2.3光是怎样传播的课件
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《光是怎样传播的》ppt课件
2. 能与声音的传播对比，发现光的传播特点； 3. 能有依据的推测光的传播路径； 4. 会设计验证光是沿直线传播的实验； 5. 了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来
的便利。
08 板书设计
板书设计
光是怎样传播的
对比光与声音的 传播
实验探究光的传 播方式
声音是向四面八方传播的 光沿直线传播
让光同时穿过三张带孔卡纸 改变一张带孔卡纸的位置观察光 的传播
教学过程
二、 探索：探究光的传播路线
4. 把第二张卡纸向左或向右移动5厘米左右， 同样用手电筒的光对准第一张卡纸上的小 孔。这时，纸屏上有什么变化吗？同样的 方法移动第三张卡纸呢？在表格中标出光 行进的路线。
活动手册：
教学过程
二、 探索：探究光的传播路线
实验现象： 1. 当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个
教材分析
本课是教科版小学科学五年级上册《光》 单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传 播的。这个问题对于成年人是基本常识，人 们很早以前就是通过对光照射下的物体和影 子的观察，提出光是直线传播的。本课也是 基于这样的思路，先让学生从经验的角度， 推测光的传播特点，再通过实验观察光行进 的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一 核心概念。
三、研讨：实验发现
2. 研讨二：与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍物也
可以在木头、钢铁等固体中传播。光是以直线形式传 播的，无法绕过障碍物，且不能在木头、钢铁等不透 明的固体中传播，但可以在玻璃、塑料等透明物体中 传播。
教学过程
预设（2分钟）
四、拓展：光沿直线传播在生活中的应用
实验结论：光是沿直线传播的
教学过程
的便利。
08 板书设计
板书设计
光是怎样传播的
对比光与声音的 传播
实验探究光的传 播方式
声音是向四面八方传播的 光沿直线传播
让光同时穿过三张带孔卡纸 改变一张带孔卡纸的位置观察光 的传播
教学过程
二、 探索：探究光的传播路线
4. 把第二张卡纸向左或向右移动5厘米左右， 同样用手电筒的光对准第一张卡纸上的小 孔。这时，纸屏上有什么变化吗？同样的 方法移动第三张卡纸呢？在表格中标出光 行进的路线。
活动手册：
教学过程
二、 探索：探究光的传播路线
实验现象： 1. 当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三个
教材分析
本课是教科版小学科学五年级上册《光》 单元的第2课，本课的重点是探究光是如何传 播的。这个问题对于成年人是基本常识，人 们很早以前就是通过对光照射下的物体和影 子的观察，提出光是直线传播的。本课也是 基于这样的思路，先让学生从经验的角度， 推测光的传播特点，再通过实验观察光行进 的路径，并初步建立“光是直线传播的”这一 核心概念。
三、研讨：实验发现
2. 研讨二：与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 声音是以波的形式振动传播的，可以绕过障碍物也
可以在木头、钢铁等固体中传播。光是以直线形式传 播的，无法绕过障碍物，且不能在木头、钢铁等不透 明的固体中传播，但可以在玻璃、塑料等透明物体中 传播。
教学过程
预设（2分钟）
四、拓展：光沿直线传播在生活中的应用
实验结论：光是沿直线传播的
教学过程
《光是怎样传播的》光教科五年级科学下册PPT课件
3.将第二张纸再移出去一 点。
新课学习
新课学习
新课学习
结论总结 光是直线传播的。
作业布置
解释影子是怎样产生的，为什么影子总 是在背光的一面？
感谢您的聆听
教科版小学科学五年级上册
第二单元
光是怎样传播的
导入新课
当光照亮周围的物体时，我们是否想过它 从哪里来，又是怎样照到物体上的。
新课学习
实验： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
光源 屏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
光斑落在哪里？
1.将第二张纸向 前或向后移动。
2.将第二张纸向左 或向右移动。
新课学习
新课学习
新课学习
结论总结 光是直线传播的。
作业布置
解释影子是怎样产生的，为什么影子总 是在背光的一面？
感谢您的聆听
教科版小学科学五年级上册
第二单元
光是怎样传播的
导入新课
当光照亮周围的物体时，我们是否想过它 从哪里来，又是怎样照到物体上的。
新课学习
实验： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑。
光源 屏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
新课学习
光斑落在哪里？
1.将第二张纸向 前或向后移动。
2.将第二张纸向左 或向右移动。
《光是怎样传播的》PPT课件完美版1
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通过本节课的学习你有哪些收获？
1. 能够发光的物体 叫做光源
2.光在均匀介质中是沿 直线 传播的，手影、 日食都是 光沿直线传播 产生的现象。
3.下列物体属于光源的是（B E）
A月亮 B萤火虫
C夜晚的星星
D镜子 E太阳
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实验一记录表
直管子
光能传播出去 光不能传播出 去 总结：光是沿直线传播的。
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弯管子
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实验二 实验材料： 激光笔、纸靶 实验要求： 把激光笔的光从A、B、C孔射入，观察记录。
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《光是怎样传播的》PPT课件完美版1 《光是怎样传播的》PPT课件完美版1
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同学们，这些美丽的光是从哪儿来的呢？ 光源
你还知道哪些物体能够发光吗？
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你还有哪些办法使光不沿直线传播？
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老师送给同学们一句话：
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2.3光是怎样传播的优秀课件
谁能解释影子是怎样产生的，为什么影子 总是在背光的一面？
资料链接： 1.光是以直线的形式传播的。 2.光在空气在传播为每秒约30万千米。 3.太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发 出的光到达地球约需要8分钟。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么？ 光是直线传播的。
思考1：
在我们日常生活中，还有哪些现象，能反 映光是以直线的形式传播的？
生活中的现象：树林里的阳光
生活中的现象：舞台上的灯光
生活中的现象：夕阳西下
生活中的现象：汽车的车灯
生活中的现象：手电筒的光
这些都能反映光是以直线的形式传播的
思考2：
教科版五年级上册第二单元第3课
3.光是怎样传播的
太阳光是怎样到达地球的？
讨论： 如果光是以直线传播的，我们如何证明？
ห้องสมุดไป่ตู้ 验证光的传播路线
1、拉直橡胶软管，用小手电在一头照射， 观察现象。 2、弯曲橡胶软管，用小手电在一头照射， 观察现象。
• 实验要求： • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作，仔细观察，及时记录。 • 3、记录证据方式：文字或图画。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么？ 光是直线传播的。
验证光的传播路线
实验分两步进行
第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的 位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米，观察光 斑在纸屏上的变化。
• 实验要求： • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作，仔细观察，及时记录。 • 3、记录证据方式：文字或图画。
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗？
纸屏
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗？
资料链接： 1.光是以直线的形式传播的。 2.光在空气在传播为每秒约30万千米。 3.太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发 出的光到达地球约需要8分钟。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么？ 光是直线传播的。
思考1：
在我们日常生活中，还有哪些现象，能反 映光是以直线的形式传播的？
生活中的现象：树林里的阳光
生活中的现象：舞台上的灯光
生活中的现象：夕阳西下
生活中的现象：汽车的车灯
生活中的现象：手电筒的光
这些都能反映光是以直线的形式传播的
思考2：
教科版五年级上册第二单元第3课
3.光是怎样传播的
太阳光是怎样到达地球的？
讨论： 如果光是以直线传播的，我们如何证明？
ห้องสมุดไป่ตู้ 验证光的传播路线
1、拉直橡胶软管，用小手电在一头照射， 观察现象。 2、弯曲橡胶软管，用小手电在一头照射， 观察现象。
• 实验要求： • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作，仔细观察，及时记录。 • 3、记录证据方式：文字或图画。
验证光的传播路线
这个实验说明了什么？ 光是直线传播的。
验证光的传播路线
实验分两步进行
第一步：将带孔的纸板中间的孔放在同一直线上，观察光斑的 位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动2厘米，观察光 斑在纸屏上的变化。
• 实验要求： • 1、不要用眼睛直对很亮的光源。 • 2、团结协作，仔细观察，及时记录。 • 3、记录证据方式：文字或图画。
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗？
纸屏
验证光的传播路线
纸屏上能看到手电 筒的光斑吗？
五年级上册科学课件-2.3 光是怎样传播的｜教科版 (共29张PPT)
成语说明光的直线传播
一叶障目
坐井观天形成
光在直线传播时， 遇到不透明的物体， 一部分光就会被挡住， 物体的后面就有一个 暗区，这就是影子。
光的传播速度
光的传播速度 很快，每秒约30万 千米。光一秒内传 播的距离相当于绕 地球7.5圈。
光是怎样照到物体上的
光是怎样照到物体上的
观点一：光是直线传播的 观点二：光是曲线传播的
——弧线形？螺旋形？S形？
树林里的阳光
结论：光是直线传播的
光线：带箭头的直线 ——表示光的传播路径和方向
光源
光源
光源
光源
光源
光源
光确实是直线传播的！
“眼睛、准星、目标”三点在一条 直线上，能提高射击精准度
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用光的直线传播来解释: 1.影子是怎样产生的？ 2.为什么影子总是在背光的一面呢？
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光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇 到了不透明的物体，在物体的背面光照不到的地方 就形成了暗区，这个暗区就是影子。
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谈一谈： 日常生活中，有关灯光、
阳光等等光线传播的现象？
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墙缝下的光
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光都沿直线传播的
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实验探究：
验证光的传播路线
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做游戏：
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光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇 到了不透明的物体，在物体的背面光照不到的地方 就形成了暗区，这个暗区就是影子。
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谈一谈： 日常生活中，有关灯光、
阳光等等光线传播的现象？
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墙缝下的光
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光都沿直线传播的
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实验探究：
验证光的传播路线
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做游戏：
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光能在水里传播吗？
如果能，还是直线传播吗？
如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
讨论：影子是怎么产生的，为 什么总在背光的一面？
光是沿直线传播的，光在传播的过程 中如果遇到了不透明的物体，在物体的背 面光照不到的地方就形成了暗区，这个暗 区就是影子。没有光就不会有影子。
光是以直线的形式传播的。光传播的 速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球 的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到 达地球大约需要8分钟。
画出这两幅图的光传播的路线
讨论：为什么要这样画？
清晨的阳光
树林里的阳光
墙缝下的光
舞台上的灯光
汽车车前灯的灯光
温馨提示： 1. 先填写实验计划单 2. 再实验验证，记录你们的发现。
重要让手电筒的光斑出现在屏上吗？又 怎样让光斑不出现在屏上呢？
光确实是沿直线传播的！
1.光在空气中是以（ B ）的形式传播的。 A 曲线 B 直线 C 折线 2.光在空气中以每秒约（ B）的速度传播。 A 30千米 B 30万千米 C 340米 3.影子总是在物体（ B ）的一面。 A 对光 B 背光
4.在日常生活中，下列现象能证明光是以直线的形 式传播的是（ A ） A 夜晚汽车车灯射出笔直的光 B 白天能看到书 上的字