《军民大生产》说课稿

《军民大生产》说课稿
雁江区第一中学杨学锋
一、教材分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。

本课在音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。

二、学情分析
1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。

2.由于升学，学生未能适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

3.学生的学习信心有待鼓励提高，学习音乐的能力有待指导增强，对完成了学习任务的小组和表现优秀的个人进行适当的表扬和加分，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。

三、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：
1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

2、过程与方法：通过聆听、欣赏、学唱歌曲、游戏等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。

3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，引导学生热爱劳动的良好思想情感。

四、教学重点：
1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点
2.体验用乐观的情绪表现歌曲。

五、教学难点：
XXX 、XXXX
六、说教法
本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。

为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、学唱法、多媒体展示法、讨论法，努力发掘学生音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。

七、说学法
在日常的教学中，我认为教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用。

因此，在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对学生的音乐实践，以学生为主体，教师引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。

这一节课在指导学生学习方法方面我主要使用了以下的方法：听唱法、小组合作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟，从而达到预定的教学目标。

八、教学过程
课堂教学是学生音乐知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。

为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了以下几个主要的教学环节：
1、创设情境导入：
通过谈话，引导学生直接计入自己常干的劳动，然后通过视频欣赏，引导学生找出音乐的特点，包括产生于劳动，旋律简单，歌词即兴创作，一领众和，协调节奏，调节精气神，烘托劳动氛围的特点，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。

2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲《军民大生产》，在听的时候思考两个问题，这首歌曲演唱时的场景、什么时期的歌曲？（介绍背景）
（2）第二遍，指导学生感受歌曲的速度和情绪。

（3）然后把比较难把握的节奏找出来，学习并把握小切分、十六分音符。

（难点解决）（4）带着强弱来朗诵歌词，更好的让学生把握好节奏！
（5）播放第一段音乐，轻声跟唱，并找出陈词，犟陈词的作用讲解给学生。

（6）师生合作第一段，我来领唱，同学们“和”。

从而引出重音记号的复习，学习并学会用适当的方式促进自己更好的演唱，然后在钢琴完整的演唱第一段歌词。

（7）出示全谱，跟琴轻声的演唱这首歌曲。

学习完后分组领和，然后提出结束音的感受？
（8）利用所学知识，找出歌曲的结束音，分析出歌曲的调式？
九、编创歌词
分组用大家生活中常做的家务劳动来进行歌词创编，可以根据军民大生产来创编，也可以用学生自己喜欢的方式来进行创编，
十、课堂小结，情感思想引导教育
这节课学生们不仅学唱了《军民大生产》这首歌曲，同时也掌握了小切分与十六分音符节奏，知道了劳动号子的音乐特点。

要求学生们利用周末时间收集更多的劳动号子，下一节课进行分享与欣赏。