三年级写景阅读
三年级下册写景篇阅读训练
三年级下册写景篇阅读训练秋天在哪里万木吐翠、莺歌燕舞的春天过去了。
酷暑难挡、骄阳似火的夏天也过去了。
金桂飘香、秋菊怒放的秋天到了。
秋姑娘在和我们玩捉迷藏，你们找着了吗？看，那洁白无瑕的云，在湛蓝的天空中漂浮，显得格外动人。
大雁“噶噶噶”地叫着，排成“人”字形，从我们的头顶飞过。
居住了一个春夏的小燕子也飞回了南方。
一阵风吹来，凉爽爽的，那是秋姑娘的脚步近了。
金秋时节，你去过香山吗？那儿的枫叶可美啦！一阵微风一吹过，枫叶就在枝头摆动，羞得满脸通红，好像在对来观赏的人们说：“欢迎你们来香山！”远远望去，那枫叶好似一团团燃烧的火焰。
人们说，菊花是秋天里的“明星”。
一到秋天人们就到公园里去看菊花展。
那里的菊花有红的，有黄的，还有紫的……争奇斗艳，色彩斑斓，可漂亮啦！形状也很多哦，有的像一个碗，有的像蟹爪，还有的像小狗的卷发……真是婀娜多姿，艳丽无比。
菊花还能泡茶喝呢！杭白菊花泡的茶，喝下去暖暖的，闻起来香香的，味甘爽口，清凉降火。
秋天的旷野更是美不胜收！举目远望，高粱像喝醉了酒的红脸大汉。
金黄的谷穗儿秋风中摇曳。
绽开的棉花像簇簇雪团汇成银海。
熟透的哈密瓜散发着馋人的甜香。
葡萄架下，串串葡萄透出了晶莹的光泽。
红了脸的苹果在密叶中时隐时现。
旷野的秋天，色彩缤纷，香味四溢，令人陶醉。
秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满绿意，它却以诱人的秋色和金黄的果实奉献给人们。
我终于找到了秋天，它在阳光的照耀下，闪烁着点点金光。
点评：小作者能抓住秋天特征的景物，按从上到下的方位顺序，生动具体地描写。
如天高云淡的天空，往南飞的大雁，鲜艳无比的菊花，美不胜收的旷野。
同时又通过比喻、拟人．．．．．的手法，把秋天的景物描写得栩栩如生，令人陶醉，表达了小作者对秋天的喜爱赞美之情。
1．根据文章内容填空。
秋天在哪里？秋天在、、、、。
2．用“”划出文中的中心句，并说一说你眼中的秋天是怎样一幅景象。
3．找出文中比喻句、设问句和拟人句各一句。
三年级写景语文阅读理解
三年级写景语文阅读理解在一个阳光明媚的早晨，三年级的小朋友们坐在宽敞明亮的教室里，准备进行一次特别的语文课——写景阅读理解。
老师走进教室，微笑着对孩子们说：“今天，我们要通过阅读一篇美丽的写景文章，来学习如何欣赏和描述我们周围的自然环境。
”文章的标题是《秋天的公园》，它描述了秋天公园里的美丽景色。
文章开头，作者用生动的语言描绘了公园入口处的景象：“金色的树叶像地毯一样铺满了公园的小径，阳光透过树梢，洒下斑驳的光影。
”孩子们被这美丽的画面深深吸引，仿佛自己就站在那片金色的树叶上，感受着秋天的气息。
接着，文章带我们走进了公园的深处。
“在公园的中心，有一个清澈的湖泊，湖水在微风的吹拂下，泛起层层涟漪。
湖边的柳树轻轻摇曳，仿佛在向游客们招手。
”孩子们想象着自己在湖边漫步，听着湖水拍打岸边的声音，感受着柳枝拂过脸颊的温柔。
文章的最后部分，作者描述了公园里孩子们的欢声笑语：“在秋千上，孩子们荡来荡去，他们的笑声在空气中回荡，给这个秋天的公园增添了无限的生机。
”孩子们读到这里，不禁想起了自己和朋友们在公园玩耍的快乐时光。
老师让每个孩子都闭上眼睛，想象自己就在文章描述的公园里。
然后，老师问孩子们：“你们能听到什么声音？闻到什么气味？感受到什么触感？”孩子们纷纷举手，有的说听到了树叶沙沙的声音，有的说闻到了泥土和落叶的香气，还有的说感受到了秋风的凉爽。
通过这次写景阅读理解，孩子们不仅学会了如何欣赏和描述自然景色，还学会了如何通过阅读来激发自己的想象力和创造力。
老师鼓励孩子们在课后，也可以尝试写一写自己眼中的美丽景色，无论是公园、山川还是河流，都可以成为他们笔下的美景。
三年级语文阅读景物专题
1.《森林的早晨》森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。
一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。
树上的露水沙沙沙地落下来。
枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。
1、这段话共有_句话。
2、这段话告诉我们____的早晨很美。
3、这段话描写的景物有____________________4、找出文中的词语填空。
（）的光带（）清香露水（）地落下黄莺叫声（）2.《夏季》夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1．这是一段有关________的描写。
2．这段话抓住__、___、___ 、__ 、__等景物特点，描写夏季景色的美丽。
3．文中划线的句子把钻天杨比作_____和______4．用“________”划出描写颜色的词语。
5．你还知道哪些有关描写夏天美丽景色的成语和诗句，请写下来。
成语：________________诗句：____________________________________________________________3.《春暖花开》春暖花开，大地复苏。
小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。
勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。
整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
1、这是一段有关____的描写，围绕着_________这句话来写。
2、这段话抓住__、__、__、__、__、__、__等景物描述春天的特点。
小学三年级阅读训练(写景精选)
小学三年级阅读训练(写景精选)描述春天的美丽景色春天是四季中最美丽的季节之一。
当冬天的寒冷逐渐远去，春天的阳光温暖地照在大地上，大自然开始展示它的美丽景色。
春天的天空湛蓝湛蓝的，像一幅巨大的蓝色画布。
白云朵朵四处飘荡，有时像一朵朵棉花糖，有时像一群快乐的小羊，给人一种轻松愉快的感觉。
在春天的原野上，五彩斑斓的花儿竞相开放。
有红的、黄的、紫的、粉的……像一幅美丽的画展。
花的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。
春天还有一片翠绿的草地，仿佛一块绿色的地毯铺在大地上。
上面有许多小动物在跳跃、玩耍，它们充满了无尽的活力。
湖水清澈如镜，像一面明净的大镜子。
在湖水中，有一些小鱼在游来游去，它们的身影在水中跳跃，如同水中的精灵。
总之，春天是一个美丽的季节，它的景色多姿多彩，给人们带来了无限的欢乐和惊喜。
描述夏天的美丽景色夏天是一个炎热的季节，但同时也是一个美丽的季节。
在夏天，大自然展现了它的无限魅力。
夏天的太阳高高挂在天空中，发出耀眼的光芒。
天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，阳光透过树叶的缝隙洒在身上，温暖而舒服。
夏天的田野金黄一片，稻谷、小麦等农作物长得高高的。
农田中的稻浪一波一波地荡漾着，仿佛在向我们招手。
夏天还有一片碧绿的森林，让人感到凉爽宜人。
在森林中，有各种各样的树木，它们高大、茂密，给人一种绿意盎然的感觉。
湖水碧蓝湛蓝的，比天空还要美丽。
湖边有很多人在嬉戏玩水，他们笑声连连，让人感到快乐。
夏天是一个热情洋溢、充满活力的季节，它的景色让人赏心悦目，让人沉浸在大自然的怀抱中。
描述秋天的美丽景色秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
在秋天，大自然给人们带来了丰富多彩的景色。
秋天天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，给人一种温暖的感觉。
在秋天的原野上，稻谷金黄一片，玉米棒棒糖似的挺拔。
林间的红叶、金叶、银叶给大地披上了一层美丽的颜色。
秋天的果园里，果树上结满了红红的苹果、黄黄的梨子。
果园中的果树枝头晃动着，仿佛在向我们展示它们的丰收。
2023年文学_小学三年级写景文章阅读
2023年小学三年级写景文章阅读小学三年级写景__阅读篇(1)美丽的鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗? 微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵......鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊(bian)鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞......这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富!小学三年级写景__阅读篇(2)石榴五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌(l)变为中国式的金罍(li)，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
三年级语文阅读景物专题
三年级语文阅读景物专题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.《森林的早晨》森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。
树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。
一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。
树上的露水沙沙沙地落下来。
枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。
1、这段话共有_ 句话。
2、这段话告诉我们____ 的早晨很美。
3、这段话描写的景物有____________________4、找出文中的词语填空。
（）的光带（）清香露水（）地落下黄莺叫声（）2.《夏季》夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1．这是一段有关________的描写。
2．这段话抓住__、___、___ 、__ 、__等景物特点，描写夏季景色的美丽。
3．文中划线的句子把钻天杨比作_____和______4．用“________”划出描写颜色的词语。
5．你还知道哪些有关描写夏天美丽景色的成语和诗句，请写下来。
成语：________________诗句：____________________________________________________________3.《春暖花开》春暖花开，大地复苏。
小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。
勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。
整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
三年级写景类文本阅读
三年级写景类文本阅读1、漓江桂林的漓江是一条十分美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（）它是那么纯洁安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、在文中的括号里填上恰当的关联词。
2、找出文中描写颜色的词语。
____________________3、用“____”画出文中的拟人句。
4、短文是按照顺序来写的。
文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分别用文中的一个词概括它们的特点为：__________、__________、__________、__________。
5、读了这篇短文，你有什么感想？2、早春微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。
春天来到了。
小河岸边的薄冰开始融化。
那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。
河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。
为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。
河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。
怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。
再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。
这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)
三年级阅读理解——写景类文章(含答案)写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。
阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。
我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。
在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。
3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。
准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。
4.体会作者的思想豪情一切景语皆情语。
此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。
我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。
阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。
在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。
1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。
“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。
③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。
)，那么(。
)；流水是那么(。
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三年级第一次阅读写景阅读
怎样阅读写景的文章
首先要了解写景文章的类别。
一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。
了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
??其次要明确写景的描写顺序。
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。
??再其次要理解写景文章的结构。
文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。
??最后是体会文章的思想感情。
阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。
?? 借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。
一、积累与运用：
1、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。
青（）皂（）姹（）嫣（）（）（）颠倒
万（）千（）（）山（）水（）粱美梦
2、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。
例：（九）霄云外—（八）面威风 =（一）心一意
（）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽
（）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟
（）神无主—（）光十色 =（）手遮天
（）花八门—（）大皆空 =（）如既往
（）面楚歌—（）从四德 =（）往无前
二、短文阅读
（一）我爱校园的秋色
秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。
秋天，教学楼下一排桂花全开了。
你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望去恰似金色的云朵降临人间，走近一些，那香喷喷、甜丝丝的花香顿时（侵入沁入）你的心脾。
桂花树下，那一盆盆菊花（五颜六色五光十色），形态各异。
有黄嫩嫩的，雪白白的，墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下，两边翘起的小勺子；有的像一支支金色的小号角；还有的花瓣呈月牙状，仿佛像一个个银白色的小月亮。
秋风中，校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
操场上左边是高大的皂荚树，那一片片枯叶在秋风中飘落下来，就好像。
树上挂着一个个肥皂果，在风中（悄悄轻轻）摇晃，就像。
操场的右边是一排红枫，那树叶红艳艳的，远看就像天边。
操场正面围墙边是一排高大的水杉。
在秋日金色的阳光下，水杉郁郁葱葱，就像一个个生气勃勃为学校，显得（特别非常格外）有精神。
啊！秋天校园的花是香的，树是美丽而有生机的。
我爱校园春天的妩媚，但我更爱校园的秋色。
因为秋天是成熟的季节，它意味着欢乐。