幼儿园大班种花教案6篇
幼儿园大班教案《种花》含反思
幼儿园大班教案《种花》含反思一、教学目标1.了解花的莳植和生长过程；2.培育幼儿对植物的察看力和耐性；3.通过亲自动手莳植方法，激发幼儿的制造性思维和动手本领；4.通过参加，培育幼儿的自信念和团队合作精神。
二、教学步骤1、引入：通过呈现各种颜色的花，介绍花的种类和颜色，激发幼儿的喜好；2、讲解：介绍花的生长过程，从种子、发芽、成长到开花；3、实践：分组给每个幼儿调配一个土壤盆栽，让每个小组上来一起动手搅拌泥土和肥料，挖小坑，种花种子，浇水；4、活动：在花莳植的过程中，利用幼儿之间的合作，提高幼儿的自信，激励幼儿相互帮忙，共同完成活动；5、反思：将幼儿们莳植的花放在一起，介绍每朵花的种子和生长过程，让幼儿察看花的花瓣、叶子、颜色等，强化幼儿对植物的察看本领。
三、教学反思1、对于种花活动，我首先准备了各种颜色的花，通过花的形状、颜色、文字的介绍，制造良好的氛围和喜好点，让孩子们渐渐从被动到自动地参加到活动中来，而不是一开始就单一的讲授学问。
2、结合幼儿园大班的年龄特征，我们分组进行，带头的班长伸出小手带领其他同学们一起动手搅拌泥土和肥料，挖小坑，种花种子，浇水。
这样不仅学习内容实在化，同时这样的方式也会提升幼儿的动手本领和自我探究的本领。
在活动进行过程中全部的同学都来帮忙，团结协作，氛围热诚，效果很好。
3、在活动结束后，进行反思与总结。
我首先询问了孩子们对于整个活动的看法和感受，大部分同学都表示很欢乐得到了一次实践机会，能够本身动手参加到种花过程中，最为成功。
而在反思方面，我们对于活动中存在的不足和需要改进的地方也进行了分析和讨论。
比如孩子们中心有的动作不协调，活跃程度不够，命令意识较差，需要引导和训练等问题，这样的问题我们可以在今后的活动中渐渐加强和改善。
总体来说，整个活动体现了幼儿的实践尝试和探究，不但加强了对植物的了解，同时也刺激了幼儿的动手本领和思维进展。
这是幼儿园教学工作中特别好的一个例子，让孩子们获得更多的乐趣和收获。
幼儿园大班教案《种花》含反思
幼儿园大班教案《种花》1. 教学目标1.了解花卉的种类和生长过程；2.培养幼儿的植物养护意识和团队合作能力；3.提高幼儿的观察能力和创造性思维。
2. 教学准备1.准备花盆和种子；2.准备播土垫、苗土、木棍和水壶等工具；3.展示花卉种植的生长过程图片，以及和种花相关的故事、 rhyme 和歌曲。
3. 教学内容与步骤3.1. 引入花卉种植通过展示花卉种植的生长过程图片，让幼儿了解植物的生命周期和生长环境。
根据幼儿的学习程度出发，也可以通过软玩具、盆景或手绘的花卉图案等方式来讲解。
3.2. 游戏环节利用rhyme、歌曲或简单的游戏来吸引幼儿的注意力，例如：•玫瑰花的歌谣（Rose, Rose, and Red (玫瑰花，红红的)）•相互传递玩具棒，促进幼儿之间互相传递、协作和交流3.3. 开始播种1.准备好花盆和所需的播种用品；2.带领幼儿认识垫底土和苗土，用木棍敲打苗土，使其更加松散，便于植物根系生长；3.将小花盆分配给每个小组，并向他们介绍种植过程；4.将花盆的中心深挖一厘米，放置适量的种子，并将土壤轻轻压实；5.浇适量的水，并用喷水壶轻喷水份，以便培育出茁壮的植物。
3.4. 照顾花朵为了保证新辟的花卉能有一个良好的生长环境并生长成健康、茂盛的植物，小组需要：•每天去确认植株生长状态并浇适量的水；•确保每个花盆有足够的阳光；•在必要时除草。
3.5. 结束让幼儿分享他们个人的经历和观察到的现象，以及如何对最终的花卉进行种类和颜色分类等。
4. 反思•教学进程：在教学过程中，课堂的分组设计得当，有助于幼儿之间的交流和协作，活跃了课堂气氛。
同时，在每个环节之后及时引入新概念和知识，有助于幼儿将学习概念和知识整合到自己的生活和实践中。
•教师行为：教师在课堂上表现出了极高的耐心和友好，并且在特定情况下也提供了适当的引导和补充说明，以帮助幼儿理解某些概念。
•教学效果：整个教学过程也让幼儿对花卉的分类和种植技术有了一定的了解，有助于他们成为更有植物养护意识的小朋友，并逐渐培养起观察和创造性思维。
种花的教案(汇总21篇)
种花的教案（汇总21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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栽种花草大班教案
栽种花草大班教案【篇一：示范幼儿园大班种植活动方案】示范幼儿园大班种植活动方案（2014—2015学年度第二学期）开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。
我们将从认知、动手、情感三方面着手，围绕教学、环境、实践活动三环节铺开，发挥整体的教育作用。
文化：同种子一起成长1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣，增强绿色环境意识；2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动手能力，增强了他们的绿色、科学、环保意识。
目标：1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。
关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排：四月：1、组织家长工作，告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗，先松土，挖上小坑，将菜苗种在坑里，在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。
五月：每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
六月：继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程，填写好记录。
懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
每个星期一小结，每个月进行评比。
工作安排1、整地。
教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，最后运到种植区。
3、管理。
植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
（1）浇水。
种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。
出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
《种花》幼儿园大班教案
《种花》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解种花的基本知识，知道种植花卉需要注意的问题。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和耐心。
3. 培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
4. 培养幼儿合作意识，学会分享。
二、教学内容：1. 花卉的基本知识：花卉的种类、特点、生长环境等。
2. 种植花卉的步骤：准备工具、挖坑、栽种、浇水、施肥等。
3. 观察花卉的成长：记录花卉的生长过程，观察花卉的变化。
4. 爱护花卉：了解花卉的价值，培养幼儿爱护花卉的意识。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、花卉种植工具等。
2. 材料：花卉种子、花盆、肥料、水等。
3. 场地：户外花园或室内种植区。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解花卉的基本知识，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种植花卉的步骤和注意事项，让幼儿掌握种植技巧。
3. 实践：幼儿分组进行花卉种植，教师巡回指导，确保幼儿掌握种植方法。
4. 观察：让幼儿记录花卉的生长过程，培养他们的观察力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在种植过程中的表现，评价他们的动手能力和观察力。
2. 收集幼儿的种植记录，评价他们的耐心和持续关注。
3. 通过幼儿的表现，评价他们的合作意识和分享精神。
4. 问卷调查，了解幼儿对种花活动的喜爱程度，以及对花卉的认识。
六、教学延伸：1. 开展花卉知识竞猜活动，让幼儿了解更多花卉的名称和特点。
2. 组织幼儿参观花卉市场，让他们亲身体验花卉的购买过程。
3. 举办花卉展览，让幼儿展示自己的种植成果，提升自信心。
七、教学资源：1. 利用网络资源，搜集更多关于花卉的图片、视频和种植技巧。
2. 邀请花卉专家进行讲座，让幼儿更直观地了解花卉知识。
3. 与社区合作，利用户外花园资源，开展实地种植活动。
八、教学安全：1. 确保种植工具安全无尖锐边角，避免幼儿受伤。
2. 教师全程监督，确保幼儿在种植过程中不会误食花卉种子。
3. 教育幼儿注意户外安全，避免在种植过程中发生意外。
《种花》幼儿园大班教案
《种花》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解种花的基本过程，认识不同的花卉。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和耐心。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，增强他们的责任感和成就感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握种花的基本步骤，培养他们的动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解花卉的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
三、教学准备1. 物质准备：花卉种子、花盆、工具、水、肥料等。
2. 环境准备：户外花园或室内种植区。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察已有的花卉，引导他们发现花卉的生长过程，激发幼儿对种花的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种花的基本步骤，包括准备花盆、播种、浇水、施肥等。
3. 示范：教师演示种花的过程，让幼儿观察并理解每个步骤的重要性。
4. 实践：幼儿分组进行种花实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 总结：教师带领幼儿回顾种花的过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的花卉，记录花卉的生长变化。
2. 延伸：邀请家长参与种花活动，开展家庭种花比赛，培养幼儿与家长的合作意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在种花过程中的动手能力、观察力和耐心。
2. 成果评价：评价幼儿种出的花卉的生长情况，以及他们的记录和分享。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在使用工具和安全操作方面有足够的指导和支持。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极投入到种花活动中。
3. 在实践中，教育幼儿尊重植物和环境，培养他们的环保意识。
八、教学资源1. 花卉种子、花盆、工具、水、肥料等实物资源。
2. 相关花卉生长的图片、视频等媒体资源。
3. 记录表、分享模板等文档资源。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观花卉市场或植物园，增加他们对花卉的了解。
2. 开展花卉知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 邀请花卉专家进行讲座，提高幼儿对花卉种植的认识。
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为“种花”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使幼儿掌握基本的数数、识数、分类、排序等数学技能，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，正确地识数，理解数的顺序。
2. 培养幼儿的分类和排序能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的顺序、分类排序。
重点：数数、识数、观察、思考、动手操作。
四、教具与学具准备教具：种花卡片、花盆、花朵、数字卡片。
学具：小剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示种花卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的内容。
通过提问方式引导幼儿思考：卡片上有多少朵花？它们是什么颜色的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用花盆和花朵进行示范，讲解数数、识数的方法。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成数数、识数的操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张种花卡片，共同完成数数、识数的任务。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 分类排序（10分钟）（1）教师展示分类排序的例子，讲解方法。
（2）幼儿分组，每组一张种花卡片，按照颜色或数量进行分类排序。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享分类排序的方法。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）数数、识数方法（2）分类排序方法（3）数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的卡片上有多少朵花？（2）按照颜色或数量，将这些花进行分类排序。
2. 答案：（1）9朵（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对数数、识数掌握较好，但在分类排序方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的事物，进行数数、识数练习。
（2）鼓励幼儿用其他物品进行分类排序，提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园《种花》优秀教案范文
幼儿园《种花》优秀教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《种花》，教材章节为第二册第十课。
教材内容主要包括诗歌《种花》和相关的实践活动。
诗歌内容描绘了一个小朋友种花、浇水、施肥的过程，以及花开时的喜悦。
实践活动旨在培养幼儿对花卉的了解和热爱，以及培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟读并理解诗歌《种花》的内容，体会种花的乐趣。
2. 培养幼儿对花卉的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情怀，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《种花》的内容，掌握种植花卉的基本方法。
难点：培养幼儿对花卉的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、花朵图片、种植花卉的道具（如花盆、种子、水壶等）。
学具：幼儿绘画工具、种植花卉的工具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过教学课件展示花园里的各种花卉，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿对花卉的兴趣。
2. 诗歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习诗歌《种花》，让幼儿理解诗歌的内容，体会种花的乐趣。
在学习过程中，教师可以提问，帮助幼儿巩固知识点。
3. 实践活动（10分钟）幼儿分组进行种植花卉的实践活动，教师指导幼儿掌握种植花卉的基本方法，如填土、播种、浇水等。
在实践活动中，教师注意引导幼儿观察花卉的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画表达（5分钟）让幼儿用自己的方式表达对花卉的喜爱，可以绘画出自己种植的花卉，或者画出自己喜欢的花卉。
六、板书设计板书设计如下：种花填土播种浇水生长花开七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《种花》的内容。
2. 家长协助幼儿在家种植一朵花卉，并记录花卉的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌学习和实践活动，让幼儿了解了花卉的生长过程，培养了幼儿的观察力和想象力。
在实践活动过程中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能体验到种花的乐趣。
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幼儿园大班种花教案6篇幼儿园大班种花教案篇1【活动目标】1、按颜色标记帮花朵分类，依据点数和花朵匹配。
2、进展幼儿的语言技能，能够完整的表述一句话。
【活动预备】1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。
【活动过程】一、争论活动1、师：今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、师：哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。
你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”3、请个别幼儿说一说幼a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园1、我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！2、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、幼儿尝试种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发觉了什么？师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的`圆点点一样多，最末把花种上去就可以了。
3、幼儿操作四、赏花和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。
师：我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的。
【活动反思】一开始我就以用神奇的方式来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。
不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言技能。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观测技能。
在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观测花的数量就径直种花而涌现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伙伴赏花时发觉了，我就援助他们改正了过来。
今日活动后的另一个迷惑点是我们班的小伙伴李俊，他平常数类活动很擅长，但是今日的排序却错得一塌糊涂。
我实在有些想不明白，于是活动后和孩子进行了个别沟通，我发觉孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”，粉红色的花朵说“绿色”。
经过和孩子的沟通过程中，我得出了两个结论，要么孩子是色盲，要么就是不会叫出颜色的名字。
放学和孩子的妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。
这个小插曲让我明白，细致的老师可以看到孩子身上的很多问题。
假如我今日麻木的只是认为孩子不会，那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了，也会因此对孩子的评价不客观、不公正。
幼儿园大班种花教案篇2活动目标：1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、外形进行abab 模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的漂亮，体验排序游戏的乐趣。
活动预备：红、黄两种颜色、两种大小、两种外形的小花假设干、小花坛假设干、ppt。
活动过程：一、扮演角色，引入主题☆价值取向：探究感知排列的规律1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？〔蝴蝶〕2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？〔春天的开得花可真多，五彩缤纷的真好看〕3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。
ppt1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的`，谁能发觉他们排队的奥秘？〔引导幼儿发觉按颜色排序的规律〕ppt2：谁能发觉他们排队的奥秘？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？〔引导幼儿发觉按大小排序的规律〕ppt3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？〔引导幼儿发觉按外形排序的规律〕4、阅历提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花☆价值取向：扮演小花学习按大小、外形有规律的模式排序过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不美丽。
怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更漂亮。
1、引导语：种花的时候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小奥秘来种花。
2、引导语：信上是什么奥秘？请花宝宝依据这个奥秘来种花阅历提升：你们种的花又整齐又美丽，里面都藏着小奥秘，蝴蝶姐姐真喜爱。
三、探究与发觉☆价值取向：尝试用不同方式的abab排序种花，让小兔的花园更漂亮过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的漂亮。
1、引导语：〔出示小草〕小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。
2、幼儿操作，鼓舞幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语：你想按什么奥秘来种花？互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么奥秘种花？幼儿园大班种花教案篇3【活动目标】1、尝试按大小、颜色的不同进行abaaba、aabaab、abbabb 模式排序布置小花园。
2、体验援助喜羊羊种花的欢乐。
【活动预备】ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花【活动过程】一、引起爱好1、〔播放课件〕这是什么地方？你们喜爱吗？2、你们喜爱花园里的什么？二、自主操作1、看是谁来了？〔喜羊羊〕喜羊羊今日要在花园里种花，看看他种的有些什么花？〔ppt〕2、喜羊羊把花地都整理好了，看！〔ppt〕这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？〔ppt〕咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们小伙伴一个任务：请你们援助他在花园里的空地上继续种花。
你们情愿接受挑战吗？4、但是种花是有要求的，不是乱种。
所以请你们看清晰要求，仔细的把任务完成。
最末把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序三、阅历共享好了我们的大花园里都种上了漂亮的花朵。
谁情愿来介绍一下你是怎么种花的？〔请不同难度层次的幼儿示范，老师验证总结〕四、内化迁移喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，〔出示任务卡〕哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！幼儿园大班种花教案篇4活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。
2、在观测争论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思索，努力克服畏难心情。
活动预备：1、知识阅历：幼儿已有大小、颜色标记阅历及分类阅历;7以内数分合阅历。
2、物质预备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。
活动过程：一、感受情境，依据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。
每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿根据标记进行一级分类。
二、观测争论，理解交集并尝试分类。
1、师：花坛真美丽啊，我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师：现在花坛改建啦!看一看，他和原来的花坛有什么不一样?师：这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?老师：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。
他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师：那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应当种具有什么特征的花?鼓舞幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲解并描述自己的理解。
4、沟通结果，师生。
请幼儿将自己的操作呈现在页面上，并陈述理由。
师生共同：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组：幼儿操作材料《感知交集》师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。
第二组：数的分合(4、5、6、7)第三组：7以内的加减法幼儿园大班种花教案篇5活动目标1、尝试运用数的分解与组合阅历解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2、理解并遵守游戏规章。
3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备1、花生和小圈假设干、花生地〔9格卡纸底座4个〕、骰子〔点子〕2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程一、体验“种花生”游戏。
交代玩法与规章——引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？——交代玩法：请小伙伴掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。
每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，需要重新播种。
——宣布规章：依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生需要重新播种。
幼儿尝试播种——幼儿轮番掷骰子种花生；——老师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的方法许多。
可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。
〔比如：5颗花生可以……〕二、比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏；〔出示2片花生地〕——玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；——最末看那一队先将花生地种满为胜。
——规章：同第一次三、活动延伸〔出示已有部分花生的土地〕思索：1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。
幼儿园大班种花教案篇6六便士随处可捡，而我只珍惜那片月光。
——题记每个人身边都会有一个默然的人，人们只知道他家境殷实、沉默不语，又有谁能想到他将有一天会离家出走呢？《月亮与六便士》中的查理斯·斯特里克兰德便是其中的一个。
斯特里克兰德是一个在证券交易所工作的一般的经纪人。
他的前半生中，他安守本分，在爱社交的妻子旁扮演着一个一般的丈夫，有时甚至被妻子扣上“十足的小市民”的称号，有谁能料想，他在某一天突然辞别了妻子，抛弃了儿女，一个人栖息在巴黎的破旅馆中。
这是怎样一种随性超脱？当全部人都认为他在巴黎的某个大酒店中醉生梦死，妻子认为他出轨时，他独自一人固执而奇怪地画画。
他只上过一年夜校的绘画课，没有人观赏他的画作，而且他只有百十英磅来供应他追赶心中的“月亮”。