3小青蛙
3小青蛙 课件(共26张PPT)
随文识
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
清晴眼睛
晴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
阴
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好 让 禾 苗 不 生 病。
这首儿歌告诉我们什么道理？
做了不少好事情。
qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā
请你爱护小青蛙，
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
好让禾苗不生病。
儿歌中出现了几个和“青”读音 相近或相同的字？怎么区别？
五个。可以根据它们左边的偏旁 来区分。左边的偏旁是表意思的，如 “清”中“氵”表示与水有关。
做 了 不 少 好 事 情。 保护：尽力照顾，使不受损害。 青蛙做了什么好事情？
保护禾苗 保护庄稼 吃害虫
yǎn
眼
眼镜
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
jīnɡ
睛
眼睛
课文理解
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保护禾苗吃害虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
3 小青蛙 (表格式教案)
3 小青蛙教学目标：1. 了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 小青蛙的特点和生活习性。
2. 保护小青蛙及其栖息地的重要性。
教学难点：1. 理解小青蛙的生活习性。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：1. 图片或视频素材：小青蛙的图片或视频。
2. 教学道具：小青蛙模型或玩具。
3. 教学材料：笔记本、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍小青蛙的名称和特点，引发学生对小青蛙的兴趣。
2. 展示小青蛙的图片或视频，让学生观察并描述小青蛙的外貌特征。
二、小青蛙的特点（10分钟）1. 讲解小青蛙的特点，包括体型、颜色、皮肤等。
2. 展示小青蛙的生活习性，如跳跃、捕食等。
3. 引导学生观察小青蛙的图片或视频，并记录下小青蛙的特点和生活习性。
三、小青蛙的保护（10分钟）1. 讲解小青蛙的重要性和保护小青蛙的意义。
2. 引导学生思考小青蛙面临的威胁和保护措施。
3. 讨论如何保护小青蛙及其栖息地，如减少农药使用、保护湿地等。
四、小青蛙的手工制作（10分钟）1. 发放手工材料，指导学生制作小青蛙模型或玩具。
2. 引导学生发挥想象力，创作出独特的小青蛙作品。
3. 学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结小青蛙的特点、生活习性和保护措施。
2. 引导学生反思自己在保护小青蛙方面的责任和行动。
3. 结束本节课，鼓励学生在日常生活中积极参与保护小青蛙及其栖息地。
教学延伸：1. 组织学生进行小青蛙观察活动，让学生亲身体验小青蛙的生活环境。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解小青蛙的保护方法和栖息地保护的重要性。
六、小青蛙的生态角色（10分钟）1. 讲解小青蛙在生态系统中的角色，如控制害虫、维持生态平衡等。
2. 引导学生了解小青蛙与其他生物的关系，如食物链中的位置。
小学语文人教版一年级下册教案 识字3 小青蛙
3小青蛙文本分析：本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。
教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
教学重难点：正确朗读儿歌。
喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“清、晴”等生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。
正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。
阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。
（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。
（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。
（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。
）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。
青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。
据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。
青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。
二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。
你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。
小学一年级语文下册教学课件《识字3 小青蛙》
品读课文
课文展示 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
朗读第2句，现在你的眼前出现了怎样的画面？ 一只小青蛙在田间蹦来蹦去，把禾苗上的
小虫子都卷进嘴里吃掉了。
课文展示 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
害虫：对我们人类的生存造成不利影响的昆虫。
你知道哪些“害虫”？
蚜虫
苍蝇
蚊子
课文展示 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
选一选，填一填。（填序号）
①保护 ②爱护 ③守护
（1）护林人世世代代（ ③ ）着 这片林海。 （2）青蛙吃害虫（ ① ）庄稼，
我们要（ ② ）它们。
再读一读第2、3句，找出里面含有“青”的字。
课文展示
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
情 忄 青请 讠 青
加一加
小小青蛙大眼睛
目字旁的字一般都和眼睛有关
眉毛 瞳孔
睫毛 眼眶
这个句子里藏着几个长得很像的 汉字宝宝，你能找出它们吗？
课文展示 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
仔细看一看，你有什么发现？ 都有“青”。
清 氵 青 晴 日 青睛 目 青
拍拍手，读一读下面这首生字儿歌。
“青”字总是变变变。 三点水来变成“清”， 日字旁来变成“晴”， 目字旁来变成“睛”， “青”字它可真会变， 睁大眼睛要看清。
青加氵变什么？ 清，清水的清。 青加日变什么？ 晴，晴天的晴。 青加目变什么？ 睛，眼睛的睛。 青加忄变什么？ 情，事情的情。 青加讠变什么？ 请，请求的请。
“青”字变魔术：照样子，填一填。
河边小草青，有目是眼（睛）。 有水方说（ 清 ），日出天气（ 晴 ）。 好言去邀（yāo）（ 请 ），有心见真（ 情 ）。
识字3 小青蛙(李)
这首儿歌告诉我们什么道理？
保护青蛙
拓展延伸
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
想一想，填一填。 睛 情 晴 请 晴 情 清 请 清
我
会
读
多 好
少
hǎo hào
音 好人 好学
多少 少年 大人 大夫
字 好事 爱好
很少 少爷 大学
shǎo shào
dà dài
大坏 益虫 阴源自— — —好 害虫 晴
反 义 词 近 义 词
健康 破坏
— —
生病 保护
爱护
—
保护
读 一 读
小青蛙 河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让/禾苗/不生病。
识字3 小青蛙
R·一年级下册
字词学习
qīnɡ
qīnɡ shān
青
笔顺： 造句： 可爱的小青蛙在快乐地歌唱。
青
山
qīnɡ wā
青 蛙
qīnɡ
qīnɡ shuǐ
清
笔顺： 造句：天气晴朗，小溪的水很清。
清
水
qīnɡ zǎo
清 早
qì
qì
qiú
气
笔顺： 造句：丁丁的气球不小心飞走了。
气 球
tiān qì
保 护禾 苗 吃 害 虫，
zuî le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做 了 不 少 好 事 情。
青蛙做了什么好事情？
保护禾苗
保护庄稼
吃害虫
qǐnɡ nǐ
ài
hù xiǎo qīnɡ
一下3《小青蛙》
诗（ ）画意
请
清
青
情
晴
睛
今天天气好(晴)朗，我们来到小 清）啊！突然， 河边。小河的水真（ 岸边草丛里跳出一只小（青 ）蛙， 大大的眼（睛 ）。我们正想捉住它。 老师过来说：“（请 ）不要捉青蛙， 青蛙是益虫，它能为我们做好多 事（情）。”
①包 ②泡 ③炮 ④跑⑤抱 水（ ） （ ）步 面（ ） （ ）火 怀（ ）
小青蛙,你真
我们要保护小青蛙。
！
请用“保护” 说一句话
啄木鸟
蛇
第3笔
第3笔
晴 清青 睛 情 请
（ 清 ） 水 心（ 情 ） （ ）虫 1、（ ）朗 （ ）蛙 事（ ） 眼（ 睛 ） （晴 ）天 （ ）坐 2、（ ）草 （ ）水 心（ ） （ 请 ）客 （青）蛙 （ ）问 3、（ ）春 （ ）早 眼（ ） 事（ ）（ ）晨 （ ）空万里
4、 山（ ）水秀 画龙点（ ）
（ ）空万里
猜猜看它是一种什么动物：
一位游泳家， 说话呱呱呱，
小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
青蛙的捕虫能力很惊人，它捕食的 昆虫多半以上为蚊子、苍蝇等农业害虫。 每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫， 一个夏天它就能吃掉一万多只害虫呢！ 如果我国每人每天捉一只青蛙的话，那 么一天就会有910亿只害虫逃跑，庄稼的 损失该有多大呀！
青蛙是庄稼的小卫兵；
是人类的好朋友；我们应该保护它们吗？
3 小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
qīnɡ 清 hà i 害 bǎo 保
qínɡ 晴 qǐnɡ
yǎn 眼Hale Waihona Puke shìjīnɡ 睛请
三只井底下的小青蛙阅读提问
三只井底下的小青蛙阅读提问
（实用版）
目录
1.井底下的三只小青蛙
2.阅读提问的背景
3.小青蛙们的讨论
4.各自的观点和理由
5.最终的共识
正文
在井底下，有三只小青蛙，它们分别是红眼睛、绿眼睛和蓝眼睛。
它们虽然生活在井底，但对外界充满了好奇。
有一天，它们发现了一本书，书中提到了一个问题：井底之蛙，只能看到井口那么大的天空，如何能了解外面的世界？
这个问题引起了三只小青蛙的兴趣，它们决定展开讨论。
红眼睛青蛙首先发言：“我觉得我们可以通过观察井口外的天空来猜测外面的世界。
”绿眼睛青蛙接着说：“但是，我们只能看到井口那么大的天空，如何能了解整个世界呢？”蓝眼睛青蛙思考了一会儿，提议道：“或许我们可以通过阅读书籍，了解井外的世界。
”
三只小青蛙决定各自发表观点，并陈述理由。
红眼睛青蛙认为，通过观察井口外的天空，它们可以了解外界的气候变化，日月星辰等自然现象。
绿眼睛青蛙则表示，虽然观察井口外的天空有限，但它们可以尝试通过井外的生物来了解世界，例如观察鸟类迁徙等。
蓝眼睛青蛙则坚持认为，阅读书籍是了解外界最直接有效的途径，因为它们可以从书中获取各种各样的知识。
经过一番激烈的讨论，三只小青蛙最终达成了共识。
它们认为，观察
井口外的天空、通过井外的生物以及阅读书籍都是了解外界的有效途径。
虽然生活在井底，但通过这些方法，它们依然可以拓展视野，增长知识，了解丰富多彩的外界世界。
部编版小学语文一年级下册识字3小青蛙(教案)
3小青蛙文本分析本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。
儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。
教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
课时安排2课时1.正确、流利地朗读儿歌。
2.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。
正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。
一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。
阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。
不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。
（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。
（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。
（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。
）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。
5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。
青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。
据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。
青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。
二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。
你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。
（1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。
（2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求会认的12个生字。
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学生任务单
一、选字填空：
请清青情晴睛
今天天气（）朗，我们来到小河边。
河里的水真（）啊！我们站在岸边。
突然，从草丛里跳出一只小（）蛙，大大的眼（）。
我们正想捉住它。
老师过来说：“（）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（）。
”
二、圈出文中有相同部分的字。
（一）
有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
（二）
我爱画飞马，梦里骑马走天下。
我爱画码头，码头风光美如画。
我爱画蚂蚁，来来去去忙搬家。
我爱画妈妈，妈妈养育恩情大。
教我懂道理，对我从来不打骂。
不忘妈妈情，画幅妈妈心头挂。