人教版小学四年级音乐下册 《第四单元环球采风 》教学课件
人教版音乐四年级下册《环球采风》教学设计
人教版音乐四年级下册《环球采风》教学设计
第一课时
教学内容：
1、《木瓜恰恰恰》
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：
1、用热情、轻巧的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来唱歌。
教学过程：
（一） 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
2、观赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来唱歌。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
（二） 表现歌曲
1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？如何样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。教师可提供录音资料）
2、分小组表演汇报、评判。
3、板书设计：木瓜恰恰恰 卖汤圆 卖玉米饼
4、课后小结
随笔：学会用轻巧、热情的声音演唱本歌曲，并了解了一些“叫卖”的艺术形式。
第二课时
教学内容：《尼罗河主题曲》
教学目标
1、观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。 2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：
（一） 观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，辨论是用什么乐器演奏的？
2、简介电子合成器。
3、第一遍观赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？
4、哼唱主题A。
5、第二遍观赏全曲，进一步经历主题A旋律。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、观赏埃及的民间音乐。
（三）第三遍观赏全曲，启发学生谈谈观赏了乐曲后体会。
（四）板书设计：尼罗河主题曲
（五）课后小结
随笔：认识了电子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
人教版小学语文四年级下册第四单元教学计划
人教版小学语文四年级下册第四单元教学计划
人教版小学语文四年级下册第四单元教学计划
一、 教材分析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、教学目标
1.认识27个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3.树立热爱和平、维护和平的信念。
4.培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
5.推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
三、教学重难点
1.学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。
2.树立热爱和平、维护和平的信念。
3.有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
四、课时安排
教学本组教材可用10课时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时。
五、具体安排：
13.《夜莺的歌声》 2课时
14.《小英雄雨来》 1课时
15.《一个中国孩子的呼声》 2课时
16.《和我们一起享受春天》 1课时
《语文园地》四 4课时
感谢您的阅读！
【配套K12】四年级音乐下册第五单元环球采风教案
配套K12教育资料
配套K12教育资料 四年级音乐下册第五单元环球采风教案
第五单元环球采风
课时
教学内容：
《木瓜恰恰恰》
为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来歌唱。
教学过程：
学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。
为歌曲设计打击乐器伴奏。
表现歌曲
分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样配套K12教育资料
配套K12教育资料 吆喝？演唱什么歌曲等？
分小组表演汇报、评价。
板书设计：木瓜恰恰恰卖汤圆卖玉米饼
课后小结
随笔：学会用欢快、热情的声音演唱本歌曲，并了解了一些“叫卖”的艺术形式。
第二课时
教学内容：《尼罗河主题曲》
教学目标
欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：
欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是用什么乐器演奏的？
简介电子合成器。
遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？
哼唱主题A。
第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。
了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 配套K12教育资料
配套K12教育资料 欣赏埃及的民间音乐。
第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。
板书设计：尼罗河主题曲
课后小结
随笔：认识了电子合成器，熟悉了它的音色，了解了一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
四年级下册音乐教案第四单元唱歌木瓜恰恰恰人教版
《木瓜恰恰恰》教学设计
教学内容：人教2011课标版（简谱）第四单元《环球采风》第一课时歌曲《木瓜恰恰恰》
教学目标：1、能用热情、欢快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、认识切分节奏，并能正确演唱切分节奏。
3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
4、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
教学重点：用热情、欢快的声音延长《木瓜恰恰恰》
教学难点：正确演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
课时安排：第一课时
教学流程：一、组织教学
1、师生音乐问好
2、发声训练：唱音阶
二、情境导入
1、播放歌曲《卖报歌》
师：听到这首歌，你的脑海里出现了一个什么场景？
师：《卖报歌》是一首表示报童卖报时叫卖的歌曲，这种歌曲称为叫卖歌，是民间风俗歌曲的一种。叫卖是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。如果让你做一位水果商人，你会怎样叫卖呢？小组合作讨论广告词（指生模仿）
三、新授
1、师：今天，老师带给同学们一首印度尼西亚的叫卖歌——《木瓜恰恰恰》，听后请同学们说一说歌曲的情绪如何？（板书课题）
2、首次聆听歌曲《木瓜恰恰恰》
3、简介歌曲及印度尼西亚
师：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，旋律欢快、活泼，唱出了卖瓜人喜悦的心情。印度尼西亚全称印度尼西亚共和国，简称印度尼西亚或印尼，是东南亚国家。由约17508个大小岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，别称“千岛之国”，由于火山活跃，又被称为：“火山之国”，首都为雅加达。 由于是热带国家，这里盛产水果，榴莲、红毛丹、番石榴、木瓜、芒果、菠萝……因为现在的运输条件很发达，所以，我们也能吃到这些水果了。
4、再次聆听
师：这么欢快热情的歌曲，还有那么多好吃的水果，让我们一起学习吧！让我们再一次聆听歌曲。思考：歌曲可分为几个乐段？
(小学教育)2019年(春)四年级音乐下册 第4课《红蜻蜓》教案 人音版
2019年(春)四年级音乐下册 第4课《红蜻蜓》教案 人音版
教材分析：
《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强
教学目标:
1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
教学重点: 歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱
教学难点: 歌曲两声部的合唱
教学准备: 钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
教学过程
【激兴导入】
导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。接下来就由我讲给大家听
【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)
1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》 聆听要求:
A.歌曲的情绪?
B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?
3、出示歌谱： 提问:歌曲有几个声部? 什么叫合唱?
解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》， 提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同? 设计意图: 通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现 的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词
6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等
人教版四年级下册音乐第五单元《环球采风》教学设计
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人教版四年级下册音乐第五单元《环球采风》教学设计
第一课时
教学内容：
⑴《木瓜恰恰恰》
⑵为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目的：
⑴用热情、愉快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
⑵了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：用较长的气息来歌唱。
教学过程：
（一） 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
⑴创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
⑵观赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
⑶学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。
⑷为歌曲设计打击乐器伴奏。
（二） 表现歌曲
⑴分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。老师可提供录音资料）
⑵分小组表演报告、评价。
⑶板书设计：木瓜恰恰恰 卖汤圆 卖玉米饼
⑷课后小结
第二课时
教学内容：《尼罗河主习题曲》
教学目的
⑴观赏人声与电子合成器《尼罗河主习题曲》。
⑵与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：
（一） 观赏人声与电子合成器《尼罗河主习题曲》
⑴听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，辨别是用什么乐器演奏的？
⑵简介电子合成器。
⑶第一遍观赏人声与电子合成器《尼罗河主习题曲》，有什么感受？
⑷哼唱主习题Ａ。
⑸第二遍观赏全曲，进一步记忆主习题Ａ旋律。
（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
⑴由老师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识 2 / 3
⑵观赏埃及的民间音乐。
（三）第三遍观赏全曲，启发学生谈谈观赏了乐曲后领会。
（四）板书设计：尼罗河主习题曲
（五）课后小结
第三课时
教学内容：
⑴学唱歌曲《红蜻蜓》。
[人教版电子课本]人教版小学四年级下册音乐教学计划
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[人教版电子课本]人教版小学四年级下册音乐教学计划
为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能
(1)能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。
(2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。
3、过程与方法
(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
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(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
二、学情分析
四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。
人教版八年级下册音乐 第四单元 神州音韵(四)教学设计
第四单元 神州音韵（四）教学设计
在那遥远的地方
教学目的：
一、掌握《在那遥远的地方》这首歌曲旋律。
二、熟悉一般青海民歌的节奏。
教学过程：
一、介绍一般青海民歌节奏，旋律特点要求学生熟悉。
二、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。
三、视唱歌曲：
（1）板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。
（2）打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。
（3）视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。
（4）如有时间，把歌词打带入其中。
四、填词教学。
五、练习。
六、检查练习效果，查缺补漏，对学生难掌握的做重点教唱。 七、全班起声演唱《在那遥远的地方》。 八、小结组织下课：
今天我们学习了青海民歌的基本节奏及《在那遥远的地方》这首歌，了解了青海民歌基本特征，作曲家王洛宾《在那遥远的地方》作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对新青海民歌有所了解。
九、作业布置：
下去把这首歌熟练，下节课检查。
大漠之夜
教学目标：
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识邵永强，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程：
一、导入
1、出示图片，了解大漠。
2、简单介绍大漠的历史文化。
3、揭示欣赏曲目。
思考并回答：听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《大漠之夜》
1、播放《大漠之夜》。
提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？
2、介绍改编的钢琴协奏曲《大漠之夜》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听 师：这歌声来自哪里呢？
生：大漠上。
师：这首歌就叫《大漠之夜》。本歌曲主要表达的是什么思想感情？
生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
人音版六年级音乐下册 第三单元 环球采风 教学设计
第三单元 环球采风 教学设计
1、卡普里岛
教学目标：
1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲《卡普里岛》。
2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。
3、学生能够认识D.C Fine的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。
4、能够运用不同的演唱形式表现歌曲。
教学重点：
学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》。
教学难点：
唱准后半拍起的节奏。
教学过程：
一、导入环节
1、 聆听意大利歌曲《我的太阳》片段。
师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？歌曲的旋律给你怎样的感受？
生：《我的太阳》……。
师：这首歌是哪个国家的歌曲？
生：意大利。
师：大家还知道哪些意大利的歌曲？你对意大利有哪些了解？ 生：结合已有经验说出自己所了解的意大利风俗人情、名胜、音乐文化等。（如：意大利美声唱法、意大利歌剧）
2、复习学过的意大利歌曲《桑塔.露其娅》。
师：我们一起来唱一唱《桑塔露其娅》。
二、新授歌曲
（一）聆听与感受
1、 初听歌曲
师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？你有怎样的感受？
生：欣赏歌曲并回答问题（《卡普里岛》、情绪欢快、热情、明朗）。
2、复听歌曲
师：（出示歌篇，播放音乐）。
师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么不同？
生：学生能够听出歌曲可分成三部分A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒情形成对比。
师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？
生：找出歌曲中出现；D.C Fine记号 让学生自己讲解反复记号的作用。
（二）歌曲学唱
1、 随音乐伴奏用lu来哼唱并找出05 13的节奏，并视唱歌谱。
2、 随音乐伴奏小声唱把歌词填上（或者是钢伴）
3、 师指导学生演唱歌曲。 4、视唱曲谱（可钢伴）。
5、完整演唱歌曲。
6、兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲）。
人教版小学四年级下册音乐教案 全册
1 小学音乐四年级下册教学计划
一、教材分析：
本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”，第九单元“多彩的贵州”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、活动等。
二、班级情况分析：
四年级大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大，但大多学生乐感较差。
三、学期教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
（2）、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
（3）、认识和了解不同的民族生活风俗。
（4）、能创编简单的动作为歌曲伴舞。
（5）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
2、过程与方法目标：
（1）、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
（2）、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
3、情感态度与价值观目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
四、 教学措施
1.认真钻研教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2 2.分析儿童的实际情况，因材施教。