第23课《带上她的眼睛》

小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层， 将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。 小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激 励着人们不断地探索宇宙的奥秘。
主题思想 本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘 被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世 界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假的故 事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强 乐观的品质。告诉我们：要乐观地面对一切困 难，要珍惜身边的一切美好的事物。
小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由 衷的敬佩。除此之外，你还读出了她是一个怎样 的人？ 平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一 个热爱生活、有着丰富情感的人； 不让我拔花，说明她是一个单纯善良、热爱 生命的人。
感悟启迪
朗读课文第46、47两个自然段 在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透 明了，在我下面6000多公里深处，我看到了到了她吟唱的《月光》。 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离 她都不会再远了。
“现代科学幻想小说之父”。
字词积累
zhuì
dùn
lóng
点缀
xiá
迟钝
xī
蒙眬
lǒng
闲暇
灵犀
合拢
【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。 【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。
【不期而至】指没有预料的到来。 【心有灵犀】指彼此心意相通。
前的处境。 第四部分 结尾（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，
但“我”将把心永远放在她身上。
细读感悟
1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写
有何作用？ 开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的 阅读兴趣。 2.“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？ “好像刚毕业的小姑娘……显得很娇小” 年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。 3.在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？
板书设计 责任感 热爱科学
小 姑 娘
敬业精神 坚强、乐观、勇敢 热爱生活 热爱生命
科 学 精 神 生 活 态 度
悬 念
思维训练 目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺 茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心 痛却无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。 经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航 飞船“落日20号”研制成功。你荣幸地成了“落日 20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落 日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？ 请你展开合理想象，续写一段文字。
作业设计 课外阅读刘慈欣的《三体》（第一部）和 《2018》 ，感受刘慈欣的科幻风格。
小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。
（2）“我蹲下来……一股清凉流遍全身” “我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床” “当一天的劳累结束后……但星星点点的嫩绿在其中出 现，并在增多”
“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注 大自然的鸟语花香。
“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的， 是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心 却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚 和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、 善良的灌注。
悬 念
写法探究
悬念
悬念一：题目“带上她的眼睛” 文章开头：“我要去度假，主任让 我再带一双眼睛去。” ——开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
悬念二：小姑娘对花草溪水微风的激动 不已以及对没有看到日出的遗憾。
我感到，她对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度。 ——小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。
如果来一场说走就走的旅行，你 会带上……
通 讯 工 具 美 食
家 人 朋 友
金 钱
带上她的眼睛
刘慈欣
学习目标 1、了解作者及科幻小说的特点； 2、了解小说悬念手法的运用； 3、领略小姑娘的崇高精神； 4、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感 情，培养丰富的想象能力。
走近作者
1963年6月生，山西阳泉人。 高级工程师，科幻作家，中国 作协会员，山西省作协会员， 阳泉市作协副主席，中国科幻
写法探究 请将上面的情节按照事情发展的顺序 重新排列： 1、“落日六号”地航飞船失事，小姑 娘被困地心。 2、为了让小姑娘最后看看这美丽的世 界，主任安排我带上她的眼睛去度假。 3、我带上她的眼睛到了大草原，看到 了小花、小溪和月光，满足了她的要求。 4、写“我”和小姑娘相距遥远，但 “我”将把心永远放在她身上。 这样的顺序，条理也很清晰。作者为 什么不按照这个顺序来写？
小结：
这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令
人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬
念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者
的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在
层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担
忧。
人物探究
当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故
事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容 说一说，你为什么会有这样的感受。
示例1： 见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支 铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我 感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声 音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。 资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念 吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了 她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说 道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和 小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究 中。
沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久 地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独 到极致，也残忍到极致。
身处绝境却如此平静，小姑娘强大的精神力量 从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她 具有怎样的性格特点和精神品质？
人物探究
她乐观、坚强、勇敢、富有责任感； 有着强烈的敬业精神、为科学献身的精神； 对生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。
示例2 同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落 日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同 二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活 的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。” 这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我 带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用， 人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开 始了。
小说代表作家之一。
【刘慈欣】
预习检测
科幻小说 本文是一篇________ （体裁），作者是
_______ 刘慈欣 。2015年，他创作的《_______ 三体 》小说
获得了第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳
长篇小说奖。 幻想 。 科幻小说的两大特点是______ 科学 和______ ______ _____（作家），被誉为 法国 （国籍）的凡尔纳
悬念三：她身处的环境常在我的脑海中出现，
那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服…… ——她身处的环境不得不令人深思。
悬念四：她面前有一支失重中的铅笔飘在空
中。
后来这些东西在我的意识中都隐去了，只 有一样东西凸现出来, 这就是那在她头顶上打 转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛， 这支铅笔总在我的眼前漂浮。 ——思念小姑娘的感情触发点 ，推动了故事情节的发展，使 “我”想起失重的不仅是太空 还有地心。
整体感知
快速浏览课文，寻找本文小说的线索。
明线：“我”的活动。 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
感知内容
根据课文顺序复述故事情节
我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。 这是一个小姑娘的传感眼镜。……
课文结构
第一部分 开端（1-5）：写“我”将带着一位女宇航员 的眼睛到她指定的地方度假。 第二部分 发展（6-24）：写“我”带着小姑娘的眼睛 到草原旅行的经过。小姑娘对草原上的一切，表现出一 种超乎寻常的、令人不可理解的热情。 第三部分 高潮（25-45）：写“我”从主任那儿知道了 “落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目
5.如何理解“我”精神上的变化？
由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻 的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动 了“我”，使“我”精神上发生了变化。
6.文中为何多次强调那支在“她”头顶上打转 的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？
思念小姑娘的感情触发点； 使“我”想起失重的不仅是太空还有地心， 为后面的情节发展埋下伏笔。
不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到 地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面， 突出了文章主题。
4.找出文中“我”和小姑娘的心理感受 描写简要分析。
（1）“‘这里真好！’她轻柔的声音……传出来” “她突然惊叫：‘呀，花……上次我来时没有的！’” “她就通过眼睛……我们去看月亮……”