幼儿园大班科学教案：温室种植蔬菜
幼儿园大班教案《温室里的蔬菜》
幼儿园大班教案《温室里的蔬菜》一、课程概述：本课程主题为“温室里的蔬菜”，适合幼儿园大班阶段，旨在通过多种教学方法，帮忙幼儿了解温室的作用以及莳植蔬菜的过程，培育幼儿对自然的酷爱和养成健康的饮食习惯。
二、教学目标：1.认得和了解温室的作用和原理。
2.了解和认得蔬菜的莳植过程和生长周期。
3.培育幼儿的察看力和动手本领，通过实践培育幼儿的探究精神和合作意识。
4.激发幼儿对自然的酷爱，弘扬环保意识。
5.培育幼儿的健康饮食习惯，了解蔬菜的紧要性。
三、教学内容：1. 温室的作用和原理2. 蔬菜的生长周期和莳植学问3. 蔬菜园的布置以及蔬菜的莳植4. 实践活动：莳植蔬菜四、教学方法：1. 图片介绍法2. 课堂讨论法3. 实践操作法4. 多媒体演示五、教学过程：1. 温室的作用和原理老师通过图片介绍和实地察看，向幼儿介绍温室的作用和原理，让幼儿了解温室内能制造相对稳定的气候条件，有利于蔬菜生长。
2. 蔬菜的生长周期和莳植学问老师通过课堂讨论的形式，向幼儿介绍蔬菜的生长周期和莳植学问，让幼儿了解蔬菜种子的选取，水土保持的紧要性，浇灌和施肥的技巧等。
3. 蔬菜园的布置以及蔬菜的莳植老师通过多媒体演示和实践操作，向幼儿介绍蔬菜园的布置和蔬菜的莳植方法，让幼儿了解蔬菜的季节性和适合生长环境，培育幼儿的察看力和动手本领。
4. 实践活动：莳植蔬菜幼儿将学到的学问付诸实践，进行莳植蔬菜的试验活动，通过亲身操作，了解蔬菜的生长过程，加深对蔬菜的了解和认得。
六、教学评价：通过本次教学，能够让幼儿了解温室的作用和原理，将学问付诸实践，培育幼儿的察看力和动手本领，激发幼儿对自然的酷爱和环保意识，并培育幼儿健康饮食的习惯。
同时，通过教学评价，可以了解幼儿对学问的把握情况，进一步调整和完善教学内容和方法，提高教学效果。
2024版年度《温室种植蔬菜》大班科学教案
保温措施
采用双层薄膜、保温被等保温材 料，提高温室的保温性能。
通风降温
设置通风口、安装风扇等设备， 确保温室内空气流通，防止高温 高湿环境对蔬菜生长造成不利影
响。 8
土壤选择与改良措施
土壤选择
选择肥沃、疏松、排水 良好的土壤，有利于蔬 菜根系的生长和吸收养
分。
2024/2/2
土壤改良
针对土壤性质进行改良， 如添加有机肥料、石灰 等，调节土壤酸碱度和
除草松土
定期进行除草松土，保持田间清洁，减少病虫害滋生。
2024/2/2
病虫害防治
采取综合防治措施，如轮作、选用抗病品种、生物防治等，减少病虫 害发生。
温室环境调控
根据蔬菜生长需要，合理调控温室内温度、湿度和光照等环境条件。
15
采收时机和方法选择
采收时机
根据蔬菜种类和生长情况，选择适宜的采收 时机，避免过早或过晚采收。
肥力。
轮作换茬
实行合理的轮作换茬制 度，避免连作障碍，减
少病虫害的发生。
9
土壤消毒
在种植前对土壤进行消 毒处理，杀灭土壤中的 病菌和虫卵，降低病虫
害风险。
灌溉与排水系统规划
灌溉系统
设计合理的灌溉系统，包括水源、水 泵、管道、喷头等，确保蔬菜生长所 需的水分均匀供应。
排水系统
规划完善的排水系统，防止温室内积 水，避免蔬菜根系受损和病害的发生。
太阳能利用
安装太阳能光伏板，为温 室提供清洁、可再生能源。
节水灌溉技术
采用滴灌、喷灌等节水灌 溉方式，减少水资源浪费。
2024/2/2
28
资源循环利用模式构建
废弃物处理
将废弃物进行分类处理，实现资 源化利用。
《温室种植蔬菜》大班科学教案
《温室种植蔬菜》大班科学教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材《温室种植蔬菜》一章。
具体内容包括：1. 了解温室的概念及其在农业生产中的应用；2. 学习蔬菜的生长环境及其对环境的需求；3. 掌握蔬菜种植的基本方法和技术。
二、教学目标1. 让学生了解温室的概念及其在农业生产中的作用，提高学生的科学素养。
2. 通过观察和实验，使学生掌握蔬菜的生长环境及其对环境的需求。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：温室的概念及其在农业生产中的应用；蔬菜的生长环境及其对环境的需求；蔬菜种植的基本方法和技术。
难点：蔬菜种植的技术要领及其在实际生产中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、温室模型、蔬菜种子、蔬菜幼苗等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示温室种植的场景，引导学生思考温室的定义及其在农业生产中的作用。
2. 知识讲解：讲解温室的概念及其在农业生产中的应用，阐述蔬菜的生长环境及其对环境的需求。
3. 实践操作：学生分组进行温室模型搭建，观察蔬菜幼苗的生长情况，了解蔬菜种植的基本方法和技术。
4. 例题讲解：分析实际生产中的蔬菜种植案例，讲解蔬菜种植的技术要领。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，设计一个蔬菜种植计划，并讨论其可行性。
6. 知识拓展：介绍蔬菜种植的最新技术和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计板书内容主要包括：温室的概念、蔬菜的生长环境、蔬菜种植技术等。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，写一篇关于温室种植蔬菜的小论文。
2. 答案：论文应包括温室的概念、蔬菜的生长环境、蔬菜种植技术等内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对温室的概念及其在农业生产中的应用有了初步了解，掌握了蔬菜的生长环境及其对环境的需求，但在蔬菜种植技术的实际操作上仍需加强。
拓展延伸：引导学生关注蔬菜种植的最新技术和发展趋势，鼓励学生参与家庭农场的蔬菜种植实践，提高学生的实践操作能力。
幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜(三篇)目录：幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜一幼儿园大班科学教案溶解二幼儿园大班科学教案滚动的轨迹三幼儿园大班科学教案温室种植蔬菜一【活动目标】1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
【活动准备】ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。
(ppt菜场图片、插入音乐)1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回( )事呢?1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
(故事讲述前半部分……)2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?(幼儿根据自己之前的调查进行交流)三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
)2、尝试制作简易小暖棚。
(小组合作)3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
大班科学教案《温室种植蔬菜》反思
问题，如病虫害防治、环境调控等。
情感态度价值观培养效果
环保意识增强
通过温室种植蔬菜的实践，学生们更加关注环境保护和可持续发 展，意识到合理利用资源的重要性。
劳动意识提升
学生们在参与温室种植蔬菜的过程中，体验到了劳动的艰辛和收 获的喜悦，从而更加珍惜粮食和劳动成果。
团队协作精神培养
在小组活动中，学生们学会了倾听他人意见、尊重他人劳动成果， 并愿意为团队的成功付出努力。
04
存在问题与原因分析
教学内容难易程度把握不当
教学内容过于简单
教案中涉及的知识点较为基础，没 有充分考虑到学生的年龄特点和认 知水平，缺乏深度和广度。
教学内容过于复杂
部分教学内容超出了学生的理解能 力，导致学生难以掌握，影响了教 学效果。
教学方法手段单一缺乏创新
教学方法单一
教案中主要采用传统的讲授法进行教 学，缺乏多样化的教学方法和手段， 如实验、讨论、案例分析等。
教学效果评估
学生参与度分析
1 2 3
学生参与度高
在教学过程中，学生们对温室种植蔬菜的主题表 现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
互动环节表现活跃 在小组讨论、观察记录和动手实践等环节，学生 们能够主动交流、分享观点，展现出良好的团队 协作精神。
问题意识增强 学生们能够针对温室种植蔬菜过程中遇到的问题 进行思考，提出有针对性的解决方案。
缺乏互动性
教学过程中缺乏与学生的有效互动，没 有充分调动学生的积极性和参与度。
学生个体差异关注不足
忽视学生个体差异
教案中没有充分考虑到学生的个体差异，如学习风格、兴趣爱好、能力水平等，导 致部分学生无法跟上教学进度。
缺乏个性化教学
在教学过程中，没有针对不同学生的特点采用个性化的教学策略和方法，无法满足 不同学生的学习需求。
2024年度大班科学活动教案《温室种植蔬菜》
15
准备工具和材料
01
种子
选择适合温室种植的 蔬菜种子，如番茄、 黄瓜、辣椒等。
02
土壤
选用肥沃、排水良好 的土壤，可混合有机 肥料提高土壤肥力。
03
工具
准备铲子、喷壶、手 套等基本的园艺工具 。
04
温室
确保温室设施完善， 如保温、通风、灌溉 等设备。
2024/2/2
16
播种、浇水、施肥等操作步骤
24
孩子们心得体会分享
种植的乐趣
让孩子们分享在种植过程 中的快乐时光，如播种、 浇水、施肥、除草等。
2024/2/2
团队合作的重要性
引导孩子们讲述在种植过 程中与同伴互助合作的经 历，强调团队合作的重要 性。
责任感的培养
通过种植蔬菜，让孩子们 认识到照顾植物需要耐心 和责任感，从而培养孩子 们的责任心。
25
家庭亲子共育建议
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共同参与种植活动
01
鼓励家长与孩子一起在家中或阳台上种植蔬菜，增进亲子关系
，同时培养孩子的观察力和动手能力。
关注孩子的兴趣点
02
在种植过程中，关注孩子的兴趣点，引导孩子深入探究相关问
题，如蔬菜的生长条件、病虫害防治等。
培养孩子的自主探究能力
03
鼓励孩子在种植过程中自主发现问题、提出问题并尝试解决问
2024/2/2
环保理念传递
通过课堂讲解、实践操作等方式，向幼儿传递环保 理念，让他们了解化学农药对环境和人体的危害， 培养他们的环保意识和责任感。同时，鼓励幼儿和 家长在日常生活中积极参与环保行动，共同保护我 们的家园。
22
06
总结回顾与拓展延伸
Chapter
大班科学教案《温室种植蔬菜》
大班科学教案《温室种植蔬菜》背景介绍蔬菜是人类必不可少的食物之一，温室种植蔬菜是一种更加科学的种植方式，可以更好地控制温度、湿度、光线等因素，使蔬菜生长更加快速、稳定和健康。
本教案针对大班科学教学中的温室种植蔬菜进行探究，旨在让孩子们了解蔬菜生长的过程和温室种植的优点，掌握一定的种植技巧。
教学目标•了解温室种植蔬菜的历史和原理；•学习种植土豆、番茄和黄瓜等蔬菜的方法；•能够观察温室种植蔬菜的生长过程，掌握一些常见病虫害的防治方法。
教学准备•温室搭建好，并且通风、遮光、排水等措施配备齐全；•种植土豆、番茄、黄瓜等蔬菜的种子或幼苗；•种植工具（铲子、铁锹、园艺剪、喷雾器等）；•用于观察蔬菜生长和病虫害的工具（放大镜、显微镜等）；•关于温室种植蔬菜的PPT或视频资料。
教学过程1. 温室种植蔬菜的历史和原理教师简单介绍温室的历史和温室种植的原理，让孩子们了解到温室是谁发明的，为什么能够让植物在室内生长得更好。
2. 种植土豆教师告诉孩子们土豆种植的方法：1.用铲子挖一个深约20-30厘米的坑；2.在坑中间放置一个种蛋；3.用铲子挖一些泥土盖住种蛋，使它埋在泥土下2-3厘米；4.每次浇水，不要直接淋在种蛋上，而是尽量淋在土壤上，以防种蛋发霉。
然后让孩子们亲自动手，将土豆种子种到土壤中。
3. 种植番茄接着，教师向孩子们介绍番茄的种植方法：1.将番茄苗洒一些水，然后将根部用剪刀剪断；2.用手将根部的土壤稍稍沾湿；3.将番茄苗埋到泥土里面，跟泥土表面处于同一个高度；4.浇水，每周浇1-2次水，2-3斤每次。
让孩子们也亲自动手尝试一下，将番茄苗种到土壤中。
4. 种植黄瓜最后，教师向孩子们介绍种植黄瓜的方法：1.在土里挖一个长约20-30厘米，宽约10-15厘米的沟；2.在沟底部放根2-4厘米直径的竹竿，竹竿高度约为1.5米；3.把黄瓜苗埋到土里，离竹竿顶部约2-3厘米之间；4.在竹竿上绑上黄瓜藤。
让孩子们也可以按照步骤来种植黄瓜。
幼儿园大班科学教案：温室里的蔬菜
活动名称：温室里的蔬菜（偏科学）活动目标：1、理解故事，了解现在的很多蔬菜都是温室里种出来的。
2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。
活动准备：视频、蔬菜的图片、温室的有关材料。
一、欣赏视频、理解故事。
调动生活经验，激发对茶的探索兴趣。
1、过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
她买到蔬菜了吗？2、这些蔬菜新不新鲜？3、后来张奶奶为什么又愿意买那些蔬菜了呢?二、介绍温室栽培的知识。
通过视频、图片了解温室栽培技术。
1、你知道温室栽培吗？老师这里有一个视频，让我们一起来看看叔叔阿姨是怎么在温室里种蔬菜的。
2、哪些蔬菜可以在温室里栽培？3、冬天这么冷，蔬菜会冻死的，我们怎样才能帮蔬菜建一个温室呢？三、自制“温室”。
1、我们在教室里搭一个“温室”吧。
（引导幼儿用塑料薄膜搭建）2、温室里的叔叔、阿姨是怎么样来栽培蔬菜的？活动反思：故事简短、情节简单，幼儿很容易理解，因此活动的重点主要倾向于“了解温室栽培”这个新技术。
为了让幼儿更直观了了解“温室栽培”的技术，我采用了视频讲述和图片欣赏，但是幼儿的生活中缺乏切身的体验温室的感受，整个课堂气氛并不是很活跃。
有许多孩子问：什么是温室？由于我们的周围没有真正意义上的温室，所以对温室的概念、所需条件接受得有些被动。
于是我提示幼儿“爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的棚子叫什么？”，大多数孩子一下子打开了话匣子，因为“塑料棚”是他们生活中常见的，幼儿在与同伴的相互交流、影响中对温室的含义也有所了解，从而在“自制温室”时更为主动、更有想法。
通过本次活动，幼儿体会到科学种田能让我们吃到不同季节的蔬果，对“温室栽培的技术”也在动手操作中加深了理解。
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幼儿园大班科学教案：温室种植蔬菜
【活动目标】
1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。
2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。
【活动准备】
ppt(菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片)、塑料筐(里面有泥土)、细条有机板、保鲜膜等。
【活动过程】
一、菜场里蔬菜真多呀。
引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样?(又多又新鲜)让我们用歌声来唱一唱吧。
(ppt菜场图片、插入音乐)
1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀!
2、说说：在菜场里还有些什么菜?(幼儿很快地说出各种蔬菜名称)
(幼儿根据参观过的生活经验进行交流)
二、张奶奶买菜。
过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。
可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。
这是怎么回( )事呢?
1、故事：张奶奶买菜。
原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。
(故事讲述前半部分……)
2、讨论：张奶奶的想法对吗?为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢?让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗?
(幼儿根据自己之前的调查进行交流)
三、温室种植蔬菜多。
1、介绍温室栽培的知识(通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术)
(农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。
主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。
是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。
)
2、尝试制作简易小暖棚。
(小组合作)
3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。
4、温室种植蔬菜多又多(ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片)
四、张奶奶的菜篮子满了。
引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。
让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯!再次演唱歌曲《菜场》。