《竹影》教案
课文《竹影》教案
《竹影》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“竹影”、“月光”、“清影”、“潇洒”等。
（3）掌握课文中常用的修辞手法，如拟人、比喻、排比等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析课文结构，培养学生的心智和逻辑思维能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作和协调能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的欣赏和热爱，提高环保意识。
（2）培养学生对传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
（3）培养学生积极向上的人生态度，追求高雅的生活情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《竹影》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中常用的修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）对课文中所描绘的景色和情感的理解和体会。
三、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示竹影的图片，引导学生关注和思考。
（2）引导学生回忆已学的与竹子相关的诗句或故事，激发学生的兴趣。
2. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《竹影》，注意语气和节奏的把握。
（2）教师指导学生朗读和背诵，纠正发音和语调的问题。
3. 生词与短语学习：（1）学生自学生词和短语，组内交流和讨论。
（2）教师选取重点生词和短语进行讲解和示例。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况，包括发言、讨论、合作等。
2. 朗读与背诵：学生对课文《竹影》的朗读和背诵的正确性和流畅性。
3. 生词与短语掌握：学生对课文中的生词和短语的认读和理解程度。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后继续朗读和背诵课文《竹影》。
2. 扩展作业：学生选择一篇与竹子相关的文章或诗歌进行阅读，并简要介绍其内容。
六、教学扩展1. 文化背景介绍：（1）介绍中国古代文学中竹子的象征意义和文化背景。
（2）引导学生了解竹子在中国传统文化中的地位和意义。
《竹影》教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《竹影》教案（通用11篇）《竹影》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《竹影》教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇1【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。
要在一课时内授予学生，难度较大。
所以我以为应该略枝叶而直取本根。
此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所以我想在课堂引导学生反复探究“创造与模仿的关系”。
【课前预习资料】丰子恺《儿童的画》、《学画回忆》、《图画与人生》，《素质教育在美国》节选，《倚天屠龙记》节选，朱光潜《谈美书简》文选。
苏轼《於潜僧绿筠轩》、《文与可谷偃竹记》，郑板桥《题画诗》、《题竹石画》，白居易《池上竹下作》。
【教学过程】一．检查预习1．加点字注音并理解词义弥漫眼梢惬意汀蘸缕口头禅硕士参差不齐2．概括课文内容。
二．整体感知，初步探究出示图片“竹影”，讨论：竹影是谁画的？思考：1．我们四个人在这里起了什么作用？我们把月亮画的画——了一份。
（填一词）2．在我们的资料中除描影外还有哪些复制图画或类似复制的方法？3．小结：描、印、放大、临摹都是复制的一种，不是创造。
朗读黄全愈的一段话作为小结：黑板——学生的眼睛——经由学生的手把黑板上的样板“画”下来。
由于没有“心”的参与，这只能是一个简单的由眼睛到手的过程，可以说那是一个类似“复印”的过程。
4．讨论：爸爸说我们这不是画竹，“不过好玩罢了”。
学某类西洋画的人能把自然描摹到几乎一样，这是不是绘画呢？5．出示五幅西方油画，讨论西洋画的优缺点，并用丰子恺的话小结：描得像真的东西一样，顶多也只抵得一张照相，现在照相机很便宜，三五块钱也可以买一只。
我们又何苦费许多宝贵的钟头来把自己的头脑造成一架只值三五块钱的照相机呢？三．生成新疑，深入探究1．讨论：描、印、放大、临摹、模仿大自然都不是真正的绘画，那么为什么有那么多的人在做这些事，他们做这些事有何得失？2．以下文字作为小结：a．胸中竹，并不是眼中之竹。
语文课文《竹影》教案3篇
语文课文《竹影》教案语文课文《竹影》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的语文课文《竹影》教案，欢迎大家分享。
语文课文《竹影》教案1教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。
理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。
联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。
培养从生活中感受艺术的能力。
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。
课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。
长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初读课文，为下列划线的字注音。
惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。
释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。
2、再读课文，将预习中的问题记录下来。
遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。
我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。
今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
《竹影》教案 (人教版七年级下册)共3篇
《竹影》教案 (人教版七年级下册)共3篇《竹影》教案 (人教版七年级下册)1《竹影》教案 (人教版七年级下册)作为一本现代文学作品，草长的小说《竹影》不仅展现了现代都市生活的风貌，更透彻地揭示了人性的复杂和难以抉择的处境。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，综合使用讲授、翻译、阅读、解读和讨论等多种方法，以提高学生的阅读和写作能力、语言表达能力、思维能力及拓展他们的视野。
一、课前准备1. 搜集与《竹影》相关的人物、事件，准备PPT演示。
2. 引导学生认识小说的背景、作者以及小说主要人物。
3.组织学生了解小说的鲜明特点,如小说背景、情节、主题,以及作者刻画人物的方式。
二、课堂导学1. 初步了解小说主要内容,包括人物的关系以及故事的发展轨迹2. 解读文章中出现的生词、短语和句子,并通过语境和结构分析, 来推断其含义。
3. 提出阅读中遇到的问题, 并帮助学生整理思路和提出解决方案。
4. 组织学生进行文本分析、注释和细节理解,并帮助学生解决自己的疑惑。
5. 引导学生自顶向下,由局部向整体推导文章结构,并建立起自己的阅读思维模式。
三、课堂探究1. 了解小说的作者及其写作风格、文学成就,并与其他作家进行比较,找出小说的优点和问题。
2. 控制学生的理解广度和深度,帮助学生学会通过阅读小说来提高阅读速度和阅读效果。
3. 引导学生积极参与到文本分析、理解和解释中,发挥创意和想象力,对自己的理解进行一定深度拓展。
4. 认真分析作者的写作技巧和表现手法, 提升学生的写作能力。
5. 在教学过程中根据实际情况，应根据不同的学生个体差异，掌握学生的心理，培养他们的自学能力。
四、教学实践1. 通过PPT演示生动形象地介绍小说的主要情节，增加学生对小说的兴趣和接受性。
2. 采用故事串讲、小组讨论、个人解读等多种方式, 帮助学生更好地理解小说的主题和人文内涵。
3. 认真讲解地震前的小城铁路修建、青年人聚集和消费的生活场景和文化背景, 帮助学生更好地体会小说的现代意义和文化价值。
初一语文《竹影》教案
初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。
2. 掌握关键词汇的意思和用法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。
引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。
2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。
同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。
3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。
学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。
5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。
例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。
7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。
同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。
教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。
《竹影》课程教案
《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。
（2）通过解析诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。
（3）引导学生运用诗歌中的意境，进行创意绘画。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解竹子的生长特点和艺术价值。
（2）以小组合作的形式，分析讨论《竹影》诗中的意象和情感。
（3）运用绘画工具，将诗歌中的意境转化为视觉形象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感。
（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《竹影》诗的作者、背景及意境。
（2）培养学生的古典诗词鉴赏能力。
（3）将诗歌中的意境转化为视觉形象。
2. 教学难点：（1）解析诗中的意象和情感。
（2）将抽象的诗意转化为具象的绘画作品。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集与竹子相关的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习《竹影》诗。
（2）了解竹子的基本知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示竹子的图片或视频，引导学生关注竹子的特点。
（2）简要介绍竹子在中华文化中的地位和艺术价值。
2. 新课教学：（1）讲解《竹影》诗的作者、背景。
（2）解析诗句，揭示诗中的意象和情感。
（3）引导学生进行诗句赏析，培养鉴赏能力。
3. 实践环节：（1）分组讨论，分析诗中的意境。
（2）学生运用绘画工具，将诗歌意境转化为视觉形象。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品。
（2）互相评价，教师总结点评。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否实现，学生掌握程度如何。
（2）教学方法是否恰当，学生参与度如何。
（3）教学内容是否适量，学生学习负担如何。
2. 学生反馈：（1）学生对教学内容的满意度。
初一语文《竹影》教案及反思
初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。
2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。
•学习运用合适的语言表达情感和审美。
难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。
•引导学生进行文学性的阅读和思考。
三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。
2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。
3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。
4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。
5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。
6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。
在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。
课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。
然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。
首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。
因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。
其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。
本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。
《竹影》教案【最新10篇】
《竹影》教案【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竹影》教案
朱蕴玉
教材分析：
本文是著名画家丰子恺的散文，入选人教版教材。
本文描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看竹影、画竹影、论竹画的经历，展现了童年生活所蕴含的艺术与美。
对于七年级的学生来说，容易忽略作者独特的语言表达——通多种艺术（音乐、绘画）于一体，学生往往关注中国画的艺术特点却容易忽视孩子独特的艺术感悟过程，情感体验。
因而在教学时要以此为学习目标。
教学目标：
1．品味作者独特的语言艺术——融音乐、绘画于一体的语言表达方式。
2．理解作者在童稚活动中体验艺术之美的童趣。
3．理解中国画的艺术意蕴——美的姿态和活的神气。
教学重点和难点：
重点：
1．品味作者独特的语言艺术——融音乐、绘画于一体的语言表达方式。
2．理解作者在童稚活动中体验艺术之美的童趣。
难点：理解中国画的艺术意蕴——美的姿态和活的神气。
教学准备：
1．PPT（展示与竹相关的图片、国画、诗歌、音乐）
2．黑板、粉笔
3．小白板（用于小组写作、交流）
教学过程：
一、导入：
教师出示几首与“竹”有关的诗歌，辅以注释，请学生齐读，说说竹之美。
二、梳理文脉
请同学默读课文，为课文分层，思考全文围绕“竹”写了几件事？
教师引导学生概括文章内容：看竹影、描竹影、谈竹影（板书）
三、品味语言
请同学们朗读课文第4段，圈划出描写落日时分景色的句子，说说它的表达效果。
教师引导学生抓住“长音阶”、“短音阶”、“暖色”、“冷色”等词语，品味作者独特的从多角度描写黄昏时分光线变化的手法（通感的概念不必说明）。
四、理解情感
1．默读课文第7—12段，圈划出文章中能够体现小伙伴们对竹影感受变化的语句，进行简要批注。
以小组为单位，进行讨论、交流。
学生默读、圈划、批注、讨论交流。
教师巡视学生讨论的情况，记录学生存在的各类问题，组织学生以小组为单位进行交流，教师板书：
看竹影——发现美
描竹影——体验美
谈竹画——理解美
五、理解国画的艺术特质
1．以小组为单位，默读课文第8—12段，圈划表现国画艺术特质的语句，说说文中孩子们对国画艺术特质的认识过程。
学生默读、圈划、讨论交流，教师板书：
画意——美的姿态、活的神奇。
缺乏画意（描摹竹影）
探寻画意（追问竹画）
理解画意（回味竹影）
2．教师出示郑板桥、张大千的竹画，请学生以小组为单位，任选一幅从美的姿态、活的神气两个角度写一段评价，小组间交流。
学生合作鉴赏、写评价。
教师巡视发现问题，提示学生注意条理和角度。
教师组织学生交流，引导学生互相评价，最后简要总结评价的写法及内容。
六、教师总结
板书设计：
竹影（画意：美的姿态、活的神气）
看竹影——发现美——初识画意
描竹影——体验美——缺乏画意
谈竹画——探究美——探寻画意
赏竹影——理解美——回味竹影
练习与评价：
A．仿写课文第4段的环境描写句。
B．自选一幅中国水墨画（状物类），从美的姿态、活的神气两个角度写一段不少于150字的评价。