爱心浇灌幼苗 平凡铸就青春
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长爱心是一种无私的情感，它能够让人变得温暖和善良。
就像用爱心浇灌花朵一样，我们可以用爱心去照顾幼苗，让它们茁壮成长。
每个人的心里都有一朵花，有的人的花朵已经开得很茂盛，而有的人的花朵还在萌发中。
无论我们的花朵是什么样子，都需要用爱心去浇灌，让它们茁壮成长。
爱心是让我们关心他人的源泉，也是一种宝贵的财富。
有人说，“爱别人就是爱自己”，这句话告诉我们，只有用爱心去关心他人，才能让自己的心灵得到满足。
所以，当我们用爱心去照顾幼苗时，我们也在为自己的内心创造了一片温暖的土地。
用爱心浇灌花朵并不仅限于物质方面的照顾，更重要的是情感上的关怀。
每个人的心里都有一个情感的花朵，它需要阳光和雨水的滋润，需要他人的关心和呵护。
当我们用爱心去陪伴、倾听和理解别人时，我们就像在为花朵灌溉雨水一样，让那些幼弱的情感花朵得到滋润和成长。
用爱心浇灌花朵也需要耐心和细心。
每个花朵都有自己的特点和需求，有的喜欢阳光和温暖，有的喜欢阴凉和湿润。
我们需要观察和了解每个花朵的需求，用心去照顾它们。
同样，当我们用爱心去关心别人时，也需要去了解他们的需求和内心的感受，才能给予他们最合适的关怀和支持。
用爱心浇灌花朵是一个持久的过程，它需要我们坚持不懈地付出。
在花朵成长的过程中，我们需要定期浇水、修剪、施肥等等，才能让它们茁壮成长。
同样，当我们用爱心去关心他人时，也需要长期的陪伴和支持，才能让他们变得更加强大和自信。
让爱心成为我们生活的一部分，用它去浇灌花朵，让他们茁壮成长。
只有用爱心去照顾别人，我们才能感受到爱的力量，也才能让自己的心灵变得更加充实和美丽。
在这个过程中，我们会发现，我们不仅帮助了别人，更重要的是，我们也让自己的心灵变得更加宽广和充实。
这就是爱心的魅力，它可以改变我们自己，也可以影响周围的每一个人。
让我们用爱心去浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
当我们看到花朵盛开的时候，我们会觉得无比的幸福和满足，因为我们知道，是自己用爱心去照顾它们，让它们变得如此美丽和生机勃勃。
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长每个人都应该好好珍惜自己的生命，因为它是如此宝贵而美丽。
而当我们生命中有爱时，它会变得更加美好、更有意义。
这就是为什么我们需要用爱心去浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
什么是爱心？爱心是一种深刻的感情，一种人际交往的纽带，它能让人们建立起相互信任的关系。
无论是家人、朋友，还是陌生的人们，当我们彼此之间有着爱心的沟通时，我们的心灵会变得更加丰富、更加开放。
当我们用爱心去浇灌花朵时，我们需要意识到的是：每一株花都需要被呵护和关怀。
无论是刚刚萌芽的幼苗或者是已经成长为花朵的植物，我们都需要用轻柔、缓和的方式去拥抱它们。
在这个过程中，我们需要给予它们足够的水和阳光，以确保它们能在温暖和舒适的环境中茁壮成长。
然而，当我们在浇灌花朵时，还需要特别注意危险，比如植物遭受有害的昆虫或其他的破坏。
当我们发现植物正遭受危险时，我们应该及时采取措施，以防止植物受到进一步的伤害。
同样地，当我们与他人交流时，我们也应该时刻关注他们的情感。
我们需要尊重他们，以帮助他们更好地成长和发展。
在这种情况下，我们需要避免发表不当言论和触及敏感话题，以确保我们的交流是有益的和让人温暖的。
当我们用爱心去浇灌花朵时，我们需要保持耐心和信仰。
这是因为真正的成长是需要时间和努力来实现的。
虽然一些花草的成长可能需要很长的时间，但是通过我们长期的关注和呵护，它们终将在我们的爱心下茁壮成长。
在这个世界上，每一个人都需要被关心和爱护。
而当我们在日常生活中发挥这种关爱和爱心，我们不仅可以帮助他人，还可以让自己的生命变得更加丰富而有价值。
因此，让我们一起用我们的爱心去浇灌花朵，让我们的生命像那些茁壮成长的植物一样，充满生机和活力。
用爱浇灌幼小的细苗
用爱浇灌幼小的细苗广坪镇中心幼儿园教师王文彦教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，在三尺讲台上勤勤恳恳、兢兢业业已40年。
2012年根据工作的需要我转岗做了一名幼儿教师。
数年来我坚持把安全放在第一位：每天做好孩子的晨午检查的同时，严格执行交接班制度，认真监护好每一个孩子。
在活动、游戏时，我始终坚持让孩子在我的视线范围内活动，对班内的玩具、书籍定期消毒，对桌凳随时检修，消除一切安全隐患，我更注重对孩子进行安全教育，让孩子掌握必要的安全常识，了解交通规则、用电常识、疾病预防等基本常识。
我是一名普通的幼儿园教师，每天和一群可爱的孩子们学习着、生活着，和孩子们在一起的每一天都是幸福的、快乐的。
每天我都努力得用爱心对待每一位孩子，关心每一个孩子每一个方面的发展，当然我还遇到过各种特殊的孩子，他们在生理、心理或行为上异于别的孩子，我都会给他们更多宽容和关爱，细心照顾他们的生活和学习，在用心培育他们的同时收获幸福。
一、用爱喷洒稚嫩的种子爱，有很多，信任，平等，接纳，爱护，沟通等等，“爱孩子”，每个人的理解不同，表达方式也千差万别，但最终当我们播撒的爱的种子得到收获时，心情都快乐的！著名教育学家马卡连柯说过：“在教育中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的”。
幼儿园的生活既是幼儿可爱的温床，我时刻关注幼儿生活中细枝末节的小事，让发生在孩子身边的每一个细节都成为教育的良好契机，让自己在刻意讲究小事的过程中，做到对孩子的爱永无止境，对孩子的教育永不懈怠！我爱孩子，所以我每天都能细心的保护他们，耐心的教育他们。
在生活中，我会真诚地与他们交谈，他们开心时，我会和他们一起分享他们的快乐；他们难过时，我会蹲下来询问，解除他们的烦恼，做孩子们知心的朋友。
平日里我会从孩子们的盥洗、入厕、饮水、进餐、到午睡，都细心地巡查、耐心的指导，孩子们每次午睡起床，我都会仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有，因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤……我就是这样用爱心关注着每个孩子，孩子们快乐了就让我忘却辛劳和烦恼，让我有无穷的动力投入到以后的工作中去。
爱心灌幼苗,花蕾自绽芳
爱心灌幼苗，花蕾自绽芳“爱是人类最美的语言，能让生命焕发出灿烂的火花，谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，才能教育孩子。
“老师应用自己博大的爱温暖每一位学生。
作为班主任，我时时以高度的责任心和这样的思想规范着自己的行为，用自己的爱心浇灌着我们的花蕾，用自己的行为铸就着我们的师魂。
在李绍小学的时候，我带的班级是全校最差的一个班级，因为班上父母离异的孩子比较多。
要让这些孩子改变自己，就得做好他们父母的思想工作。
尤其是我们班上的“霸王”赵建刚同学——八大金刚之首，只有先教育好他，其它人就好说了。
我于是就给他父母打电话，告诉他们孩子在校的情况，强调大人不管关系怎样，但要勤和孩子联系，，要让孩子感觉到你们的爱，他才有希望和信心改变思想态度，向良性转化。
我也经常把这个孩子叫到办公室谈心，激励他要自强，自己将来的路要靠自己走。
别忘了自己是个男子汉。
后来他母亲就回来的勤了，我每发现这个孩子的优点和进步就及时表扬鼓励并向他母亲汇报，让他母亲通过我的手机和儿子联系，及时表扬鼓励。
后半期，这个霸王真的改变了不少，各方面进步都很大。
在教学前班的时候，我们班有一个叫向珍的女孩，家里为给残疾的哥哥治病，父母花光了所有的积蓄，家庭条件比较困难。
女孩穿的衣服比较脏烂，性格也比较内向，不大爱说话。
了解到这些情况以后，我主动把我女儿的半旧衣服有的甚至是只穿过一次的新衣服给她，还给她买来一些学习用品。
在我的帮助下，这个女孩性格逐渐活泼起来，学习也非常努力，学习成绩每年都是班里的前几名，来到雷锋小学以后，在这个寄宿制学校，看着一个个这么小就离开父母住进学校的孩子，更增添了我的责任感。
我对学生极端负责，视学生如同己出，始终以温暖的情感感化每一位学生。
在寄宿制学校，对于八九岁的在家住惯了的三年级小学生来说，刚来很不适应，有几个孩子闹着不来上学，家长粗暴地咆哮孩子也不行。
我不厌其烦地和孩子交流，并让其他的学生和这个孩子多说话，交朋友，还向孩子的父母提建议，不要粗暴的对待孩子，可以先间隔式接送一段时间，让孩子慢慢适应。
爱心浇灌幼苗
爱心浇灌幼苗，铸造美好人生——小学班主任经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！（鞠躬）很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验。
只是把我在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下，不当之处敬请大家批评指正。
我记得小时候我最崇拜的人就是老师。
崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。
当我也成了一名教师的时候，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。
如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛勤的劳作，那些热情的挥洒，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。
这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有对教育事业的热爱，有对学生无私的师爱。
做了班主任，才知道自己肩上所担负的重任，我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
一、用爱心浇灌孩子的心灵，必能弹奏出一曲动人的歌谣。
如果有人问我：“作为一名老师应具备的最基本的条件是什么？”我会毫不犹豫地告诉他：“拥有一颗关爱学生的心”当然这早已不是什么“新潮观点”。
从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”，从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”再到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们虽然教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
爱学生，就必须善于走进学生情感的世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
在我现在教的六年六班的学生中，有一个叫钱新宇的小女孩，由于父母离婚，和继母生活在一起，而她的父亲又在不久前和另一女人结了婚，这个孩子依然和她的那个继母生活在一起，她的父亲还算有一点良知，每个月向她的继母提供孩子的抚养费、生活费。
生活在这样的家庭里的孩子，可想而知，她的性格该有多么扭曲：不近视却戴着一副镶了红边的平面眼镜，后来有一个镜片破碎了，就索性把另一个镜片也扔了，每天就架着一个眼镜框，出现在各个角落，本来梳了一个马尾辫，还能看见她那纯真的一面，可就在去年九月份，也就是我刚手这个班不久，她的父亲准备第五次结婚的时候，她把头发剪了，剪成了蘑菇头，每个耳朵上扎了两个耳眼，跟她的父亲要了金银各一副耳钉带上，穿着吊带，喷了刺鼻的香水就进了班级。
用关爱浇灌一株株“幼苗”
用关爱浇灌一株株“幼苗”——谈如何培养学生的自尊心现代科学以及大量的事实证明:自尊心是人的自我意识的一种表现，并以特定的方式指导着人们的行动，它能催人上进，使人奋发，有助于克服各种困难和本身弱点，在人们的行动中常常起着一种积极的作用。
在班级中，学生只有树立了自尊心，才会自求上进，才会注意自己在班集体中的形象，热爱集体，为集体建设出力。
因此教师要注意培养学生自尊，激发其自我教育的内部动力，以取得良好的教育效果。
深深体会到培养和保护学生的自尊心是做好班主任工作、教育好学生的前提，那么，在教育工作中应如何培养学生的自尊心呢？一、尊重学生，点燃自信的火种孔子把“仁者爱人”的精神倾注在学生的身上，赢得了学生的信赖与尊敬，师生感情亲密无间。
前苏联教育家苏霍母林斯基也说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。
”可见没有学生的热爱和尊重就没有教育，热爱和尊重是成功教育的前提。
例如：班里有一位男生张广委，性格特别内向，平时不喜欢跟同学来往。
上课经常低着头，下课总是独自呆在教室里看书或写字，甚至独自蹲在墙角，不喜欢与同学交往。
针对这些情况，我借助机会与他谈心，用爱心唤醒他的心灵，使他体会到老师是一位和蔼可亲，平易近人，可以信任的人。
最终乐意把埋藏在心内好久的苦衷向我诉说。
原来他是由于学习基础差，成绩低下，而望子成龙的父母对他不是骂，就是打。
来到学校又怕被老师批评，遭同学白眼，从此产生了自卑的心理，对学习丧失信心，对生活失去活力，我捕捉到了这一信息之后，利用课余时间向他讲一些名人故事和做人的道理，（如：给他讲有关巴尔扎克的故事等。
）帮他树立自信；接着从学习、生活给予无微不至的关心，并为他补缺补漏，激发其学习的热情；再者，让班干部主动和他一起学习、活动，为他辅导，使他感到班集体的温暖；体味到生活的乐趣；体会到自身的价值和来自老师、同学们的信任和尊重。
从而，他对自己有了信心。
人变得活泼可爱，并随着心理状态的转变，课堂敢举手回答问题，他的学习成绩有了明显的提高，父母也改变了以前的看法。
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长爱心是一种伟大的力量，它能够温暖人心，也能够滋润万物。
在生活中，我们所遇到的一切困难和挑战，都需要爱心的灌溉和呵护，才能茁壮成长。
就如同浇灌花朵，让幼苗茁壮成长一样。
下面让我们一起来探讨一下如何用爱心浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
要用爱心耐心呵护每一朵花。
就像大树底下好乘凉，如果我们对花朵的关怀只是偶尔浇水润泽一下，那么这朵花就很难茁壮成长。
每一朵花都需要我们的爱心和耐心，要仔细观察它们的状态，为它们提供适当的环境和条件。
只有这样，才能让这些花朵茁壮成长，开出美丽的花朵。
要用爱心给予花朵关怀和鼓励。
正如幼苗需要阳光和雨露来滋润长大一样，我们也需要给予花朵关怀和鼓励。
当花朵遇到困难和挫折时，我们要给予它们鼓励和支持，让它们充满信心，坚定地向着阳光绽放。
只有这样，才能让这些花朵茁壮成长，绽放出灿烂的芳华。
要用爱心给予花朵关爱和呵护。
当花朵遇到病虫害时，我们应该用爱心给予它们关爱和呵护。
及时的除去病虫害，适时的给予施肥和修剪。
只有这样，才能让这些花朵茁壮成长，开出鲜艳的花朵。
要用爱心浇灌花朵，让它们茁壮成长。
当花朵成长茁壮时，我们要用爱心来浇灌它们。
给予它们充足的阳光和水分，保持适宜的温度和湿度。
只有这样，才能让这些花朵茁壮成长，开放出绚丽的花朵。
用爱心浇灌花朵，让幼苗茁壮成长，是一件很美好的事情。
只有我们用心去呵护这些花朵，它们才能茁壮成长，绽放出最美的花朵。
愿我们在生活中，能用爱心去浇灌花朵，让幼苗茁壮成长。
让我们用最真挚的爱心，去滋润生命的每一个角落，让爱心成为生命中最美的风景。
让我们一起用爱心去呵护这些娇嫩的花朵，让它们茁壮成长，开出最美的花朵。
愿这份爱心可以感染每一个人，让我们的世界充满爱意，充满温馨和美好。
愿每一朵花朵都能绽放出灿烂的笑容，用爱心去浸润每一寸土地，一切都会变得美好和幸福。
用爱心浇灌学生,于平凡中感受快乐 ——李春丽
用爱心浇灌学生，于平凡中感受快乐滨泉中学七年级班主任：李春丽崇高的事业心和高度的责任感在教育事业中已伴我走过了十四个年头，2000年工作以来，我一直担任班主任和初中数学教学工作，严格遵守职业道德要求，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，任劳任怨，从未计较个人得失，沐浴着高效课堂的春风，搭载着素质教育的飞船，甘愿吃苦，乐于奉献，努力地改造着我们的课堂，不断地塑造着自己的师德、师表，化作一支粉笔，写成文字，擦为粉尘，在琐碎中体验着作为教师的幸福，于平凡中感受着教学的乐趣。
一、真诚、勤奋默默奉献善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求，拥有尽职尽责的工作态度和腿勤、嘴勤和脑子勤不怕辛劳的工作作风，我认为这是做好班主任的必要条件。
班主任工作琐碎事情很多，班级里里外外很多事情需要班主任去打理。
腿勤，经常深入班级，经常看一看学生的学习状态，将有些不良现象及时发现、及时解决，促进学生健康发展。
嘴勤，如：同学之间友爱互助，过横道看好了再走，雨天别忘带雨具等等。
脑子勤，在学生遇事，教育学生自我反思的同时自己也要换位思考，许多工作需要静下心来细细研究。
二、有自己的管理风格学科知识可以通过背诵，做习题、讨论等多种方法获得，但是想把班主任工作做好，照葫芦画瓢，生搬硬套他人的经验做法是行不通的。
班级管理是一门科学，班主任工作是一门艺术，艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。
1、用爱心、真诚、智慧与行动在学生的心灵深处播下美好的种子。
在上学期开学初，孩子们还没适应过来，随手乱丢纸屑，讲粗话等不卫生和不文明现象出现。
一次我没有出声随手捡起地面上的纸片，拿起笤帚清扫垃圾，学生见状都俯下身子查看自己地面是否脏，而后都抢着捡了起来，就连平时最讨厌劳动的曾佳，竟然主动拿起拖把拖地，让同学们都很意外。
紧接着在召开：“文明在我脚下、文明在我手中、文明在我口中”的班会上，我表扬了曾佳，曾佳同学脸上也洋溢起了那份掩饰不住的喜悦，学生们都争着发表自己的观点，掀起一股争做文明中学生的浪潮，我感到非常地欣慰。
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爱心浇灌幼苗平凡铸就青春
安源学校黄宜芬
时间飞速旋转，我走上讲台已经十二个春秋。
在平凡和朴实中，用自己的职业道德诠释着一名普通教师存在的价值！品尝着成长过程中的艰辛和喜悦。
正如秋雨先生说：不孤注一掷，不诅咒发誓，不乞求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
十二年的从教生涯，我勤勤恳恳、踏踏实实做每一件事；认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责；服从上级安排，团结同志，关心学生，乐于奉献，严于律己。
受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
下面将个人履职情况总结如下：
一、用爱心呵护生命的成长
爱心使我们热爱学生，热爱我们从事的教育事业，让我们乐意默默奉献,爱心使我们扎扎实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们时时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切，关心他们的成人、成才、成就未来；爱心贯穿于我们的工作中，我们始终热情洋溢！师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生，当你用心投入到课堂时，你收获的不仅仅是干净整齐的讲台，规范整洁的作业，耳边那一声声清脆的“老师，您好”……更多的是一种为人师的幸福、自豪。
2007年9月，我来到安源学校，由于工作的需要，我由一个初中的语文老师转换为一个幼儿教师。
当我初次面对一双双求知的眼睛时，我的心情是多么的激动，多么的自豪。
我满怀信心地投入进去，可是孩子们的表现却让我大失所望。
在课堂上，有些孩子总不是那么安分守己，突发事件接二连三出现，让我应接不暇，我急得跺脚，急得流眼泪。
我在心底呼唤：我该怎么办？哭只能让我发泄情绪，却不能解决任何问题。
痛定思痛，我不断地听同级老师的课，备课前，上课前向老师们询问课堂上出现过的问题，尤其是组织教学。
老师必须细致入微地关注孩子，说话的语气要象鞠苹姐姐那样亲切，脸部要表现出象演员那样生动可人的表情，要倾注出孩子父母般的爱心和耐心。
我突然意识到幼儿教师的伟大，原来要当好幼儿教师是多么的不易。
我每天旋转于教室与办公室之间，喉咙嘶哑
了，脚酸痛了，脑袋发胀了。
但让我心慰的是孩子们各方面都逐步步入正轨了。
与孩子们的朝夕相处中，我始终想着两句话“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
用真诚的爱心感动学生。
徐盛是那时最有名的捣蛋大王，个性好强，不合群，自私，别人骂他一句，他会回敬一拳，别人不小心碰了他一下，他要回敬两拳。
我知道，他这样，并不是他的错，主要是因为爷爷奶奶的的看重，妈妈对他的放纵造成的。
我不能放弃他！所以，无论什么情况下我都一如既往地关心他，教育他，理解他。
我相信有一份付出，就会有一份收获。
再怎么调皮的孩子也有他的闪光点，徐盛这孩子的好强也表现在了学习上，每天的家作都能按时有质有量的完成，上课是能回答别人所不能回答出的问题，自己的学习工具会很好的爱护。
面对这样的孩子该怎么引导？父母是孩子的第一老师，我首先找孩子妈妈谈话，取得家庭的支持。
在表扬班上其他孩子的时候不失时机的表扬他，让他渐渐明白哪些是优点，且每个人都有很多的优点，人要学会取长补短，才会变得越来越完美。
如今他随着我已经读三年级了。
当哪位同学忘带铅笔，他会主动热情地献出自己的，当他看见地上的垃圾时，会主动拾起，他他们这组扣了红旗时，他会急得跺脚拍桌子。
他不再惹是生非，也不怎么偏食了，相反的却多了一份可爱的腼腆。
孩子就是这样在不断的犯错中又不断地成长懂事，这其中如果没有老师爱的默默付出，孩子没有沐浴在爱的阳光下，怎会有孩子点滴成长的感动。
因为这些感动，我自豪着，也幸福着。
二、携责任心伴随教育教学
十多年的教育教学工作使我深深地知道：教师的职业是神圣的，教师的责任也是重大的！他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。
我始终坚信：这份责任会促使我努力，会探索出我自己的教育方式方法，从而赢得孩子们的喜欢，家长的认可。
携着这份教育教学的责任心，让我明白一个真正有责任心的教师，是用心在教育，他一定得知道什么才是真正的教育，那就是先教会学生做人。
教师是学生健全人格的塑造者，是学生未来生活的引领者，也是学生优良品质的践行者。
美
的教育如同一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。
教师在这种唤醒中发挥着重要的作用，是最直观的最有教益的模范。
对教育教学的责任心也让我明白课堂教学内容的传授需要责任感。
所以一个有责任感的教师在课堂上要做的两件事：第一，要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。
教师的任务是发现学生的兴趣和潜能，并发展它们。
在教学中，我虚心求教，努力学习，刻苦钻研，真心实践，认真学习新课标，以新思路、新方法来指导教学工作。
认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色完成每一节课，是我对教学工作的追求。
我在一篇文章中看到的关于教师和课堂的一段话：“具有生命学问和生命修养的教师，他是上课，但他同时又是在享受上课。
他在课堂上彻底放松，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相融、心心相印；他会彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下；他会时时产生生命的高峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。
于是，他就是课、课就是他，他和学生一起全然进入一种人课合一的境界。
这种境界是什么？这种境界就是深深的职业幸福感。
他说，有了生命的境界，我们就能诗意地栖息在教育大地上。
”我知道追求这样的教学境界，需要的是深切的责任心。
教师的工作是如此重要，选择了教师，就选择了付出。
这一份心，也是责任。
回顾过去，看看自己的从教历程，我明白了：因为自己努力了，才使回忆有了色彩，有了分量。
漫漫教学路上，我深知自己的责任重大，但我又深深知道，只要心中有情有爱，每一天，每一刻，每一分的平凡都是我所拥有的幸福！
三、持耐心、细心倾注于班级工作
教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。
”作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。
就拿我们班的女同学叶思颖，连续好几次作业做得马虎，偶尔还偷工减料，甚至不完成作业。
我班大多数女孩子都很乖巧，自尊心也很强，她们都能自觉地完成老师布置的学习任务。
我找到这个女生在办公室与
她交谈了解她在家中的做作业的情况，以前都是妈妈督促她的学习，检查她的家作。
近段时间妈妈要在湘东照看外婆，爸爸要上晚班，学习基本没人管，她的学习态度才变得散漫，可见孩子没有学习的自觉性。
我告诉她，学习是自己的事情，不能总依赖着爸妈，要做学习的小主人。
她郑重地点着头，满口答应着一定会好好地完成家作。
第二天，还是一板还原，语数作业都没完成。
我忍住心中的怒火，依然还是把她叫到办公室，我生气的告诉她，你辜负了老师对你的信任，罪加一等了，我不会要这样不守信用的孩子。
我立即拿起电话假装拨通了她爸爸的电话，并说要他爸爸赶快接她回家。
她立即哭着说道老师我会做好来，我不要回家，我要读书。
看这情势，她已经知道自己真的做错了，决心要改正自己错误。
后来我还与她妈妈电话联系，换住她在家能否自觉学习，独立完成作业。
通过我的耐心教育，“以诚感人者，人亦诚而应”这句话说得一点也不假，相信，我们每个班主任老师只要有诚心，有耐心，再调皮的学生也能感化。
工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解。
我班的卫生管理员周杨同学对班上的卫生不知怎么做，不知做什么，常常很晚回家，要家长来接。
家长抱怨，也没把卫生管好。
地板脏，卫生角也乱。
于是我细心指导，怎么管理：只要细心观察地板是否干净，桌凳、卫生角是否整齐。
经过指导，他会管了，班上的卫生角管理井然有序。
教书的日子总是过得忙碌而充实，如果把一天的时间分成若干个段，每个段都衔接的那样紧凑，就象在钢琴键上一般，不停地弹奏着生命的平凡之曲。
这样的日子在春夏秋冬里流转，进而惊觉：有境界的教育生活，极简单也极丰富，平凡的日子因它而充满激情，溢彩流光。
这样，幸福的不仅是学生，还有教师自己。
他的身体可以老去，但他的心永远年轻，他与学生一样，对世界充满热情、好奇与梦想！这就是平凡中的境界！。