两汉时期的对外交流
两汉时期的对外关系
3、贸易往来 朝鲜特产檀弓、果下马等输入中国。中国 的铜镜、漆器等工艺品及铁制生产工具等 传到朝鲜。 二、同日本的关系—一衣带水，隔海相望 1、密切联系 （1）秦汉时期：不少中国人渡海去日本。 （2）汉武帝时：日本三十多国通过朝鲜半 岛“使译通于汉”。
朝鲜古墓出土的青铜镜
（3）光武帝时： 倭奴国奉贡朝贺，光武帝赐以印绶。 2、经济交流 中国的铁器、铜器、丝帛传往日本。 三、同越南的关系 ——山水相连 经济文化联系：越南的象牙、犀牛、珍 珠等输往中国，中国的铁犁牛耕技术、水 利工程技术在越南推广。
四、丝绸之路
1、陆上丝绸之路 （1）开辟的条件： 张骞通西域 （奠定了基础） 西域都护的设立 （有效地保护了商旅往来） 甘英出使大秦 （进一步了解了西行路线，对 丝绸之路的探索到达最西点） 注意： 东西方经济文化交流，并非始于丝绸之路。 （2）路线：
（1）双方间接贸易往来。 （2）97年，班超派甘英出使大秦未果。 （3）166年，大秦安敦王朝派使者将象牙、 犀角赠给东汉皇帝。（正史中中国同欧洲 直接往来的最早记载）
欧洲文明
中华文明
西亚文明 印度 文明
Hale Waihona Puke 拓展引申：中国和日本、朝鲜的往来与中 国和安息、大秦的往来的不同
中国和日本、朝鲜的往来是属于中华文化 圈内部的交流，是以中华文化传播为主体 的，是中华文化的巩固与发展。 中国和安息、大秦的往来属于两个对等 的文化圈间的交流，东西两种不同的文 化相互碰撞，互相促进，共同发展，丰 富了世界文明。
中国古代对外交往
郑和下西洋是世 界航海史上的壮举！
材料三：郑和下西洋过程中和下 西洋后，明朝有许多人到南洋（即今 东南亚）去做工和经商。
郑和下西洋，促 进了南洋的开发。
结合所学知识，比较郑和下西洋与达伽 马、哥伦布、麦哲伦远航在目的与性质、历 史影响方面的差异，分析明清时期我国远洋 航海事业与西方相比从先进转为落后的原因 。 据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政 策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑 和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。 ……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废 亦不赀（赀：计算）。”
ห้องสมุดไป่ตู้ 郑和下西洋
目 的
性 质
西方远航
宣扬国威，加强与外国联系， 开拓市场，攫 满足统治者对异域珍宝的需求 取暴利
封建制度下的政治行为和 资本主义海 不计经济效益的贡赐贸易 外殖民活动
影 响
原 因
促进了与亚非国家的友好 促进资本主义迅 猛发展，加强了 往来，但无益于国计民生 世界各地的联系 明初贡赐贸易“倍偿其价 西方为资本 ”造成重大损耗缺乏生命 原始积累所 驱动，远洋 力 航海事业蒸 明清闭关自守、实行海禁 蒸日上
海上丝绸之路
路线：广东沿海——马来半岛—
—马六甲海峡——孟加拉湾—— 印度半岛南端；
意义：加强了中国和东南亚、南
亚各国的关系，从水路沟通了东 西外交圈之间的联系。
公元100年左右的主要文明
欧洲文明
中华文明
西亚文明 印度 文明
促进了欧亚几大文明的交流和汇集。
思维拓展： 奢侈品为主
两汉时期中外经济文化交流中，从外国输入中国 的物品有何特点？这说明什么？
1．条件和目的
2．概况
3．意义和影响
根据材料分析郑和下西洋的意义：
专题四、中国历史上的外交关系
专题四、中国历史上的外交关系一、中国古代外交：1、两汉时期西汉：张骞通西域及丝绸之路张骞通西域：先后两次出使西域，建立了汉朝和西域各国的友好关系，加强了汉朝和西域的联系，为后来使今天的新疆地区成为我国领土不可分割一部分，做出了重要的贡献。
丝绸之路在中外交流中的作用：通过丝绸之路而进行的频繁的经济、文化交流，促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。
东汉：甘英出使大秦（古罗马帝国），到达波斯湾。
2、唐朝遣唐使：日本政府派到中国交流的使节团。
来华目的在于向中国学习，吸取唐朝文化，对日本生产、生活和社会发展产生广泛的影响。
鉴真：唐玄宗时应日本僧人邀请，历尽艰辛，终六渡日本到达日本讲授佛经。
同时还介绍中国医药、建筑、书法等知识。
玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求佛法,促进中印文化交流；后整理的《大唐西域记》，是今天人们研究7世纪中亚、印度历史、地理的重要资料。
3、两宋时期：海外贸易也蓬勃发展，广州、泉州、明州等地是闻名世界的大港，在主要港口设立了市舶司，管理海外贸易，中外经济往来频繁。
4、元朝：意大利旅行家马可·波罗来华，著有《马可·波罗游记》，对西方人了解东方起了重要作用。
5、明朝：郑和下西洋⑴目的：明朝前期，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和出使西洋。
⑵概况：1405年-1433年，郑和前后航海其次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，比欧洲航海家的远航早半个多世纪。
⑶评价：郑和是我国也是世界里上上的伟大航海家。
郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
戚继光抗倭：元末明初，我国的倭患严重。
明朝海防松弛，百姓身受其害。
在台州，九战九捷，后来荡平了东南沿海的倭寇。
民族英雄戚继光的抗倭业绩，永载史册6、清朝前期：郑成功收复台湾：新航路开辟以后欧洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠夺政策，在1553年葡萄牙攫取了我国澳门的居住权，1624年荷兰又入侵台湾。
中国古代的对外关系
中国古代的对外关系古代中国的外交政策：两汉—明朝中期，积极主动地对外开放政策；明朝中后期—清朝前期：闭关锁国的外交政策。
一、秦汉时期（古代史P40—41）1、与朝鲜的关系：秦汉之际两汉时期贸易往来2、与日本、越南的交往：汉武帝时光武帝时经济文化联系3、丝绸之路（1）开通条件：①西汉国力强盛，经济文化繁荣②公元前138年汉武帝派张骞出使西域开辟了中西交通新纪元（2）路线：长安→河西走廊→玉门关→葱岭→大月氏→安息→大秦（3）意义：促进了中国与中亚、西亚、南亚的经济文化交流与友好往来。
中国的铁器、丝绸、养蚕缫丝技术、铸铁术、井渠法和造纸术先后西传。
两汉之际佛教通过丝绸之路传入中国4、海上丝绸之路（1）时间：汉武帝以后（2）路线：广东沿海港口→向西沿海岸线→印支半岛南下→马来半岛→马六甲海峡→孟加拉湾→印度半岛南端（3）意义：加强了中国和东南亚、南亚各国的关系，从水路沟通了东西外交圈之间的联系5、与安息（西亚大国）的交往（1）安息利用丝绸之路与汉朝频繁交往（2）安息还通过海上丝绸之路，在汉朝与大秦之间进行丝绸转手贸易，大获其利6、与大秦（古罗马）的交往（1）公元97年，班超派甘英出使大秦，至波斯湾，未能到达大秦（2）后来，大秦将目标转向海上，间接的与中国展开丝绸贸易（3）据《后汉书》记载，公元166年，大秦安敦王朝派出使者到达东汉★特点：交通：以陆上丝绸之路为主，海上丝绸之路开始开辟。
范围广：同朝鲜、日本往来密切，同西亚和欧洲有直接往来。
形式多：既有使节往来，也有经济文化交流。
地位高：以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，开始走向世界。
原因：国家统一，社会稳定。
张骞通西域开辟了中西交通的新纪元；丝绸之路加强了中国同中亚、罗马、欧洲的联系。
秦汉的强盛与文明对世界各国有巨大的吸引力。
统治者开明的外交政策。
二、三国两晋南北朝：对外贸易发展缓慢（国家分裂，战乱频繁）三、隋唐时期(古代史P79—81)1、隋唐的对外交通（1）陆路：①长安向东到达朝鲜②长安向西经陆上丝绸之路到达今印度、伊朗、阿拉伯、欧非国家（2）海路：①登州、扬州出发到达今韩国、日本②广州出发经海上丝绸之路到达波斯湾（3）长安、洛阳成为当时国际大都会评价：水路并举，对外贸易频繁，远超以往各代（原因：政府鼓励外商来中国贸易）2、与新罗的友好往来（1）政治交往：同朝鲜半岛上的国家都有往来。
两汉时期的对外关系
05
两汉时期的对外关系的影响
对中国的影响
1 2 3
促进文化交流
两汉时期对外关系的发展，使得中国与周边国家 和地区的文化交流得以加强，丰富了中华文化的 内涵。
推动经济发展
对外贸易的繁荣促进了中国与周边国家和地区的 经济交流，为中国经济发展带来了新的机遇和活 力。
提升国际地位
两汉时期对外关系的拓展，提高了中国的国际地 位和影响力，使得中国成为东亚地区的中心。
03
两汉时期与南洋的关系
与东南亚的关系
贸易往来
两汉时期，中国与东南亚地区建立了广泛的贸易关系，通过海上丝绸之路进行商品交换， 包括丝绸、瓷器、铁器等。
文化交流
两汉时期也是文化交流的活跃期，中国的儒学、佛教和道教等文化元素对东南亚产生了 深远影响，同时东南亚的文化也为中国带来了新的元素。
移民与侨民
促进文化交流
两汉时期，政府重视文化交流，通过派遣使者、学者访问、 互派留学生等方式，促进了中华文化与周边文化的交流与 融合。
推动贸易往来
两汉时期，政府积极推动与周边国家和地区的贸易往来， 通过设立关市、互派商使等途径，促进了商品流通和经济 发展。
文化交流政策
01 02
传播中华文化
两汉时期，中华文化作为当时世界上最先进的文化之一，对周边国家和 地区产生了深远的影响。政府通过派遣使者、学者访问等方式，向周边 国家和地区传播中华文化。
02
两汉时期与西域的关系
张骞出使西域
总结词
张骞出使西域是两汉时期对外关系的重要事件，他两次出使 西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为后来的丝绸之路贸 易打下了基础。
详细描述
张骞出使西域发生在公元前138年至公元前126年，他两次出 使，穿越河西走廊，深入西域各地，与当地政权和民众进行 交流，建立了汉朝在西域的影响力，同时也引进了西域的文 化、物产和军事技术。
两汉时期的对外关系
一、中国古代的对外关系 二、两汉时期的对外关系 （一）发达的对外交通 （二）两汉对外交往的概况
（三）两汉时期对外关系活跃的原因 政治：两汉国家统一，社会稳定； 政治：两汉国家统一，社会稳定；政府实行较开明 的外交政策； 的外交政策； 经济发展,国力强盛； 经济发展,国力强盛； 文化繁荣，居世界领先地位, 文化繁荣，居世界领先地位,对周边国家有很强的 吸引力； 吸引力； 交通发达，提供了便利条件； 交通发达，提供了便利条件；
陆上丝绸之路图
河西走廊
葱 岭 安
长安
一、中国古代的对外关系
二、两汉时期的对外关系 （一）发达的对外交通 陆上丝绸之路（西北丝路） 1、陆上丝绸之路（西北丝路） 1)含义 含义： 1)含义： 2)开辟原因 2)开辟原因 路线： 3）路线： 4）意义 丝路从陆上沟通了了中西交通，是划时代的重大事件； 丝路从陆上沟通了了中西交通，是划时代的重大事件； 加强了中国与中亚、西亚、南亚诸国的经济文化交流； 加强了中国与中亚、西亚、南亚诸国的经济文化交流； 以中国为中心的东亚文化圈的影响突破了东亚范围， 以中国为中心的东亚文化圈的影响突破了东亚范围， 远及欧、 走向世界； 远及欧、非，走向世界；
一、中国古代的对外关系
二、两汉时期的对外关系 （一）发达的对外交通 陆上丝绸之路（西北丝路） 1、陆上丝绸之路（西北丝路） 1)含义 古代沟通中西交通的陆上商路； 含义： 1)含义：古代沟通中西交通的陆上商路；
丝绸之路
丝绸之路：简称丝路，是古代横贯亚欧的通道， 丝绸之路：简称丝路，是古代横贯亚欧的通道，是西 汉张骞出使西域后开辟的以长安（今西安）为起点， 汉张骞出使西域后开辟的以长安（今西安）为起点， 经甘肃、新疆，到中亚、西亚， 经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的 陆上通道。得名由来： 陆上通道。得名由来：这条路西运的货物中以丝绸品 的影响最大；中国的丝织品在西方享有盛誉，希腊、 的影响最大；中国的丝织品在西方享有盛誉，希腊、 罗马人称中国为赛里斯国，称中国人为赛里斯人。 罗马人称中国为赛里斯国，称中国人为赛里斯人。最 早提出“丝绸之路” 早提出“丝绸之路”这一概念的是德国地理学家李希 霍芬的。 霍芬的。 南方陆上丝路： 身毒道” 南方陆上丝路：即“蜀－身毒道”，因穿行于横断山 又称高山峡谷丝路。 区，又称高山峡谷丝路。 海上丝绸之路： 海上丝绸之路：是中国与世界其他地区之间海上交通 的路线，是中国、印度、希腊三种主要文化的交汇的 的路线，是中国、印度、 桥梁。 桥梁。
两汉时期的对外交流
河南洛阳东汉墓出土的罗马（大秦）玻璃瓶
课堂小结
一、两汉时期为什么对外交流非常频繁呢？
1、国家强盛，经济文化世界领先。
2、交通发达，航海技术先进。
3、统治者实行了比较开明的对外政策。
二、这种频繁的对外交流产生了怎样的作用 呢？
增进了中外双方的了解、联系和友谊。促 进了双方经济文化共同的发展。
பைடு நூலகம்
课后作业
“汉委奴国王”金印
它是中日友好交往的 历史见证物
日本福冈市志贺岛“汉委奴国王”金印发现处纪念碑
汉委奴国王 东汉
1、汉与欧洲的往来
➢ 公元97年，甘英出使大 秦。
➢意义：了解了欧洲的一些 情况，扩大了中国人的视 野．
➢ 公元166年，大秦安敦王 朝首次派使臣来到东汉－ －这是中国与欧洲的第一 次直接交往。
四 川 南 部
印度 缅甸
云南境内
西汉时，一条以成都为起点的 “南方丝绸之路”也已经形成
成都
“南方丝绸之路” 上马帮在青石上踏出的蹄印
秦汉造船工场遗址 （广东广州）
东汉陶船
汉朝时，中国对外交往范围大大扩展，除了通 过陆上交通联系西方国家和南亚的国家，还利用海 上交通等与日本列岛及东南亚各国往来 。
第13课
两汉时期的对外交流
1、“丝绸之路”的路 线
欧 洲
今新疆 地区
西亚
葱岭
河西 长安
走廊
2、“丝绸之路”的作 用
骏马、皮毛、瓜果、蔬菜、香料、药材、
西 珠宝、音乐、舞蹈、魔术、宗教------
东
方
友谊之路
方
丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种
和养蚕技术、凿井技术------
作 用
高考历史复习知识点：两汉时期的对外关系
高考历史复习知识点：两汉时期的对外关系汉朝在当时是空前强大，并开展了积极的对外交往。
使得以中国为核心的东亚文化圈日益扩展，突破了东亚的范围，开始走向世界，远及欧洲和非洲。
一、与朝鲜的关系：①秦汉之际，有很多燕、赵、齐人去朝鲜;②西汉初年，朝鲜半岛的三韩多次派人会见汉武帝;秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就有“秦韩”之称。
③中国与朝鲜保持频繁的贸易往来。
朝鲜特产檀弓、果下马等输入中国，中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。
二、与日本的交往：①汉武帝时，日本有三十多个国家“使译通于汉”;② 汉光武帝时，赐倭奴国使者以“汉委奴国王”金印。
三、与越南的交往：中国铁犁、牛耕技术、水利工程技术推广到越南，使越南的社会经济生活有了显著提高。
中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。
四、与安息大秦的友好往来;①安息是古代波斯帝国，与汉朝通过丝绸之路进行转手贸易;②大秦是古代罗马帝国，公元97年班超派甘英出使大秦，但甘英只到波斯湾;③《后汉书》记载公元166年大秦王安敦派使者来到东汉，这是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。
五、“丝绸之路”：1.丝绸之路的开通：①张骞通西域时和这之后，中国和丝和丝织品从长安出发往西，经河西走廊、今新疆境内，运到安息，再从安息转运到西亚和欧洲的大秦。
这条商旅要道，就是“丝绸之路”。
②汉武帝以后，还开辟了与南海诸国及印度，斯里兰卡的“海上丝绸之路”。
2.丝绸之路与中外经济文化交流：①丝绸之路的开通是划时代的重大事件，沟通了东西方的交通。
通过丝绸之路，中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。
②中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。
③两汉之际，佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。
3、海上丝绸之路：从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端。
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两汉时期的对外交流
教学目标
一、识记与理解
记住“丝绸之路”的起点和大体走向，记住中国和欧洲开始直接交往的时间。
理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位，理解“汉委奴金印”的历史价值。
二、能力与方法
通过识图培养观察能力，培养从历史文物中吸取有用信息的能力，概括“丝绸之路”、南方“丝绸之路”和海上丝绸之路，提高概括能力。
通过两条陆路“丝绸之路”、“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的比较，进一步掌握和运用比较方法。
进一步掌握公元纪年法。
三、情感态度与价值观
了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强民族自豪感和民族自信心。
通过甘英事迹的介绍及对他的评价，引导学生树立正确的人生观和价值观。
认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化发展的促进作用，加深对新时期对外开放的重要性的认识。
\
教学重点和难点
一、重点
1、“丝绸之路”。
2、两汉时期的中日交流。
二、难点
1、“两汉”的含义。
2、甘英出使大秦及其意义。
教法学法
本课主要采用合作探究式教学方法，指导学生课前预习，分组搜集有关资料并在课堂上展示，培养学生的团队精神。
教学过程
一、导入新课
出示张骞第一次出使西域路线图，由学生来回顾讲解张骞第一次出使西域的概况。
学生回答后，教师过渡引导：中原和西域本没有路，张骞出使西域后有更多的人踏上了这条路，于是便有了中外文明交往史上产生重大影响的——“丝绸之路”。
二、讲授新课
（一）“丝绸之路”
1、学生阅读书72页第一段，阅读后讲述“丝路”名称来源。
2、出示“丝绸之路”示意图，让学生以“导游”的身份介绍丝路的起点、走向。
在介绍过程中教师根据学生的讲解板书出“丝绸之路”路线。
长安→河西走廊→进新疆地区→葱岭→西亚→欧洲
3、提问：丝绸之路仅仅是把中国的丝绸卖到西方吗?让学生根据课前收集的资料和图片想一想：有哪些东西是经丝绸之路传的西域的？有哪些东西是由丝绸之路传的中原的？
教师根据学生的回答作出如下板书：
东方→丝绸、瓷器、漆器、铁器、冶铁技术、蚕种和养蚕技术
丝绸之路
友谊之路
马匹、瓜果蔬菜、香料、药材、珠宝、音乐、舞蹈、宗教←西方
↓作用
东西方经济文化交流的桥梁（沟通作用）
4、指导学生看“丝绸之路”有关图片（教材72－73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印），显示汉代对外交流繁荣，政策开放。
5、（老师指出）在汉朝时，“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。
（请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。
）（老师点拨：中国与朝鲜交往既可通过陆路，又可通过海路实现。
但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。
）
（二）汉与欧洲的往来
由于本课的中心内容是中西文化交流，这里拟将教材的讲述顺序做一调整，将第三子目“汉与欧洲的往来”提前于第二子目来讲述，保持与东西方文明交流这一大主题的连贯性，（三）汉与朝鲜、日本的交流
1、汉与朝鲜的交流
学生阅读教材，找出中国与朝鲜交流的方式，并勾画出来，教师概括要点：中朝交流主要是中国经济文化对朝鲜的影响，这种影响主要表现为中国人移居朝鲜半岛；中国的先进工具和技术传入朝鲜，促进了当地经济发展；中国的物品传入朝鲜。
2、汉与日本的交流
朝鲜深受中国文化影响，与中国一衣带水、隔海相望的日本也与中国有着密切的交往。
（指导读书，出示东汉疆域图）（1）找出西汉时就与日本有交往的历史，（2）找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地图上的位置。
提问：西汉时期“丝绸之路”以长安为起点，那东汉的“丝绸之路”起点在哪里？为什么？（3）找出东汉时中国与日本交往的历史。
（然后讲解，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长，中日人民有友好交往的历史。
（拓展提问）中日关系应向什么方向发展才有利于两国的发展？（对中日两国的交流与合作不断拓展和深化，两国只有和平相处，互利合作，才能促进两国经济文化发展。
）
三、课堂小结
让学生归纳两汉曾与哪些地区进行了经济文化交流？
四、巩固练习：
1、教材后面的学习测评，学生做后订正。
2、每一个同学下来自己动手绘制出丝路的路线，下次上课的时候展示评比。