幼儿园绘本教案：你真好
幼儿园中班教案《有你真好》含反思
幼儿园中班教案《有你真好》含反思教案标题:有你真好教学目标：1.培养幼儿们的观察力和思考能力。
2.通过故事情节与角色对比，培养幼儿们的友爱、互助与分享的意识。
3.培养幼儿的口头表达能力和信息理解能力。
4.引导幼儿们关注身边的人和事，培养积极的人际关系。
教学重点:1.培养幼儿们的友爱与互助的观念。
2.通过故事，培养幼儿们的思考能力。
3.学会观察感受，从中体味友情的价值。
教学准备：1.故事图书《有你真好》。
2.课件或幻灯片，包含故事中的插图，以便展示给幼儿们观看。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与幼儿们打招呼，询问他们最近是否遇到了什么好朋友？2.提问：你认为什么是好朋友呢？你们为什么要互相帮助？二、呈现（15分钟）1.教师先快速浏览故事《有你真好》的插图，并让幼儿们猜测故事的主要内容。
2.教师以略带期待的口吻，朗读故事《有你真好》，同时使用幻灯片或课件展示插图。
三、讨论（25分钟）1.教师向幼儿们提问：故事中的小熊都做了什么好事？他们对别人做了什么？2.鼓励幼儿们依次讨论并分享他们的回答，并可帮助他们拓展观点。
3.同学间分享环节：教师鼓励幼儿们，在同桌或相邻的同学间分享一个他们互相帮助的经历。
4.集体讨论：教师引导幼儿们讨论一个问题：“你认为小熊们为什么会互相帮助？”四、感悟（20分钟）1.教师引导幼儿们回顾和总结故事中角色互相帮助的情节，并帮助幼儿们理解友谊的价值。
2.教师鼓励幼儿们分享自己在日常生活中互相帮助和关心他人的经验。
3.鼓励幼儿们用自己的语言表达对友谊和互助的看法。
4.教师帮助幼儿们归纳总结自己在这堂课上得到的启示和信息。
五、延伸活动（15分钟）1.教师组织幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们体验故事中的角色，互相扮演并完成课堂模拟情景。
2.幼儿们可以根据自己互相帮助的经验，编写一些短小的故事情节，并与同桌分享。
六、小结（10分钟）1.教师向幼儿们进行小结，回顾本节课的主要内容和学到的知识。
教案-绘本主题《你真好》反思
教学资料参考范本教案-绘本主题《你真好》反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________《你真好》是日本著名作家宫西达也的〈恐龙的温馨故事绘本〉系列第三本，本书延续了《你看起来好象很好吃》和《我是霸王龙》雄浑质朴的画风、委曲动人的情节和精细丰盛的情感。
在故事导入时，我先让孩子们说说对恐龙的了解有多少，孩子们配合的非常默契，在师生交流中我渐渐出示，这是一只“残忍的”“任性的”“霸道的”“奸刁的”霸王龙。
这正是故事的开头的第一句话，通过这样的导入方式激发幼儿的阅读兴趣，同时也为故事最后霸王龙的改变埋下伏笔。
在阅读过程中，遵循故事发展主线为主线，将讲述与幼儿自主阅读相结合，以图画为主，文字为辅，引导幼儿阅读故事，请幼儿模仿感受霸王龙与薄片龙的对话，探寻霸王龙改变的原因，体会爱的力量，感受友谊的真谛。
现今的孩子大多出自独生子女家庭，家长在生活中免不了会过多地宠爱乃至溺爱孩子，这就简易使孩子形成自我中心、唯我独尊、偏私任性的性格，在同伴相处中缺乏包容性，不懂得互相谦让体贴，进而影响康健温馨的同伴关系的建立。
《你真好》讲述了一只坏脾气霸王龙在友谊的感化下渐渐变好的故事，可以引起孩子们的共鸣，在阅读过程中设置移情体验环节，让孩子更好地体会爱与友谊。
随着故事情节的推进，孩子们听得入了迷，尽管他们中有不少已经预知了故事情节，可仍然挡不住他们对故事的向往，仿佛各个身临其境。
即使是这么可怕的霸王龙在它的内心深处也是有一片松软的地方，而救它的薄片龙就触动了它内心的那条松软神经，让它不自觉地对薄片龙连撒了三个谎。
故事说到这我和孩子们细细的分析了霸王龙为什么会撒谎，深入了解到了当时霸王龙的内心，有的幼儿甚至已经展开丰盛的联想。
当霸王龙与薄片龙成为了朋友，他们每天见面做例外的事情时，没有纯正的继续往下讲故事，而是让学生们自己插上想象的翅膀，自己说一1/ 2说，让学生们由此会体验到爱与被爱的喜悦，以及人与人之间交往的真谛--信任、关爱和鼓励。
你真好绘本读后感
你真好绘本读后感《你真好》是一本非常感人的绘本，讲述了一个小女孩和她的宠物狗之间的故事。
这本书让我感动不已，让我深刻地思考了友情和爱的意义。
故事的主人公是一个小女孩，她非常喜欢她的宠物狗。
他们经常一起玩耍，一起度过快乐的时光。
然而，小女孩的家庭搬到了一个新的城市，她不得不离开她的宠物狗。
小女孩非常难过，她和狗狗之间的友情让她无法忘怀。
在新的城市，小女孩遇到了许多新朋友，但她始终无法忘记她的宠物狗。
她常常想念狗狗，想念他们在一起的时光。
然而，她知道自己不能再回到原来的城市，她只能在心里把狗狗留下。
然而，就在小女孩觉得自己再也无法忍受的时候，她的宠物狗突然出现在了她的面前。
原来，狗狗一直在原来的城市等待着小女孩的归来。
他们之间的友情和爱是如此坚定，以至于狗狗不顾一切地跋山涉水来到了小女孩的身边。
小女孩和狗狗再次相聚，他们的友情更加坚定，他们之间的爱更加深厚。
读完这本书，我深深地被小女孩和狗狗之间的友情和爱所感动。
他们之间的友情是如此坚定，他们之间的爱是如此真挚。
这让我想起了自己和我的宠物，我也有一个非常喜欢的宠物。
我和我的宠物之间也有着深厚的友情和爱，我们之间的情感也是如此坚定。
这本书让我明白了友情和爱的真正意义。
无论是人与人之间的友情和爱，还是人与动物之间的友情和爱，都是如此珍贵，如此值得珍惜。
友情和爱是人类最美好的情感，它们能够让我们变得更加善良，更加温暖，更加快乐。
在这本书中，小女孩和狗狗之间的友情和爱给了我很大的启发。
我要更加珍惜和我的宠物之间的友情和爱，我要用更多的关爱和关心来回报它们。
同时，我也要珍惜和我的朋友和家人之间的友情和爱，让我们之间的情感更加坚定，更加温暖。
总的来说，这本书非常感人，它让我深刻地思考了友情和爱的意义。
我会永远记得这本书给我的启发和感动，我会永远珍惜和我的宠物、朋友和家人之间的友情和爱。
友情和爱是如此珍贵，它们能够让我们变得更加善良，更加温暖，更加快乐。
绘本你真好教案
绘本你真好教案教案: 绘本《你真好》教学目标：1. 通过阅读绘本《你真好》，让学生理解友谊的重要性，培养学生乐于助人，互相帮助的精神。
2. 帮助学生学会分析思考绘本故事中的情节、人物和教育意义，培养学生的批判性思维能力。
教学准备：1. 绘本《你真好》2. 投影仪或黑板3. 图片或卡片，用于讨论和组织小组活动4. 学生分发材料：绘本阅读理解题目教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示绘本《你真好》，询问学生对友谊的理解和友谊的重要性。
2. 引导学生思考“你为什么觉得友谊是重要的？”写下学生的回答，并与学生分享自己的观点。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1. 请学生阅读绘本《你真好》。
2. 教师边阅读边解释生词和短语，确保学生理解故事情节。
Step 3：讨论和分析（20分钟）1. 教师引导学生回顾故事情节，提出一些问题，以帮助学生思考故事的含义和教育意义。
例如：- 在故事中，小兔子如何帮助其他动物？- 小兔子为什么觉得帮助别人很开心？- 你在生活中有过类似的经历吗？你帮助别人是什么感觉？- 你认为友谊和互相帮助有什么样的关系？2. 将学生分为小组，让他们在小组内讨论这些问题，并找出绘本中其他角色的友谊和互助的例子。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将小组重新组合，每个小组选择一个故事情节，并设计一个简短的剧情表演来展示这一情节中的友谊和互助。
2. 每个小组应挑选一名发言人，向全班展示他们的表演，并解释为什么他们选择了这个情节。
Step 5：书写与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，要求他们合作创作一个友谊和互助的故事。
2. 每个小组从故事的情节、人物和冲突中寻找启示，并用写作的方式将他们的想法表达出来。
3. 每个小组选取一名小组成员来分享他们的故事，并讨论各组的故事中友谊和互助的主题。
Step 6：检查点评（10分钟）1. 分发绘本阅读理解题目给学生，并让学生独立完成。
2. 检查学生的阅读理解和思考能力，鼓励学生就答案进行解释和讨论。
有你真好绘本故事小班教案
有你真好绘本故事小班教案一、教学目标：1. 通过阅读绘本《有你真好》，培养幼儿的情感认知能力，让他们感受到友谊的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过绘本故事激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿通过绘本故事进行思考和讨论。
二、教学重点和难点：1. 重点，让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿的情感认知能力。
2. 难点，引导幼儿进行情感表达和思考，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备：1. 绘本《有你真好》。
2. 幼儿音乐CD。
3. 彩色笔、纸、贴纸等。
4. 课堂布置，幼儿舒适的坐垫和小桌子。
四、教学过程：1. 情感热身（5分钟）。
老师播放轻快愉悦的音乐，引导幼儿做一些简单的舞蹈和动作操，让幼儿放松身心，进入愉悦的状态。
2. 导入绘本（10分钟）。
老师向幼儿展示绘本《有你真好》，让幼儿猜测故事内容，引发他们的好奇心和想象力。
3. 阅读绘本（15分钟）。
老师用生动的语言和丰富的表情，为幼儿讲述绘本《有你真好》的故事，让幼儿沉浸其中，感受故事情节和人物情感。
4. 情感体验（15分钟）。
老师引导幼儿围绕绘本故事中的情感展开讨论，让幼儿分享自己的感受和想法，鼓励他们用简单的语言表达自己的情感。
5. 创作活动（20分钟）。
老师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿根据自己对友谊的理解，用彩色笔和贴纸等材料进行创作，表达自己对友谊的想法和感受。
6. 情感总结（10分钟）。
老师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿进行情感总结，让幼儿再次感受到友谊的重要性，培养他们的情感认知能力。
7. 课堂结束（5分钟）。
老师播放轻柔舒缓的音乐，让幼儿放松身心，进行简单的伸展运动，为课堂画上一个圆满的句号。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在老师的引导下，通过阅读绘本《有你真好》，深刻感受到了友谊的重要性，培养了他们的情感认知能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，幼儿得到了情感的释放和表达，激发了他们的想象力和创造力。
绘本 你真好 教案
绘本你真好教案教案标题：绘本《你真好》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《你真好》，学生将能够理解友善和互助的重要性。
2. 培养学生的情感态度，如同理解他人、关心他人和帮助他人的意愿。
3. 提高学生的阅读理解能力，如推测、解释和回答问题。
教案步骤：引入：1. 引导学生观察绘本封面，并提问：“你们对这本书有什么期待？”2. 鼓励学生分享他们对友善和互助的理解和经验。
阅读：1. 读绘本《你真好》，逐页阅读并展示插图，确保学生理解故事情节。
2. 阅读过程中，教师可以提问学生关于故事中人物的感受和行为的问题，以促进学生的思考和参与。
讨论：1. 引导学生回顾故事中的情节，并询问：“你觉得这个故事想要告诉我们什么？”2. 鼓励学生分享他们对友善和互助的看法，并与他人分享自己的经验。
活动：1. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们可以在日常生活中做的友善和互助的事情。
2. 学生展示：每个小组选择一个代表，分享他们小组的讨论结果，并向全班展示。
总结：1. 教师总结学生在讨论和活动中分享的友善和互助的行为。
2. 提醒学生在日常生活中实践友善和互助，并鼓励他们在需要帮助的时候主动伸出援手。
拓展活动：1. 学生可以绘制一幅插图，展示他们理解的友善和互助的场景。
2. 学生可以选择其他绘本或故事书，阅读并分享其中的友善和互助的情节。
评估方式：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 学生可以书写一篇关于友善和互助的短文，表达他们的理解和观点。
教案注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和年龄特点，适当调整教案的内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重他人的观点和经验。
3. 在讨论和活动中，教师应引导学生思考和表达自己的观点，而不仅仅是简单地回答问题。
4. 教师应提供正面的反馈和鼓励，以增强学生对友善和互助的重视和意愿。
你真好绘本教案
你真好绘本教案绘本教案的目标与简介：本绘本教案旨在通过阅读绘本《你真好》来帮助学生理解友善和互助的重要性。
通过本教案，学生将学会分享、关心他人，并培养积极向上的态度。
此外，本教案还将促进学生的阅读能力和语言表达能力的提升。
教案步骤：1. 导入/前置思考：让学生回顾他们最近读过的绘本，并询问他们对友善和互助的理解。
可以在黑板上列出学生的回答，为后续讨论做准备。
2. 阅读绘本《你真好》：教师给学生介绍绘本《你真好》，并帮助学生理解故事情节和主要人物的性格。
然后，教师读故事给学生听，并鼓励学生跟读。
3. 讨论和分析：引导学生参与讨论，例如，主人公的行为为什么被称为“好”，她的行为给其他人带来了什么影响等等。
通过这些问题，让学生思考友善和互助对他人的重要性。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们通过讨论和分享，找出他们在日常生活中可以向他人展示友善和互助的机会和方式。
每个小组由一名学生代表向全班汇报他们的讨论结果。
5. 反思绘本的故事情节：让学生回顾绘本的故事情节，并思考故事中的冲突解决方式以及主人公的积极品质。
鼓励他们发表个人见解和感受，从而进一步加深对友善和互助的理解。
6. 制作友善行为海报：让学生以小组为单位，制作友善行为海报。
海报内容可以包括友善的行为、关心他人的图片和文字等。
每组海报完成后，让他们向全班展示并解释他们的设计理念。
7. 后续活动建议：鼓励学生在日常生活中运用他们从绘本和教案中学到的友善和互助的理念。
教师可以布置一些相关的作业或项目，例如，帮助他人、写一篇关于友善行为的短文等。
此外，教师可以通过课外阅读、家长参与等方式，进一步加强学生对友善和互助的认识和实践。
教学目标达成的评估：为了评估学生对友善和互助理念的理解和应用能力，教师可以采用以下方式进行评估：1. 学生的参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极程度和参与度。
2. 学生的口头表达：听取学生在讨论和展示活动中的观点和见解。
3. 制作的友善行为海报：评估学生制作的海报是否能够准确表达友善和互助的理念，并根据设计理念的合理性给予评价。
绘本你真好教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
绘本你真好教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
2. 培养学生的绘画和创作能力。
3. 增强学生的合作和表达能力。
二、教学准备1. 绘本：选择具有教育意义和丰富绘画内容的绘本。
2. 色彩工具：水彩笔、彩铅、水笔等。
3. 画纸和画布：供学生进行绘画和创作。
4. 黑板和白板：用于教学演示和学生展示。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）首先，教师可以通过简短的故事或问题引入绘本教学主题。
例如，教师可以问：“你们喜欢看绘本吗？绘本中有什么有趣的内容呢？”通过引入让学生产生兴趣和思考，为后续的学习打下基础。
2. 绘本阅读（20分钟）选择一本富有教育意义和绘画内容的绘本，向学生展示书的封面并简要介绍故事情节。
然后，逐页进行阅读，教师可以将故事情节配以图画和适当的语言解读，引导学生理解故事的主题和细节。
在阅读过程中，教师可以提问学生关于故事情节、人物形象等方面的问题，帮助学生更好地理解和分析。
3. 绘本分析（15分钟）在绘本阅读之后，教师可以组织学生对绘本进行分析。
可以询问学生关于绘本中情节、人物和场景的看法和感受。
同时，老师也可以提出一些具体的绘画技巧和表现形式的问题，鼓励学生积极发言和分享自己的观点。
通过绘本分析，学生可以更深入地理解故事的内涵和作者的用意，培养学生的批判性思维和阅读能力。
4. 创作绘画（30分钟）在绘本分析之后，教师可以组织学生进行绘画创作。
根据学生对绘本的理解和感受，以及老师的指导，学生可以选择自己感兴趣的场景、人物或细节进行绘画。
教师可以向学生介绍一些基本的绘画技巧和方法，以及绘制绘本风格的示范。
学生可以使用水彩笔、彩铅、水笔等色彩工具进行创作，并可以选择自己喜欢的画纸或画布。
同时，教师可以鼓励学生进行创意发挥，可以添加自己的想法和细节，展示个性和创造力。
5. 学生展示（20分钟）学生完成绘画创作之后，教师可以组织学生进行展示。
学生可以依次展示自己的作品，并在展示过程中介绍自己的创作灵感、绘画技巧和感受。
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《你真好》绘本阅读教案
(2009-08-27 16:38:14)
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分类：教案设计
教案设
计
一、阅读目标：
1、共读绘本，了解故事内容，感受绘本的魅力。
2、引导学生观察、想象与阅读相结合，续编故事结尾。
3、通过阅读交流，感受“爱”的力量、友谊的真谛。
二、阅读预设
(一)导入故事，认识主人公
1、小朋友们都很喜欢听故事，读故事，是吗？今天老师想和大家一
起来读一个故事，这个故事发生在很久很久以前，故事的主人公是——一只霸王龙。
出示扉页。
你对霸王龙有所了解吗？霸王龙是恐龙时代生活在陆地上最强大的一种食肉动物，也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙为食物。
2、就像它的名字一样，这是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的
恐龙。
一起读：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
（二）观察想象，共读故事
1、我们的故事开始了，你们看，这只霸王龙在干什么？是的，它在
追捕一群小戟龙，发出了可怕的吼声：嗷呜嗷呜——砰嗵嘣——“啊——是霸王龙！”“快跑！”
2、讲述图1——12，居然有人救了他，还帮他舔伤口。
他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙呀！
3、讲述图13——18，你对你朋友说过这样的话吗？当我们说出这句话或者听到这句话的时候，心里会有一种暖暖的感觉。
把恐龙两个字改成同学，和你的同桌互相说一说。
“能认识你这么好的同学，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”
多么美妙的语言啊，谁愿意来读读薄片龙和霸王龙的对话？指名对话：
“能认识你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有许多朋友吧？”
“啊，对。
你呢？有朋友吗？”
“朋友······我没有朋友。
”
“没关系，那我做你的朋友。
明天还在这儿见面吧！”
4、回家的路上，霸王龙的心一阵阵地疼，为什么霸王龙的心会疼呢？
5、讲述图19——23，你们又看到了什么？霸王龙变了，他没有横冲直撞，没有追赶小戟龙。
他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
6、讲述图24——26
（三）回顾感受，了解题目、作者
1、故事读完了，留在你脑海里印象最深刻的是哪些画面，哪些话语？（回放）
2、多么让人回味啊，让我们再来看看那只霸王龙，他还是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙吗？那现在的他是一
只、、、、的恐龙。
3、是谁使霸王龙有了这样的变化？薄片龙是怎样对待霸王龙，才使霸王龙有了这样的变化呢？温和、体贴、真诚、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龙萌发了爱的种子，有了这么大的变化。
这是一种真诚的交往，善意的感化，是一种爱的力量。
4、这么感人的故事，想知道它的题目和作者吗？
这个故事的题目是《你真好》，还记得这是谁说的话吗？这本书的作者是日本著名的绘本创作作家宫西达也。
他创作的“恐龙的温馨故事绘本”深受小朋友和大人们的喜爱，老师就非常喜欢。
《你真好》就是其中一本，恐龙的温馨故事还有两本，分别是《你看起来好像很好吃》和《我是霸王龙》，主人公都是霸王龙，也很感人，你们自己可以去读一读。
（四）续编绘写
1、其实这个故事并没有结束，你们想，这只已经变成温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙，它的生活还会像以前那样吗？那他还会交到哪些朋友呢？
2、请大家大胆想象，以“以后，以后，不久以后，有一只温和、体贴、真诚、勇敢、善良的恐龙"为开头，续编故事的结尾。
拿起笔，大胆地画一两个画面，并简单地写一两句话。