学习新天地
七年级《道德与法治》第二课学习新天地 第二框 享受学习
2
享受学习
学会学习
3、学会学习，还意味着要善于 运用不同的学习方式。 我们可以与同伴相互帮助、分 工合作，在交流中共同完成任务； 也可以带着问题、猜想或假设去探 究，独立思考，不断质疑，培养自 主学习能力。
享受学习
• 体味学习
• 学习中有快乐 • 学习中也有辛苦 • 学习是一个苦乐交织的过程
• 学会学习
1
享受学习
体味学习
3、学习是苦乐交织的 （记P21）
当我们经历了学习的辛苦，收获成果 时,那种发自内心的愉悦让我们体验到 学习的美好，它是学习过程给我们的 美妙享受。
要学会学习
知之者,不如好之 者;好之者不如乐 之者
1910年，华罗庚出生在江苏省的一个小县城——金 坛。他小时候，家中清贫，父亲在小镇上开了个小杂 货铺。华罗庚上初中时，对数学产生了特殊的兴趣， 华罗庚在金坛中学念完初中后，因家里无力再供他上 学，只得辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务。可 这位酷爱数学的年青人，人虽然守在柜台前，心里经 常琢磨的还是数学。王维克老师借给他几本数学教材： 一本大代数，一本解析几何，一本微积分。华罗庚便 跟着这几位不会说话的老师步入了高等数学的大门。 他曾回忆当时艰难的生活： “因为帮助料理小店的 事务，每天晚上大约8点钟才能回家。清理好小店的 帐目之后，才能钻研数学，常常到深夜。”
4、学习枯燥、上课坐如针毡 5、学习的过程苦累交加
4、了解了很多自己不知道的东西
5、通过学习交到很多好朋友
6、考试考不好，家长老师不给好脸 色
6、了解世界奥妙，好奇心得到满足
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„„
1
• • • •
享受学习
体味学习
1、学习中有快乐（识有强烈兴趣 学习中找到志趣相投的同伴 发现自己的潜能……
思想品德：2.1《学习新天地》课件(人教版七年级上)
会预习，能划出重点，提出疑问；
课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。
初中学生怎样学会自主学习？
比如记好笔记，就是自主学习开始。 （笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记 录、简化、背诵、思考、复习环节。） 实验结果表明：自己边听边写摘要的，学习成 绩最好；在听课的同时看摘要的，学习成绩次 之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要的， 成绩最差。心理学的研究表明，人在短时间内 的记忆只能维持20到30秒钟，而在记忆之后的 5～7分钟之内，就会忘掉刚才记住的东西的一 半。所以，上课听讲时出现“左耳朵进，右耳 朵出”的现象是比较正常的。有的同学对这一 现象很害怕，也很烦躁，其实，只要找到正确 的解决办法，并认真地去做，我们就不用为此 担心了。这个正确的解决办法，就是记笔记。
课外作业多
我的苦恼，请你来帮助我
请大家把自己在学习上的苦恼讲出来， 让我们大家一起来互相帮助他/她
活动二：三人行，必有我师
以小组为单位，大家把自己好的学习方法介绍 给大家。请你聆听每个同学的发言，如果你觉 得对你有帮助，你可以把这个方法记录在你的 本子上，以供你学习和参考
小组成员
独特的学习方法
老师这样对我说：
学好语文，语文老师这样说： 学好数学，数学老师的建议是 出类拔萃，英语老师这样说 思品老师这样说：
遗 忘 曲 线 示 意 图
8比
40 20
58.2
44.2
35.8 27.8 25.4
1
2
3
4
5
6 天数
遗 忘 曲 线
（二）做学习的管理者
1、学会自主学习。 明确学习目的，逐步摆脱对父母、老师的 依赖，主宰自己的学习。应逐步做到： 会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；
学习新天地
25.4
2
3
4
5
6 天数 （日）
这条曲线告诉了我们什么呢？
在学习过程中，及时复 习是提高学习效率 的 一个重 要的环节。
• 三、制订学习计划要遵循什么原则 • 1、要有弹性 • 2、适合自己 • 3、自我激励
自主学习
记住：
有 搞 效 好 方 初 法 中 和 策学 略习 的
提高学习效率
科学安排时间
32
1． 给自己规定记忆的任务，明 确记忆的目标,提出记忆的要求， 这是有意记忆的首要条件。
2． 在理解的基础上记忆。 3． 用思考加强记忆强度。
4． 在记忆的过程中，不断地尝 试回忆。 5． 及时巩固。
奇妙记忆术
(1) 回忆再现
(2)细读教材
(3)整理笔记
(4)及时记忆
教你如何复习
34
学习新特点 自己的学习 特点
26
孔子谈学习方法
我国古代伟大的教育家孔子（公元前 551- 前 479 年），在学习方法上他主张“学而时习之”，“ 温故而知新”。他要求学生学习时，要学、思结 合提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就是 说，光学习而不积极思考，就会迷茫不知所向； 如果思考不以学习为基础，就会流于空想，会带 来知识上的危机。因为学习是人类独特的活动， 是人类知识的继承活动。这种继承不能是简单的 模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受 前人知识的基础上，有所创造，有所发展。
• 说一说初中学习和小学学习的不同
7
梦想
分 数
学 习
需要学的东西多了， 压力也大了。一片 新的学习天地展现 在我们面前。
小学学习和初中学习的差异
项 目 小 学 初 中
课程门类 比较简单，学科相对 学科门类较多， 简化 内容质 学习目标
学习新天地课时
实的英语基础。
听力和口语训练
通过听力材料和口语练 习，培养学员的英语听
说能力。
阅读和写作技巧
教授阅读技巧和写作规 范，提高学员的阅读和
写作水平。
跨文化交流
介绍不同文化背景和习 俗，培养学员的跨文化
交流能力。
课程安排
01
02
03
04
每周安排两次课程，每次课程 时长为2小时。
学习感悟分享
学习态度转变
通过学习，我意识到自己在学习 过程中存在态度问题，过于依赖 外部激励，而忽视了学习的内在
乐趣。
知识整合能力
在学习过程中，我学会了如何将 不同领域的知识进行整合，形成 自己的知识体系，从而更好地理
解和应用所学内容。
时间管理意识
课程中的时间管理技巧让我意识 到合理安排时间对于提高学习效 率的重要性，学会了制定计划并
学习建议与展望
持续学习与实践
01
建议在学习过程中注重实践，将所学知识应用于实际生活中，
同时保持持续学习的态度，不断完善自己的知识体系。
寻找适合自己的学习方法
02
不同的人有不同的学习方式，建议寻找适合自己的学习方法，
以提高学习效率。
拓展学习领域
03
建议在学习专业知识的同时，也关注其他相关领域的发展，以
跨学科研究合作
鼓励学生参与跨学科的研 究项目和合作，以培养他 们的团队协作能力和跨学 科研究能力。
跨学科实践活动
组织学生参加跨学科的实 践活动、竞赛和社团活动， 以培养他们的实践能力和 创新精神。
学科实践应用
实践教学环节
加强实践教学环节，通过 实验、实践、实习等方式， 让学生在实际操作中学习 和掌握知识。
七年级道德与法治上册：第二课《学习新天地》教材习题答案
七年级道德与法治上册：第二课《学习新天地》教材习题答案第二课学习新天地（P14·运用你的经验）1.你认得这两个字吗?在你看来,①至⑦各自表达什么意思?（2）我们认可的共同解释是：（1）①学②动手、付出③不断纠错④教室、学习场所⑤从小做起⑥习⑦小鸟反复试飞（2）学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习,辛勤付出。
（P15·探究与分享）2.（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
【参考答案】（1）他们是在学习。
因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。
（2）答案具有开放性，可以根据自己的实际情况来回答。
比如，我经历的学习有：暑假在父母的店里帮忙；参加学校组织的夏令营活动；参加学校社团的“义卖”活动，给贫困地区的学生捐钱捐物；参观博物馆和科技馆；等等。
（P16·探究与分享）3.同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？【参考答案】左一的小女孩收获了历史知识，增长了见识；左二的小男孩收获了快乐的心情；右一的小男孩收获了友情，融洽了人际关系；右二的小女孩探索了自然界的奥秘，增强了观察能力和实践能力，培养了热爱科学、热爱大自然的情感。
（P17·探究与分享）4.（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？（1）需要学习，学习伴随着我们的成长，每个人都要不断地学习。
（2）长大成人以后，我们还需要学习。
学习没有终点，我们终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（P18·探究与分享）5.（1）你想过自己为何而学吗？（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
【参考答案】（1）根据自己的实际情况回答即可。
例如，学习是为了掌握更多的科学文化知识，懂得做人的道理；学习可以让我们处理好人与人、人与自然及人与社会之间的关系；学习能够帮助我们正确地认识自己，形成正确的价值观念；等等。
第2课 学习新天地第1课时学习伴成长
B
活动三：看教材第14页“运用你的经验” 下设的第二个思考问题。 我们共同认可的解释是：
学习，就是一定年龄的孩子在 学校接受教育，动脑思考，动手去 做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本 领一样。
二、新知构建，学习探索
（一）打开学习之窗
1.阅读 教材第15页 的“探究与 分享”，思 考所提问题。
☆你经历的学习 有哪些？
我们该如何去学习？
中学学习的有哪些新特点？ 总结 我们应该怎样看待学习？ 1，初中阶段的学习包括知识获取， 还包括各种能力培养。 2，学习不仅仅局限在学校。 3，学习需要自觉、主动的态度。 4，学习伴随着我们的成长。 5，学习没有终点。我们终生都在学 习，终生都需要学习.
（二）学习点亮生命
1.认识学习的重要性 阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题。
总结
学习为什么那么重要？？ 总结 学习对个人成长有什么意义？ 1) 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让 我们有更充实的生活。 2)学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 3) 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动 力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习没有终 点
为幸福生活 奠基
1.对于学习，相关理解错误的是（ ） A学习不仅仅局限在学校
B.学习需要自觉、主动的态度 C.学习伴随着我们的成长 D.走出学校我们就不再学习了
D
2.以下个人行为中，可以理解为学习的是（
）
B
①小刚习足球④小 琳初中毕业后学习汽修.
学习采取的态度
• 学习需要自觉、主动的态度， 带着学习的心态，生活中的 点点滴滴都是学习。
（3）学习伴随着我们的成长。人 有学习的天性，从牙牙学语到能言善 辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一 个不断学习和发展的过程。 （4）学习没有终点。我们终生都 在学习，终生都需要学习，即使离开 了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》说课稿
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》，主要围绕学习的意义、学习的方法和态度等方面展开。
本节课的教材内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在引导学生正确认识学习，培养他们积极主动的学习态度，提高他们的学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对学习的认识可能存在一定的片面性，把学习等同于课堂上的听课、做作业，缺乏对学习方法和学习策略的了解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生正确看待学习，培养他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的意义，掌握学习的方法和策略，提高学习效率。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的学习观念，认识到学习对个人成长的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学习的意义，掌握学习的方法和策略。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，培养他们积极主动的学习态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生谈谈自己对学习的认识，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的意义，掌握学习的方法和策略。
3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相借鉴，提高学习效率。
4.探究学习：针对教材中的案例，引导学生进行分析，培养他们的思维能力。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调正确的学习观念和积极主动的学习态度。
6.课后作业：布置一道思考题，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何提高学习效率。
人教统编教材七年级上册《学习新天地—学习伴成长》
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
☆p15你经历的学习有哪 些？
• 吃够学习的苦，才能少吃生活的苦 • 不读书的人，永远只能被选择 • 读书时偷的懒，要用一辈子来还 • 请逼自己优秀，然后过上骄傲的生活
小结：
中学阶段，学习是我们的重要任务
我们可以从一切经历中学习
打开学习之窗 学习需要自觉、主动的态度
学
学习伴随着我们的成长
习
学习没有终点
伴
学习不仅让我们能够生存，而
要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 适应不断发展的社会。
• 二、学习点亮生命 P18-19：
• 2、学习有什么重要作用？（意义）
•
（为何而学）
• 答①学习点亮生命
• ②学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥 有有更充实的生活。
• ③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。为 幸福生活奠基。
第二课 学习新天地
第一节 学习伴成长
思考题
1、怎样正确认识学习？（学什么？何处 学？）p15-17 2、学习有什么重要作用（意义）？ （为何而学）P18-19
☆p14“运用你的经验”：
①学
②双手 ③ 错误
④学府、学校 ⑤孩子
⑥习 ⑦雄鹰飞翔
2、我们共同认可的解释是：学习，就是 一定年龄的孩子在学校接受教育，动 脑思考，动手去做，不怕错误，像雏 鹰掌握飞行本领一样。
初中思想品德学习新天地教案
《学习新天地》教学设计教学分析：“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。
一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自主学习的能力，另一方面需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。
因此给予一些学习方法和策略的指导是必要的。
本框从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪。
本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。
③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。
本框重点是做学习的管理者，难点是了解自己的学习方式。
教法：讨论、交流、情景教学法等。
（读、议、练相结合）教学资源：多媒体教学目标：1、情感、态度、价值观目标：以积极的心态适应新的学习，学会自主学习和合作学习。
2、能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力；培养分析比较能力、语言表达能力。
3、知识目标：了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。
重点和难点：重点和难点都是如何做学习的管理者。
教学过程：导入新课：同学们，带着对中学生活的憧憬，我们进入了七年级学习。
七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。
在这里，我们将了解电的神奇、化学式的奥妙，因为我们将学习物理和化学；在这里，我们将领略世界各地的风土人情，欣赏名山大川的雄奇壮伟，因为我们将学习地理；在这里，我们将明白生命为什么这样美，花儿为什么这样红、、、、、、初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界大门。
六年级道德与法治：第二课 学习新天地 享受学习
“四个排除”。一是“排谬”，即排除观点错误或部分观点错误 的题肢(逆向选择题除外)。二是“排异”，即排除观点虽然正确， 但与题干无关的题肢。三是“排乱”，即排除与题千之间因果、 前后等逻辑关系倒的题肢。四是“排正”，当题干要求是反向时， 正向的不选。（注意设问，让你选的是正确的还是错误的，题目 问不正确的是，就把不正确的选项选上）
“三个审查”1. 审题干、审设问审题干：仔细阅读问题，找问题的主要意思/关键词/ 最重要的信息。将关键词划出来，审设问：看清让你选择的是正确的还是错误的！2. 审 题肢/选项选项中哪个是对的哪个是错的，将对的选项打对号，错的选项和同题干无关的 选项打错号。要注意选项中前半句对，后半句错的选项。3. 审题干和题肢之间的关系题 干说意志所向，没有不能攻破的壁垒。就找跟意志相关的选项/题干说要敢于有梦，有梦 就有希望。就找跟梦想相关的选项。
二、非选择题Байду номын сангаас大题
答题一定要答课本上的内容！不会的时候再言之有理的编几 句！
重要：所有大题，都要根据课本上的内容回答，尽可能用书 面语言，在回答时分条回答，列出1.2.3.4，字体清晰，尽可能 写整齐。在回答时，如果遇到不会的题，就把自己背诵下来的， 并且和题目相关的句子写上，或者言之有理的编几句。
答题方法
选择题：
“一个原则”、“两个关注”、“三个审查”、“四个排除”。
“一个原则”。
“先审题干、后审题肢、肢干相连、以干求肢”，它是解答选 择题必须遵循的基本原则。 （题干指的是题目/选择题的主要意思/题目中最重要的信息/题 目中的关键词。题肢就是选项）
“两个关注”。 一要关注题干中的关键词：如 “中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“根本”等， 要依据这些关键词进行准确选择。 二要关注带有绝对 性字眼的题肢，这些绝对性字眼包括“都”“任何”“一 切”“所有”“唯”等。一般情况下，带有绝对性字眼的 题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。
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学习的重要意义（我们为什么要学 习？）： （1） 学习，不仅让我们能够生存，而且 可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不 学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的持续动力。
体味学习
• （1）学习中有快乐 • （2）学习中也有辛苦 • （3）学习带来美妙的感受
怎样学会学习？
• （1）学会学习，需要发现并保持 对学习的兴趣 • （2）学会学习，需要掌握科学的 学习方法 • （3）学会学习，需要善于运用不 同的学习方式
第一单元 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长的节拍 第二课 学习新天地
第一节 学习伴成长
活动一：请你思考：
哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？
活动一：探究与分享：
☆同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至 ⑦各表达什么意思？ ① 学 ②双手 ③ 错误 ④学府、学校 ⑤ 孩子 ⑥习 ⑦ 雄鹰飞翔 2、我们共同认可的解释是：学习，就是 一定年龄的孩子在学校接受教育，动 脑思考，动手去做，不怕错误，像雏 鹰掌握飞行本领一样。
活动三：探究与分享
☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。 思考：同是一次春游，同学 们各有不同的收获。他们的 收获分别是什么呢？
中学阶段，学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括各种能力的培养。 例如：学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题；学习如何与 不同个性的人相处等等。
活动二：思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？
上网 游泳 学习
讨论 问题 听课 做题 辅导 同学
洗碗 弹钢琴
购物 阅读
知识学习
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我 们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都 可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而 且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以 从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关 爱他人，遵守规则……
学习的特点： （1）学习需要自觉、主动的态度。 （2） 学习伴随着我们的成长。 （3） 学习没有终点。
探究与分享：17页中间图片
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
（二）学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
（一）打开学习之窗
最早，“学习”一 词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学 习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人 们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么 看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
☆在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘 理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。 运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。