《灯光》习题精选
《灯光》习题教学教案
《灯光》习题精选教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《灯光》一文，理解文章的主要内容，把握作者的写作思路。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 课文阅读：《灯光》2. 习题精选：根据课文内容，设计相关习题，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课：简要介绍《灯光》一文的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解文章的主要内容。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行讲解，解答学生的疑问。
4. 习题训练：让学生解答精选习题，巩固所学知识。
5. 答案解析：对学生的答案进行点评，纠正错误，总结规律。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析问题能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过解答习题，提高阅读理解水平。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课文内容的理解程度。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
3. 习题解答：评价学生解答习题的正确率，总结学生的学习成果。
六、教学资源1. 课文《灯光》文本2. 习题精选及相关答案3. 多媒体教学设备4. 教学课件5. 小组讨论指南七、教学环境1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生集中注意力2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式座位，便于学生互动交流3. 教学设备：确保多媒体教学设备及课件正常运行八、教学时间1. 课时安排：每课时45分钟2. 课程进度：按照教学计划，合理安排每个课时的教学内容九、教学拓展1. 推荐阅读：为学生推荐与《灯光》类似的文章，提高学生的阅读水平2. 实践活动：组织学生进行实地考察，加深对课文内容的理解3. 主题讨论：围绕课文主题，组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力十、教学反思1. 课后总结：教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学效果2. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑3. 教学改进：根据总结和反馈，调整教学方法和学习资源，提高教学质量十一、教学安全风险预防1. 注意学生的安全，特别是在实践活动环节，确保学生的人身安全。
8.灯光 人教部编版语文一课一练(含答案)
《灯光》练习一、下列给加点字注音完全正确的一项是( )。
A．歼灭(jiān) 双膝(qī) 郝副连长(hǎo)B．璀璨(cuǐ) 暴露(lòu) 千钧一发(jūn)C．憧憬(chōng) 阻击(zǔ) 黑魆魆(xū)二、将句中画横线部分换成相应词语填入括号里。
1.后来才知道，在这如同千钧的重量系在一根头发上，极其危险的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书。
（）2.三发绿色的信号弹升上天空，接着就是炸药包声音非常巨大和响亮，天地都被震动一般的爆炸声。
（）3.灯下，一个孩子在集中全部注意力地读书。
（）三、选择正确的词语画上横线。
1.三发绿色的信号弹升上天空，接着就是（惊天动地震天动地铺天盖地）的炸药包爆炸声。
2.没想到后续部队遭到敌人炮火（猛烈剧烈激烈）的阻击。
3.这位年轻的战友（不怕不惜宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有（来不及来得及及时）见一见电灯。
四、写出下列词语的反义词。
宽阔——( ) 暴露——( )挺进——( ) 温暖——( )黑暗——( ) 漆黑——( )五、根据课文内容，选择正确答案。
1.“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
”是因为（）A.看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以感到光明、温暖。
B.广场上灯光璀璨，分外明亮。
C.郝副营长和许多像郝副营长这样的人不惜用生命换来我们今天幸福光明的生活。
2.“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
”他在憧憬（）A.突击连在这一次围歼战中能迅速攻破守敌围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。
B.战争胜利了，全国人民都解放了。
C.战争胜利了，人民能过上安宁生活，孩子们都能在明亮的灯光下学习。
六、课内阅读。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑魑的围墙。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
人教部编版六年级语文上册同步试题精编《灯光》课后巩固练
8.《灯光》——课后巩固练1 .下列表述不正确的一项是（）A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。
C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。
D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。
2 .联系课文内容填空。
（1）“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（________）在（_______________）时发出的由衷的赞叹，第二次是（________）在（_______________）时的自言自语，第三次是（________）跟（_________）谈话时说的。
（2）课文的题目是灯光有什么深刻含义？____________________（3）说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。
__________3 .课内阅读。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。
战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
事情已经过去很长时间了。
在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
【小题1】仿造“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠音词。
___________________________________________________________【小题2】“在这千钧一发的时刻”是指（）A．半个小时后，战斗打响的时刻。
灯光习题精选
灯光习题精选灯光设计在舞台表演和影视制作中扮演着至关重要的角色，它能够通过照明效果来创造出不同的氛围，增强表演的感染力和观赏性。
为了提高灯光设计师的技巧，下面将介绍一些灯光习题，帮助灯光设计师熟练掌握各种灯光效果的运用。
习题一：利用调色板创造氛围调色板是灯光设计中常用的工具，设计师可以通过精确调整颜色来创造出各种不同的氛围。
选择一首具有明确情感的音乐，通过运用调色板来表达出该音乐所传递的情感。
例如，选用橙色灯光来表达热情、活力，使用蓝色灯光来传达悲伤、忧郁等等。
通过不断尝试和调整，设计师可以找到最适合音乐的灯光效果，从而创造出令人难忘的表演氛围。
习题二：运用不同的灯光角度灯光角度对于舞台表演和影视制作来说非常重要，它可以改变人物的形象、强调表演的重点，并创造出丰富的舞台空间感。
选择一个简单的舞台场景或摄影棚，尝试使用不同的灯光角度来照明同一个演员或景物。
通过改变灯光的角度和强度，设计师可以观察到不同的效果，从而找到最适合的灯光角度，使表演更加生动和立体。
习题三：运用灯光补色原理灯光补色原理是灯光设计中的重要原则之一。
通过运用互补色理论，设计师可以创造出色彩对比鲜明的灯光效果，增强舞台表演的视觉冲击力。
选择一个背景色彩较为单一的场景，通过添加补色灯光来丰富整体色彩效果，使表演更加饱满和有趣。
习题四：灯光与舞台道具的结合运用舞台道具在舞台表演中起到了重要的衬托作用，它可以增强表演的表现力和视觉效果。
设计师可以尝试将灯光与舞台道具的运用相结合，创造出独特的灯光效果。
例如，通过灯光照射特定的道具，使其产生阴影效果，从而增加舞台空间感和戏剧性。
习题五：运用灯光表达情节转折情节转折是舞台表演和影视制作中常用的手法，它可以给观众带来强烈的情感体验。
通过灯光的切换和变化，设计师可以增强情节转折的效果，使表演更加引人入胜。
选择一个情节丰富的场景或。
《灯光》练习及答案
《灯光》练习一、看拼音写词语。
tè shūhónɡwěi wèi lái jiāo jí( ) ( ) ( ) ( )huíyì zhù mínɡchōnɡjǐnɡcuǐ càn( ) ( ) ( ) ( )二、给带点的字选择正确读音。
夹着（jiā jiá）冲进（chōnɡ chònɡ）大约（yuē yāo）打中（zhònɡ zhōnɡ）三、按要求填空。
1．“漫”查部首，再查画，字典里解释：①水过满，四处流出；②满，遍；③没有限制、没有约束。
“漫步”的漫应选种解释。
2．“熟” 查部首，再查画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚。
“熟悉”的熟应选种解释。
四、在括号里填上恰当的词。
一（）英雄一（）电灯一（）火柴一（）孩子一（）部队一（）画一（）树林一（）战斗一（）书五、把下面的句子改为带“被”字的句子和带“把” 字的句子。
例：我们打败了敌人。
1.他父亲带走了闰土。
我们把敌人打败了。
敌人被我们打败了。
2．少先队员送鲜花给解放军。
3.一阵风吹灭了蜡烛。
六、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1．这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？2．人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？3．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？七、选择合适的关联词语填空。
虽然……但是不但……而且不是……就是一边……一边既然……就即使……也1．（）山高路险，我们（）要努力向上攀登。
2．（）老师让我帮助你，我（）要负责到底。
3．他（）自己刻苦学习，（）热情帮助同学。
4．售票阿姨（）验票，（）扶老人、孩子下车。
5．最近，我校课外活动很丰富，（）搞诗歌朗诵会，（）举办故事会。
第8课《灯光》同步练习(有答案)
第8课《灯光》同步练习（有答案）六年级语文上册第8课《灯光》练习题一、基础积累1．读句子，给加点字注音。
（1）在这次战斗中，敌人被我军全部歼( )灭了。
（2）满天的繁星像钻石一样璀( )璨( )夺目。
（3）凌晨两点，窗外的天空还是黑魆( )魆的。
2．形近字组词歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 微( )纤( ) 椅( ) 撞( ) 纽( ) 徽( )3．写出下列词语的反义词。
温暖—( ) 暴露—( )前进—( ) 漆黑—( )璀璨—( ) 茂密—( )4．填空。
（1）《灯光》作者(___ )，写作背景：解放战争时期，课文以(___)为线索，采用(___ )的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，使得文章首尾呼应、结构紧凑。
（2）课文的主体部分是对往事的回忆，歌颂了革命先烈的(___)精神，说明今天的幸福生活来之不易。
5．选词填空。
激烈热烈猛烈剧烈（1）校长一来，教室里便响起了( )的掌声。
（2）( )的围歼战就要开始了。
（3）后续部队遭到敌人炮火( )的阻击。
（4）吃完饭，请不要做( )的运动。
6．根据意思写词语。
（1）自己对自己说话。
( )（2）一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
( ) （3）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。
( )（4）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。
( )7．开心辞典。
（查字典填空）1．“漫"查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①水过满，四处流出；②满，遍；③没有限制、没有约束。
“漫步”的“漫"应选第( )种解释。
2．“熟”查( )部首，再查( )画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚。
“熟悉"的“熟”应选第( )种解释。
技巧点拨查字典的方法步骤：部首查字法，可先按左右，先上后下，先外后内的方法来提取部首。
第8课《灯光》同步练习题(含答案)
第8课《灯光》同步练习题（含答案）统编版六年级语文上册第8课《灯光》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
wéi jiān xiōng qiáng jùjīng huìshén qiān jūn yífà2．下列词语搭配有误的一项是（）A．微弱的火光B．瘦弱的身材C．软弱的柳条D．懦弱的性格3．根据意思写词语不正确的是哪一项？（）A．随着风力飘扬。
（随风飘扬）B．形容交通便利。
（四面八方）C．指各种颜色。
（五颜六色）D．形容力量强，声势大。
（排山倒海）4．“千钧一发"比喻情况万分危急。
下面几个词语与“千钧一发”意思不相近的是（）A．迫在眉睫B．安然无恙C．九死一生D．危在旦夕5．下列句子没有语病的是（）A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。
B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。
C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。
D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。
6．结合课文内容，下列说法错误的一项是（）A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。
B．灯光既是贯穿全文的线索，也象征着新时代幸福的生活。
C．文章采用正叙的方式，做到首尾呼应，更加突出了幸福生活的来之不易。
D．电灯在和平年代是生活中的普通用品，但在战争年代，它却是美好生活的象征。
7．形近字组词歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 微( )纤( ) 椅( ) 撞( ) 纽( ) 徽( )8．量词堡垒。
（在括号里填入合适的量词）一( )书一( )孩子一( )英雄一( )电灯一( )火柴一( )画9．选词填空。
热烈激烈猛烈（1）徐航的发言刚结束，台下就响起了的掌声。
（2）敌军向我方阵地发起了的进攻，战士们奋勇抵抗，取得了胜利。
（3）今年的秋季运动会就要开始了，这将是一场的竞赛。
10．按要求写句子。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
部编版语文六年级上册 8 灯光 同步练习(有答案)
部编版语文六上第2单元8 灯光1.单选下面词语中加点字的读音全部正确的一项是。
A．璀璨．（chàn）憧．（chōng）憬千钧．（yún）一发B．倚．（yǐ）靠围歼．（jiān）战聚．（jù）心精会神C．电钮．（niǔ）黑魆．（qū）魆震．（zhèng）天动地2.填空根据词语的意思，写出课文中相对应的词语。
(1) 形容专心致志，注意力高度集中的样子。
(2) 千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。
(3) 震动了天地，形容声音或声势极大。
3.填空文中三次出现“多好啊！”，找出相关语句，按要求填写表格。
4.阅读材料,回答问题阅读语段，完成练习。
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。
三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。
守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。
没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。
这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。
围墙里响起了一片喊杀声。
(1) 该语段描写的是的场面。
(2) 该语段中描写的是“火光”，与课题的“灯光”有什么联系？(3) 这两个自然段没有直接描写郝副营长，你认为能删去吗？为什么？5.阅读文章,回答问题阅读语段，完成练习。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
”说完，自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。
林黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”！宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”。
王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来。
薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。
探春手里的饭碗都合在迎春身上。
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《灯光》习题精选
一、比一比，组词语
歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) 纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( ) 微( ) 漆( ) 振( ) 爆( )
徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( ) 二、写出下列词语的反义词
宽阔─( ) 暴露─( ) 挺进─( ) 璀璨─( ) 黑暗─( ) 漆黑─( )
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自己对自己说话。
( )
2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
( )
3、本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。
( )
4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。
( )
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
我打开门，雾便窜了出来。
我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。
我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。
大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境
一般。
雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。
雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。
啊!我感到一切都是那么舒服。
这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊!
1、画出作者描写的具体事物。
2、画出作者由具体事物而产生的联想。
五、根据课文内容挺空
1.“多好啊!”这句话在课文里一共出现了__ 次,第一次是______ 漫步在______________说的,他说这句话的时候,看到了_____________,他可能想到了_______________________.第二次是__________在做好攻破围墙准备工作后，看到__________________时说的,第三次是在和记者谈起电灯,看了__________________________后说的.他这两次说这句话的时候,可能想到_________________________.
1.“多好啊!”这句话在课文里一共出现了3次,第一次是天安门广场漫步的游客说的,他说这句话的时候,看到广场上千万盏灯,他可能想到了这些灯多好呀!第二次是交通沟在做好攻破围墙准备工作后，看到电灯时说的,第三次是在和记者谈起电灯,看了书后说的.他这两次说这句话的时候,可能想到电灯真好!
【参考答案】
一、比一比，组词语
歼灭、纤维;倚靠、椅子;憧憬、撞击;扭动、钮扣;
微笑、徽章;漆黑、膝盖;振奋、地震;爆炸、暴雨。
二、写出下列词语的反义词
狭窄隐藏退却暗淡光明明亮、
三、在词语解释后的括号里写出词语
1、自言自语
2、千钧一发
3、聚精会神
4、震天动地
四、阅读下面一段话，完成后面的作业
略。
五 1.“多好啊!”这句话在课文里一共出现了3次,第一次是天安门广场漫步的游客说的,他说这句话的时候,看到广场上千万盏灯,他可能想到了这些灯多好呀!第二次是交通沟在做好攻破围墙准备工作后，看到时电灯,说的,第三次是在和记者谈起电灯,看了书后说的.他这两次说这句话的时候,可能想到电灯真好!。