四年级音乐下册教案第五单元
第五单元 环球采风
第一课时
教学内容：
1、《木瓜恰恰恰》
2、为歌曲设计打击乐器伴奏。
教学目标：
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、了解一些“叫卖”的艺术形式。
教学重、难点：
用较长的气息来歌唱。
教学过程：
一、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、创设“叫卖”的场景。讨论用什么样的形式卖东西？引出叫卖的歌曲。
2、欣赏台湾歌曲《卖汤圆》和印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二乐段连续切分节奏时要注意用较长的气息来歌唱。
4、为歌曲设计打击乐器伴奏。
二、 表现歌曲
1、分小组讨论设计“叫卖”的形式。如卖什么东西？怎样吆喝？演唱什么歌曲等？（除《木瓜恰恰恰》外，还可有台湾歌曲《卖汤圆》、墨西哥的《卖玉米饼》。教师可提供录音资料）
2、分小组表演汇报、评价。
3、板书设计：木瓜恰恰恰 卖汤圆 卖玉米饼
4、课后小结
第二课时
教学内容：
《尼罗河主题曲》
教学目标
1、欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》。
2、与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。
教学过程：
一、 欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》
1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐，分辨是
用什么乐器演奏的？
2、简介电子合成器。
3、第一遍欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》，有什么感受？
4、哼唱主题A。
5、第二遍欣赏全曲，进一步记忆主题A旋律。
二、了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。
1、由教师或学生介绍有关埃及或尼罗河的知识
2、欣赏埃及的民间音乐。
三、第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。
四、板书设计：尼罗河主题曲
五、课后小结
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》
教学目标：
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点：
学唱二声部歌谱
教学过程：
一、学唱歌曲《红蜻蜓》
1、导语：简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。
3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。
5、学唱二声部歌词。
二、表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。
三、了解其他的日本民歌
教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。如《樱花》《拉网小调》等。
四、板书设计：《樱花》《拉网小调》
五、课后小结：
第四课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》并用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏。
教学目标：
1、感受《火车咔咔咔》的欢快情绪。
2、用口风琴或竖笛演奏第1—17小节旋律。
3、了解马林巴，并熟悉它的音色。
教学重、难点：
乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
教学过程：
一、欣赏乐曲《火车咔咔咔》
师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲好象在表现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？
生：欣赏并回答。
师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲，名字叫《火车咔咔咔》。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐器演奏的。有人知道什么是马林巴吗？
生：回答。
师：（出示图片）马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还装有共鸣器，用来增强音量。
马林巴与乐队用的木琴没有大的区别，为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的锤敲击。
木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色清脆，富有弹跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪。
生：第二次欣赏乐曲。
二、用节奏乐器为第1—17小节旋律伴奏
师：乐曲的第1—17小节是这首乐曲的主题，我们假定它为“火车”主题。现在，让我们一起哼唱一下。
生：哼唱“火车”主题。
师：在这首乐曲中，打击乐器担任伴奏的声部非常突出，增添了乐曲的欢快的情绪，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试着用打击乐器为这段旋律伴奏。
生：用教师提供（或自制）的节奏乐器，按教科书提供的节奏谱为“火车”主题伴奏（也可自编节奏）。
三、 表现音乐
师：阿根廷是一个美丽的国家，阿根廷的民间音乐非常丰富。人们经常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的热爱。下面我们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，根据你们设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。
生：分小组排练。
（1） 用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。
（2） 乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
（3） 制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。
（4） 为旋律填歌词演唱。如：“弹起伟大六弦琴，我们跳舞又歌唱。大家心里多欢畅，（嘿）歌声在飞扬”等。
师：同学们的设计非常丰富，现在请各组到前面来汇报表演。
生：分小组汇报表演，并评价。
四、板书设计：火车咔咔咔
五、课后小结 教学后记：
人教版四年级音乐下册(五线谱)第5单元《中国功夫》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）第5单元《中国功夫》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐下册（五线谱）第5单元《中国功夫》教案，教学内容主要包括：
1. 熟悉五线谱的基本知识，掌握简单的乐理；
2. 学习《中国功夫》歌曲，理解歌曲表达的武术精神；
3. 了解中国功夫的基本动作，结合音乐进行创意表现；
4. 培养学生的音乐素养，提高团队协作能力；
5. 歌曲包含的节奏练习，如：强弱、附点、切分等；
6. 学会歌曲中出现的音高、音长、音色等音乐元素；
7. 通过歌曲学唱，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
二、核心素养目标
《中国功夫》教学过程中，核心素养目标如下：
1. 培养学生音乐感知能力，通过五线谱学习，提高识谱、唱谱能力；
2. 增强学生对民族音乐文化的认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化；
3. 培养学生审美鉴赏能力，激发对音乐、舞蹈等艺术形式的热爱；
4. 提升学生团队协作和创新能力，通过分组合作，创作与武术相关的音乐表演；
5. 培养学生自我表达能力，鼓励学生在音乐实践中展现个性，增强自信心；
6. 培养学生良好的情感态度，通过学习武术精神，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握五线谱的基本知识和歌曲《中国功夫》的旋律：教师需重点讲解五线谱的构成、音符的位置、时值等基本知识，确保学生能够准确识谱、唱谱。
- 歌曲演唱技巧与情感表达：指导学生正确把握歌曲的节奏、音准，以及通过歌词理解武术精神，将情感融入歌声中。
- 武术动作与音乐的结合：教师需强调如何将基本武术动作与歌曲节奏相结合，展现中国功夫的韵味。
举例：在教授五线谱时，重点讲解高音谱号下各个音符的位置，以及对应的唱名，确保学生能够熟练掌握。
2. 教学难点
- 音高、音准的把握：学生往往在音准上存在困难，需要教师进行个别辅导，纠正音准问题。
- 节奏的准确度：歌曲中包含的强弱、附点、切分等节奏型，对于小学生来说是一大挑战，需要教师采用生动形象的方法进行讲解和练习。
第五单元第一课时《森林的歌声》(教案)音乐四年级下册
人音版音乐四年级下册第五单元第一课时《森林的歌声》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本课教学始终以《小学生音乐课程标准》（2011版） 为依据，以音乐教学基本理念为指导，以学生现有的水平、经验为前提，坚持以 人为本，为了每一位学生的发展，创设生动有趣的教学情境，采用“自主、合作、
探究”的学习方式，珍视学生的情感体验，在整个学习活动中，充分体现师生双
方的主动性和创造性，使学生的个性得到张扬，思维得到发挥，素质得到提高，
为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活奠定基础。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册歌曲器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。 乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段旋律……这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。在先行显示出乐曲主题的引子之后，乐曲进入第一部分。笛子奏出上述旋律，然后由小提琴演奏由此派生的另一个旋律……a与b两个旋律末尾相同，它们之间并无太大的对比。随后再运用不同的配器将音乐重复一遍，造成音色的变化。乐曲第二部分的句首，音区提高，节奏拉宽，与前一部分形成一定的对比，加上诸种乐器的加入，使气氛热烈起来，仿佛森林中的动物鼓起劲，放声地歌唱。在主题a再现后，音乐突然安静下来，旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神秘的气氛。很快这种安静被打破，以上的音乐又全部重复出现，只是在演奏的乐器及声部的配置上有所不同。由于弹拨乐器加强，低音部加重，使森林显得更为热闹。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
人教版四年级下册音乐第五单元《天空 天空》优质教案
人教版四年级下册音乐第五单元《天空
天空》优质教案
教学目标
- 了解歌曲《天空 天空》的歌词和旋律，并能正确演唱。
- 能够正确运用词汇和句型表达天气情况。
教学准备
- 《天空 天空》音乐录音
- 课堂展示材料：图片、卡片等
- 班级音响设备
- 教师准备相关课件和乐谱
教学步骤
1. 导入：通过观看图片，引导学生讨论天空的特点和变化。
2. 听歌学唱：播放《天空 天空》音乐录音，学生跟唱，教师带领学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲分析：分段导入歌曲的歌词，教师解释并与学生一起研究歌词中的词汇和句型。 4. 音乐活动：通过游戏、手语等方式，激发学生对歌曲的兴趣，让学生积极参与。
5. 情景表演：分小组进行歌曲的情景表演，学生自由发挥，展示对歌曲理解的能力。
6. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，检验学生对歌曲和天气词汇的掌握程度。
巩固与拓展
- 在日常生活中关注天空的变化，用学过的词汇和句型描述天气情况。
- 通过查找相关资料，了解不同地区的天气特点，并与同学分享。
教学评价
- 观察学生对歌曲的研究和表演情况，评价其参与度和表现水平。
- 听学生日常使用学过的词汇和句型描述天气情况。
- 分享学生的展示表演，并给予肯定和指导。
参考资料 - 《人教版》四年级下册音乐教材
- 《天空 天空》音乐录音
- 相关课件和乐谱
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
一、教学内容
本节课选自人音版小学音乐四年级下册第五单元《土风舞》。教学内容主要包括：欣赏并学唱歌曲《土风舞》，了解和体验土家族的音乐文化特点，学习简单的土家族舞蹈动作。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律、歌词，并能有感情地演唱。
2. 培养学生对土家族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 学习简单的土家族舞蹈动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词演唱，土家族音乐文化的体验。
难点：土家族舞蹈动作的掌握，歌曲演唱时情感的表达。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、教学课件、视频资料。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
播放土家族音乐，引导学生感受土家族的音乐风格。
提问：同学们，你们知道这段音乐来自哪个民族吗？今天我们要学习一首土家族的歌曲《土风舞》。
2. 歌曲学习（10分钟） 教师带领学生学习歌曲《土风舞》的旋律、歌词。
分组练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）
观看土家族舞蹈视频，了解土家族舞蹈的特点。
教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
分组练习舞蹈动作，注意动作的规范和协调。
4. 随堂练习（10分钟）
学生自由组合，进行歌曲和舞蹈的练习。
教师巡回指导，纠正动作和演唱中的问题。
5. 展示与评价（15分钟）
学生分组进行歌曲和舞蹈的展示。
教师和同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《土风舞》
2. 土家族音乐特点：旋律优美、节奏明快、歌词生动。
3. 舞蹈动作要点：脚步轻盈、手臂协调、表情欢快。
七、作业设计
1. 作业题目：学唱《土风舞》，并编排一段简单的土家族舞蹈动作。
2. 答案：完成作业后，学生需将演唱和舞蹈动作的视频或照片提交给教师。
新小学音乐四年级下册第五单元《飞翔的翅膀》教案教学设计
教学文档
. 新苏教版小学音乐四年级下册第五单元（飞翔的翅膀）教案教学设计
第五单元（飞翔的翅膀）
教学内容：
唱：“飞吧，飞吧〞“翅膀〞
听：“鸽子〞“愉快阳光〞“云雀〞“天鹅〞“奔驰的雄鹰〞
第—课（飞吧，飞吧）
教学目标：
1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大徒伤悲〞的教育。用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。
3、观赏“鸽子〞“愉快阳光〞与“飞吧，飞吧〞歌曲比照。
学习目标：
1、歌曲艺术形象的感染，受到“少壮不努力，老大徒伤悲〞的教育。珍惜现在的美好时光，学好功课。
2、视唱小曲，感受山东民歌的旋律曲调特点。
教学重、难点： 在进行合唱时要均衡和谐。
教学过程
一、组织教学：
1、师生唱问好歌，开始上课。
2、进行连音和断音的发声练习。
二、唱民歌（沂蒙山小调）：
1、出示投影歌页：
师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。
教师弹奏旋律。 教学文档
. 2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？
三、 教授新课：
1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲〞你了解这句诗是什么意思吗？
师：在外国也是同样的道理。下面我们就来学唱一首德国歌曲（飞吧，飞吧），它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2、师播放录音歌曲。分析：
这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3、教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4、学习歌词：
1〕学生集体朗读歌词。
2〕教师播放录音歌曲，
3〕播放歌曲伴奏。
四、观赏“鸽子〞“愉快阳光〞
现在请大家来听赏二首〔女声独唱、男女声重唱〕歌曲“鸽子〞，〔童声齐唱〕“愉快阳光〞，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧〞歌曲有什么不同？
四年级下册音乐教案第五单元红星歌冀少版
四年级下册音乐教案 第五单元 红星歌冀少版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
四年级下册音乐教案第五单元《红星歌冀少版》以红星为主题，通过歌曲学习，让学生感受红色精神，培养他们的音乐审美和爱国情怀。本节课是本单元的第一课，主要内容是学唱歌曲《红星歌》。歌曲旋律简洁明快，歌词富有教育意义，易于学生理解和接受。
本节课的教学目标是通过学唱歌曲，使学生了解红星的象征意义，感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。同时，通过歌曲学习，提高学生的音乐审美和歌唱技巧。
教学重点是学会歌曲《红星歌》，掌握基本的唱歌技巧。教学难点是理解歌曲的内涵，感受红色精神。
教学过程分为三个部分：导入、教学内容和课堂小结。导入部分通过讲述红星的故事，激发学生的学习兴趣。教学内容部分包括歌曲学唱、歌词解释和红色精神教育。课堂小结部分总结本节课的学习内容，布置课后作业。
本节课的教学方法采用讲解法、示范法和学生自学相结合的方式。教师通过讲解和示范，引导学生学会歌曲，并解释歌词的含义。学生通过自学，加深对红色精神的理解。
教学资源包括教材、多媒体课件和音响设备。教材用于引导学生学习，多媒体课件用于展示歌曲和红色故事，音响设备用于播放歌曲和进行音乐教学。
教学评价通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业完成情况进行评价。评价标准包括歌曲学会程度、唱歌技巧掌握情况和红色精神理解程度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和音乐表现。
首先，通过学唱歌曲《红星歌》，引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力，提高音乐情感的表达。
其次，通过讲解红星的象征意义和革命先烈的英勇事迹，使学生理解歌曲背后的文化内涵，增强文化理解力。
最后，通过歌曲学习，提高学生的音乐表现技巧，培养他们的音乐创造力，使他们在演唱中能够更好地表达歌曲的情感和主题。
重点难点及解决办法
上海版新教材小学四年级第五单元音乐下册教案
1
上海版新教材小学四年级第五单元音乐下册教案
2
课题：欣赏《威风凛凛进行曲》
课题：《行进到普勒多利亚》
课题：活 动 与 创 造（一）
课题：欣赏《土耳其进行曲》
课题： 歌曲《小小少年》
课题：活 动 与 创 造（二）
课题：学 期 总 复 习
第 五 单元
课题：欣赏《威风凛凛进行曲》
第 1 教 时
教学内容：1、欣赏曲《威风凛凛进行曲》
2、认识：常用速度记号
教学目标：1、通过欣赏，感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，初步体验音乐表现的深刻哲理
2、认识常用速度记号，并初步学会运用
教学重点、难点：
1、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪 2、认识速度记号并运用
教学过程： 3 一、欣赏导入
1、故事：“诺亚方舟”的故事引入
2、欧洲电影大片（表现战争）介绍：
二、欣赏乐曲
1、初听
a、 感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪
b、为乐曲分段 （3段）
c、 创编故事情节
d、乐曲的演奏形式：管弦乐合奏
简要复习：管乐、弦乐所包含的主要乐器
2、分段欣赏
第一段落：a、节奏紧凑、速度较快
b、八分音符、八分休止符
c、连续的十六分音符
第二段落：a、感受此段的情绪
b、想象它所表现的情景
c、速度的变化
3、再次完整听赏
a、感受乐曲雄壮、庄严、肃穆的情绪，
b、速度、力度的变化对音乐效果的表现
c、讲解：
速度记号： 慢速、中速、快速 4 三、拓展
1、速度变化的节奏练习
2、用打击乐器、形体动作、节奏声势等方法，表现音乐各段不同的情绪
教学反思：
第 五 单元
课题：《行进到普勒多利亚》
第 2 教 时
教学内容：1、学唱歌曲：《行进到普勒多利亚》
2、二声部学唱
教学目标：1、通过演唱歌曲，感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣、蓬勃向上的精神面貌
2、初步进行和谐、均衡的两声部合唱练习
教学重点、难点：
1、平行音的唱词音准 2、跨小节音的时值 3、两声部的和谐
四年级下册音乐教案 第五单元 绿叶｜苏少版
《绿叶》第二课时 教案
教学目标：
1. 通过《绿叶》和《森林水车》两首作品的欣赏和学习，多侧面感受森林的多姿多彩。
2. 能用柔和连贯的歌声表现歌曲《绿叶》的韵律，注意到力度的变化。能用陶笛流畅完整地吹奏《绿叶》的两个声部，并在演奏中做到换气自然。
3. 认识换气记号，渐强、渐弱记号，并能在歌曲中准确表现。
教学重点：
1. 能够准确地演唱出渐强、渐弱记号，换气记号。
教学难点：
1. 能够干净、准确地用陶笛吹奏带圆滑线的旋律。
2. 能够通过陶笛的辅助学习，用歌声演绎两个声部的旋律。
教学过程：
一、 导入
1. 师：春天绿树勃发，繁美丰盛。你能用一个关键词来描述里眼中的春天吗？
2. 师：今天我们这节课将继续学习日本民歌《绿叶》。
二、 复习高声部
（出示歌曲的高声部）
(一) 歌谱演唱
1. 请学生跟着老师的钢琴，用du模唱旋律。（提示学生，模唱的时候，嘴巴窝起来，小肚子带动用劲吹，声音向头顶上方走）
2. 纠正唱谱中出现的问题，要求学生模唱清楚每一个音符。（提示学生，圆滑线的地方，只要du一次即可。看到换气记号，要迅速地换一口气，以便接下来的演唱或者演奏气息够用。）
(二) 陶笛吹奏
1. 出示陶笛C调音阶的指法，师弹琴，生吹音阶，每个音吹三拍。上行、下行各一遍。
2. 师示范吹奏第一声部的旋律，请生跟着老师的陶笛声，空练指法。
3. 请同学们跟着钢琴，吹奏高声部旋律。（仔细讲解第四乐句，要求每一个音吹准，吹清晰）
三、 新授歌词
1. 师：这首歌曲是一首来自日本的民歌，歌曲旋律婉转动听，歌词爽朗又富有生气。
师：请你听一听，我在演唱过程中，声音的力度在哪些地方发生了变化？（出示ppt）
2. 师：“＞”就像我们的嘴巴。嘴巴长得越来越小，声音也就越来越小，这样的音乐力度记号，我们叫做“渐弱记号”。相反，“＜”这样的记号叫做“渐强记号”，声音要唱的越来越大。
3. 老师弹琴，请生加上力度记号、换气记号演唱歌曲。（如有错，师要及时纠正）
苏少版四年级音乐下册（简谱）第5单元《听：彼得与狼 》教学设计
《彼得与狼》教学设计
教学目标：
1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。
教学重难点：
1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。
教学过程
一、认识故事角色，初听音乐
【播放课件】
师：亲爱的同学们，今天顾老师带给你们一个有趣的童话小故事，请你们用坐姿告诉老师想听么
师边讲故事边出示故事里每个角色的图片及背景音乐。
故事的名字就叫《彼得与狼》。（板书）学生读
介绍这种表现形式是交响童话（板书）
【出示彼得的主题旋律】 跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：
师带领学生了解旋律。
根据音乐用手指画旋律线。
老师带领学生做放松的动作。
用lu跟琴唱旋律。（师范唱）
加声势动作表现旋律轻松愉快的感觉。
二、欣赏音乐、探究新知
师：故事里面除了彼得的音乐，其他角色有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗(课件出示：长笛、双簧管、单簧管、大管、三支圆号、定音鼓。)—说说各个乐器的名称及它们的音色特点。
学生听乐器的音色来分辨是故事中的哪个角色，并且能用动作来模仿，增加趣味性。
【再次播放各乐器的主题音乐】
请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。
长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。表现灵活好动。）
小鸟：轻快、活泼、跳跃
双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时缓慢的节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）
音乐《我怎样长大》优秀教案
音乐《我怎样长大》优秀教案
教案：《我怎样长大》
一、教学内容
人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《我怎样长大》。本节课通过学习歌曲《我怎样长大》，让学生感受成长的快乐，理解父母的爱，懂得感恩。
二、教学目标
1. 能够用轻快的情绪演唱歌曲《我怎样长大》，感受成长的快乐。
2. 能够理解歌词的含义，体会父母的爱，懂得感恩。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1. 难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的把握。
2. 重点：歌曲情感的把握，理解歌词含义。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、投影仪、课件。
2. 学具：乐谱、歌词本。
五、教学过程
1. 导入：通过课件展示成长过程中的照片，让学生分享自己的成长故事，引出本节课的主题《我怎样长大》。
2. 教学歌曲：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构，教授歌曲的高音部分，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成两个小组，进行歌曲接龙比赛，提高学生的演唱能力。 4. 情感教育：讲解歌词的含义，引导学生体会父母的爱，懂得感恩。
六、板书设计
板书内容：
《我怎样长大》
1. 快乐的成长
2. 父母的爱
3. 感恩的心
七、作业设计
1. 作业题目：请学生回家后，为父母唱一首《我怎样长大》，并记录父母的反应。
2. 答案：父母会感到欣慰和开心，因为歌曲表达了孩子的成长和感恩之心。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生学会了演唱歌曲《我怎样长大》，并能理解歌词的含义，体会到父母的爱。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛融洽。但在教学歌曲的高音部分，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：
为了让学生更好地理解和体验父母的爱，可以组织学生进行家庭角色互换的活动。让学生扮演父母，体验照顾孩子的过程，从而增进学生对父母爱的理解。同时，可以邀请家长参加，让他们看到孩子的成长和变化，增进家长与学校的联系。还可以开展成长主题的班会，让学生分享自己的成长故事，互相鼓励，共同成长。