我的家
小班社会教案《我的家》
小班社会教案《我的家》小班社会教案《我的家》（通用22篇）小班社会教案《我的家》篇1活动目标：在玩手指游戏中，感受内容的风趣。
活动准备：教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：1、手指表演，引发兴趣：看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？（老师伸出一只手）让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）2、玩手指游戏：方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。
如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。
建议与提示：1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。
2、要体现娱乐活动的.特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
小班社会教案《我的家》篇2活动目标在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
活动准备幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI活动过程一、开始部分：1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。
2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
二、基本部分1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。
(解决重点)。
根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。
2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。
老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。
幼儿园小班教案《我的家》
幼儿园小班教案《我的家》幼儿园小班教案《我的家》1活动目标：1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：一张全家福照片、蜡笔。
活动过程：一、欣赏照片，学会观察1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。
如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……二、出示范画，幼儿尝试作画1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?老.师!这是老师的全家福。
老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?2、你们想不想画一画自己的全家福呢?3、幼儿尝试画一画自己的全家福。
画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。
在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。
三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。
尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。
教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。
爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。
通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
幼儿园小班教案《我的家》2活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
我的家说明文500字(精选24篇)
我的家说明文500字〔精选24篇〕我的家说明文500字〔精选24篇〕我的家说明文篇1我有一个幸福的家，一个欢乐的家，家里有淘气的妹妹，能干的妈妈和老实的爸爸，还有年老的奶奶与灵敏的我。
我的妈妈是个“全职太太”，不仅烧得一手好菜，还把家里打理得井然有序，让人好生羡慕。
我的爸爸是个修理工，不仅技术精湛，还很老实，干活可卖力了!只是太爱抽烟了，一天两三包。
我的妹妹是个中班的小娃娃，她聪明过人，口齿伶俐，活泼得意，淘气搞笑，古灵精怪，谁能不喜欢?我的奶奶是个老顽童，充满阳光，只是像小孩子一样，爱耍小脾气。
不过她很温和，从不骂我们。
我是一个外向的女孩，充满阳光，欢乐的女孩，一个聪明过人又很笨的女孩，口齿伶俐，能说会道，说起话来落落大方的女孩，对自己很有信心，又爱偷懒开小差的女孩。
因为有了我们，我的家里才会热闹非凡，是个充满阳光，欢乐的辛福家庭。
我爱我的家!更爱家里面的亲人。
我的家说明文篇2我有一个温暖的家，这个家非常漂亮，接下来我为大家介绍一下。
我家一共有两层，先介绍第一层吧!从大门进去，便是一个院子。
进了院子后，东边就是我们吃饭的地方——厨房。
厨房的三面都有窗户，阳光撒进来，亮堂堂的。
厨房的北面是洗手间，洗脸刷牙都在这里哦!洗手间的西面是一个过道，过道的北面就是客厅了。
客厅里面当然少不了植物，看着植物，心情也好了许多。
客厅的东面是外公外婆的房间，里面有一个大书架，拿书也方便些。
房间的南面是楼梯，楼梯下面是一个小车库，放放杂物。
接下来就是第二层了。
楼梯的北面是爸爸妈妈的房间，有一张非常舒适的大床。
房间的西面是我的书房了，书房里还有一个大书厨，里面也放满了书，是我的知识宝库。
书房的南面是客厅，也有许多植物，等会上传一些图片给你们看看吧!客厅的东面就是洗手间，洗手间的南面就是我的房间了。
我的房间里的床虽然没有爸爸妈妈那边的大，但也很舒适。
我的家怎么样，有兴趣可以到我家来玩哦!我的家说明文篇3我想大家一定没有去过我家里吧！我来介绍一下我的家，看看你们能不能想象到我的家是怎么样的。
幼儿园中班教案《我的家》含反思
幼儿园中班教案《我的家》课程目标1.让孩子们了解自己的家庭成员和自己家的特点；2.培养孩子们的表达能力，让他们能够描述自己的家；3.培养孩子们的观察能力，发现家中的美妙之处；4.通过游戏和活动增强孩子们的交际能力和信心。
教学准备1.图片和卡片：家庭成员照片、家的平面图、房子的内部和外部环境等；2.游戏和活动材料：儿歌、儿童读物、填色绘画画纸等；3.教具：小报纸、玩具、布绸等；4.工具：投影仪（教室设备，也可在电脑屏幕上演示）和音响播放设备等；5.反思准备：教案笔记和学生综合评估表等。
教学过程1. 自我介绍老师和学生相互介绍，老师介绍自己、自己的家庭和爱好。
2. 游戏：找到我的家在地图上标出学校和家的位置，让孩子们将自己的家找到。
游戏结束后，与三位同桌分享自己家的特色和喜爱的家庭成员。
3. 观察家庭成员让孩子们自己带上家庭成员的照片，并且用他们的口吻向大家介绍家庭成员。
提示孩子们可以描述其特点和自己与他们的情感。
4. 观察家的平面图让孩子们自己描述自己家的内部和外部环境，并描绘一个家的平面图。
孩子们可通过填色游戏，绘制自己家平面图的方法来增加趣味性和游戏性。
5. 美化家的环境使用工具和教具，让孩子们从不同角度欣赏和发现自己家的美妙之处，让孩子们可以用自己的方式，将个人创意贴在家的形象上。
6. 观察家的规律与装饰老师为学生演示布置好的家的规律与装饰，让孩子们了解自己家的形象及美化环境的重要性。
通过家庭中布置的各种物品，如家具、画框、花瓶等，让孩子们也可以用自己的方式表达自己的爱和舒适感。
7. 反思和评价通过下表的填写来评价此次教学：课堂活动很好一般不好评价1. 自我介绍2. 找到我的家3. 家庭成员介绍4. 家的平面图5. 美化环境6. 规律与装饰整体表现教学反思1.教学策略和教材设置是否能够引导学生进一步了解家庭和家庭成员，并培养学生的表达和交流能力；2.教学效果和学生学习的反应，并及时讲解学生出现的问题，以便在后续的教学和授课中予以改善；3.考虑到每位学生的不同特点和能力，可以对不同学生采取不同的辅导措施和方法，以便更好地帮助每位学生全面发展自己各方面能力。
幼儿园小班建构游戏《我的家》
时间：11月21日下午
游戏名称：
游戏观察分析
幼儿的合作意识和合作能力有了显著的提高，遇到问题会协商解决，分工配合共同完成作品。游戏中，在教师的提醒下，会按照商议的布局摆放物品，也注意到有序地建造围墙。但一些幼儿在摆放房子或游戏设施时，常将它跟别的房子紧紧靠在一起。由此可见，幼儿还不是很明白为什么房子要有序地摆放，也就是对于布局还不了解。教师应加强此方面的经验积累，要让幼儿了解：在楼房与楼房之间留空隙是为了方便人们行走；设置有序景观是为了让幼儿园看起来更漂亮，并且在他们明白的基础上逐步引导他们学习依照自己设计的图纸搭建，有序地摆放。
____ _建构________游戏活动计划表
时间：11月28日下午
游戏名称：我的家
游戏观察分析
经过上一次的搭建，幼儿基本能了解家的外形建构，但是，对于家里面的构造，对孩子还说还是比较困难的，在示范搭建的过程中，幼儿看不明白，什么是客厅、什么是厨房和卧室及卫生间，能分得清楚功能，但是对搭建出来的东西，并不能分清，所以在下一次的搭建中，重点要让孩子了解建构出来的各个房间的功能及用途，并了解为何要这样子建构，在原有的基础上提升。
游戏准备
经验准备：有在社区游乐场玩过。
材料准备：增添纸卷心、泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
游戏指导
第四次游戏
活动指导：
1．出示上节课建构时的图片，再次让幼儿找出图中建构时不足的地方。
2．组织幼儿讨论：这些建构不足或不像的地方，我们要怎么建构更好？我们该选择什么材料来建构呢？
3．幼儿分组：自由选择玩伴，自行选择建构材料
游戏指导
第一次游戏
活动指导：
1.教师引导回忆幼儿自己的家，并观察家的图片，了解其特点及结构等，为幼儿开展“我的家”的结构游戏做准备。
幼儿园中班教案《我的家》
小朋友园中班教案《我的家》【--中班语言教案】中班教案《我的家》适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友进一步促进小朋友语言的进展，以及感受家的暖和，熬炼小朋友的胆识，学会倾听，体验家人间相互关怀的欢乐，快来看看小朋友园中班《我的家》教案吧。
活动目标1.熬炼小朋友的胆识，学会倾听。
2.进一步促进小朋友语言的进展，以及感受家的暖和。
3.体验家人间相互关怀的欢乐。
4.培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
设计背景中班的小朋友各方面都有了肯定的进展，包括语言表达力量。
本次活动设计就是想让小朋友从身边最近的地方，最近的人动身，使小朋友想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进小朋友语言的进展。
以及感受家的暖和。
重点难点难点：熬炼小朋友的胆识，学会倾听。
重点：进一步促进小朋友语言的进展，以及感受家的暖和。
活动预备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程：1：开头：播放《家族歌》进入活动场地2：大家齐唱《家族歌》。
3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规章：我家住在。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
爸爸是做。
妈妈是做。
爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。
（小朋友述说当中让他们自由发挥）4：让小朋友轮番上来描述自己的家庭状况。
5：活动结束。
教学反思这次活动的主要目的就是让小朋友敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼小朋友的胆识和表达力量。
在活动中，老师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发小朋友讲的欲望，让小朋友感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高小朋友的乐观性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。
在活动过程中，大部分小朋友达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些小朋友在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。
但是有个别小朋友还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。
今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的小朋友。
小百科：家，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
《我的家》小班教案
《我的家》小班教案《我的家》小班教案1一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。
2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。
二、活动准备1、全家度照片（小朋友自己带一张）2、教师准备家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。
教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。
（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。
高矮胖瘦、头发长短等。
（2）你们的家里都有谁啊？（3）你们的家人都长的什么样子啊？3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。
（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。
（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。
（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。
（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。
（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。
四、活动延伸请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。
五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。
在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！《我的家》小班教案2如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的"小太阳"，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。
我的班组我的家3篇
我的班组我的家3篇我的班组我的家1窝是鸟的栖息之地，家是人的避风港湾。
班组在我们的生活中就是另一个家，虽然我们远离了家庭的呵护，但却感受到另一个家的温馨。
当我疲倦的时候，听到老师父一向关心和鼓舞的话语，顿时疲倦全无，养足精神，等待下一刻的拼搏，当我们闲暇的时候，我们可以在班组研讨技术问题，畅所欲言、互相学习，抒发各自的理解和心声…,不管什么时候，什么心情，班组都是我们和谐安宁的家。
人们常说：“友爱是人间的春风，是和谐的源泉。
”和谐也是我们这个小小“家庭”最基本的元素。
没有友爱的班组就像干枯的草原，只有枯萎的野草。
友爱如阵阵春风细雨，滋润了每一个家庭成员的感情，修复了每一个家庭成员的隔膜。
的确如此，友爱对我们班组的和谐起了很重要的作用。
工友病了，一声轻轻的问候，或是一杯热开水的照顾，带来都是温馨的感觉。
工作学习上遇到困难，班组同事会互相帮助，相互探讨，一起来解决。
情绪上出现波动了，我们彼此会用一颗友爱的心来彼此安慰…….所有这一切都是班组工友之间的友爱。
这友爱如同春风吹过，抚慰我们的心灵，也让快乐弥漫在我们周围。
更加促进了和谐多彩的班组生活。
在这里，虽然工作有时会很辛苦，但却因因有了和谐的环境，而使我们更加有力量，和谐的班组环境也让我们的安全质量更有保证，班组生活更加丰富多彩，我爱我的班组----维修中心机加工车间机加班，感谢它给我另外一个家。
我的班组我的家2蓝天是白鸟的家，大海是鱼儿的家，树根是树叶的家，而我的班组——机电保障部专机楼特勤保障小组——是我的家。
从踏进专机楼大门的那一刻起，我便知道新的工作与生活就要开始了。
当初次来到班组时，憨厚朴实的主管对我说：“欢迎来到专机楼特勤保障小组这个大家庭，客套的话我也不会说，希望我们珍惜缘分。
无论是工作还是生活，我们要情同手足，感受到家的温暖。
”从此以后，我无论何时走进班组，都有一种整洁、温馨、文明的感觉，让我每天的工作都充满激情。
正是你——我的班组我的家，是你用微笑接纳了懵懂的我，是你见证了我的成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
季羡林:我的家
我曾经有过一个温馨的家。
那时候，老祖和德华都还活着，她们从济南迁来北京，我们住在一起。
老祖是我的婶母，全家都尊敬她，尊称之为老祖。
她出身中医世家，人极聪明，很有心计。
从小学会了一套治病的手段。
有家传治白喉的秘方，治疗这种十分危险的病，十拿十稳，手到病除。
因自幼丧母，没人替她操心，耽误了出嫁的黄金时刻，成了一位山东话称之为“老姑娘”的人。
年近四十，才嫁给了我叔父，做续弦的妻子。
她心灵中经受的痛苦之剧烈，概可想见。
然而她是一个十分坚强的人，从来没有对人流露过，实际上，作为一个丧母的孤儿，又能对谁流露呢？
德华是我的老伴，是奉父母之命，通过媒妁之言同我结婚的。
她只有小学水平，认了一些字，也早已还给老师了。
她是一个真正善良的人，一生没有跟任何人闹过对立，发过脾气。
她也是自幼丧母的，在她那堂姊妹兄弟众多的、生计十分困难的大家庭里，终日愁米愁面，当然也受过不少的苦，没有母亲这一把保护伞，有苦无处诉，她的青年时代是在愁苦中度过的。
至于我自己，我虽然不是自幼丧母，但是，六岁就离开母亲，没有母爱的滋味，我尝得透而又透。
我大学还没有毕业，母亲就永远离开了我，这使我抱恨终天，成为我的“永久的悔”。
我的脾气，不能说是暴躁，而是急躁。
想到干什么，必须立刻干成，否则就坐卧不安。
我还不能说自己是个坏人，因为，除了为自己考虑外，我还能为别人考虑。
我坚决反对曹操的“宁要我负天下人，不要天下人负我”。
就是这样三个人组成了一个家庭。
为什么说是一个温馨的家呢？首先是因为我们家六十年来没有吵过一次架，甚至没有红过一次脸。
我想，这即使不能算是绝无仅有，也是极为难能可贵的。
把这样一个家庭称之为温馨不正是恰如其分吗？
我们全家都尊敬老祖，她是我们家的功臣。
正当我们家经济濒于破产的时候，从天上掉下一个馅儿饼来：我获得一个到德国去留学的机会。
我并没有什么凌云的壮志，只不过是想苦熬两年，镀上一层金，回国来好抢得一只好饭碗，如此而已。
焉知两年一变而成了十一年。
如果不是老祖苦苦挣扎，摆过小摊，卖过破烂，勉强让一老，我的叔父；二中，老祖和德华；二小，我的女儿和儿子，能够有一口饭吃，才得度过灾难。
否则，我们家早已家破人亡了。
这样一位大大的功臣，我们焉能不尊敬呢？
如果真有“毫不利己，专门利人”的人的话，那就是老祖和德华。
她们忙忙叨叨买菜、做饭，等到饭一做好，她俩却坐在旁边看着我们狼吞虎咽，自己只吃残羹剩饭。
这逼得我不由不从内心深处尊敬她们。
我们的家庭成员，除了“万物之灵”的人以外，还有几个并非万物之灵的猫……在白天，我出去散步，两只猫就跟在我后面，我上山，它们也上山；我下来，它们也跟着下来。
这成为燕园中一道著名的风景线，名传遐迩。
然而，光阴如电光石火，转瞬即逝。
到了今天，人猫俱亡，我们的家庭只剩下了我一个人，形单影只，过了一段寂寞凄苦的生活。
天无绝人之路。
隔了不久，我的同事，我的朋友，我的学生，了解到我的情况之后，立刻伸出了爱援之手，使我又萌生了活下去的勇气。
其中有一位天天到我家来“打工”，为我操吃操穿，读信念报，招待来宾，处理杂务，不是亲属，胜似亲属。
让我深深感觉到，人间毕竟是温暖的，生活毕竟是“美丽的”（我讨厌这个词儿，姑一用之）。
如果没有这些友爱和帮助，我恐怕早已登上了八宝山，与人世“拜拜”了。
那些非万物之灵的家庭成员如今数目也增多了。
我现在有四只纯种的、从家乡带来的波
斯猫，活泼、顽皮，经常挤入我的怀中，爬上我的脖子……
眼前，虽然我们家只剩下我一个孤家寡人，你难道能说这不是一个温馨的家吗？
《此情犹思:季羡林回忆文集第伍卷》季羡林著，哈尔滨出版社2006年1月出版。