《寓言四则》比较阅读训练
《寓言四则》比较阅读训练
《寓言四则》比较阅读训练【甲文】赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
(选自《伊索寓言》)【乙文】在秦汉时期，中国的西南地区聚居着许多少数民族部落，其中有一支叫做“夜郎”。
夜郎部落的首领被称为“竹王”。
传说很久以前，有人在当地的一条江面上发现一节竹筒顺水飘来。
他把竹筒剖开，里面躺着一个男孩，这个男孩就是夜郎国的第一个首领。
到了汉朝，夜郎等部落纷纷脱离中央政权独立称王。
夜郎部落的首领自封为夜郎侯。
由于交通不便，夜郎人世世代代深居山里，从来没有人走出山去，加上附近的几个部落都没有夜郎的人多，于是夜郎侯认定自己的国家是天底下最大的了。
有一次，夜郎侯带着随从走到一座高山前，他仰望着山顶，得意地说：“你们看，夜郎国的山多么高，难道天下还有比这座山更高的山吗?”随从们齐声回答：“肯定没有了!”夜郎侯又来到一条大河边，他望着滚滚的河水，傲慢地说：“你们看，夜郎国的河多么宽，难道天下还有比这条更宽的河吗?”随从们又齐声回答：“绝对不会有了!”于是夜郎侯更加觉得夜郎国了不起，更加自高自大起来。
公元前122年，汉武帝派使者去印度联络国事。
使者途中经过夜郎国，被那里的人围住询问。
当使者向他们说明自己的身份时，夜郎人惊讶地问道：“汉与夜郎哪个大?”使者听了哈哈大笑，说：“大汉王朝有州郡几十个，夜郎国还远远不及一个郡，你们说哪一个大呀?”夜郎人听了全都目瞪口呆。
(故事出自《史记·西南夷列传》)1、甲文是__________故事，乙文取材于__________故事。
人教版七年级语文上册第22课寓言四则(基础训练原卷版)
第22课寓言四则【基础训练】一、选择题1．选出下面字音、字形完全正确的一项（）A．较．量（jiào）剌．叭（lǎ）雕．像（diāo）B．爱慕．（mù）凯．歌（kǎi）中．伤（zhòng）C．庇．护（bì）气概．（kài）跐．蹈（cǐ）D．崩坠．（zhuì）溉．汲（gài）引弦．（xuán）2．下列加点字的注音有误的一项是()A．爱慕．(mù)溉汲．(jí)躇．步跐蹈(chú)B．庇．护(bì) 饶．头(ráo) 舍．然大喜(shě)C．中．伤(zhòng) 强．大(qiáng) 身亡．所寄(wú)D．较．量(jiào) 崩坠．(zhuì) 闻而传．之(chuán)3．下列加粗字注音全对的一组是（______（A．庇护（pì（ 爱慕（mù（B．俯视（fǔ（乏味（fàn（C．惭愧（cán（ 妒忌（dù（D．囱（cōng（矗立（chù（4．下面加点字的字形、字音全对的一项是（）A．尊．重（zūn）雕．像（diāo）星宿．（sù）B．剌．叭（lǎ）饶．头（ráo）宙．斯（zhòu）C．庇．护（pì〕爱慕．（mù）赫．耳墨斯（hè）D．爪．子（zhuǎ）凯．歌（kǎi）较．量（jiào）5．下列说法无误的一项是A．我们从郑振铎的《猫》一文中感受到知识分子悲天悯人的情怀，主要源于他对猫的喜爱。
B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家伊索。
C．《杞人忧天》的故事嘲笑了那些既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
D．下面句子中加点的四个词都是代词。
赫耳墨斯觉得人们．．对他．会更尊重些，于是问道：“这．个值多少．．钱？”6．下列句子中加点字的解释有误的一项是（）A．与人期行，相委．而去。
《寓言四则》《狼》《诫子书》知识点及文言文阅读答题技巧
《寓言四则》《狼》《诫子书》知识点及文言文阅读答题技巧《寓言四则》1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
”3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。
诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
4、伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等。
《赫尔墨斯和雕像者》寓意：爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。
《蚊子和狮子》寓意：骄兵必败，不要取得一点成绩就骄傲自满，要谦虚谨慎。
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。
全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。
《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。
吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷)
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力自测模拟预测题库(名校卷)单选题（共40题）1、某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。
A.语言文字应用B.诗歌与散文C.文化论著研读D.小说与戏剧【答案】 B2、阅读下面的课堂教学实录（片段），按要求答题。
A.学生在教师的引领下感受、联想，表达了不同的想法B.高中语文教学要着力于培养思辨能力，想象能力不是教学重点C.教师没有进行有效的评价D.教师没有在学生的发言之间建立联系，不利于学生观点的交融【答案】 B3、学习复句的基本类型，教师选取了一些语句作为并列复句学习的例句，下列句子适合的是（）。
A.他进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚B.调查有两种方法：一种是走马观花，一种是下马观花C.她不是要人装傻，而是要人保留一份纯真D.不是鱼死，就是网破【答案】 C4、阅读《学写行楷字》教学实录（节选），接要求答题。
（画线语句的序号与选项的序号是对应的）A.多媒体展示王羲之作品，能让学生感受书法艺术之美B.呈现“课程标准”的基本要求，有助于学生了解学习目标C.生动、形象地讲解了行楷字知识，容易被学生理解和接受D.指导细致、周到，具有操作性，便于学生自主练习写字【答案】 C5、阅读郑振铎《猫》教学实录（片段），按要求答题。
A.教师引导学生从原文中找依据，可帮助学生理解文章中心B.教师应严厉批评回答错误的学生，避免学生再犯类似错误C.教师通过问答的方式进行教学，有助于学生逐步理解文章D.教学片段在最后将文本内容与现实社会联系，升华了主题【答案】 B6、阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选)，回答问题。
(画线语句的序号与选项的序号是对应的)A.教者通过气势磅礴的录像展示后生们的阳刚之美.给学生以形象直观的感受。
带给学生心灵上的震撼.并调动学生的昂扬情绪.有利于加深他们对文本的理解B.用填形容词的方式引导学生整体把握文章精神的设计虽然很巧妙.但是不能放在初读环节.而应该放在总结环节C.激励学生用洪亮的声音表达自己的见解.鼓励学生自信.也对学生起到了提醒与示范的作用D.《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言.教师从这一实际出发.使朗读教学贯穿教学始终【答案】 B7、学习《爱莲说》，教师要求学生找出其他描写荷花的古诗，下列不符合要求的是（）A.《晓出净慈寺送林子方》——杨万里B.《过故人庄》——孟浩然C.《夏日南亭怀辛大》——孟浩然D.《小池》——杨万里【答案】 B8、阅读《茶馆》教学反思（节选），按要求答题。
人教版初中语文七年级上册练习题第30课 寓言四则
30 寓言四则练习一、基础训练1．辨字组词。
嫌( ) 暮( )(1) 谦( ) (2) 幕( )歉( ) 慕( )2．解释下列句中加点的词(1)其邻人之父亦云．（）(2)此何遽．．不为祸焉（）(3)近塞之人有善术．．者（）(4)其马将．胡骏马而归（）(5)人皆吊．之（）(6)暮而果大亡．其财（）3．判断题。
（1）《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的作者是伊索，他是古罗马寓言作家。
（）（2）《赫尔墨斯和雕像者》的故事是通过赫尔墨斯和雕像者的对话来叙述的。
（）（3）这两则寓言的情节特点具有一致性，既曲折有致，又引人入胜。
（）（4）“妒忌”的意思是：对才能、名誉、地位等比自己好的人心怀怨恨。
（）4．填空。
（1）寓言是文学作品的一种体裁，是带有（）的故事。
在创作上常常运用（）等表现手法。
（2）《赫尔墨斯和雕像者》以（）喻人，《蚊子和狮子》以（）喻人，前者喻指（），后者喻指（）。
5．概括下列两则寓言的寓意。
(1)《智子疑邻》：(2)《塞翁失马》：二、能力训练阅读下列文字，回答文后问题：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑．着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更．尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”5．这则寓言的寓意是什么?6．“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”，这表现了赫耳墨斯的什么性格?7．文中加点的词“笑”表现了什么?8．文中加点的词“更”写出了什么?9．文中哪一句话点明了赫耳墨斯骄傲自大的原因?10．雕像者最后的答话说明了什么?请简要回答。
11．上文结束时没有写赫耳墨斯的反应，请你补写几句。
三、应用创新阅读下面一段文言文，回答文后问题枭将东徙枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
寓言四则教案(优秀10篇)
寓言四则教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案
2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案单选题（共40题）1、古代诗词阅读课上，教师为帮助学生理解诗词意象，列举了以下示例，并请学生找出“琵琶”意象不同于其他三项的句子。
下列符合要求的是（）。
A.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛（岑参《白雪歌送武判官归京》）B.娟娟缺月西南落，相思拨断琵琶索（苏轼《菩萨蛮·述古席上》）C.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论（杜甫《咏怀古迹》）D.谁抱琵琶凉月里，为君弹作断肠声（周砥《次韵发齐门》）【答案】 A2、某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（）。
A.语言文字应用B.诗歌与散文C.文化论著研读D.小说与戏剧【答案】 B3、阅读某教师关于《寓言四则》的教学反思（片段），按要求答题。
A.课堂气氛活跃，有利于提高学生的学习积极性B.教师应该善于利用教材，挖掘学生潜在的才能C.教师引导学生进行课堂活动，吸引了学生注意力D.培养学生听说读写的能力是语文课程的唯一任务【答案】 D4、某教师阅读《义务教育语文课程标准（2018年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。
A.评价方式和评价主体可以多元化B.目的是促进学生全面发展C.要注重发挥评价的激励功能D.导向功能是当代教育评价最为关注的问题【答案】 D5、教师讲解“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”时，提及了其中的修辞手法，请学生举出运用相同修辞手法的诗词。
下列举例合适的是（）。
A.知否，知否?应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》）B.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》）C.垆边人似月，皓腕凝霜雪（韦庄《菩萨蛮》）D.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别》）【答案】 D6、《普通高中语文课程标准（2017年版）》倡导学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式。
部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》练习题(含答案)
部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》练习题（含答案）1．给下列加点的字注音。
庇．( )护凯．()歌粘．()住溉汲．()中．()伤星宿．()舍．()然2．解释下列句中加点的词。
(1)及．其家穿井：____________(2)闻．之于宋君：____________(3)因往晓．之：____________(4)其人舍．然大喜：____________3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)得一人之使，非得一人于井中也。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)其人曰：“奈地坏何？”________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)只使坠，亦不能有所中伤。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文学常识填空。
《伊索寓言》是一部________集。
相传伊索是约公元前6世纪________人，善于讲________故事。
现存的《伊索寓言》，是________、________时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在______名下。
《伊索寓言》和《________________》《________________》并称世界三大寓言故事集。
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《寓言四则》比较阅读训练
【甲文】
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊崇，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊崇些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
(选自《伊索寓言》)
【乙文】
在秦汉时期，中国的西南地区聚居着许多少数民族部落，其中有一支叫做“夜郎”。
夜郎部落的首领被称为“竹王”。
传说很久以前，有人在当地的一条江面上发现一节竹筒顺水飘来。
他把竹筒剖开，里面躺着一个男孩，这个男孩就是夜郎国的第一个首领。
到了汉朝，夜郎等部落纷纷脱离中央政权独立称王。
夜郎部落的首领自封为夜郎侯。
由于交通不便，夜郎人世世代代深居山里，从来没有人走出山去，加上附近的几个部落都没有夜郎的人多，于是夜郎侯认定自己的国家是天底下最大的了。
有一次，夜郎侯带着随从走到一座高山前，他仰望着山顶，得意地说：“你们看，夜郎国的山多么高，难道天下还有比这座山更高的山吗?”随从们齐声回答：“肯定没有了!”夜郎侯又来到一条大河边，他望着滚滚的河水，倨傲地说：“你们看，夜郎国的河多么宽，难道天下还有比这条更宽的河吗?”随从们又齐声回答：“绝对不会有了!”于是夜郎侯更加觉得夜郎国了不起，更加自高自大起来。
公元前122年，汉武帝派使者去印度联络国事。
使者途中经过夜郎国，被那里的人围住询问。
当使者向他们说明自己的身份时，夜郎人惊异地问道：“汉与夜郎哪个大?”使者听了哈哈大笑，说：“大汉王朝有州郡几十个，夜郎国还远远不及一个郡，你们说哪一个大呀?”夜郎人听了全都目瞪口呆。
(故事出自《史记·西南夷列传》)
1、甲文是__________故事，乙文取材于__________故事。
两篇文章都寄寓深刻的道理：甲文讽喻__________;乙文中“夜郎自大”后来比喻__________。
2、甲、乙文都以__________为主，间用__________，不过甲文结尾用一句__________性的话，点明文章主旨，这种表达方式是乙文没有运用的。
3、甲、乙文都以传神之笔描写人物的表情，如甲文中用一个
“___________”字描写赫耳墨斯的表情，乙文中用
“___________”、“___________”两个词语描写夜郎侯的神态，使形象更显得显露。
4、甲、乙文都精巧地运用了对比中的__________手法，如甲文中
“__________”，乙文中“___________”，具有意味。
5、甲文开头写“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊崇”，他有这个想法，也就是甲文结尾所说的
“___________”和乙文中所说的“___________”。
6、甲文用简短的心理描写，深入揭示了赫耳墨斯
___________的性格，使人洞见其内心的___________。
乙文用生动的对话(语言描写)描写，写出了夜郎侯和随从们___________的性格。
7、甲文中雕像者最后回答后，不写赫耳墨斯的反应，更___________。
如果要写赫耳墨斯听了回答后的反应，可用乙文中“___________”这个词语。
【参考答案】
1、寓言历史自命不凡爱慕虚荣者的一文不值愚昧无知，自以为了不起
2、叙述描写议论
3、笑得意倨傲
4、反衬假如你买了那两个，这个算添头，白送。
大汉王朝有州郡几十个，夜郎国还远远不及一个郡讽刺
5、爱慕虚荣，自高自大
6、自命不凡下游妄自尊大。