四年级音乐下册第五单元环球采风教案
四年级音乐下册第五单元环球采风教案
一、教学目标
1.了解世界上不同的音乐风格和特点；
2.学会欣赏和理解不同音乐的情感表达；
3.培养学生的音乐兴趣，丰富他们的音乐知识和文化素质。
二、教学内容
1.环球音乐的概念；
2.环球音乐的历史、背景和特点；
3.欣赏和理解来自不同文化背景的音乐。
三、教学重点
1.学习环球音乐的概念和历史；
2.欣赏和理解来自不同文化背景的音乐；
3.探究音乐与文化之间的联系。
四、教学方法
1.听示范音乐；
2.听音乐、观看视频并进行分析；
3.讨论和分享学生对音乐的感受；
4.实际体验不同国家音乐的舞蹈和乐器。
五、教学过程
第一课时环球音乐的概念
1.观看和分析视频，介绍环球音乐的概念；
2.学生回答有关环球音乐的基本问题；
3.带领学生欣赏环球音乐的范例和探究音乐与文化之间的联系。
第二课时环球音乐豆蔻年华
1.宣传豆蔻年华音乐会；
2.播放豆蔻年华的音乐片段；
3.通过欣赏音乐的方式了解中国的传统文化。
第三课时让我们到韩国看看
1.介绍韩国的音乐和文化；
2.学生观看韩国音乐舞蹈表演视频；
3.分享学生对韩国音乐和文化的了解和感受。
第四课时阳光海岸巴萨诺瓦音乐会
1.介绍西班牙的音乐和文化；
2.播放阳光海岸巴萨诺瓦音乐会的片段；
3.通过欣赏音乐了解西班牙的知名音乐家和风格。
第五课时非洲音乐盛宴
1.了解非洲风情和文化；
2.听非洲音乐，认识非洲音乐乐器；
3.学生实际体验非洲音乐的节奏和舞蹈。
六、教学反思
本单元的教学内容不局限于介绍不同文化背景的音乐，更侧重于学生的情感表达和感悟。
通过不同的方式，如听音乐、看视频、分享感受、实际体验等，激发学生的音乐兴趣，扩大他们的知识面和文化素养。
此外，教学过程中加入轻松有趣的元素，可以增强学生的学习积极性，培养他们的多元思维能力。
人教版小学四年级音乐下册 《第四单元环球采风 》教学课件
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
二、同音改变节奏加花 如：
加花是指花音，用来丰富曲调，给乐曲增加特色与效果。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
唱一唱以上两组旋律，说一说加花前后旋律有什么变化。 试一试，为下面两条旋律加花吧！
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐实践
音乐卡片
歌曲的情绪是怎样的呢？ 优美、深情地
这首音乐是三四拍，它的强弱规律是强、弱、弱
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
想一想歌曲表达了什么内容？你听了有什么感受？
通过在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深 情地抒发了对童年时光美好回忆。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
音乐卡片
歌曲的情绪、速度是如何？可以分为几个乐段？
乐曲有两个主题，A主题速度徐缓，旋律悠长、沉重，表 现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。B主题是A主题的变化 发展，速度不变，情绪比较激动，蕴藏着一股内在的力量。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐互动
请随音乐轻声哼唱A段主题。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
聆听音乐，将A段旋律补充完整并演唱。
主题A
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
本首乐曲是用电子合成器演奏而成
电子音乐合成器又简称电子 合成器，是由电子设备代替乐队 进行演奏和进行自动化编曲的一 种电子化设备。
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
本首音乐的组成部分
《红蜻蜓》教案4篇
《红蜻蜓》教案4篇《红蜻蜓》教案篇1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。
我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。
2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。
六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。
2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。
4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。
5、有感情地朗读第一乐段歌词6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱7、复习歌曲第一声部的第一段8、合唱歌曲的第一段A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。
四年级音乐下册 环球采风 1教案 人教新课标版
环球采风教学内容：欣赏人声与电子合成曲《尼罗河主题曲》教学目标：1.认识电子合成器，熟悉它的音色。
2.听音乐哼唱主题旋律。
3.了解一些与尼罗河、埃及有关的音乐文化知识。
教学重难点：1.重点感受电子合成器的音色效果。
2.分辨乐曲的主题旋律是本课难点所在。
教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带教学过程：一、准备阶段1.课前准备播放歌曲《快乐宝贝》，师生律动。
2.知识准备初步聆听部分旋律，学生谈感受。
3.带着感受完整聆听作品，并思考问题：作品演奏的音色与以往欣赏作品的音色有什么不同？学生讨论回答。
4.导入课题结合学生的回答教师总结导出课题《尼罗河主题曲》并板书。
二、导学阶段1.介绍《尼罗河主题曲》《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。
用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。
乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了远古的埃及。
音乐在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。
2.整首乐曲的结构是：引子、A、A、B、间奏、A、B、B。
3.教师补充材料，简介电子合成器与尼罗河（课件出示图片）。
4.听唱主题旋律1〉第一主题A 这段旋律的情绪是怎样的？听赏跟琴哼唱再听赏跟唱2〉第二主题B 这段旋律的情绪是怎样的？听赏音乐4.完整听赏分辨主题旋律A与B分别出现了几次？学生边说教师边板书。
（旋律A与B分别出现三次）三、评价阶段1.完整听赏教师分段讲解，师生律动，把感受到的情感表现出来。
2.诗歌朗诵把古埃及人对尼罗河的崇敬与赞美朗读出来。
（课本25页古诗欣赏）帮助学生理解尼罗河在古埃及人心目中的神圣地位。
四、知识拓展从尼罗河拓展到我们自己的母亲河----黄河。
（播放音乐《保卫黄河》）。
五、推荐作业画画、写写、演演《尼罗河主题曲》。
六、课后反思。
小学音乐四年级下册第四单元“环球采风”大单元整体教学设计
单元整体教学计一、单元教学设计说明本单元以“环球采风”为主题，集中欣赏和学唱世界各地的经典名曲，引导学生感受世界各国音乐的艺术魅力，了解世界多元的音乐文化。
本单元主要作品包括：印度尼西亚歌曲《木瓜恰恰恰》、日本合唱歌曲《红蜻蜓》、秘鲁民间音乐排箫独奏《飞驰的鹰》、巴西管弦乐曲《凯皮拉的小火车》、日本作曲家喜多郎的人声与电子合成器合作表演的乐曲《尼罗河主题曲》。
通过演唱和欣赏各国经典歌曲和乐曲，了解各国的音乐表现特点，熟悉各国的经典名曲，提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。
二、单元教学目标1、能用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，能正确演唱歌曲的弱起小结和切分节奏。
2、能与同学合作用优美柔和的声音、均匀的气息演唱二部和声歌曲《红蜻蜓》，能背唱这首歌曲。
3、能认真欣赏乐曲《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》，积极参与欣赏活动，熟悉乐曲主题，认识电子合成器、排箫等乐器。
4.了解“加花”的曲调发展手法，并能尝试用“加花”的创作手法为四小节旋律进行再创作。
5.能与同学合作，用口风琴合奏《红蜻蜓》。
三、单元教学重点难点（一）教学重点：1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》并表演；合唱歌曲《红蜻蜓》能做到音高准确、声部和谐。
2、欣赏乐曲，能分辨乐曲的结构，记忆乐曲主题、感受音乐形象。
（二）教学难点：1、合唱歌曲《红蜻蜓》两个声部做到声音谐和。
2、学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题1：歌曲《木瓜恰恰恰》每个乐句都是弱起，学生不能准确起唱。
措施：教师要提示学生注意，眼看老师的指挥手势、耳听音乐伴奏，心里数着节拍，才能做到准确起唱。
问题2：歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。
措施：可采用先用乐器分别带领两个声部练习的方法，帮助学生掌握音准；两个声部合起来练习时，要养成轻声练唱的习惯；在演唱自己的声部时，还要注意倾听另外一个声部的声音。
四、单元整体教学思路（一）通过听唱法、讲授法、练习法、多媒体演示法等，让学生了解各国的音乐特点，提高学生音乐表现力和音乐文化素养。
人教版小学四年级下册音乐(简谱)环球采风
关系。 为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，并唱一唱，
说一说它们有什么不同的效果。
欣歌，歌词大意是 “印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣”。印第安人为 抵外敌宁死不屈，人们把他们的领袖比作飞翔、栖息于安 第斯山的神鹰，并将其看作是祖国的象征。
乐器陈列室
谢谢欣赏
环球采风
唱歌：
木瓜恰恰恰
音乐知识
思考与练习： 歌曲可分为几个部分？每个部分的主要节奏型有什么
不同？
拓展资料： 印度尼西亚位于亚洲的东南部，又称“千岛之
国”，首都是雅加达。
练一练： 找出歌曲中国有切分节奏的旋律，唱一唱。
在“恰恰恰”处用打击乐器或动作参与表现。
红蜻蜓
音乐知识
学练提示： 依照乐谱上的力度标记，运用均匀的气息演唱这首歌
小学音乐五年级下册第六单元《环球采风》教案
（封面）小学音乐五年级下册第六单元《环球采风》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校单元分析单元课题名称环球采风单元教学内容1.学唱歌：《卡普里岛》。
2.欣赏：《羊肠小道》《桑托尼》。
3.音乐活动：“环球之旅”。
单元教学目标1.通过本单元教学，了解部分欧美国家的音乐文化及相关国家的人文风情。
2.能感受乐曲情绪并引发音乐想象，联想大峡谷及桑托尼岛的美丽风光。
3.学唱歌曲《卡普里岛》，感受意大利民歌热情、爽朗的风格，并能运用力度、速度的变化塑造歌曲形象。
4.小组合作，查找相关资料，运用掌握的音乐材料，组织好音乐活动“环球之旅”。
5.音乐知识：掌握并能正确识别、运用反复记号。
单元教学重、难点教学重点：1.学唱歌曲《卡普里岛》，运用力度、速度的变化塑造歌曲形象，提高音乐的表现力。
2.小组合作，查找相关资料，运用掌握的音乐材料，组织音乐活动“环球之旅”。
教学难点：教师如何在课前做好设计、引导工作，协助学生自主完成音乐活动“环球之旅”，是音乐活动“环球之旅”的重点，也是难点。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题1：乐曲《羊肠小道》完整播放一遍，用时大约8分钟，乐曲的音乐形象学生可能不易理解。
欣赏乐曲《桑托尼》时，情况类似。
措施:针对这个情况，教师应采取分段记忆主题、分段欣赏的方法，将难点分解。
欣赏时，难度就会大大降低。
问题2：在准备音乐活动“环球之旅”时，学生面对众多的材料可能不知如何取舍。
措施1：音乐活动应在教师的指导下完成。
教师可将全班分成几个小组，一个小组负责完成一个国家的材料准备工作，全班同学合作完成“环球之旅”。
措施2：每个国家可只选取一个最具代表性的建筑或风景名胜做介绍，主要的内容应该放在音乐风格、最具代表性的民歌、名曲上。
单元主要教学方法听唱法、讲授法、演示法、讨论法、自主学习法、多媒体演示法等。
小学五年级音乐下册环球采风精品教案人教新课标版
环球采风教学内容1.电子合成器与乐队《桑托尼》。
2.组织音乐活动《环球之旅》。
教学目标1.培养学生组织活动的能力。
2.初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。
3.初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。
教学重难点1.感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。
2.启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
教学过程1.欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》阶段目标：感知电子合成器的音色和《桑托尼》表现的情景。
师：刚才我们欣赏的《羊肠小道》表现的是美国大峡谷的情景，现在我们再到希腊的桑托尼，去领略那里的风光。
请大家欣赏《桑托尼》，听一听，这是由什么乐器演奏的？生：欣赏并回答。
师：这是由电子合成器和乐队演奏的乐曲，哪位同学记得，我们以前欣赏过的一首由电子合成器演奏的乐曲是什么？生：是由雅尼演奏的《尼罗河》。
师：雅尼是一位现代音乐家，出生在希腊南部的一个海滨小镇。
小时候因为家境不好，无法受到正规的音乐教育，但他有着得天独厚的音乐天赋。
他可以不需要任何谱子而仅凭超人的记忆，准确地记下听过的任何音乐作品中的每一个音符。
他擅长用电子合成技术将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来。
他在雅典卫城、印度的泰姬陵、中国的紫禁城举办过三场规模盛大的演奏会，把古典与现代连接了起来，他独特的创意使他成为非常受欢迎的一位音乐家，被人称为是一个用音乐讲述生活的人。
这首乐曲由两个乐段组成，下面我们再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同？生：欣赏回答（参考答案：第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好像在表现桑托尼面临大海的优美风光）。
师：我们欣赏了用不同乐器演奏的音乐作品，从中我们可以发现，音乐的表现手段是多样的，每个人对音乐都会有自己的理解，在感受音乐的基础上，只要我们对作品的文化背景有一定的了解，就可以从音乐中获得更多的感受。
2.组织《环球之旅》活动主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。
小学五年级音乐下册环球采风教案人教新课标版
环球采风教学目标：1.能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2.能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。
3.能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。
教学准备：1.有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。
2.普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。
教学重点和难点：1.用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》，启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
2.通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力，分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。
教学过程：1.欣赏《我的太阳》等意大利歌曲。
阶段目标：感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。
师：同学们，你们知道意大利吗？生：意大利是欧洲的一个国家。
师：能说一说你对意大利的了解吗？生：（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。
师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
你们知道有哪些意大利歌曲吗？生：《我的太阳》等。
师：除了《我的太阳》外，还有《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》等，意大利的民歌热情、奔放，在世界流传很广，有许多世界著名的男高音都出自意大利，如被称为“世界当代三大歌王”之一的男高音帕瓦罗蒂就是意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他们演唱的意大利歌曲《我的太阳》，音色高亢、明亮，充满激情，成为声乐的经典。
现在我们来听一听他们演唱的《我的太阳》，感受一下意大利歌曲的魅力。
生：欣赏《我的太阳》。
2.学唱《卡普里岛》阶段目标：用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
师：今天我们也来学习一首意大利的民歌《卡普里岛》（教师出示卡普里岛的图片或录像）。
卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《环球采风音乐知识切分节奏 切分音》优质课公开课讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《环球采风音乐知识切
分节奏 切分音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
歌曲 《木瓜恰恰恰》
1教学目标
1、情感态度价值观目标:感受歌曲欢快、活泼的风格,用热情、欢乐的情绪演唱歌
曲《木瓜恰恰恰》,培养学生热情开朗的性格。
2、过程与方法目标:运用拍拍、唱唱、创作等环节开展教学,通过感受和体验歌曲
的风格并进行演唱。
3、知识与技能目标:掌握歌曲富有特色的切分节奏并正确演唱,了解印尼的相关文
化以及“叫卖歌”的形式。
2教材分析
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出
了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏,使歌曲显得非常活泼并富
有情趣。歌曲分三段体,歌曲结构是A-B-A。歌词非常生活化,表现了卖瓜人挑着瓜
到城里去卖的画面。
3重点难点
教学重点: 感受印尼音乐的风格,用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点: 体验歌曲富有特色的切分节奏。
4教学过程
活动1【导入】
（一）激趣导入，走进印尼。
1、提问:同学们喜欢去旅游吗?简单说一说去过哪里旅游?
2、从地理位置、气候、人文风情等(图文)介绍印度尼西亚。
3、引出本节课学习内容:歌曲《木瓜恰恰恰》 ,通过歌曲感受印度尼西亚的魅力。
活动2【讲授】
（二）学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、初听歌曲:
新人教版四年级音乐下册教案第四单元环球采风.docx
新人教版四年级音乐下册教案第四单元环球采风第一课《木瓜恰恰恰》教学目标：1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。
教学重点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
教学准备：多媒体课件琴打击乐器教学过程：一、组织教学《星光恰恰恰》入教室。
二、导入同学们都到旅游吗？都去过什么地方？（生回答）你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。
请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。
1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。
2、你听到的音乐情绪怎样？3、你看到的景色怎样？师小结：景色确实太美了。
这是印度尼西亚一个岛上的风景。
在印度尼西亚象这样的岛非常多。
所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。
4、简介印度尼西亚。
（1）播放亚洲地图。
请同学们找一找印度尼亚西亚在地图上的部位（东南亚）。
这一大片都是大小岛屿。
共有170508个。
所以印度尼西亚又称“千岛之国”、“水中岛国”，地跨赤道热带雨林气候。
盛产水果，水果特别多。
你们告诉老师屏幕上水果叫什么名子。
小结：印度尼西亚的水果特别多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。
到处都有吆喝声叫卖水果声。
今天我们耍学一首歌曲叫《木瓜恰恰恰》三、学唱歌曲仁完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX处模仿老师拍手。
（1）歌曲可分为几段？（三段）A-B-A（2）学唱第一段的旋律。
这么欢快的旋律我们一起来唱一唱。
①学生用哼呜轻声模唱旋律。
②学生用唱，能唱谱的就唱谱。
第一段的节奏有什么特点？（以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同）③学生读一读相同的节奏，再唱一唱歌谱：2、学唱第二段歌谱。
①师指谱轻唱歌谱。
学生找到第二段节奏的特点，切分音XXXXXXo②学生念一念切分节奏，强调屮间音③学生轻声随琴用<<beng,J唱旋律。