学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片教案3
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”活动方案
巢湖市职业教育中心2014学年“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动方案各班级：为了进一步弘扬中华传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，坚持现代文化为引领，提升广大师生的人文素质，激发爱国热情，推动文明城市的创建，根据市教育局的统一部署，学校经研究决定，在全校范围开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动，现将相关工作做如下布置。
一、观摩“中华美德小故事”教育视频各班级于5月23日或6月6日下午召开“学雷锋、做美德青年”主题班会，请各班班主任在教室黑板上用精美的美术字标明主题班会的主题，组织本班学生观摩“中华美德小故事”教育视频。
“中华美德小故事”教育视频可从学校班主任QQ群中下载。
届时政教处和团委将组织人员拍照。
二、开展中华经典诵读比赛各班级应充分利用早自习等时间组织学生诵读诗文经典，营造良好的学风、班风，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
学校将于6月13日下午14时30分在校一楼多媒体教室开展“中华经典诵读“比赛。
请各班级选拔优秀学生（4∽8人）组队参赛，班主任为指导老师，积极利用课外活动时间开展节目排练和指导工作，节目选题可在经典诗词篇目或中华美德小故事中自选，要求丰富表演形式，选择朗诵、吟诵等表演形式，适当辅助以音乐、古乐器伴奏等舞台效果手段，精心组织排练，规定时间5分钟以内，力求在比赛中取得好成绩。
根据参赛班级数量和比赛情况分设一、二、三等奖和优胜奖若干名，另设优秀指导老师奖若干名。
学校统一颁发奖金和证书。
6月6日前请各班级将参加诵读比赛的名单上报至校团委。
三、活动要求各班级要高度重视“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育活动，把其作为学校精神文明创建活动的有力载体，扎扎实实渗透到班级文化建设的活动中，力求取得实效。
政教处团委二〇一四年五月。
“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了加强学生的思想道德建设，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的道德素养和文明素质，我们计划利用专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》开展诵读活动。
活动目的：1. 通过观看专题片，使学生了解和学习道德模范的事迹和精神。
2. 通过诵读中华经典，培养学生的语言表达能力和文化素养。
二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年3月至4月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并进行诵读活动。
活动安排：1. 第1周：活动宣传与组织，发放专题片观看清单。
2. 第2周：学生自行观看专题片，并进行初步思考。
3. 第3周：班级内组织讨论，分享道德模范的事迹和精神。
4. 第4周：班级内进行中华经典诵读比赛，选拔优秀选手。
5. 第5周：学校层面组织诵读比赛，表彰优秀个人和班级。
四、活动具体实施步骤1. 观看专题片：学生根据观看清单，自行观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，并做好观看笔记。
2. 初步思考：学生根据观看内容，思考道德模范的事迹和精神对自己有何启示，准备进行班级讨论。
3. 班级讨论：班级内组织讨论，学生分享自己的观看心得和思考，互相交流学习。
4. 诵读比赛：班级内组织中华经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的诵读能力。
5. 学校层面比赛：选拔优秀选手参加学校层面的诵读比赛，并进行表彰。
五、活动评价与反馈1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括观看专题片、班级讨论和诵读比赛等环节。
2. 学生表现：评价学生在讨论和诵读比赛中的表现，包括表达清晰度、语言流畅性等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议，不断改进活动方案。
六、活动资源准备1. 专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》的播放版权。
2. 中华经典诵读材料的收集和整理。
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
一、活动背景
近年来，社会上的道德风气逐渐淡漠，不少人忽视了道德的重
要性。
为了提升广大人民群众的道德素质，树立正面的道德榜样，
舒张中国大国形象，我们决定开展“学道德模范，颂中华经典，做
有德之人”活动。
二、活动目的
1.提高社会公众对道德的认识和重视，激发民众的道德意识与
责任感，培养约束自己、尊重他人和自律的能力；
2.传承中华民族优秀文化，倡导传统文化，弘扬中华民族精神，以经典教育人，并以此引领文化风尚；
3.引导广大群众向学习道德榜样学习、看齐身边的高尚品质，
将道德行为融入到日常的生活中，推动全社会的文明素质、道德水
平的不断提升。
三、活动方案
1.在广泛征求意见的基础上，选出5位道德模范，编制“五星
红旗下的家人”等宣传材料，并深入开展道德模范事迹宣传活动。
2.倡导中华民族的优秀文化传承，共同探讨中华经典对于现代
社会的影响和启示，制作相关的宣传档案和宣传展板，广泛宣传中
华经典的内涵和精神。
“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景与目的活动背景：为了弘扬中华民族优秀传统文化，培育道德模范，提高学生的道德素养，我们将以《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》为主题，开展一系列诵读活动。
活动目的：通过观看专题片、诵读中华经典，引导学生学习道德模范，培养学生的道德观念和品德修养，使他们成为有德之人。
二、活动对象与时间活动对象：全校学生活动时间：2024年9月至10月三、活动内容与安排活动内容：观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片，进行诵读活动，以及相关的讨论和实践活动。
活动安排：1. 第一周：观看专题片，了解道德模范的故事和中华经典的文化内涵。
2. 第二周：诵读中华经典，如《论语》、《道德经》等，感受其中的智慧和教育意义。
3. 第三周：进行小组讨论，分享学习道德模范和诵读中华经典的感悟和体会。
4. 第四周：开展实践活动，如道德行为展示、道德实践案例分享等，将道德观念付诸实践。
5. 第五周：进行总结和展示，学生可以自愿分享自己在活动中的收获和成长。
四、活动资源与准备活动资源：专题片《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》、中华经典书籍、讨论问题和实践活动材料。
活动准备：提前为学生准备专题片和书籍，设置适合的讨论和实践活动环境，准备相关材料。
五、活动评估与反馈活动评估：通过学生的参与度、讨论的积极性和实践活动的表现来评估学生的学习效果。
反馈方式：学生可以通过问卷调查、访谈等方式反馈自己对活动的评价和建议，教师可以根据反馈进行总结和改进。
六、活动指导与支持活动指导：在活动开始前，教师需要对专题片的内容和中华经典的价值进行解读，指导学生如何进行诵读和理解其中的智慧。
活动支持：教师需要提供必要的资源和材料，如专题片、中华经典书籍等，还需要在活动中给予学生适当的引导和支持，帮助他们更好地理解和实践道德观念。
七、学生参与与互动学生参与：学生需要积极参与活动，包括观看专题片、诵读中华经典、参与讨论和实践活动等。
学道德模范、颂中华经典教案
学道德模范、颂中华经典教案第一篇：学道德模范、颂中华经典教案《学道德模范诵中华经典做有德之人》—助人为乐篇教案一、教学目标：认知：1.知道助人为乐是高尚的品德。
2.懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感：1.对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2.愿意做一个助人为乐的人。
行为：1.主动关心和热情帮助周围的人。
2.为别人排忧解难不图表扬和报答。
二、教法建议：1.通过本课教学，要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。
同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。
只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。
这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。
2.教学中要结合具体实际，讲清：在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。
可以结合劳动模范李素丽的事迹，突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。
3.教学中要注意给学生树立榜样，既要有学生身边的榜样，还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。
三、教学过程：一、结合实际、导入新课：说一说，你自己遇到过困难吗？你当时的心情怎样？小结：生活中，每一个人都帮助过别人，同时也都得过别人的帮助。
像这种，在帮助了别人以后，心情愉悦，不图表扬与报答，就是助人为乐的表现。
二、结合事例、启发明理观看视频：中国，是一个礼仪之邦，这里，哺育了许许多多的好人，有老，有少，甚至亿万富翁……1.谢亮，今年81岁，可算是一个老寿星了，但他却没有在家安度晚年，而是站在京城的风雨中，无私的为大家指路，被他帮助过的人，有的来自外地，有的是北京人，有的是外国人……他，是京城中听到“谢谢”最多的人。
一次，他在指路中病倒了，住进医院后，他仍放不下不识路的人，谢亮出院一看，一群小学生在代替他指路，他感动极了。
2.陈光标是江苏泗洪人，小时候，家里很穷，为了帮助爸妈，他在路边卖水，一个暑假只赚了4块！开学后，他帮助了一位没钱交书本费的同学，老师奖励给他一颗小红星。
“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案
“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案一、活动背景：本活动旨在通过观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，让学生了解和学习道德模范的事迹和精神，通过诵读中华经典，感悟传统文化中的道德智慧，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养有德之人。
二、活动目标：1. 让学生了解和学习道德模范的事迹和精神，树立正确的价值观和道德观。
2. 通过诵读中华经典，感悟传统文化中的道德智慧，培养学生的道德素养。
3. 激发学生爱国情怀，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、活动对象：本活动适用于中学生，可按年级和班级进行组织。
四、活动内容和步骤：1. 活动准备：组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片，提前准备好相关的中华经典文献，如《论语》、《道德经》等。
2. 活动步骤：a. 观看专题片，了解和学习道德模范的事迹和精神。
b. 分组讨论，让学生分享自己的感受和体会，引导学生在日常生活中践行道德模范的精神。
c. 组织学生诵读中华经典，通过诵读，让学生感悟传统文化中的道德智慧。
d. 学生进行诵读展示，鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，做到言行一致。
3. 活动总结：对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生持续学习和践行道德模范的精神，培养有德之人。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要积极引导学生参与，关注学生的情感反应，及时给予指导和鼓励。
2. 在组织学生诵读中华经典时，教师要关注学生的发音和语调，引导学生正确诵读。
3. 活动结束后，教师要关注学生的反馈，了解学生在活动中的收获和困惑，为后续活动提供参考。
4. 鼓励学生在日常生活中践行道德模范的精神，将所学内容与实际生活相结合，做到言行一致。
六、活动拓展：1. 邀请道德模范进行讲座，让学生面对面学习他们的先进事迹和道德品质。
2. 开展道德主题班会，引导学生深入讨论道德规范和价值观。
3. 举办道德知识竞赛，激发学生学习道德知识的兴趣。
学道德模范,诵中华经典,做有德之人孝老爱亲教案
学道德模范,诵中华经典,做有德之人孝老爱亲教案学道德模范,诵中华经典,做有德之人孝老爱亲教案教学形式：教师为主导，学生为主体，以师生互动贯穿全课教学目标：1、懂得行孝是至高的道德、是高尚的行为、是做人的风范2、向孝老爱亲的榜样学习，学会关心需要帮助的人。
3、学会朗诵、吟唱有关为人之道的经典篇章及曲目。
教学过程：一、导入：孩子们，在人的一生中，想要感恩，孝敬的`人不计其数，如曾经帮助过你的陌生人；关心我们的爷爷奶奶，充实我们内心世界的导师，一直在身边支持你的朋友等。
今天让我们探讨一下如何才能做到孝老爱亲？二、故事引入1、鹿乳奉亲2、孝感继母3、古语有云“老吾老以及人之老”，请学生自己来说说怎么理解这句话，该如何孝老爱亲三、观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片“孝老爱亲篇”诵读经典片段四、学习经典语录并做到能熟读成诵1、身体发肤，受之父母；不敢毁伤，孝之始也意思是：身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的。
不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。
五、立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
一个人独立自强，不为外界利欲摆布有个好的人格，为立身。
做事正，走正道，有始有终为行道。
他的人格道德被众人景仰并世代传诵，这归根与父母良好的教养。
如此，父母的声名得以显赫扬名，这便是孝道的最终目标3、子曰：“今之孝者是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孔子说：“现在人们认为的孝，是能养活父母。
（其实，）连狗马等牲畜都能得到饲养。
假如对父母不敬的话，供养父母与饲养狗马有什么区别呢？”4、有子曰：“君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”(《论语学而》)〔译文〕有子说：“君子专心致力于最基础的工作。
基础树立了，道就会产生。
一个人孝顺父母，敬爱兄长，这就是‘仁’的基础吧5、归纳：百善孝为先，孝，不但是中华民族的传统美德，也是我们教育工作的重中之重，孝，是道德之本，正是人们恪守孝道，才使得家庭美满和睦，社会发展进步，刘玉娥就用自己对孝的深刻理解来支配自己的行动，以自己的一言一行诠释孝道的深刻含义五、观看道德模范的视频1、孙茂芳2、宋丽平六、学生谈观后感引导：1、孝老爱亲从身边做起2、孝老爱亲的行为贵在坚持3、行孝爱亲的种子应该从小萌芽。
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案
学道德模范颂中华经典做有德之人活动方案日期:目录•活动背景与目的•活动主题与内容•活动对象与时间•活动宣传与推广•活动组织与实施•活动效果评估与总结•附件与资源需求活动背景与目的03为了提高人们的道德水平，传承中华优秀传统文化，本次活动应运而生。
01当前社会中，人们对于道德、文化等精神层面的追求逐渐淡化，导致社会道德水平下降。
02中华文化有着深厚的底蕴和优秀的传统美德，这些美德对于构建和谐社会具有重要意义。
背景介绍通过学习道德模范的事迹，让人们更加深入地了解和学习中华传统美德。
通过做有德之人活动，让人们更加注重道德修养和行为规范。
活动目的通过颂扬中华经典，让人们更加了解和热爱中华文化。
希望通过本次活动，能够提高人们的道德水平，促进社会和谐发展。
活动主题与内容活动主题•颂扬道德模范，传承中华经典，做有德之人举办中华经典诵读活动，引导学生学习传统文化，提高文化素养组织社会实践活动，让学生在实践中体验道德的力量，培养责任感和奉献精神举办征文比赛和演讲比赛，让学生用文字和语言传递道德的力量，展示对中华经典的热爱和感悟开展主题讲座和研讨会，加深学生对道德和中华经典的理解和认识开展道德模范评选活动，树立榜样，激励学生追求更高境界活动内容活动对象与时间活动对象全市中小学生全市中小学教师活动时间•2023年4月15日至2023年12月31日活动宣传与推广社交媒体宣传校园宣传媒体报道志愿者宣传宣传渠道与方式在各大高校、中小学和幼儿园进行宣传，通过校园广播、海报、宣传栏等方式，向广大学生和家长宣传活动内容和参与方式。
邀请新闻媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和影响力。
组织志愿者在社区、公园等公共场所进行宣传，发放宣传手册，吸引更多人参与活动。
利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布活动海报、视频和宣传文案，提高公众对活动的关注度和参与度。
活动内容详细介绍活动的内容和参与方式，包括道德模范事迹展示、中华经典诵读、有德之人评选等环节。
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观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之
人》专题片教案
教学目的：
通过此次班会，引导同学们认识了解我国文学之经典，民族文化精神之伟大。
在同学们诵读国学经典、弘扬民族传统文化意识的同时，更要做个有道德的人。
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的的大智大慧，睿语哲思，利用这份宝贵的精神财富，让同学们在诵读国学经典中养德行，学做人，而且要做个有道德的人。
学习优秀的文化，更要发扬优秀传统文化，让更多的人了解知道中华文化博大精深。
活动过程：
1、宣布主题：
主持人：学道德模范、诵中华经典、做有德之人
2、活动开始
主持人：中华优秀传统文化是中华民族的魂，是中华民族的根。
而国学经典中蕴涵着许许多多关于做人、做事、从政的道理，蕴涵着许许多多关于理想、志向、气概、胸襟、正气、修身等哲理真理，同学们的世界观、人生观、价值观就会慢慢发生深刻的变化，同学们就会逐渐变成知书达礼，积极向上，行为规范，品德良好的学生。
下面请同学们《观看《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片。
（播
放）
主持人：同学们身边也有道德、有文明的人和事。
下面请同学们讲讲你身边的
主持人：听完同学们讲的这些有道德文明的人和事后，我们感触很深。
社会主义和谐文明，需要有道德文明的人。
活动总结：
同学们，此次“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题班会即将结束，通过这次主题班会希望同学们要从自身做起，向道德模范学习，争做有道德的人。