办公自动化课程教学大纲
计算机综合实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的与要求1. 教学目的（1）使学生掌握计算机基本理论、基本知识和基本技能，培养具备较强的计算机应用能力。
（2）提高学生的创新意识和实践能力，培养学生具备良好的团队合作精神和职业道德。
（3）使学生了解计算机技术的发展趋势，为今后的学习和工作打下坚实基础。
2. 教学要求（1）学生能够熟练运用计算机操作系统、办公软件、编程语言等基本工具。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的编程能力。
（3）学生能够进行项目设计和实施，具备一定的团队协作能力。
（4）学生能够了解计算机技术的发展趋势，关注新技术、新应用。
二、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机硬件与软件（2）计算机操作系统（3）计算机网络（4）数据库技术2. 办公自动化（1）Microsoft Office办公软件（2）WPS办公软件（3）PowerPoint演示文稿制作（4）Excel数据处理3. 编程语言（1）C语言（2）Java语言（3）Python语言（4）HTML/CSS网页设计4. 项目设计与实施（1）需求分析（2）系统设计（3）编码实现（4）测试与调试（5）项目维护5. 团队协作与沟通（1）团队协作原则（2）沟通技巧（3）项目管理6. 计算机新技术与新应用（1）人工智能（2）大数据（3）云计算（4）物联网三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解计算机基础知识、编程语言、项目设计与实施等内容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生熟练掌握计算机基本技能。
4. 项目驱动法：通过项目设计与实施，培养学生的团队协作能力和实践能力。
5. 演示法：通过演示，使学生直观地了解新技术和新应用。
6. 网络教学资源：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源。
四、教学进度安排1. 计算机基础知识：2周2. 办公自动化：2周3. 编程语言：4周4. 项目设计与实施：4周5. 团队协作与沟通：2周6. 计算机新技术与新应用：2周五、考核方式1. 平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、实验报告、作业等。
中职《计算机应用基础》课程教学大纲
中职《计算机应用基础》课程教学大纲一.教学课程的基本介绍“计算机应用基础”是我院各专业学生必修的公共基础课，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为学生进一步学习和应用计算机知识打下坚实的基础。
本教学大纲适合计算机相关专业的计算机应用基础教学。
二.课程基本教学要求通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
本课程是计算机应用的入门课程，教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则，要求达到计算机教学三个层次。
三.教学方法和教学形式建议本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
教学内容第一章计算机基础知识第二章操作系统第三章文字处理及字处理软件Word2000 第四章电子表格软件Exce12000第五章文稿演示软件PowerPoint2000第六章Internet的基本操作教学内容：1.计算机的诞生和发展；2.计算机的分类和应用领域；3.计算机的工作原理；4.计算机中信息的表示与存储；5.计算机系统的组成；6.计算机硬件系统的基本组成；7.微型计算机的硬件配置；8.计算机软件系统；9.软件的分类；10.计算机病毒与防范。
教学要求：熟练掌握：计算机的发展简史，应用领域及性能指标；进制计数制的概念及数制之间的转换；非数值信息在计算机中的表示，如ASCII和汉字编码；计算机系统的硬件组成及各部分的功能，如中央处理器CPD、主存储器、辅助存储器、软盘、硬盘、光盘、输入和输出设备等；计算机的基本工作原理，如存储程序和程序控制原理，指令和程序的概念等；微机系统的基本硬件配置；微机系统的启动和关闭：计算机软件的分类，系统软件、应用软件、程序设计语言、语言处理程序。
新课标(2024)信息技术选修3教学大纲
新课标(2024)信息技术选修3教学大纲一、课程介绍本课程是根据新课标(2024)信息技术选修3要求设计的教学大纲，旨在帮助学生深入了解和掌握信息技术领域的相关知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用信息技术解决实际问题，并具备信息技术工作的基本能力。
二、课程目标1. 掌握信息技术的基本概念和原理；2. 了解信息技术的发展趋势和应用领域；3. 学会运用信息技术工具进行数据处理和分析；4. 培养信息技术创新思维和解决问题的能力；5. 培养信息技术领域的职业素养和道德意识。
三、课程内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件概述- 计算机网络和通信技术- 数据库和信息系统原理2. 信息技术应用- 办公自动化软件的使用- 图像和多媒体处理技术- 网页设计与开发- 移动应用开发3. 信息技术创新与实践- 创新思维和创意设计- 信息技术项目管理- 信息安全和网络风险管理4. 信息技术职业素养- 职业道德和伦理意识- 信息技术法律法规- 信息技术职业发展规划四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍信息技术的基本概念、原理和应用领域。
2. 实践操作：组织学生进行信息技术工具的实际操作，培养他们的实际应用能力。
3. 项目实践：引导学生参与信息技术创新项目，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进他们的思维能力和表达能力。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践项目：对学生参与的信息技术创新项目进行评估。
3. 期末考试：对学生对课程内容的掌握情况进行综合评估。
六、参考教材1. 《信息技术基础教程》2. 《信息技术应用与实践》3. 《信息技术创新与发展》以上为新课标(2024)信息技术选修3教学大纲的主要内容和要求。
希望通过本课程的学习，学生们能够获得扎实的信息技术知识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
Office 2016办公软件应用教学大纲
《Office 2016办公软件应用》教学大纲一、课程信息课程名称：Office 2016办公软件应用课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：48计划学分：2先修课程：计算机应用基础选用教材：《Office 2016办公软件应用》；适用专业：本书可作为高等院校计算机基础课程和Office办公自动化的教材，也可以作为办公人员的参考书。
课程负责人：二、课程简介Office办公软件以其良好的用户界面，图文并茂的文档编辑功能，灵活方便的表格处理以及生动形象的幻灯片演示功能等给用户提供了良好的支持及全新的信息处理方式。
本课程是一门公共选修课程，该课程的教学目标是让学生在已经学习了《计算机应用基础》等基础课程的前提下，来进一步学习Office办公软件的应用，从而系统地了解Office办公软件的基础知识，掌握三个领域（Word、Excel和PowerPoint）的深层次知识及其操作方法和技巧，从而具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，为今后能够迅速地适应社会各方面的工作的需要奠定基础。
本课程着重于Office办公软件的应用，强调了实用性和可操作性，也强调了知识性和系统性。
三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1 工程知识2 问题分析掌握Word 2016、Excel 2016、PowerPoint2016，快速掌握办公软件实操技巧H3 设计/开发解决方案具备办公软件基本操作能力，能够针对不同的文档、表格或者演示进行操作。
H4 研究不断探索新的办公技术与知识M5 使用现代工具计算机、Office办公软件、手机等智能设备M6 工程与社会L7 环境和可持续发展8 职业规范提高办公能力，培养制作各类办公文档的理的制作能力H9 个人和团队课后练习可以进行分组讨论，分担任务，学习配合H10 沟通通过小组发言、提交练习或案例增强沟通能力与执行能力H11 项目管理H12 终身学习以终生学习为目标，不断了解Word 2016、Excel 2016、PowerPoint2016的使用，学习三大办公组件的操作方法和技巧，提高办公能力注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
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《office高级应用》教学大纲(2020社招)
《Office高级应用》课程教学大纲课程编号：0301S0ZA适用专业：计算机应用技术(社招)课程类型：专业课课程性质：必修课课程学时：64 课程学分：4一、课程定位本课程是高等职业技术学校计算机相关专业的一门专业选修课程。
它的目的是：强化培养学生信息技术素养，使学生掌握Office高级应用技巧，具备使用Office解决实际工作问题，提高办公效率的能力。
本课程的先修课为信息技术基础，没有后续课。
信息技术基础为该课程提供基本的信息收集、整理与处理能力。
二、课程目标1.知识目标(1)文字处理软件Word的综合使用方法；(2)电子表格处理对象的方法；(3)幻灯片处理对象的方法。
2.能力目标(1)能够利用Word、Excel和PowerPoint解决较复杂的实际项目；(2)能够利用浏览器访问Internet，获取有效的信息并对其二次加工。
3.素质目标(1)初步具备辩证思维的能力；(2)具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神。
三、课程设计1.设计理念以行业企业工学结合为依托，以工作过程为导向，在课程开发中坚持先进性、典型性、职业性、实践性、开放性。
在上述理念的指导下，整合出多个接轨工作过程的教学案例，每个案例都对应一个实际的完整工作过程。
在大量选择实际与仿真工作环境，实现课堂与实践一体化的教学。
按照这种思路，使教、学、做有机结合起来，既让学生掌握必要的知识，也培养学生的职业素质和相关岗位技能，还积累了学生的实际经验，提升学生发现、分析和解决问题的能力，增强学生创新的能力。
2.设计思路根据行业和企业对计算机类技术应用型人才的实际要求，从“基于工作过程”的角度出发设计教学内容，注重操作技能的培养，突出知识的实用性、综合性和先进性，使学生具备从事相关岗位工作所必须的职业能力，确定面向产品和岗位、立足学生、培养职业技能的教育思想，探索任务驱动、项目导向，的教学模式。
四、课程内容与学时分配五、教学设计模块一模块二模块三六、考核评价基本考核方法：网络平台微课视频学习占50%，平时在线答疑出勤率占 20%，单元测验占30%。
《Office办公软件高级应用》教学大纲
Office 办公软件高级应用》教学大纲课程编码：0610306003课程名称：Office 办公软件高级应用学时/ 学分：48/3关联课程：C 语言程序设计适用专业：全校非计算机专业开课教研室：计算机公共基础教研室课程类别与性质：通识、选修课程一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校非计算机专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定办公自动化概述与Windows操作系统基本操作、Word的高级应用、Excel 的高级应用、PowerPoint 的高级应用、Office 组件的协同操作等5 部分内容，共计48学时，其中理论24学时，实践24学时，3 学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以操作练习、作业、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中操作练习、作业占评价权重的70%，期末考试占评价权重的30%。
成绩评定采用百分制，60 分为及格。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)朱莉娟，刘艳君.Office 2010办公软件高级应用. 清华大学出版社.2018-03(2)李倩，邓堃. Office 2010 办公应用案例教程. 清华大学出版社.2016-07.(3)於文刚，刘万辉. Office 2010 办公软件高级应用实例教程. 机械工业出版社.2015-07.(4)夏启寿，严筱永，丁志云. Office 高级应用. 清华大学出版社.2015-06.(5)谢宇，任华. Office 2010 办公软件高级应用立体化教程. 人民邮电出版社.2014-06.2.期刊《办公自动化 (学术版)》，《计算机应用》，《计算机应用与软件》，《计算机学报》，《计算机科学》，《计算机研究与发展》，《计算机应用研究》，《计算机与现代化》，《计算机科学前沿》，《Journal of Computer Science and Technology 》3.网络资源(1)张伟利等.Office 高级应用. 成都信息工程大学. 中国大学MOOC.(2)颜珍平等. 带你轻松玩转Office ：办公软件应用. 中国大学MOOC.(3)赫亮. 微软Word 2010专家级MOS认证教程. 网易云课堂.(4)秋叶出品. 入门到精通，零基础学好Excel. 网易公开课(5)李蒙等.PPT入门到精通.洛阳理工学院.中国大学MOOC.三、教学内容及教学基本要求第 1 学时概论1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准引言概述：办公自动化课程标准是指为了提高办公自动化技能和知识的培训课程所需符合的一系列准则和规范。
这些标准旨在确保培训课程的内容准确、全面，并且能够满足学员的需求。
本文将详细介绍办公自动化课程标准的四个部分。
一、课程目标与内容：1.1 确定学习目标：办公自动化课程的第一个重要部分是确定学习目标。
这些目标应该与办公自动化技能和知识的核心要求相一致。
例如，学习者应该能够熟练使用办公软件，包括文字处理、电子表格和演示文稿等工具。
1.2 制定教学大纲：在确定学习目标之后，制定教学大纲是非常重要的。
教学大纲应该详细列出每个学习目标的具体内容和学习顺序。
例如，对于文字处理工具，教学大纲可以包括基本操作、格式设置、文档编辑和高级功能等内容。
1.3 设计实践项目：办公自动化课程应该注重实践，通过设计实践项目来帮助学员巩固所学知识。
这些项目可以涵盖实际办公场景，例如创建报告、制作数据图表和设计演示文稿等。
通过实践项目，学员可以将所学知识应用到实际工作中。
二、教学方法与资源：2.1 选择适合的教学方法：办公自动化课程的教学方法应该根据学员的需求和学习风格来选择。
例如，对于喜欢互动学习的学员，可以采用小组讨论、案例分析和角色扮演等方法。
对于喜欢自主学习的学员，可以提供在线教学资源和练习题。
2.2 提供多样化的教学资源：办公自动化课程应该提供多样化的教学资源，包括教材、视频教程、在线学习平台和实践项目等。
这些资源可以帮助学员更好地理解和掌握所学内容。
2.3 鼓励学员互动与合作：办公自动化课程应该鼓励学员之间的互动与合作。
通过小组讨论、项目合作和互助学习，学员可以相互交流和分享经验，提高学习效果。
三、评估与反馈：3.1 设计有效的评估方式：办公自动化课程的评估方式应该能够准确评估学员的学习成果。
可以采用考试、作业和实践项目等方式进行评估。
评估内容应该与学习目标和教学大纲相一致。
3.2 提供及时的反馈：评估之后，应该及时向学员提供反馈。
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办公自动化课程教学大纲
一、层次与学制：本科，四年制（含五年制）
二、教学时数：16学时，第6学期开始开设；周学时2
三、适用专业：全校各院、系各专业
四、课程性质与任务
本课程是综合技能训练课程。本课程的主要教学任务是以灵活运用各种办公自动化
软件为基础，以熟练操作各种办公自动化硬件设备为重点，通过多个综合性应用案例，
最终切实提高学生办公自动化软、硬件的实践操作技能，为学生未来成为合格职业人奠
定基础。
五、教学目的与基本要求
根据我院“紧密结合就业市场需求，提高学生计算机实践操作技能”的教学目标制
定本课程的教学大纲。学生通过学习该门课程，能够运用Office系列办公软件进行综
合性设计，同时能够深入了解并掌握各种办公自动化硬件设备的操作。
本课程的具体要求是：
（一）熟练掌握文字处理软件、电子表格软件、演示文稿制作软件、数据库管理软
件等Office系列办公软件的综合应用。
（二）熟悉数码照相机、扫描仪、打印机、复印机、传真机、光盘刻录机、投影仪、
碎纸机、考勤机等办公自动化硬件设备的基本工作原理、使用方法及简单维护。
（三）能够将办公自动化软件与硬件设备相结合，自主设计综合性的办公自动化综
合实例。
六、教材与教学参考书
教材：《办公自动化案例教程》，何桥、梁燕主编，中国铁道出版社，2010年8月第
1版，21世纪高等学校计算机公共课程“十二五”规划教材。
参考书：《电脑办公实用宝典》，华师傅资讯编著，中国铁道出版社，2007年9月第
1版，一般教材。
《办公自动化实用技术》，周贺来主编，中国水利水电出版社，2005年7
月第1版，高等院校规划教材。
七、教学主要内容与学时分配
（一）微型计算机组装
1．微型计算机系统结构中主要部件的名称、位置及其功能
2．微型计算机软件系统安装
3．微型计算机简单的故障排除方法
（二）数码照相机
1．数码照相机的特点、工作原理及日常维护方法
2．数码照相机的常用参数设置方法及拍摄方法
3．辅助拼接软件的使用方法
（三）扫描仪
1．多功能一体机简介
2．扫描仪的分类和基本工作原理
3．两种不同扫描方法的应用条件和操作步骤
4．使用图文转换软件进行各语种文件识别转换的方法
（四）打印机
1．打印机的分类和基本工作原理
2．在Word、Excel、PowerPoint环境下进行打印的参数设置方法
3．打印机使用过程中的注意事项、日常维护方法及常见故障排除
（五）复印机
1．复印机的分类和基本工作原理
2．复印参数的设置方法
3．单张材料、证件、证书及书本等不同类型材料的复印和缩印等操作方法
（六）传真机
1．传真机的分类和基本工作原理
2．传真过程中常用的参数设置方法
3．手动传真和自动传真的收发方法
4．传真过程中常见故障的排除方法
（七）光盘刻录机
1．光盘及光盘刻录机的分类与特点
2．光盘刻录机及刻录软件的使用方法
（八）投影仪
1．投影仪的分类和基本工作原理
2．投影仪与计算机之间的连接方法
3．投影仪的基本操作方法
（九）碎纸机
1．碎纸机的分类和基本工作原理
2．碎纸机的使用方法
（十）考勤机
1．考勤机的使用方法
2．考勤软件的使用方法
各教学环节（含主要实践环节）的学时分配（单位：学时）：
项目（学时数）
内容
合计 讲授 讨论、训练 实验 习题课、测验 其他
微型计算机组装 2 2
数码照相机 2 2
多功能一体机简介
扫描仪
2 2
打印机 2 2
复印机 2 2
传真机 2 2
光盘刻录机 2 2
办公案例展播 2 2
投影仪
碎纸机 考勤机 贯穿整个教学过程
合 计 16 2 14
八、作业设计
根据本课程的授课内容共布置六次实验作业和两次综合设计作业：
（一）实验作业（60分）
1. 微机组装——课后填写实验报告（10分）
2. 数码相机——课上提交实验结果（10分）
3. 扫描仪——课上提交实验结果（10分）
4. 打印机——课上提交实验结果，课后填写实验报告（10分）
5. 复印机——课上提交实验结果（10分）
6. 传真机——课上提交实验结果（10分）
（二）综合作业一（20分）
1. 使用Word制作个人简历；
2. 使用Excel制作个人成绩单；
3. 使用PowerPoint制作个人简历；
4. 每人准备一张可读写光盘，最后将自己的设计作品（即应聘材料）刻录到光
盘上。
（三）综合作业二（20分）
1. 每名同学在课后制作办公案例（可以结合教材第一部分制作office办公案例，
也可以使用其他任一款软件制作办公案例）；
2. 制作过程填写实验报告；
3. 要求每名同学在最后一节课上对制作的案例进行讲解。
九、教学策略
（一）该课程采用小班授课、班内分组的教学模式，此模式既便于学生之间的互助
合作，同时也便于教师对学生因材施教。
（二）该课程在授课过程中主要采用“实例引导、任务驱动”及“边讲解、边操作、
边提问、边指导”的教学方法，该方法确立了学生在实践过程中的主导作用，充分调动
了学生的学习积极性。
（三）该课程本着“不求过深过全，但求实用高效”的原则，在实验过程中模拟真
实的办公场景，并将实验内容的设计与毕业生未来的求职、就业相结合，使学生能够从
容应对未来办公环境中可能遇到的问题。
（四）积极开展课外活动。努力创造条件，为学生开展丰富多彩的课外活动，开展
计算机技能竞赛、组织计算机相关社团，从而提高学生学习的兴趣和积极性。
十、考核方式
（一）考查课
（二）成绩比例：满分100分，平时成绩60% + 综合作业成绩40%。
（三）平时成绩：满分60分，课堂实验60分，出勤情况从平时成绩中直接扣除。
（四）综合作业成绩：满分40分，以综合设计的形式进行考核。
（五）考查原则：突出实践性和实用性，重在考察学生综合运用办公自动化软、硬
件解决问题的能力。
十一、教材的删减与增补
本课程所使用的教材是公共教育学院计算机部教师自编教材，授课过程遵循教材的
内容。
2014年10月修订