奥尔夫音乐活动教案—《毛毛虫》
幼儿园中班音乐活动： 欣赏《毛毛虫》活动教案
一、教学目标：1. 了解《毛毛虫》这首歌曲的旋律和歌词内容。
2. 学会用轻快的节奏演唱歌曲，并能够用自己的动作表现毛毛虫的生长过程。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《毛毛虫》歌曲，能够用自己的动作表现毛毛虫的生长过程。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表现。
三、教学准备：1. 教学材料：《毛毛虫》歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学用具：毛毛虫玩偶、画纸、画笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫玩偶，引导幼儿观察毛毛虫的特征，激发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《毛毛虫》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，解释歌词中描述的毛毛虫的生长过程。
4. 歌曲演唱：教师教唱《毛毛虫》歌曲，重点指导幼儿演唱歌曲中的难点部分。
5. 动作表现：教师引导幼儿用自己的动作表现毛毛虫的生长过程，如爬行、吃树叶等。
6. 实践活动：幼儿分组进行实践活动，每组选择一种动物，用歌曲和动作表现该动物的特征。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲演唱和动作表现方面的表现，评价幼儿对《毛毛虫》歌曲的掌握程度。
2. 教师通过实践活动，观察幼儿对不同动物特征的表现，评价幼儿的创造力和表现力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家庭成员的歌曲，并表演给家人看。
2. 教师组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的歌曲演唱和动作表演，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 教师反思教学内容的难易程度是否适合幼儿的认知水平，是否能够达到教学目标。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，收集家长对幼儿回家后活动的反馈，了解幼儿对《毛毛虫》歌曲的学习情况。
奥尔夫音乐活动教案—《毛毛虫》
深圳市海豚湾融合康复发展有限公司奥尔夫音乐活动教案—《毛毛虫》上课教师：王福荣活动目标：1.通过音乐活动对毛毛虫产生初步认知2.通过引导感受歌曲的内容，乐于与教师一起动手操作。
3.乐于在活动中表现自己，与教师及同伴产生互动，获得愉悦体验。
活动准备：1.卡片、音乐、美工材料、幼儿情绪、师幼互动、情景表演活动重难点：1.重点：根据音乐背景对毛毛虫具备基本认知2.难点：引导幼儿动手完成“毛毛虫”手工作品。
活动过程：一、导入1、师幼问好，活跃活动气氛。
2、教师利用毛毛虫卡片及故事带有戏剧性地展示出来，并将卡片与幼儿产生肢体接触。
引入活动课题，激发幼儿活动中的情绪与兴趣。
二、过程1、引导幼儿回顾《毛毛虫》儿歌中的故事，回忆故事中毛毛虫的形态特征。
2、强化故事情节，引导幼儿用肢体动作模仿，促进幼儿身体力量的发展。
3、听音乐感受音乐节奏，教师示范表演儿歌故事内容，激发幼儿兴趣4、让幼儿及家长分组利用卡纸、双面胶以及马克笔制作毛毛虫手工作品5、大力表扬突破表演的幼儿及家长，评讲作品。
树立榜样的力量。
三、活动总结：在本次活动中，孩子们对于小鸭子的认知理解又加深了很多，教师的表演十分夸张，一开始就抓住了孩子们的注意力，在活动中师幼的互动非常到位，家长们在教师的引导下可能全身心地陪伴孩子们完成整个活动。
孩子们对于教师的指令更加容易理解了，家长们在模仿的过程中对孩子起到了非常好的引导作用。
将奥尔夫课程等中的肢体内容表现得非常到位。
整个活动在欢快的音乐氛围中完成，大家都获得了愉悦的体验感。
活动花絮：活动反馈：。
《毛毛虫》幼儿园教案（通用21篇）
《毛毛虫》幼儿园教案（通用21篇）《毛毛虫》幼儿园教案篇1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
幼儿园中班音乐欣赏教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《毛毛虫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》
幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》1活动目标：1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能够快乐的演唱。
2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的`动态。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
活动过程：一、导入：毛毛虫来了1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!(播放PPT)4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。
(播放音效)它是怎么啃苹果的?二、123变苹果1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。
来!不同的小朋友变成不同的苹果!2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。
(1,2,3，变!)幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》2活动目标：1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3. 在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片活动过程：一、导入：毛毛虫来了1．出示ppt1今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜想）我们一起来看看它到底吃了什么？二、图谱练习感知音乐节奏1．学习节奏型一1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿模仿）2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。
中班音乐教案毛毛虫
中班音乐教案毛毛虫教案：中班音乐教案毛毛虫一、教学内容本教案选自中班音乐教材《音乐课程标准》中的第五章节，歌曲《毛毛虫》。
本节课主要让学生通过学习歌曲《毛毛虫》，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力，同时让他们了解毛毛虫的成长过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《毛毛虫》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，让他们能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过学习毛毛虫的成长过程，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 重点：让学生掌握歌曲《毛毛虫》的歌词和旋律。
2. 难点：让学生能够跟上歌曲的节奏，理解毛毛虫的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、课件、毛毛虫玩具。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示毛毛虫的成长过程，引导学生观察和描述。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《毛毛虫》，让学生初步感受旋律和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准。
3. 分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 节奏练习（10分钟）1. 教师利用节奏乐器，引导学生进行节奏练习。
2. 让学生分组进行节奏练习，加强他们的音乐节奏感。
4. 歌曲表演（5分钟）1. 让学生利用毛毛虫玩具，进行歌曲表演。
2. 鼓励学生发挥想象力，创造有趣的表演场景。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 毛毛虫的成长过程2. 歌曲《毛毛虫》歌词七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《毛毛虫》的歌词和旋律。
2. 家长协助孩子进行歌曲演唱，培养孩子的音乐节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次课程进行反思，分析学生的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生观察其他昆虫的成长过程，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的是歌曲《毛毛虫》的教学难点与重点。
幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班音乐教案《毛毛虫》含反思活动目标：1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程：一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?2、出示图片，了解图片内容3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。
如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人、以美育人"的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。
《毛毛虫》教案（精选10篇）
《毛毛虫》教案（精选10篇）《毛毛虫》篇1活动目标：1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
活动准备：1、各色条状彩色卡纸；眼睛2、浆糊、抹布过程：（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。
一个圆连着一个圆的。
）头上有什么呢？脚呢？2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做1、教师边讲故事边示范肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？2、重点介绍首尾相接先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。
再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫（四）延伸活动将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面《毛毛虫》教案篇2活动目标：1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。
2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。
活动准备：1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。
2、挂图、幼儿美术画册等。
活动重点：1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。
2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。
活动过程：1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。
(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的？”（2）教师：“它的身体是什么样子的？谁来说说？”2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。
（1）教师：它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学？（2）请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。
教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。
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奥尔夫音乐活动教案—《毛毛虫》
上课教师：王福荣
活动目标：
1.通过音乐活动对毛毛虫产生初步认知
2.通过引导感受歌曲的内容，乐于与教师一起动手操作。
3.乐于在活动中表现自己，与教师及同伴产生互动，获得愉悦体验。
活动准备：
1.卡片、音乐、美工材料（圆形纸片若干、双面胶、马克笔）、幼儿情绪、师幼互动、情景表演
活动重难点：
1.重点：根据音乐背景对毛毛虫具备基本认知
2.难点：引导幼儿动手完成“毛毛虫”手工作品。
活动过程：
一、导入
1、师幼问好，活跃活动气氛。
2、教师利用毛毛虫卡片及故事带有戏剧性地展示出来，并将卡片与幼儿产生肢体接触。
引入活动课题，激发幼儿活动中的情绪与兴趣。
二、过程
1、引导幼儿回顾《毛毛虫》儿歌中的故事，回忆故事中毛毛虫的形态特征。
2、强化故事情节，引导幼儿用肢体动作模仿，促进幼儿身体力量的发展。
3、听音乐感受音乐节奏，教师示范表演儿歌故事内容，激发幼儿兴趣
4、让幼儿及家长分组利用卡纸、双面胶以及马克笔制作毛毛虫手工作品
5、大力表扬突破表演的幼儿及家长，评讲作品。
树立榜样的力量。
三、活动总结：
在本次活动中，孩子们对于小鸭子的认知理解又加深了很多，教师的表演十分夸张，一开始就抓住了孩子们的注意力，在活动中师幼的互动非常到位，家长们在教师的引导下可能全身心地陪伴孩子们完成整个活动。
孩子们对于教师的指令更加容易理解了，家长们在模仿的过程中对孩子起到了非常好的引导作用。
将奥尔夫课程等中的肢体内容表现得非常到位。
整个活动在欢快的音乐氛围中完成，大家都获得了愉悦的体验感。
活动花絮：。