学科渗透环境教育教案集锦
初中数学渗透环境教育教案
教案名称：初中数学渗透环境教育
年级：八年级
学科：数学
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决环保问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养良好的环保行为。
教学内容：
1. 环境保护的基本概念和重要性。
2. 运用数学知识解决环保问题。
3. 生活中的环保实例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 学生分享自己对环境保护的了解和看法。
二、新课（20分钟）
1. 教师介绍环境保护的基本概念和重要性，引导学生理解环保的意义。
2. 教师举例说明如何运用数学知识解决环保问题，如通过数据分析、计算等方法。
3. 学生分组讨论，思考如何将数学知识应用于环保问题解决。
三、实例分析（10分钟）
1. 教师提出一个环保问题，如水资源浪费问题。
2. 学生分组讨论，思考如何运用数学知识解决该问题。
3. 各组分享自己的解决方案，并进行交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固环保意识和数学应用能力。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中可以实践的环保行为。
教学评价：
1. 学生对环境保护的基本概念和重要性的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决环保问题的能力。
3. 学生关注生活中环保问题的意识和实践能力。
各科渗透环境教育优秀教案
六年级语文上册《大自然的文字》教学设计五年级语文下册《大江保卫战》教学设计六年级数学上册《数据世界》教学设计四年级数学上册《参观苗圃》教学设计六年级科学下册《减少丢弃及重新使用》教学设计教学活动及主要语言学生活动7、教师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。
8、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。
像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%Z上的包装垃圾，我们称之为过度包装。
城市调查表明，垃圾中的30%-40喈B是商品过度包装。
9、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？10、学生汇报、小结，并填写给商品生产厂家的建议。
三、综合应用1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？2、教师出示一根包装纯：你能举出10种重新使用一根包装纯的方法吗？3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。
）4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获）2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。
你同意这句话吗？你是怎样理解的。
3、介绍国际环保理念"三R'减少7M费（Reduce、物尽其用（Reuse）、回收利用（Recycle）。
学生理解小组讨论指名汇报教师小结师生合作完成指名汇报小结六年级品德与社会下册《我们只有一个地球》教学设计五年级美术下册《风光无限》教学设计六年级音乐下册《春天的信使》教学设计学唱听练习听练习学生唱想象齐读故事十个与声音有关的词故事，学生演奏全班齐唱《春天的信使》。
学科渗透环境教育教案集锦
仁怀市周林学校小学学科渗透环境教育教案案例集锦目录一、小学语文学科 (2)二、小学数学学科 (5)三、小学英语学科 (8)四、小学音乐学科 (11)五、小学体育学科 (14)六、小学美术学科 (19)七、小学科学学科 (21)一、小学语文学科《只有一个地球》教学设计【教学目标】１、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。
２、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。
【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。
【教学过程】一、引入同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。
好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
（播放太空行星运行的录象，最后定格地球。
）二、研读感悟１、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？２、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？板书：可爱，容易破碎。
三、整体分析，点拨升华１、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，引导要求读出感激之情。
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）２、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。
理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
３、理解了课文相信大家会读的更好。
（学生读课文）４、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。
数学学科渗透环境教育教案
数学学科渗透环境教育教案第一章：引言1.1 教案目标：让学生了解环境问题的现状和重要性。
培养学生对数学与环境保护的兴趣和意识。
1.2 教学内容：环境问题的现状及其与数学的关系。
环境教育在数学学科中的重要性。
1.3 教学方法：讲座式教学，引入环境问题的现状及其与数学的关系。
小组讨论，探讨环境教育在数学学科中的重要性。
第二章：环境与数学的关系2.1 教案目标：让学生了解环境与数学之间的联系。
培养学生运用数学工具解决环境问题的能力。
2.2 教学内容：环境问题的数学模型及其应用。
运用数学方法解决环境问题的实例分析。
2.3 教学方法：案例教学，介绍环境问题的数学模型及其应用。
小组合作，分析运用数学方法解决环境问题的实例。
第三章：环境污染的数学建模3.1 教案目标：让学生掌握环境污染的数学建模方法。
培养学生运用数学工具分析环境问题的能力。
3.2 教学内容：环境污染的数学建模原理及其方法。
环境污染数学模型的应用实例。
3.3 教学方法：讲授式教学，讲解环境污染的数学建模原理及其方法。
实践操作，引导学生运用数学建模方法分析环境问题。
第四章：自然资源的数学评估4.1 教案目标：让学生了解自然资源的数学评估方法。
培养学生运用数学工具评估自然资源的能力。
4.2 教学内容：自然资源的数学评估原理及其方法。
自然资源数学评估的应用实例。
4.3 教学方法：讲授式教学，讲解自然资源的数学评估原理及其方法。
实践操作，引导学生运用数学评估方法分析自然资源问题。
第五章：环保意识的培养与实践5.1 教案目标：让学生了解环保意识的培养方法及其重要性。
培养学生将环保理念付诸实践的能力。
5.2 教学内容：环保意识的培养方法及其在数学学科中的应用。
环保实践活动的组织与实施。
5.3 教学方法：讲座式教学，介绍环保意识的培养方法及其在数学学科中的应用。
实践活动，组织学生参与环保实践活动，培养环保意识。
第六章：气候变化与数学6.1 教案目标：让学生了解气候变化的现状及其数学模型。
语文学科渗透环保教育的教案10篇
语文学科渗透环保教育教案1一、教学目标：引导学生了解环保的基本知识，提高学生的环保意识。
培养学生关注环境、热爱自然的情感。
掌握课文中的环保基础知识，能够将所学知识应用到生活中。
二、教学内容：介绍环境现状及环保基础知识。
探讨如何在日常生活中做到环保。
语文学科中的环保教育。
三、教学重点与难点：重点：使学生掌握基本的环保知识，提高环保意识。
难点：如何将环保知识转化为日常生活中的行动。
四、教具和多媒体资源：投影仪用于展示环保教育短片。
黑板用于书写重要知识点。
教学软件：PPT展示教学内容。
五、教学方法：激活学生的前知：通过提问方式，了解学生对于环保的基本认知情况。
教学策略：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解环保知识。
学生活动：组织小组讨论，让学生分享自己如何在日常生活中做到环保。
六、教学过程：导入：播放一段关于环境问题的短片，引起学生的关注。
讲授新课：通过PPT展示，系统介绍环保知识，强调环保的重要性。
巩固练习：让学生结合课文内容，列举身边的环境问题，并提出解决方案。
归纳小结：总结本节课所学内容，强调环保意识在日常生活中的应用。
七、评价与反馈：设计评价策略：通过小组报告的方式，让学生分享自己如何在日常生活中做到环保。
教师根据学生的表现给予评价。
为学生提供反馈：根据学生的小组报告，指出其中做得好的地方以及需要改进的地方，并给出建议。
八、作业布置：收集一篇关于环保的新闻报道或文章，写出自己的感想。
思考如何在日常生活中更好地做到环保，并制定一份行动计划。
推荐阅读关于环保的书籍或文章，并写一篇读后感。
九、教师自我反思：本节课我注重将环保知识与日常生活相结合，引导学生认识到环保的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极行动。
在教学方法上，我采用了多种策略，如讲解、讨论、案例分析等，旨在帮助学生深入理解环保知识。
在评价方面，我注重给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中积极实践环保行动。
通过本次教学，我认识到环保教育需要不断地渗透在日常教学中，同时要引导学生将所学知识转化为实际行动。
各学科渗透环境知识教学教案
渗透环境知识教学教案【语文教案】《人与自然》（课堂作文训练课）教学目标：1、通过写作，了解人与自然的关系以及人与自然和睦相处的重要性。
2、准确把握话题含义，注意二者的关系，找准切入点。
教学重点：1、了解环境保护的重要性2、准确把握话题含义和关系教学方法：以练为主，简要讲述教学课时：2课时教学过程：一、话题导写：古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。
”无产阶级革命导师恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。
”人与自然究竟应该怎样相处呢？请以“人与自然”为话题写一篇700字的文章。
文体不限，题目自拟。
二、话题分析面对这个话题，许多人可能立即会想到环保问题。
诚然，环保是人类要与自然处理好关系的关键环节，但也不是说这个题目只有这样一种写法。
“人与自然”这个话题包含着人对自身与自然现象的关系的思考、对自身“反自然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方面的内容。
从题目来看，题目是一个并列式的题目，而人与自然的关系有很多：自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等；人类的发展对自然的影响，如基因工程、克隆技术、三峡工程、无土培植等。
因此可以从多个角度去写：1、反思现实生活中“人”对“自然”的非理性开发，表达“尊重自然”,与“自然”和谐相处的理念。
写这类文章要揭示事物之间的因果关系，让读者看清“非理性开发”的危害和实质。
2、调动联想、想象能力，描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想象，构筑美丽的画面，将自己对话题的理性思考融入到艺术的画面之中。
3、写自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等。
注意写出二者关系，强调人与自然的和谐相处。
不必拘泥于议论文一种表达形式。
语文各年级渗透环保教案
语文各年级渗透环保教案第一章：小学一年级环保教案教学目标：1. 让学生了解环保的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的环保实践能力。
教学内容：1. 环保的基本概念2. 环境保护的重要性3. 爱护环境、保护资源的实际行动教学重点：1. 环保的基本概念2. 爱护环境、保护资源的实际行动教学难点：1. 环保实践能力的培养教学准备：1. 教学PPT2. 环保活动材料教学过程：1. 导入：教师通过展示环境保护的图片，引导学生思考环境问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解环保的基本概念，让学生了解环境保护的重要性。
3. 实例分享：教师分享一些环保实例，让学生认识到环保就在身边。
4. 实践活动：学生分组讨论，提出爱护环境、保护资源的实际行动，并进行实践活动。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在环保方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对环保的基本概念的理解程度。
2. 学生对环境保护重要性的认识程度。
3. 学生在实践活动中的表现。
第二章：小学二年级环保教案教学目标：1. 让学生了解环境问题的原因和危害，增强环保意识。
2. 培养学生节约资源、保护环境的良好习惯。
3. 提高学生的环保实践能力。
教学内容：1. 环境问题的原因和危害2. 节约资源、保护环境的良好习惯3. 环保实践行动教学重点：1. 环境问题的原因和危害2. 节约资源、保护环境的良好习惯教学难点：1. 环保实践能力的培养教学准备：1. 教学PPT2. 环保活动材料教学过程：1. 导入：教师通过展示环境问题的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解环境问题的原因和危害，让学生了解环保的重要性。
3. 实例分享：教师分享一些节约资源、保护环境的实例，让学生认识到良好习惯的重要性。
4. 实践活动：学生分组讨论，提出自己在日常生活中可以实践的环保行动，并进行实践活动。
初中政治学科渗透环境教育教案
初中政治学科渗透环境教育教案一、教学目标* 了解环境问题与政治学科的关联性；* 掌握环境保护相关的政治概念与知识；* 培养学生的环境意识和责任感；* 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 环境问题与政治学科* 环境问题对人类生活与社会发展的影响；* 政治学科研究与解决环境问题的方法与手段。
2. 环境保护的政治概念与知识* 可持续发展的概念与原则；* 环境权利与环境法律的相关知识；* 环境治理与环境规范的政策与实践。
3. 培养环境意识和责任感的教育* 环境教育的重要性与方法；* 通过环境活动培养学生的环境意识和责任感。
4. 培养创新思维和解决问题能力的教育* 培养学生的独立思考和批判性思维；* 培养学生的合作与创新能力；* 培养学生解决环境问题的实践能力。
三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解，介绍环境问题与政治学科的关联性，以及环境保护的政治概念和知识。
2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，让学生思考和交流环境问题，并结合政治学科的知识，提出解决问题的方法。
3. 环境活动：组织学生参与环境保护活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的环境意识和责任感。
4. 案例分析：选取真实环境问题案例进行分析，让学生通过分析和讨论找出解决问题的策略和方法。
5. 创新实践：引导学生进行环境问题的创新实践，鼓励学生提出自己的解决方案，并实际动手实施。
四、教学评价1. 学生参与度：通过观察学生教学活动中的积极参与程度来评价。
2. 研究成绩：通过考试、小测验等方式，考察学生对政治学科渗透环境教育的理解和掌握程度。
3. 作品展示：要求学生提交作品，评价学生在环境问题解决中的创新思维和实践能力。
五、教学资源1. 教材：使用相关的政治学科教材，结合环境问题进行教学。
2. 多媒体资料：收集有关环境问题和环境保护的多媒体资料，辅助教学。
3. 环境活动场地与设备：准备相关的环境活动场地和设备，如植树工具、垃圾袋等。
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仁怀市周林学校小学学科渗透环境教育教案案例集锦目录一、小学语文学科 (2)二、小学数学学科 (5)三、小学英语学科 (8)四、小学音乐学科 (11)五、小学体育学科 (14)六、小学美术学科 (19)七、小学科学学科 (21)一、小学语文学科《只有一个地球》教学设计【教学目标】１、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。
２、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。
【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。
【教学过程】一、引入同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。
好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
（播放太空行星运行的录象，最后定格地球。
）二、研读感悟１、请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？２、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？板书：可爱，容易破碎。
三、整体分析，点拨升华１、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，引导要求读出感激之情。
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）２、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。
理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
３、理解了课文相信大家会读的更好。
（学生读课文）４、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。
在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。
在我们的眼里，地球是那样的坚固。
地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？⑴地球的渺小。
谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？⑵资源有限。
谁来说说地球上矿产资源的有限性？⑶谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？５、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。
课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。
请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）６、老师也收集了有关的资料。
想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示）⑴被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊；黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们日夜不停的滥挖矿山……。
⑵地球每天在发生着什么变化？每天，我们的地球有１５亿人呼吸受污染的空气，至少有８００人因此死亡。
每天，我们的地球有１５００吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外。
每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成不毛之地。
每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
同学们，看着这些令人触目惊心的图片、资料，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？７、地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。
那是因为──课件展示：科学家已经证明，在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
（学生齐读。
）有什么不对吗？学生找出问题，少了“至少”二字。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的４０万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
让学生比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词的准确性。
学生对比着进行朗读，培养学生的语感。
８、同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园──这个水蓝色的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一起去精心保护她。
请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一个自然段。
看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地球做点什么呢？９、千言万语汇成了一句──（板书课题）（生齐读）痛定思痛后只有一句──（生齐读）让我们的子子孙孙都记住──（齐读）四、全文小结听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。
作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。
五、请为地球母亲写宣传语二、小学数学学科节约用水一、活动内容：根据课本“节约用水”一课设计二、活动目标：1.通过活动,使学生进一步巩固比例知识、简单的统计知识,培养学生综合应用所学过的知识的能力。
2.通过活动,培养学生搜索和处理信息能力,使学生感到数学和现实生活的联系。
3.通过活动,让学生了解我国水资源现状,渗透品德教育,使学生形成节约用水的良好习惯。
三、活动准备1.让学生调查我国目前水资源现状(从报刊、杂志或其他渠道)。
2.调查一个滴水龙头一天会浪费多少水? 把调查数据填入如下表,并制成折线统计图。
滴水量时间提示:可用量筒按时间进行测量,绘制统计表,制成统计图3.调查一下你自家每个月的用水量。
4.调查学校里有几个水龙头。
四、活动过程（一）了解水的用处1.请个别学生说水到底有什么用处?(先让学生小组讨论,然后请小组派代表汇报)2.教师引导学生小结。
水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用,人们一天也离不开水。
（二）了解我国水资源现状1.请部分学生把自己课前搜集的有关我国水资源现状的信息告诉给全班同学。
并说明这些信息是从哪里搜集来的。
2.请全班同学自学课本第72页,思考书中介绍了我国水资源的状况如何?每年3月22日是世界水日,我国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。
(1)“我国水资源人均占有量只有2300立方米”这句话你是怎么理解?(2)根据以上一段话,世界人均水资源占有量是多少?（三）汇报、计算1.用实物投影仪展示学生课前调查、编制的有关一个滴水的龙头一天浪费水量的统计表和统计图。
提问: 当水龙头的滴水速度一定时,时间和滴水量成什么比例关系?2.计算,按照这样的滴水速度,这个水龙头一年将浪费多少水?3.汇报你家每个月的用水量,并计算,按照这样的滴水速度,这滴水的龙头一年浪费水够你家用多久?(用比例解)4.汇报学校水龙头个数,并计算如果学校的每个龙头都按这个速度滴水,每年要浪费多少水?按现有每吨水的价格,要多支付多少水费?(比例解)（四）讨论、深化根据我国水资源现状,用水时,我们要注意什么?(小组讨论)学生回答后,教师重点强调:1.要节约用水,不随便浪费。
2.遇到水龙头或水管漏水时要及时请人修理。
（五）全课总结师：通过学习，你今后在生活中应该怎样做？三、小学英语学科四年级英语学科渗透环境教育教案教学内容：PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom PartA Let’s learn; Let’s do.教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂指示语，并按指令做出相应的动作，如:open the door....教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
3．能听懂指示语，并按指令做出相应的动作，如:open the door....教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1.日常口语练习。
2．教师播放第一册第一单元中let’s sing，学生跟着录音一起唱。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示一张教室的图片，问：" This is my classroom.What's in the classroom?"让学生进行回答。
classroom一词由这里引出。
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示图片和单词卡，教学生正确理解、认读。
（并把单词卡贴到黑板上）8．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让学生回答。
9．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
10.游戏（读单词）将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡和图片，让学生抢答。
11．教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。
I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
12．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。