写作_从生活中学习写作_整理_(1)

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上联：苦坐苦想苦不堪言
下联：愁事愁情愁眉苦脸 ●横批：写不出来
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中学生作文中常见的选材问题是： 材料贫乏，内容干瘪； 材料平庸，缺少个性； 材料虚假，违背常理； 游离中心，不合主旨； 有意无意的模仿，似曾相识。
——《中学语文教学参考》2013年第1-2期
什么是选材
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蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗
3. 要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写， 可以通 过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬 间”的情感反 应或心理变化。 “我的世界”本来可能是消沉的、灰暗的、沮丧的，失 望的。我的世界可能是失落的、懊恼的、阴冷的。但是经 过了“瞬间”之后，我的世界变得光明了，变得积极了， 变得激昂了，变得开心了。因此，文章一定要写出情感变 化的过程，交代情感变化的原因，写出情感变化的纽带和 桥梁。而不能写的很突兀，情感的转变没有一个过程，显 得很突然，因而也就不真实了。
伯牙学琴
春秋时代，有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为老师。他苦学了三 年，创作了一部乐曲《高山流水》，他高兴地把这部乐曲演奏给老 师看。老师听完后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天我 带你去访问他，你一定会有所收获。”第二天清早，成连先生带着 俞伯牙划船来到海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去 找吧，10天以后，我再来接你。”他走后，俞伯牙兴冲冲地找遍了 全岛，也没找到那位高明的琴师。他心情烦躁地坐在海滩的礁石上， 前面是一望无际的大海，身后时高耸入云的山峰，那惊涛骇浪拍击 岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢 呼起来，他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。10天 后，成连先生真的来了，当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时， 老师连胜夸奖说：“好，好，好极了！”当时，有个名家叫钟子期， 高度评价俞伯牙的《高山流水》曲，他赞道：“善哉，峨峨兮若泰 山！善哉，洋洋兮若江河！”从此，“高山流水”四个字就被比喻 为“乐曲高妙”。
人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限 风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能 感受到才行；其次，不是所有的花都能 酿蜜，只 有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材 料来表现主题，产生最好的效果。
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作文成功者的秘诀 有一双慧眼， ●有一颗敏感的心，
怎样用心去感受生活
●首先，打磨一颗热爱生活、关心他人的心。只
有用一颗正直向上的心，才能敏锐地发现生活中 的美与丑，从而用自己的真诚，谱写出美丽的篇 章，去叩动读者的心扉。
●其次，做个“多情”者，去彻底融入生活。只
要“用情至深”，就会去剖析生活，进而去联系、 去假设、去体会、去反思，然后才会有源源不断 的“活水”涌出，写作时就左右逢源了。 这样的 “情”，应该是对生活的挚爱之情，对 世间的关 爱之情。
写作实践
●一 哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花 草树木，看看他们有什么变化，写一段200字 左右的文 字，记录你的观察和思考。
【提示】
●1.
要细心观察，写出季节更替时花草树木有什么 变 化，特别要抓住哪些給你深刻印象的观察对象 来写。
●2.
可以偏于记叙，也可以偏于发表感想，只要 有 真情实感，言之成理即可。
4.注意多种记叙顺序的灵活运用。我们可以采用倒叙 ，要 注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物 写清楚。也可 以在“相识瞬间”基础上稍作延伸， 补叙一下以后的交往
三 .家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。 从 小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的 记忆吧？ 自拟题目，以生活中真实的故事为背景， 记叙或描写一 位关心爱护你的亲人，写一篇不少 于500字的作文。
广泛阅读，认识生活
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• 向书本学习 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学 们读得好，才会写得好。” 注意 不要专看一个人的著作 “只看一个人的著作，结果是不大好的 ：你就得不到多方面的优点。必须如蜜 蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来 ，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯 燥了。”----鲁迅 不要专看作文书
命题作文：“那个雨天”
【模拟金题】 我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春 雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清 的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的 事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？ 请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感， 写一篇记叙文。
写法指导
方法一：抓住细节，精心刻画。（一段看似平淡的叙述
朱自清《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流 下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见， 也怕别人看见。我再向外看时，他已抱 了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他 先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀 他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿 放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进生活，丰富素材
●观察生活。—发现生活之广 ●感受生活（用心思考）。—体验生活之味
●写自己熟悉的生活。—撷取生活之真
观察方法与注意点
●观察方法：
1.定点法； 2.定序法； 3.移步法。
●注意：
1.观察顺序。 2.边观察体验边分析，观察和思考相结 合。
3.运用眼、耳、鼻、舌、身各个器官全方位观 察。
二 古人说“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时 代， 二. . 古人说“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时 有了新的老师，认识了一些新同学。相识是 人生的缘分， 代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是 是彼此交往的开始。选取一个你最 难忘的相识瞬间，自 人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最 拟题目，写一篇不少于500字 的作文，描述当时的情景 难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于 和你的心情。 500字 的作文，描述当时的情景和你的心情。 【提示】
1. 要注意选取印象深刻、难以忘怀的素材来写， 可以通 过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬 间”的情感反 应或心理变化。 2.注意多种记叙顺序的灵活运用。我们可以采用倒叙 ，要 注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物 写清楚。也可 以在“相识瞬间”基础上稍作延伸， 补叙一下以后的交往 3.写作中要突出“难忘”，通过适当的表达方式，将“难 忘”的原因交代清楚。同时，这基也就是文章的中心。
话题作文：难忘的瞬间
话题作文拟题的基本要求
1.切忌以“话题”作“文题” 2.拟题以“准确、简明”为基本前提 3.拟题要在“新奇”、“含蓄”、“优美” 上 下功夫，力求使阅卷老师“一见钟情”
话题作文：难忘的瞬间
1.拟好作文题目。 2.扣住“瞬间”，写瞬间的事情。 我们在完成这篇文章的时候，一定要控制好所 写事情所发生的时间段，一般情况下，“那一刻” 是指一个瞬时时间，而不是一个长时时间。如果 我们把所发生的事情控制在一个小时以外，甚至 今天之内，那么，无疑审题就会出现差错。
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留心观 察生活
多读
如何积 累素材？
用心思考 随身记
从生活中学习写作
不断写作，美化生活
• 罗丹说：“美是到处都有的，对于我们 的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。 ” • 陆游也叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗 ，功夫在诗外。” • 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在 生活中学会观察、学会积累，做生活的有心 人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记 载下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 总有一天会实现作文的回归与超越。
语言，因为有了细节的点缀，细细咀嚼，不仅可以了解故事情节， 更能深切地感知人物的精神境界。这，就是细节的魅力！）
方法二：多种角度，纵横交叉。（一个细节不应是单一
的，平面的。应该是立体、灵动、丰盈的，需要两个或多个细节进 行交叉式表达，多次渲染和烘托。要写一个人，如果将肖像、语言、 动作、神态、心理描写结合起来，这个人就可能写得血肉丰满。）
思考：俞伯牙学琴的故事在写作方面给
了我们怎样的启示？
生活是创作的源泉
比喻文章歌
文章好比是个人，
中心思想是（灵魂）。 选好题材（脉络）半，
拟好标题（面部）明。
思路开展（大脑）清。
结构紧凑（骨架）健，
过渡就像是（关节），
语言（细胞）有生命。
文章如人（外表），文风可见人（精神）。
有一幅对联生动地描写出了同学们面 对作文题时的痛苦情形。
方法三：运用修辞，生动形象。（适当的运用各种修辞，
让文章的语言表达更生动、更形象，更容易让人理解、接受）
方法四：突出重点，前后反复。（有时为了强化细节的作
用，文中往往反复描写相同的细节，看似重复，实则匠心独运。）
方法五：描述环境，浓墨重彩。（人物活动、情节的展
开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。）
●全面拓展，自由倾吐。题目可自拟，体裁可自定，内
容可自选，做到形式多样化，取材生活化，让写作成 为 生活的需要。
我的妈妈 比喻句
我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般； 她弯弯 的眉毛，如同柳叶一般 又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲； 妈妈经常微笑，笑 时有两个装满了糖的小酒窝。 （外貌描写） 怀抱很温暖 小时候， 我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀抱很温暖，给人一种极 为舒服的感觉。有 一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧 具体事例：妈妈的 之中， 我好像找到了一快让我感觉很舒服的“枕头”。我连忙爬过去，一觉睡 怀抱如何温 暖？ 到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒 了，还苦笑着问我：这个“枕头”让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。 非常 严格 长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅 速下 降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后， 具体事例： 妈妈如 我便会说："妈妈，对不起，我以后一定好好学习。"妈妈也会说："妈妈刚才 是 何对我严格？ 有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学……"。妈妈，我知道 你是为我好， 我也一定会努力的。 妈妈很关心我 生活中，妈妈很关心我。夏天的晚 上，我好热，开着空调，但空调开久了 又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外 的风远远不够，妈妈只能忍住困意， 具体事例：妈妈是怎 为我暗中扇风，直到我安 然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好， 样关心我的？ 等她打完蚊子， 再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈 妈带给我的，夜晚的 安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说："妈妈，谢谢你！" 妈妈却笑了笑说："你是我 的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。"我哭了， 那是感动的泪水。 收束全文 这 就是我的妈妈，怎么样呀？