式、产生原因以及有效缓解策略，才能更好地帮助大学生摆脱孤独困境，建立健康的社交支持体系，实现心理健康和全面发展。
【问题意识】的提出将有助于引起社会的重视和关注，促进相关研究和实践的开展，为大学生群体性孤独问题的解决提供理论和实践支持。
1.3 研究意义在社交网络时代，大学生是群体性孤独现象的一大受害者。
研究社交网络时代下大学生的群体性孤独现象及对策具有重要意义。
通过深入分析群体性孤独的表现形式和产生原因，可以帮助人们更好地了解这一现象背后的深层次问题，有助于对群体性孤独进行更精准的识别和干预。
有关大学生孤独感的研究
变 异来 源 平 方 和 自由度 均 方
Ｆ
Ｐ
组 问
１７２．９２３
１
ｌ７２．９２３ １４．７１８ ．Ｏ００ ｝
组 内
ｌ８９１．６５４ １６１ １１．７４９
总变 异 ２Ｏ６４．５７７ １６２
料 表 示 在 ．０１水 平 显 著 由表 ３可 以看 出 ，城 镇 男 大 学 生 与 女 大 学 生 在 孤 独 感 上 差 异 也 非 常 显 著 （Ｐ＝．Ｏ００＜．Ｏ１）。 ４．分 析 与 讨 论 ４．１城 镇 与 农 村 女 大学 生 孤 独 感 的 差 异 分析 笔 者 认 为 孤 独 感 与 独 生 子 女 现 象 、父 母 的教 养方 式 及 城 镇 与农 村 的 差 异 有 关 。 当 今 大 学 生 中独 生 子 女 居 多 ， 由 于 “应 试 教 育 ”的 桎 梏 。他 们 上 大 学 之 前 很 少 与 外 界 接 触 ，由 于 父 母 的 宠 爱 和 缺 少 兄 弟 姐 妹 间 的 情 感 沟 通 ，其 依 赖 性 很 强 而 独 立 性 和 自 主 性 很 差 ，往 往 具 有 自私 、孤 僻 等 心 理 缺 陷 ， 这 种 心 理 缺 陷 经 常 体 现 在 做 事 不 计 后 果 、以 自我 为 中心 、碰 到 问 题 不 与 他 人 沟 通 等 。面 对 陌 生 的 社 会 环 境 和 复 杂 的 人 际 关 系 。其 心 理 蕴 含 诸 多 心 理 矛 盾 ，如 独 立 意 识 与 依 赖 意 识 、自豪 感 与 自卑 感 、理 想 自我 与 现 实 自我 、情 绪 与 理 智 、求 知 欲 旺 盛 与 识 别 能 力 有 限 、心 理 闭 锁 与 社 交 需 要 等 ，导 致 部 分 学 生 存 在 盲 目心 理 。城 镇 中几 乎 绝 大 部 分 都 是 独 生 子 女 ， 而 农 村 中 大 部 分 是 非 独 生 子 女 。 独 生 子 女 有 更 强 烈 的社 交 欲 望 ． 但 由于 父 母 的 教 养 方 式 及 社 会 环 境 的 影 响 往 往 在 性 格 上 形 成 一 些 缺 陷 ，使 得 他 们 心 理 闭 锁 或 不 敢 与 人 交 往 ；城 镇 的 家 庭 条 件 比农 村 好 ，父 母 对 他 们 要 求 高 ，并 为 他 们 创 造 良好 的 条 件 ． 因此 城 镇 父 母 可 能 会 剥 夺 他 们 孩 子 与 他 人 尤 其 是 同龄 人 交 流 的 机 会 ，而 且 有 可 能 使 得 孩 子 的 兴 趣 转 移 到 学 音 乐 、绘 画 等 方 面 ，而 农 村 相 对 来 说 要 贫 寒 得 多 ，而 且 父 母 都 比较 忙 、比较 累 ．因 此 对 孩 子 没 有 太 高 的 要 求 ，这 些 孩 子 就 有 充 分 的时 间 与 同 伴 游 戏 、做 作 业 等 。此 外 ，由 于城 镇 与 农 村 的 差 异 使 得 城 乡 学 生 间 的 交 往 存 在 “两 张 皮 ”的 现 象 ，即形 成
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略独生子女家庭是指夫妻生育的唯一子女家庭，随着我国人口政策的实施，独生子女家庭越来越普遍。
独生子女由于家庭环境的特殊性，往往会出现一些心理问题。
尤其是在学生时期，他们可能会面临着更多的心理压力。
下面我们将从学生的角度，来谈谈独生子女家庭学生常见的心理问题及应对策略。
1. 孤独感独生子女没有兄弟姐妹，往往会感到孤独。
特别是在学校和社交场合，他们可能会觉得与他人难以融洽交往，缺乏归属感。
这种孤独感可能会影响学生的心理健康，甚至导致抑郁情绪的出现。
应对策略：家长应该多花时间和孩子沟通交流，关心孩子的心理感受。
孩子也可以通过参加学校的社团活动或者兴趣班，扩大自己的交往圈子，结交更多的朋友，减轻孤独感。
2. 压力过大独生子女家庭往往会使孩子成为家庭的焦点，父母会给予他们过高的期望，希望他们能在各方面都取得好成绩。
这种过高的期望会给孩子带来沉重的压力，影响他们的心理健康。
应对策略：家长应该理性对待孩子的学业成绩，不要给予过高的期望压力。
孩子也可以通过适当的放松和调节，来缓解自己的学业压力。
比如可以选择一些自己喜欢的爱好来放松自己，或者通过运动来释放压力。
3. 自卑感独生子女在家庭中往往长期处于父母的宠爱和关注之下，他们可能会形成一种依赖心理，缺乏独立自主的能力。
在与同龄人交往中，他们可能会因为缺乏自信，而产生自卑感。
应对策略：家长应该适当地给予孩子独立的空间和权利，让他们逐渐学会自己做决策和解决问题。
孩子也可以通过参加一些能够锻炼自己的活动，比如社会实践或者志愿者工作，来增强自己的自信心。
4. 情绪波动独生子女由于得到家庭的过度关爱，往往会缺乏应对挫折的能力，一旦遇到挫折或者失败，就会出现情绪的波动，甚至会产生消极情绪。
应对策略：家长要适当地给予孩子一些失败的经历，让他们学会应对挫折的能力。
孩子也可以通过学习一些情绪管理的技巧，比如自我调节、积极乐观地面对问题等，来保持心理的稳定。
“90后”大学生认知状况调查研究
（ 一 ）对 信 仰 、责 任 的认 知
在课余 时间每天用于学 习的时间分别是 ：１ 小时 以下 的 占１ ５ ． ６ ％，１ － ２ 小时的占４ ２ ． ０ ％，２ － ３小时 的 占 ２ ６ ． ８ ％，３ 小
时 以上 的 占 １ ５ ． ６ ％。
青年与社会
２ ０ １ ４ 年１ 月下 ｇ３ 期总第５ ４ ９ 期
“ ９ Ｏ 后”大学生认知状况调查研究
范二 平 张保 华
（ 山西大学 商务学院 ， 山 西
太原 ０ ３ ０ ０ ３ １）
【 摘
要】 本研究随机抽取山西省内８ 所四个层次院校的８ ｏ ｏ ． ， ｇ“ ９ ０ 后”大学生进行 问卷调查，得 出第一手判 断人 生价值实 现与否 的首要标准 是 自我价值 的实现与否 ，而非对社会 的贡献 ，这说 明他们 的 社会责任感意识相对较弱 ，体现了他们 比较 自私 的一面 。
（ 二 ）对 专 业 的 认 知
、
在为什么选择 所学专业 的原 因上 ，有 ３ ３ ． ５ ％ 的被调查者 选择 “ 个 人兴趣 ，学 习有意 义” ，也 有 ３ ２ ． ３ ％ 的被 调查 者选 择 “ 考分不足 ，服从分配” 。 在 “ 你认 为学习过程中 ，你觉得压力来源于哪方面”这 问题 上 ，有 ３ ３ ． ６ ％ 的学生 选择 了 “ 专业 学习 ” ，有 ２ ４ ． ７ ％
一
的学 生 选 择 了 “ 考研” 。
在对所学专业课程进行 评价时 ，有 ３ ８ ． Ｏ ％ 的学生选择 了 “ 以理论教学为主 ，实践课程较少 ”这一选项 。 在 “ 你认为你 的专业 前景如何”这一 问题上 ，有 ４ ０ ． ６ ％ 的学生选择 了 “ 充满光 明 ，很 有信心”这一选项 ，５ ４ ． ４ ％ 的 学生则选 择了 “ 并 没有考虑过 ，走一步算一步”或 “ 前景暗 淡 ，前途堪忧 ” 。 通过 以上调查结果 ，我们可以看 出 ： １ ．“ ９ ０后”大学生对所学专业前景并不是全面 了解 ，而 且近 １ ／ ３的学生选择专业是 处于 “ 考分不足 ”的无 奈和 “ 服 从分配”的尴 尬。 ２ ． 由于大部 分 “ ９ ０后 ”大学生 对专业 的不 了解或 不感 兴趣 ， 给 自己的学习带来了很大的压力 ， 学习动力严 重不足。 ３ ． 由于教学计划 的安排 ，在专业 的学习过程 中，理论与 实践存在着脱 节。
大学生孤独心理的调查与分析
第3期
骆光林等: 大学生孤独心理的调查与分析
113
程、经济贸易、土壤农化等 12 个专业 35 个班级进行了调查, 共发放问卷 1050 份, 收回 991 份, 回收 率为 94. 4% , 回收合格率为 100% Λ 这次问卷调查, 基本上采取以系 (班) 为单位, 采取统一发放、分 别填写并收回问卷的方式, 让学生集中在教室独立地进行, 相互间不进行讨论, 提问时不带有任何 诱导性和倾向性, 问题的语言简单易懂、标准规范, 问题的内容具体而又单一, 容易被学生理解、接 受和回答, 在答卷时学生的态度是认真的, 也是实事求是的Λ 由于本次调查的对象具有可控性和选 择性, 对影响回答的因素有一定的了解、控制和判断, 再加上从问卷的设计、调查的组织到结果的统 计等全过程都给予严格的把握和严密的组织, 这就大大提高了本次调查的信度和效度Λ
从图 1 可看出, 学生经常产生孤独的比例基本上由低年级向高年级递增, 而二、三年级相差不
大, 主要原因可能是随着年级的增加, 课程日趋减少, 闲暇时间增多而不善利用, 且困扰着学生的就
114
浙 江 大 学 学 报 (理学版)
第 26 卷
业问题考虑得越来越多之故Ζ经拟合优度的卡方独立性检
验, ς2 =
本文就此作些探索, 期望能有益于高校的学生思想教育和管理工作Λ
2 调查方式和基本情况
本次调查采用无记名结构性半封闭自填式问卷的方式进行Λ 对浙江大学华家池校区的环境工
收稿日期: 1999201212 作者简介: 骆光林 (1963- ) , 男, 浙江大学华家池校区讲师, 学士, 主要从事党务和学生思想政治教育与研究工作Λ
的卡方独立性检验, ς2 =
27. 76 >
单亲家庭大学生的心理现状及对策研究
单亲家庭大学生的心理现状及对策研究随着社会的不断发展，单亲家庭在我们的生活中逐渐增多。
在单亲家庭长大的孩子，尤其是单亲家庭大学生，常常面临着许多心理问题和困难。
他们需要面对父母的离异带来的心理创伤，需要独自承担家庭的经济和心理负担，同时还需要在学业和社交方面取得成功。
针对这些问题，本文将对单亲家庭大学生的心理现状进行深入探讨，并提出一些可行的对策，以帮助他们更好地面对自己的处境。
1. 心理创伤单亲家庭大学生常常面临父母离异带来的心理创伤。
他们可能会感到孤独、自责、无力承受，甚至产生自卑和焦虑等负面情绪。
这些心理问题会对他们的学业和生活造成严重影响，甚至会导致抑郁和其他心理障碍的发生。
2. 经济负担由于家庭中只有一个成年人承担家庭的经济负担，单亲家庭大学生往往需要自己打工挣钱来支付学费和生活费。
这种经济压力会让他们感到沉重，甚至影响到他们的学业和社交活动。
3. 学业和社交压力与其他同龄人相比，单亲家庭大学生可能会感到更大的学业和社交压力。
他们需要兼顾学习和家庭责任，同时还需要处理好与同学和朋友的关系，这种压力常常会让他们感到疲惫和无力应对。
1. 心理辅导针对单亲家庭大学生的心理问题，学校可以加强心理辅导服务，提供专业的心理咨询和辅导，帮助他们处理好父母离异带来的心理创伤。
学校还可以组织一些心理疏导活动，让学生们有机会倾诉和宣泄自己的情绪，减轻内心的负担。
2. 经济支持学校可以设立专门的奖学金和助学金，专门面向单亲家庭大学生，帮助他们缓解经济压力。
学校还可以开展一些就业培训和实习实践活动，帮助这些学生提升就业能力，增加经济来源。
3. 社会关怀社会各界可以加大对单亲家庭大学生的关注和支持力度，建立起一套完善的社会支持体系。
可以通过设立专门的组织和平台，提供他们交流和互助的机会，让他们感受到社会的温暖和关爱。
4. 学习辅导学校可以建立起一套完善的学习辅导体系，通过开设专门的学习辅导班和课程，向单亲家庭大学生提供全方位的学习帮助，帮助他们克服学业困难，提高学习成绩。
青年高校生孤独心理调研报告(精选2篇)
青年高校生孤独心理调研报告（精选2篇）青年高校生孤独心理调研报告「篇一」青年高校生孤独心理调研报告随着社会的快速发展和生活节奏的加快，越来越多的青年高校生感到孤独。
孤独并不仅仅是指身边没有朋友或者亲人，而是一种内心的空虚和不安。
为了深入了解和探讨这个现象，我们进行了一项针对青年高校生的孤独心理调研。
调研对象是某个大学的本科生，总计参与调查的人数为500人，包括男生和女生。
调查内容主要包括以下几个方面：孤独的原因、孤独对生活的影响、应对孤独的方式以及对外界支持和帮助的需求。
在调研结果中，有58%的受访者表示曾经或者经常感到孤独。
我们将这些受访者的回答进行统计分析，发现了一些有趣的结果。
原因方面，大多数受访者认为压力是导致孤独的主要原因。
他们面临着学业上的压力，如课程负担过重、考试竞争激烈等。
同时，社交压力也是产生孤独感的重要原因，一些学生担心自己无法适应集体生活或者与同学们建立良好的关系。
此外，一部分受访者认为家庭背景不佳、就业压力和自身性格孤僻也会加深孤独感。
孤独对生活的影响在调查中也得到了一定的体现。
受访者普遍表示，孤独会导致情绪低落、自卑感增强、注意力不集中以及缺乏动力等问题。
有部分受访者还表示，长期的孤独感可能会引发精神健康问题，甚至会有自杀的念头。
这些结果表明，孤独并不仅仅是一种主观感受，而是与个体的心理健康息息相关。
为了应对孤独，受访者给出了一些积极的建议。
他们认为与他人进行交流是缓解孤独的重要途径，可以通过参加社团活动、交朋友、尝试新的爱好等方式来寻找到共同语言。
此外，一些受访者表示，通过阅读、写作、听音乐等事物可以让自己从孤独中解脱出来，找到一种心灵的寄托。
调研结果还显示，受访者对外界支持和帮助的需求比较强烈。
他们希望学校能够提供更多的心理辅导服务，如心理咨询、心理健康讲座等。
同时，他们也期望能够得到家人、朋友和师长的理解和支持，毕竟他们是互相支撑的重要力量。
此外，一些受访者还希望学校能够加强社会实践、实习和就业指导，以减轻他们在未来社会中的压力和孤独感。
90后的主要心理问题
90后的主要心理问题>据专门针对90后大学生进行的一项调查报告显示，大多数90大学生的心理素质较弱，尤其是抗压能力，明显不足。
72.3%的人表示在遭遇挫折后，自己心理会留下阴影;有5.1%的同学表示自己会因此一蹶不振;表示愿意总结经验，从头再来的则只有9.4%。
另外，在信息技术高度发达的环境下成长起来的90后们，人际交往主要靠电话、短信、QQ及MSN等方式，而传统的聚会、信件等沟通方式则不受青睐。
调查结果显示，仅有17.4%和13.8%的90后愿以这种方式交朋友。
同时，有77.4%的学生感到缺少知心朋友，会因自己无人倾诉而觉得莫名空虚和无助。
90后大多都是独生子女，在家庭中常处于核心地位，老人宠溺、家长放纵等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到满足或未能达到预期目标便容易产生挫败感。
而缺乏与同龄人面对面的交流，使得他们的人际交往能力较弱，常表现为以个人为中心，不考虑他人感受，于是当这些个性鲜明的孩子们聚集到大学的大家庭中时便会出现各种摩擦。
性格叫内向的人还可能因为缺乏与同学有效的沟通而产生抑郁情绪。
90后大学生常见的心理问题1、人际交往障碍，这一点可能是90后大学生中最为普遍的一种心理障碍。
由于多为独生子女，从小在关爱中长大，加之现在人们普遍的沟通减少，使他们缺乏与同龄人的直接接触和磨合经历。
但他们从五湖四海聚到一个学校、一个班级、一个宿舍时不免产生一些列的摩擦。
而这些摩擦很有可能给一些心理素质较差的人带来一定的不良影响。
有些很还存在一定的社交恐惧，如害怕与人接触、害怕在公共场合说话等。
2、孤独感和自卑感，由于从以往熟悉的环境转换到陌生的环境，远离了朝夕相处的亲人和朋友，新生们很容易产生孤独感。
许多新生在入学是各个学校的佼佼者，但在大学校园里发现自己原来很普通，这一落差是他们感到非常失落，进而产生强烈的自卑。
3、情感问题，90后一代对于早恋的问题显然更加开化，在调查中有50.6%的90后新生承认，自己在进入大学以前就已经谈过一次恋爱。
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关 系。 一个人 在成 长 和发展 的过程 中， 拥有健 康 的 心理 至 关 重 要。 因此 ， 研究９ Ｏ后 独 生 子女 大 学 生孤 独感 ， 对 塑造 ９ Ｏ后独 生子 女大 学生 和谐 、 独立、 健康 的人格 品质 ， 有着 重 要 的意义 。
生 子女 大学 生孤 独 者群体 中 ， 文科 学生 只有 ５ 个， 占
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ６ —２ ０
基金项 目： 贵州省教育厅高校人文社会科 学研究项 目（ １ ３ Ｓ Ｚ Ｋ０ ０ １ ） 作者简介 ： 张丽美（ １ ９ ７ ９ 一） ， 女， 贵州遵义人 。 讲师， 硕 士， 主要从事应用社会学与思想政治教育研究 。
比９ ； 其他 ５ Ｏ人 分 属 理 科 、 工科 、 农科等专业 ， 占 比９ １ 。在深 入访 谈 过 程 中 ， 笔 者发现 ， 文 科 生 思
维 活跃 ， 情绪 容易 转移 ， 非文 科生 所从 事 活动 的专业 性强 ， 而且 长期 的学习训 练 导致 其思 维方 向感 太强 ，
第３ ７ 卷
第 ９ 期
长江大学学报 （ 社 科版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙａ ｎ ｇ ｔ ｚ ｅ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ １ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ）
Ｖ０ ｌ ＿ ３ ７ Ｎｏ ． ９
Ｓｅ ｐ．２ ０１ ４
感 到 自身 在 大 学 期 间 孤 独 的 问 卷 为 ５ ５份 。运 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ软 件对 调查 问卷 进 行 统 计 分 析 发 现 ， 经常 （ 或
一
此 说法 改为 ： 思 维 决定 情 绪 。从 孤 独 样 本 的专 业 分
布 来看 ， 文科 生 的孤 独 感 程 度 明显 低 于 非 文 科 生 的 孤 独感 程度 ； 从孤 独者 的数 量分 布来 看 ， 文科生 大 大
素 的影 响 比较 明显 。 （ 一） 非文科 生 孤独 感相 对较 强
对 调 查 问卷 的统 计 分析 发 现 ， 在 ５ ５个 ９ Ｏ后 独
么洒 脱 。就 如孤独 体 验 ， 活跃 思 维 的人 会直 接 用 其
他情 绪去 掩盖 或者 抑 制 其 增 长 ， 有 意 或无 意地 排 解
析 出现这 种状 况 的原 因 ： 非 文科 生 ， 尤其是工科、 自 然科 学等 学科 的学 生 ， 长 期学 习定 律 者 还对感 到 孤 独 的调 查 对 象 进行 了深 入 访
谈， 以深 入 了解其 心 理动 态 。
一
械或 实验 室等无 情 绪 反 应 的对 象 打 交 道 ， 其 学 习 对
的指导 ， 但 是文科 教 育讲究 博 大精深 ， 然 后才是 专业
研究 ， 对 于本 科生 来 说 ， 更多强调的是博， 因而 学 生 思 维 比较 活跃 。模 式 化思 维 相 比活 跃性 思 维 ， 前 者 更 易陷入 某种 极端 ， 在 遭遇某 种 困境 时 ， 不 如后 者那
所 学 专业 、 地域 、 与 父母 生 活的 时 间长短 等三 方面 因
２ ０ １ ４年 ０ ９月
９ ０后 独 生 子 女 大 学 生 孤 独 感 研 究
张 丽 美
（ 贵州大学 马克思主义学 院， 贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ２ ５ ）
摘 要 ： 当前 ， 大 部分 ９ Ｏ后 独 生子 女大 学 生都 出现 了一定 程度 的心 理和 行为 问题 ， 而孤 独感 则
关 键词 ： 孤 独感 ； 独 生子 女 ； 心理健 康 ； 心理 问题
分 类号 ： Ｂ ８ ４ ４ ． ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ —１ ３ ９ ５（ ２ ０ １ ４ ） ０ ９ —０ １ ８ ３ —０ ３
孤独 感是 当前 大学 生 中产生 心 理和行 为 问题 的 根 源 之一 ， 研究 大学 生 孤独感 特 征及 其产 生 的原 因 ， 可 为避 免或 减 少诸 如 此 类 的不 良行 为 ， 提 供 经验 教 训 和实 践案 例 ， 有助 于高 校 学 生 工 作 者 有 针对 性 地 开 展学 生工 作 ， 更 有利 于 ９ ０ 后 独 生子 女大 学生 的身 心健 康成 长 。 本 次调 查 以贵 州 省 四所 省 直 高校 ９ ０后 独 生 子
象、 学 习方 式 、 学 习 内容 的模 式 化 程 度 ， 远 远 高 于 人
文 社会 科学 专业 的学 生 ［ １ ］ ， 相应 的 ， 他 们 思维 的模 式
、
孤 独 感 的 影 响 因素
化 程度 也 比较 高 。文 科生 的学 习 内容虽 有 系统理 论
统计 调查 发现 ， ９ Ｏ后 独 生子 女 大 学 生孤 独 感 受
不易 转移 注意 力 ， 故 其不 擅长 排解 不 良情绪 。可见 ，
孤独 感与个 体 的思 维习 惯或思 维 方式 密切 相关 。
有 人说 知识 决定 命运 ， 也有 人 说性格 决 定命 运 。 此 次调 查 问卷统 计 分 析 发 现 ， 可 以在 一 定 程 度 上 将
女大 学生 为 调查对 象 ， 共发 放调 查 问卷 ５ ０ ０份 ， 回收 有 效 问卷 ４ ８ ３份 ， 有 效 率为 ９ ６ ． ６ 。在有 效 问卷 中 ，
少 于非文 科 生 。可 以从 学生 思维 和专 业学 习方 式剖
直） 感 到 孤独 的 ９ ０后 独生 子女 大学 生 占样本 数 的
１ １ ． ５ （ 在课 题设 计 上 ， 已设 定偶 感 孤 独者 不 属 于孤 独 者群 体） 。为 避免 问卷 调查 的缺 陷 ， 在 问卷调查 结
长 江大学 学报 （ 社科 版）
２ ０ １ ４年 Ｏ ９月