部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作一：推荐一个好地方》同步作文指导
习作一：推荐一个好地方
习作要求：
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
写作指导：
同学们选择一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。把推荐的理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就一定能吸引人。点击出示）
既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
范文赏析：
美丽的格仙岛
我去过很多有趣的地方，但让我印象深刻，念念不忘的是一个不起眼的小岛屿，它就是位于大连市长海县的格仙岛，相信大家一定不知道吧。现在就让我带你们认识一下它。
在暑假一个风和日丽的上午，我和爸妈乘坐游艇，微微的海风吹在身上，感觉舒服极了。游艇刚靠上小岛的码头，就看见一块白玉地标，上面写着“格仙岛”三个大字。走在小岛上，热情的村民和我们打着招呼，仿佛是好久不见的朋友，没有一点陌生感。
我们在岛上的家庭旅馆住了下来，刚放好行李，我就迫不及待地奔向美丽的海滩。
我的脚一踏入海水，就感觉到一股清凉从脚底传来。那沙石经过千万年海水的冲刷，变得光滑无比，走在上面如同在做脚底按摩。沿着海滩边走边玩，突然眼前一亮，不远处有一个星形物体，难道这就是传说中的“派大星”？我鼓起勇气走过去，小心翼翼地用两根手指把它捏起来，只见它颜色鲜艳，上面还有黄色的斑点，像个大大的五角星。我拿着它观察了好一阵子，才依依不舍地将它放回海里。如果你来到这里，也一定会遇上“派大星”，要好好爱护它哦!
正准备下海游泳，远远地听到旅馆王大爷叫我们回去吃饭的声音。刚走到大院门口，就看见满桌的海鲜在等着我们，有带刺的海胆、扇贝、生蚝，还有比爸爸拳头还大的海螺……我们迎着海风边吃着美味的海鮮，边观赏着海景，这是多么的惬意啊。看到这里，你们是不是有点嘴馋了，一定要来尝尝这刚出海的美食哦!
尝完美食，渔民叔叔开着小船载着我们出海捕鱼。渔民叔叔手牵着一根细渔线，渔线的一端有几个长短不一的钩，上面穿着白嫩的海虾肉。渔民叔叔沿着船边把渔线扔进海里。只见叔叔不停地抖动渔线，我问了才知道，这是在模仿虾在水里游动，这样可以吸引鱼儿上钩。果然不一会儿，叔叔就钓上两条又大又肥的海鱼。看叔叔钓鱼这么容易，我也想试试，结果鱼没有钓上来，虾肉倒是被鱼吃个精光。讨教了经验后，在叔叔的帮助下，我又试了一次，果真钓上了一条小鱼。下次你们来的时候，不要忘了体验一下这种钓鱼的方法。
听了我的介绍，你们是不是也想来看看这美丽的海岛？它一定会让你流连忘返，你会深深爱上这不起眼的格仙岛!
点评：这篇文章的小作者在选择推荐地点时，是动了一番脑筋的，从文章的第-自然段我们就可以看出其心思的巧妙。文章的开头既欲扬先抑，又激发了读者的好奇心。和前一篇同伴佳作相较，前一篇突出一个“美”字，这一篇则突出一个“趣”字。文中三个片段各有奇趣：踏浪赶海时的收获之趣；餐桌上的美食之趣；渔民船钓的独特野趣。每处的记叙和描写都相当细腻。
上海海洋水族馆
今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢！
在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……
现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里？
这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
点评：小作者开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。结尾总结推荐理由，习作内容完整。
神奇的科技馆 今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏。
接着我们来到三楼球幕影院，展现在我们眼前的是一个凹球体形状的电影大屏幕。它的视觉效果非常立体，让人在观看时有一种身临其境的感觉。
参观完球幕影院，我们便来到了“航空飞船”。飞船里除了精细的各种仪表盘外，最吸引人眼球的当属那太空飞行画面的屏幕了。飞船会跟随着这个屏幕显示的画面一起移动，让人感觉真像自己在太空飞行一般，有趣极了！
最后我们来参观 “万丈深渊”展览，站在“万丈深渊”往下看，你会发现下面深不见底，定会吓得你腿软。为什么科技馆里会有“万丈深渊”呢？其实这“万丈深渊”是由许多镜子和灯光组成的，通过光的反射等原理给我们带来了一种深不见底的错觉，真是神奇极了！
神奇、高科技，这就是我推荐东莞科技馆的理由。跟着我的文字参观也许大家还不够尽兴，不如去现场进行一个真实的体验吧！
点评：小作者把自己化身为一个小导游，带读者参观了神奇的科技馆，以参观路线为主线，全文围绕机器人小乐队、球幕影院、“航空飞船”“万丈深渊”等展馆进行了介绍，体现了其神奇、高科技的特点，让读者很想去亲身体验一下。习作结构条理清晰，首尾呼应，语言流畅自然、生动，是一篇不错的习作。
写作素材：
●好词
描写美丽景色的词语
竞相开放 五颜六色 五彩斑斓 水平如镜 清澈见底
绿草如茵 一碧如洗 含苞待放 山明水秀
形容美味的成语
芳香四溢 香飘十里 油而不腻 香脆可口 咸甜适中 五味俱全 酸甜可口 鲜美多汁 麻辣鲜香
●好句
1.雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
2.风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一棵棵成熟的小麦也都有了生命，风从那边带来麦穗与麦穗间的细语。●好段
1.小树林真是个好地方!春天来了，万物复苏。沉睡了一个冬天的树木、花草和小动物们仿佛夜之间都醒了。合欢树长出了嫩叶，桃树吐出了粉红的花苞，迎春花早已迫不及待地开了花，空气中飘散着沁人心脾的清香；小兔子也开始活动僵硬的四肢，到处跑来跑去地觅食；蜜蜂越来越多，来来回回地忙着采蜜；燕子也陆陆续续出现在田间的电线上，唧唧唧，喳喳喳……各种生物都在展现着生命的活力，好一派生机盎然的景象!如果你来到这里，拥抱大自然，一定会被这优美的景色迷得不想回家呢!
2.秋天的田野可迷人了!你瞧，许多蔬果都成熟了，红红的南瓜，香香的地瓜，貌不起眼却很好吃的洋芋……这些都是烧烤的宝贝。烤起来，空气中弥漫着一股浓浓的香味，让闻到的人馋得直流口水；吃起来，满嘴酥香，美得你眉毛都快要掉下来。此时邀上几个好友来到这果实累累的田野上，一定能满载而归，还可以一饱口福呢!
童心妙笔：
1.在这个单元的课文中，我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方，亲身领略过它的美丽与神奇。把你某一次旅游的景点描绘出来吧，让我们通过你的作品，也能够想象出画面，感受到它的奇妙。
2.快乐的暑假生活结束了，这个暑假你到过什么地方？看到了什么样的景观？它有什么奇特之处？把它介绍给大家吧。
最新2019年部编版小学语文四年级上册第一单元《习作1 推荐一个好地方》写作指导
习作1 推荐一个好地方
[写法点拨]
1.把推荐的地方介绍清楚。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想推荐的地方，它在哪里，让读者一目了然。
2.把推荐的理由写充分。这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。在写推荐理由的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！
[作文素材]
1.好词
浩瀚 辽远 寥廓 丰饶 富饶 肥沃 恬静
柳绿花艳 莺歌燕舞 蜂围蝶阵 松鹤延年 万物复苏
百花齐放 山清水秀 古木参天 云遮雾绕 苍山叠障
茂林修竹 清静幽雅 风光旖旎 水草鲜美 美不胜收
横无际涯 宽阔无边 一望无际 一望无垠 一马平川
2.好句
清凉台是一个观日出的好地方。瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……
池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！
夏天的小河是热闹的世界。胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。
3.好开头
我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。 亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。
4.好结尾
怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！
捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。
最新2019年部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》自学指导
习作：推荐一个好地方
1.指导多方面选材，推荐一个自己喜欢的好地方。2.引导学生将推荐理由说充分，并能有条理地向别人推荐这个好地方。
3.会选择材料，抓住特点、有详有略地去表现被推荐地方的魅力。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，即便是小树
林也会是我们的快乐天堂……好地方真的不少，你打算推荐什么地方？那有什么特别之处？
同学们就选择其中一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。把推荐的理由理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。要想使别人对我们
推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就
一定能吸引人。点击出示）
既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介
绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深
刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
那儿真是个好地方要是问我哪里是个好地方，我一定会说长滩岛！
长滩岛四处有海风，闭上眼睛，聆听海风的声音，
似乎来到了仙境。再看海鸥，海鸥的叫声，就像在欢迎
我们的到来。在傍晚的时候，你可以租一条船，在船上
看那比凤凰还要美丽的夕阳；在船上如果你仔细听，还
会听到海浪的声音，那声音似乎在给海鸥伴奏。你还可
以坐在帆船上，感受大自然带给你的太阳浴。下了船，你也可以买一个贝壳，如果仔细聆听，会传来轻轻的海
风声，让你爱不释手。那里的沙滩是面粉沙，踩在上面
软软的，舒服极了，当地的人竟然用沙子搭了一个长有
五十厘米，宽五厘米的宝塔。
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教案
一、教材背景
本次教学针对小学语文四年级上册第一单元《推荐一个好地方》这一主题展开，旨在通过练习写作，让孩子们能够掌握如何推荐一个好地方。
二、教学目标
1.让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法。
2.通过练习，让孩子们能够运用所学知识，正确自然地表达自己的想法。
3. 培养孩子们的写作能力，让他们能够在日后的生活中更好的表达自己的意见和想法。
三、教学重点和难点
重点：让孩子们了解推荐一个好地方的目的和方法，并掌握准确的表达方式。
难点：让孩子们熟练掌握如何自然地表达自己的想法。
四、教学方法
本次教学采用讲授教学法、互动教学法、小组讨论法和问答法等多种教学方法，旨在提高孩子们的学习兴趣和主动性。
五、教学过程
（一）导入
1、教师将一张美景图片放在课桌上，让孩子们认真观察。
2、指导孩子们用自己的语言描述这张美景图片，并引导他们思考如何写一个推荐这个好地方的文章。
（二）正式教学
1、学习文章
教师呈现一篇推荐克林顿广场的文章，然后让孩子们在听、读、理解文章的基础上，思考作者想让人们了解什么、看了文章后的感受和如何写自己的推荐文章。
2、小组讨论
教师将孩子们分成小组，让他们相互讨论并合作写一个推荐好地方的文章。教师可以为他们提供一些写作框架，如喜欢这个地方的原因、这个地方的特点、参观景点以及建议等。
3、展示作品
学生在小组内相互合作，在教师的指导下逐步编写出一篇推荐好地方的文章。然后，每个小组选择一位代表上台展示自己的作品，并且大家展开讨论和互动。
4、反馈和提高
教师对每个小组的展示做出评论和反馈，并结合各小组的表现提出具体指导和建议，帮助学生掌握更为高效、准确和优美的表达方式。
（三）巩固练习
1、掌握重点
教师根据上课的情况，梳理本节课的重点，并以练习方式巩固学习内容，如作文训练、课堂答题等。
2、反馈提高
教师对于巩固练习中学生们的表现做出反馈和提高，指导他们正确地理解和运用知识。
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》导学案
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》导学案
导学案：习作 — 推荐一个好地方
【教学目标】
1.了解习作的基本要素和写作规范。
2.通过自主观察、思考和归纳，提升学生观察能力和写作能力。
3.培养学生表达能力、团队合作能力和习作评价能力。
【教学准备】
课文：找寻美好的地方
工具：黑板、粉笔、课件
参考习作：《推荐一个好地方》
导入活动：图片展示
【教学过程】
一、导入（5分钟）
通过展示一些美丽的风景图片来引导学生讨论，激发学生对美好的地方的向往。
二、学习习作（30分钟）
1. 导入课文：找寻美好的地方
请学生认真阅读课文，并回答以下问题：
（1）在课文中，主人公是谁？
（2）主人公为什么想找一个好地方？
（3）主人公最后找到了什么地方？
2. 分析习作写作规范
请学生仔细阅读参考习作《推荐一个好地方》，然后回答以下问题：
（1）这篇习作主要介绍了什么地方？
（2）习作的开头部分如何吸引读者的注意力？
（3）习作的主体部分是如何展开的？
（4）习作的结尾部分有何总结和感受？
3. 学生讨论
请学生就参考习作的内容，进行小组讨论，让学生分享自己认为最美好的地方，并简要说明理由。每组选择一位代表就自己的想法进行汇报。
4. 知识点讲解
根据学生的讨论，教师引导学生了解习作的要素和写作规范，如写作的思路、叙述的先后顺序、语言的准确性等。
【习作任务】
请同学们根据自己小组讨论的内容，选择一个自己认为最美好的地方，完成一篇习作。习作要求包括以下内容：
1. 题目：推荐一个好地方
2. 开头：描述你心目中最美好的地方，用一两句话吸引读者的注意力。
3. 主体：逐步展开推荐这个地方，包括该地的特点、美丽景色、丰富的动植物等。
4. 结尾：总结你为什么推荐这个地方，并表达你对这个地方的喜爱和向往之情。
【习作展示与评价】
请同学们将习作上交，教师按照评分标准进行评价，并选取部分优秀的习作进行展示。同时，鼓励学生对其他同学的作品进行评价，提供修改意见。
部编版四年级上册语文《习作1推荐一个好地方》教案3篇
【 导语】部编版四年级上册语⽂第⼀单元的习作内容是向同学推荐⼀个⾃⼰喜欢的地⽅。写这类作⽂，重在把这个地⽅的特点介绍清楚，写出它的特别之处，从⽽激发他⼈去实地探看的兴趣。准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂《习作1推荐⼀个好地⽅》教案 教学⽬标
1.引导学⽣通过图⽚、⽂字等资料直观感受，介绍⾃⼰喜欢的⼀个好地⽅。
2.学会按⼀定顺序、运⽤恰当的修辞等写作⼿法把这个地⽅怎么好写清楚，写具体。
3.感受祖国⼤好河⼭的美丽，增强对祖国的热爱之情。
重点难点
1.写清楚推荐这个地⽅的理由。
2.通过⼀些表达⽅法写出这个地⽅的特⾊，表达⾃⼰的真情实感。
教学准备
教师：
1.多媒体课件。
2.让学⽣在课前回想⾃⼰游览过的地⽅，从中确定要推荐的那⼀个。
学⽣：
1.各地美丽的风景照、美⾷、⼈物照等，名家描写风景的优美⽂段。
2.简单记录各地的特⾊。
课时安排
1课时
教学过程：
⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
1.教师以幻灯⽚的形式展⽰各地优美的风景照，激发学⽣回想⾃⼰游览过的好地⽅。
导语：同学们，看看这些照⽚，是不是有⼀种赏⼼悦⽬的感觉？你们去过哪些地⽅，欣赏过哪些迷⼈的风景呢？
2.指名学⽣说说欣赏完这些照⽚后的感受。
思考：这些照⽚展⽰的是哪⾥的风景？这些风景有什么特点？你有怎样的感受？
3.教师结合本单元主题，引出本次习作内容。
⼩结：通过对本单元⼏篇课⽂的学习，我们欣赏了“天下奇观”钱塘潮，体验了⾛⽉亮的优美意境，感受了繁星满天的奇妙景象。可谓处处都有好风景。那么同学们都游览过哪些地⽅？它们有哪些吸引⼈的独特之处呢？你对它们产⽣了怎样的情感？本次习作，我们就来向他⼈推荐⼀个好地⽅，使⼈听了之后能迫不及待地想去游览⼀番。
⼆、明确要求，交流展⽰。
1.教师引导学⽣阅读教材中的⽂字，欣赏教材给出的图⽚，明确本次习作要求。
思考：
（1）本次习作的内容是什么？（明确：推荐⼀个好地⽅。）
（2）教材给出的四幅图分别展⽰的是哪⾥的风景？各有什么特⾊？（明确：第⼀幅——江南古镇，⽔乡⼈家；第⼆幅——游乐场，乐趣⽆限；第三幅——书店，藏书丰富，知识⼒量；第四幅——⼩树林，树⽊繁茂，快乐天堂。）
最新2019年部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》自学指导 2
习作：推荐一个好地方
1.指导多方面选材，推荐一个自己喜欢的好地方。
2.引导学生将推荐理由说充分，并能有条理地向别人推荐这个好地方。
3.会选择材料，抓住特点、有详有略地去表现被推荐地方的魅力。
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，即便是小树林也会是我们的快乐天堂……好地方真的不少，你打算推荐什么地方？那有什么特别之处？同学们就选择其中一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。把推荐的理由理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就一定能吸引人。点击出示）
既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
那儿真是个好地方 要是问我哪里是个好地方，我一定会说长滩岛！
长滩岛四处有海风，闭上眼睛，聆听海风的声音，似乎来到了仙境。再看海鸥，海鸥的叫声，就像在欢迎我们的到来。在傍晚的时候，你可以租一条船，在船上看那比凤凰还要美丽的夕阳；在船上如果你仔细听，还会听到海浪的声音，那声音似乎在给海鸥伴奏。你还可以坐在帆船上，感受大自然带给你的太阳浴。下了船，你也可以买一个贝壳，如果仔细聆听，会传来轻轻的海风声，让你爱不释手。那里的沙滩是面粉沙，踩在上面软软的，舒服极了，当地的人竟然用沙子搭了一个长有五十厘米，宽五厘米的宝塔。
部编本人教版小学四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教案
教案序号： 课题：习作：推荐一个好地方
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
2.写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。
3.自主修改作文，养成修改作文的习惯。
教学重点：
把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。
教学难点：
能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情。
师生活动 设计意图
一、导入新课
1.老师这里有一首儿歌，请你读一读。
出示：
碧海沙滩海鸥飞，
高山流水游鱼肥。
逛草原，赏夜空，
游乐场里忘了归。
2.不论是草原还是海滨，不管是江河还是城市，每个地方都有自己独特的美。你最喜欢的地方是哪里？这节课我们就来推荐一个好地方，把自己喜欢的地方推荐给大家。
学生自由交流。
3.水乡小镇赏心悦目、书店令人流连忘返、小树林也是快乐的天堂。你的“好地方”有什么特点？
学生自由交流。
二、明确要求
1.阅读课本12页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标。
以谈话的和师生交流的形式导入新课，激发学生学习兴趣。
把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚
预设：
（1）把自己喜欢的地方推荐给同学。
（2）写清楚推荐的地方和推荐理由。
（3）写完之后相互修改。
（4）交流习作，评选最受欢迎的地方。
2.小组交流。
你要推荐的地方在哪里？
这个地方有什么特别的？
你向大家推荐的理由是什么？
三、写作指导
1.交代写作对象——开门见山。
开头直接写明白，你要推荐的地方。用一句话概括这个地方的特点。总领全文。
2.介绍好地方的特征和推荐理由。
理由要充分，你要推荐给大家的地方一定要有自己的独特之处。或者景美，或者人美，或者有趣，或者可以增长知识等。抓住特点之后还要用具体的描写来阐述。
3.语言要生动活泼，形式多样。
文章要写得生动、形象、感人，就一定要注意运用多种表现手法。常用的表现手法有描写、议论、抒情等，最有表现力的修辞手法有比喻、拟人、夸张等，一定要尽量使用必要的写作手法，让文章充满表现力，这样你推荐的好地方才会令人向往。
部编版小学语文四年级上册一单元习作《推荐一个好地方》教案
习作指导方案
“推荐一个好地方”教案设计
教材分析
本次习作的主题是“推荐一个好地方”，这是本套教材编排的第一次习作练习。旨在通过介绍一个好地方，写清这个地方的特点，将自己推荐的理由写充分，并学会相互交流、修改。这个地方，可以是曾经去过的印象最深的旅游景点，也可以是一个经常光顾的书店……只要是喜欢的地方，都可以推荐。
本次习作的教材分三部分。第一部分提出了本次习作的内容，通过一段引言和四幅图片，告诉学生此次习作是向同学推荐一个好地方。第二部分是简要的习作指导和提示，通过启发性的问题和举例，给学生提供一定的习作思路。第三部分是习作要求。要把这个地方介绍清楚，把自己推荐的理由写充分，写完后把自己的习作读给同学听，请他们提出修改建议，再举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸大家。
教学目标
1.能够抓住一个自己喜欢的地方来观察和推荐，将特点介绍清楚，使别人读了也喜欢这个地方。(重点)
2.学习运用一些写作方法将这个地方的特点写清楚，如“总分”构段，按照一定的顺序有条理地进行介绍，适当运用修辞方法突出特点等。
3.学习修改，把这个地方的特点写清楚、讲明白。(重点)
4.举办“最受欢迎的好地方”推荐会。
课前准备
教师准备：了解学生喜欢的地方，根据学生拍的照片制作课件。
学生准备：认真观察自己喜欢的一个地方，拍摄几张照片，记录这个地方的特点。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入，审清题意
1.猜一猜：教师出示几幅图片，让学生猜一猜这是什么地方，简要说说自己喜不喜欢这个地方，为什么。
2.过渡：同学们，告诉大家一个好消息，我们准备举行一次“最受欢迎的好地方”推荐会，要招聘一批解说员，你们愿意参加这样的活动吗？
3.我们先来了解一下，这一次推荐会可以推荐哪些地方？请大家读读习作部分的第一个自然段。
(这一次推荐会可以推荐水乡小镇、游乐场、书店、小树林……只要是自己喜欢的地方都可以推荐。)
设计意图：《九年义务教育语文课程标准》在第二学段习作教学目标中提出“乐于书面表达”的要求。本环节以“猜一猜”和“招聘解说员”的方式拉开课堂的序幕，意在为学生创设一个表达的情境。事实证明，这样一个情境对激发学生的习作兴趣和表达欲望是大有作用的。
统编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》优秀教学设计
四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》教学设计
教材解读：统编版小学语文四年级上册第一单元的习作要求是“推荐一个好地方，写清楚推荐理由”。这一单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文，无疑，四篇文章中都在通过不同形式和笔触推荐好地方：《观潮》推荐的是观赏钱塘江大潮的好地方——海宁市的盐官镇；《走月亮》推荐的是大理洱海；《秋晚的江上》和《花牛歌》分别推荐了江边和草地；《繁星》则重点推荐了移动观星的海上。每一个文本都没有出现“推荐”字眼，却又分明借由形象的文字描绘出了一个个好地方的样子、声音、味道……这些都为单元作文的写作提供了极好的范例。
再看教材的习作页，第一部分用导语和插图调动学生生活经验，帮助学生打开写作思路，明白“好地方”的选择范围很广，可以是景点、某一角落，也可以是娱乐场所、学习场所……
第二部分给出了三个问题作为写作内容的提示，引导学生进一步明确作文中要写清楚推荐的地方、具体位置及其特别之处。教材中以古镇为例，启发学生可以从景色、风俗、美食等不同角度写清推荐理由，达成本次写作的重点。
第三部分是对修改的提示，要求学生紧扣“是否介绍清楚”和“理由是否充分”两个要点进行自读自改和互评互改，使学生养成修改的习惯，并有针对性地进行写作修改。
教材最后提示以推荐会的形式进行作文的展示交流，让学生体验通过写作与他人交流和成功表达的快乐。
教学目标
1. 能把推荐的好地方介绍清楚。
2. 能把推荐的理由写清楚，写充分。
教学实施
一、回顾单元内容，打开写作思路
1．谈话理解好地方
师：今天，我们要学写一篇作文《推荐一个好地方》。
屏显课题
师：你觉得什么样的地方可以称为“好地方”？
生交流自己的理解，明确：让自己喜欢的地方都可以称为“好地方”。
2.分享心目中的好地方
师：在本单元中，我们就跟随作者的文字去神游了几处好地方，有——
屏显课文图
生反馈：可以观赏钱塘潮的海宁盐官镇，大海上看繁星，美丽的洱海......
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课堂笔记
部编版小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课堂笔记
2022 年 2 月 20 日，星期日，晴
今天是小学语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》的课堂笔记。老师要求我们写一篇推荐一个好地方的习作。我推荐的好地方是……。
1. 确定好地方
好地方是指最喜欢的一个地方。它可以是一个城市、一个乡村、一个公园或者是任何你熟悉、喜欢并能够详细描述的地方。
2. 描述好地方
写作时要注意描写这个地方的地理位置、历史沿革、风景秀美、有趣的事情、美食以及活动等方面。
3. 写好作文
在写作中要注意语言简洁明了，句子通畅，意思表达清晰；文章内容要合理、充实，句子要有独立性，段落之间要有联系。
4. 规范书写
文章书写时要注意正确使用标点符号，字迹要清晰明了，规范书写。
5. 好习惯养成
做好笔记的同时，也要养成好习惯，写文章前要先做好头脑风暴，思路要逐渐清晰，文章的每个环节都要缜密思考，使文章质量更高。
今天的笔记到这里结束了。我会更加努力，好好地完成这篇作文。