会动的线条教案
会动的线条(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
人美版第六册第三课《会动的线条》教学设计学习目标：1.知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅有动感的画。
2.过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。
3.情感、态度、价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。
学习重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
学习难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感。
教学用具：PPT 、画纸、水彩笔等。
教学过程：一、组织教学，导入新课：1.师生问好。
现在大家笔直的站姿让老师仿佛看到了一条条直线（在黑板上画直线）,大家向老师问好鞠躬的时候直线又变成弯曲的弧线（在黑板上画弧线）。
导入：我们大家一起做一个游戏好吗？请你将自己想象成一条线，随着音乐口令变化。
当音乐停下来的时候，马上用你认为最合适的线条在纸上表现出来。
（大屏幕出示游戏规则）游戏开始。
2.教师挑选有代表性的线条展示在黑板上。
3.出示课题，这些线条表现了不同的动感，他们是当之无愧的“会动的线条”。
板书课题：会动的线条二、探究活动：1.其实会动的线条就在我们身边，等待大家用细心的眼睛去发现，那么现在跟随老师一起来欣赏生活中会动的线条吧！请看，这个画面有动感吗？会动的线条藏在哪？学生答。
（出示幻灯片。
春风拂柳、华灯初上、舞蹈彩带）。
教师总结：我们只要恰当的线条表现出事物的动态，是使画面有动感最直接的方法。
板书：动态2.自然万物众人的动态是最生动的，下面请打开书6页，欣赏敦煌320窟壁画，这里有四身飞天，你找到了吗？是什么让你感觉到飞天在飞舞？（画出了飞天舞蹈时的动态）又是什么让飞天飞的那么轻盈？教师小结：我国古代艺术家只添画（板书：添画）了一条彩带就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，增强动感的同时，还给画面带来了美感。
出示课件：飞天有飘带和无飘带对比图。
3.教师范画一片树叶。
我们谁也没有见过风，你能不能通过添画风的线条，让老师这片树叶看起来像在风中飞舞？学生添画。
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条
三年级美术教育教案：学习绘画中的会动线条一、教学目标：本节课让学生了解什么是会动线条，了解会动线条可以为绘画带来的动感，掌握一些会动线条的技巧，培养学生的创造力和想象力。
二、课程内容：1.介绍会动线条的概念和特点。
2.展示一些会动线条的作品，并引导学生通过欣赏和观察来感受会动线条的魅力。
3.讲解一些会动线条的绘画技巧，例如左右上下的线条，弧形线条等。
4.设计一个绘画活动，引导学生使用会动线条进行自由创作。
三、教学步骤：1.导入环节老师可以播放一些动态的视频或动画，让学生感受到线条的动态与生命力，引导学生讨论动态线条的魅力以及会动线条的表现形式。
2.知识讲解与示范老师可以使用幻灯片或制作PPT，让学生在视觉上能够更直观的了解看到一些会动线条的作品，可以谈谈作品的特点和表现方法。
结合课本内容，讲解会动线条的概念和特点，包括水平线、垂直线、单向线、曲线、交叉线等。
3.线条创作活动老师提供绘制材料，让学生根据自己的兴趣进行自由创作，要求学生用会动线条绘制自己喜欢的图案或近期课堂所学的内容。
4.小结在课堂教师可以请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和交流，分享自己的心得和感受。
四、教学重点和难点教学重点：让学生了解动态线条的概念，把握会动线条的各种技巧，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：让学生掌握会动线条的技巧，通过自由创作让学生更好地理解和运用会动线条。
五、教学方法本节课采用讲授法、示范法、引导式讨论法、自由创作法等多种教学方法。
让学生在学习中不断参与和互动，培养学生的创新意识和自主能力。
六、教学评估方式通过学生自由创作和作品展示，评估学生对于会动线条的理解和掌握，以及学生的创造力和想象力的发挥。
七、教学注意事项1.为了培养学生的创造力和想象力，教师可以在活动过程中给予一些提示，但要尽量避免干扰学生的自由创作。
2.尽量让学生采用自然的方法创作，避免过多地强制某些技法或表现手法。
3.为了把握教学进度和掌握学生的学习情况，教师要适时观察和指导学生。
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)
人美版小学三年级美术下册《第3课会动的线条》教案教案 (3)一. 教材分析《第3课会动的线条》是人美版小学三年级美术下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和实践，让学生了解和掌握线条的变化和运动规律，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种线条变化的方法和实例，供学生学习和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条有一定的认识和了解。
但学生在线条变化和运动规律方面可能还存在一些问题，需要通过本课的学习来进一步巩固和提高。
此外，学生可能对动态线条的感知和表现有一定的困难，需要通过实践和引导来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的变化和运动规律。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用线条的变化和运动规律创作出有趣的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运动规律，并运用到实际创作中。
2.教学难点：学生对动态线条的感知和表现，以及创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的实例，让学生了解线条的变化和运动规律。
2.实践法：让学生亲自动手实践，掌握线条的变化和运动规律。
3.引导法：教师引导学生思考和探索，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.教材《第3课会动的线条》。
2.演示用的线条变化实例。
3.学生绘画用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的线条变化实例，让学生观察和欣赏，引导学生了解线条的变化和运动规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生尝试运用线条的变化和运动规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考和探索，进一步提高学生的观察力、想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调线条的变化和运动规律的重要性。
寓教于乐的会动线条艺术创作教案
《寓教于乐的会动线条艺术创作教案》一、教学目标1.了解线条艺术的基本概念2.学习和掌握不同类型的线条的表现形式3.了解会动线条的概念和表现方法4.学会使用画板和电子设备进行会动线条创作5.培养创造力和想象力二、教学内容1.引入线条艺术是指通过使用线条的粗细、长短、曲直、色彩等特点来表现出生动、美丽的图像效果。
线条艺术在我们的生活中无处不在，从日常生活的组成部分到广告、商标等各种设计中都能看到线条的运用。
多种线条是如何组成复杂的图像和美丽的色彩的呢？我们将通过课程学习来了解。
2.学习不同类型的线条表现形式横线、竖线、直线、弯曲线、波浪线、点线、虚线等等，这些基本的线条类型大家已经都非常熟悉了。
在本课程中，我们将学习使用这些基本的线条类型以及更加细致的粗细、长短、曲直来表现不同的形态。
同时，我们还将研究不同类型线条的特点，如横线、竖线的代表的是力量和稳定性，直线代表的是坚定和决断，弯曲线代表的是柔和和曲折等等。
3.会动线条的概念和表现方法会动的线条艺术是一种自由而富有创意的艺术表现形式。
与其他传统的线条艺术不同，会动线条的艺术表现更强调变化，它可以在不同的时间间隔内展示出身体的不同部位和不同的运动方式。
而且，会动线条的表现方式也是丰富多彩的。
我们将学习使用不同的线条类型和颜色来呈现不同的动作和者形态，例如我们可以通过波浪线来表现海浪的起伏，通过点线来表现星空中的点点繁星等等。
4.使用画板和电子设备进行会动线条创作在本课程中，我们将学习在传统画板或者电子设备上进行会动线条的绘画。
在会动线条的绘画过程中，我们需要非常灵活和成熟的绘画技巧，同时还要有自己的创意和想象力。
这需要我们平时大量的练习和实践。
5.培养创造力和想象力我们需要通过多种形式的学习方法来培养和提高我们的创造力和想象力，例如学习并模仿其他艺术家的创作思路和技巧，进行不同形式的线条练习和试验，参加丰富多彩的线条艺术活动等等。
三、课程实施该课程可以通过两种不同的方式来实施。
线条的魅力——三年级美术教案：会动线条
线条，是美术中非常基础而重要的元素，是构建艺术作品的基础。
线条是一个有力量、有魅力和能够营造氛围的元素。
在本篇文章中，将重点介绍三年级美术教案——会动线条，探讨线条的魅力。
一、会动线条的简介会动线条是三年级美术课程中非常有趣的一部分，它鼓励学生们创造性地探索线条的魅力，通过手工绘画、构造、模型制作和其他活动，通过发现，研究和借鉴他人的作品，学习线条的艺术性和表现能力。
二、线条的意义线条是构建任何艺术作品的基础，它可以表现各种各样的信息，包括形状、体积、重量、空间和运动等。
线条可以表达情感，带有意义的线条可以唤起观众的情感共鸣，使观众感受到作品所要传达的信息。
在艺术作品中，线条可以创造出各种各样的效果和氛围。
例如，直线可以表现力量和稳定感，而曲线可以表达柔和和流畅感。
线条也可以造成视觉上的运动效果，例如螺旋线条、扭曲线条和波浪线条等。
三、会动线训练的方法1.练习画直线与曲线练习自由创作直线和曲线可以帮助学生们学会如何运用线条来表达物体的轮廓、形状和品质等。
下面是一些简单的练习方法：a.训练直线：在纸上绘制直线，通过不同的颜色与线条宽度，实现带有不同感觉的线条。
b.训练曲线：在纸上绘制曲线，通过不同的弧度，轻重得当，收放自如的曲线，让观察者能够感受到线条所代表的讯息。
2. 练习运用不同的线条类型线条的类型有很多种，例如粗线、细线、虚线、实线、断线、点线等。
在这些线条中，学生可以选择适合他们创作的线条类型，来表达各种感觉，例如速度、深度、力度等。
3. 练习线条的疏密与颜色搭配线条的疏密和颜色的搭配也可以影响线条的氛围和表现力。
充分利用用颜色和线条疏密想传达出观察者需要感受到的信息。
例如，使用浅色和疏松的线条去表达细腻、柔和的效果；而使用黑色和密集的线条则可以表达强烈、有力的效果。
四、会动线条的实践1.创造性的画通过应用以上的练习方法和技巧,学生可以创造出各种各样独特的线条作品，例如更具有艺术性的创作线条的石头画，以及线条和图案等的融合。
幼儿园美术会动的线条教案
幼儿园美术会动的线条教案一、教学目标1.让幼儿了解线条在绘画中的作用。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.将静态的线条转化为生动的动态效果。
二、教学准备1.画纸、铅笔、彩色笔。
2.动物形象的图片或绘本。
3.教学课件。
三、教学过程1.引入教师向幼儿展示一张动物形象的图片或绘本，引导幼儿观察并描述动物的特征。
2.探究线条的表现力教师带领幼儿观察图片或绘本上的线条，并引导幼儿感受线条的表现力。
3.线条的分类教师向幼儿展示不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，并引导幼儿发现线条的形态和特点。
4.线条的运动教师让幼儿模仿动物的姿势，用铅笔勾勒出动物的轮廓线条，并引导幼儿添加动物的特征线条，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
5.让线条动起来教师先示范，在动物的身体上添加一些线条，使动物看起来像在动。
然后，引导幼儿在自己的画纸上尝试让动物的线条动起来。
6.分享交流教师鼓励幼儿展示自己的作品，并引导幼儿描述自己的作品中线条的动态效果，让幼儿互相欣赏和交流。
7.总结教师带领幼儿总结今天的学习内容，强调线条在绘画中的作用。
四、教学延伸1.深入研究不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让幼儿尝试用不同类型的线条表现各种事物。
2.引导幼儿观察自然界中线条的运动效果，如树叶在风中的摇曳、水中的波浪等，让幼儿尝试用线条表达这些动态效果。
3.鼓励幼儿观察生活中的动物、人物等，并用线条表现它们的动作和表情，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、教学评价在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力以及作品的创造力等方面来评价幼儿的学习情况。
同时，也可以通过幼儿展示作品的方式，让其他幼儿进行评价和欣赏，以促进互动和交流。
六、教学反思在教学过程中，应注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿能够自主探究和体验线条的表现力。
同时，也可以适当增加教学资源的多样性，如使用音乐、故事等方式，激发幼儿的兴趣和想象力。
在教学结束后，及时对教学效果进行总结和反思，为后续教学提供参考。
会动的线条教案
会动的线条教案教案：会动的线条教学目标：1. 通过学习和实践，学生能够理解线条在艺术创作中的作用，能够创造出有动感和变化的线条作品。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 白纸、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具。
2. 展示或打印出一些有动感和变化的线条作品，例如画家亚历山大·卡尔德的线条雕塑作品。
3. 录制好的一些有动感的线条视频。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示一些有动感和变化的线条作品，并引导学生观察和描述这些线条。
例如，某一条直线呈波浪形，某一条曲线呈螺旋形等。
鼓励学生用自己的话描述这些线条，并让他们想象这些线条是如何动起来的。
2. 引导学生实践（20分钟）让学生动手尝试绘制有动感和变化的线条。
可以先让他们铅笔绘制，再让他们用彩色铅笔或彩色水彩笔将线条上色。
同时，鼓励他们在绘制过程中自由发挥，添加一些形象或图案来丰富作品。
为了帮助学生更好地理解和掌握有动感的线条，可以播放几段有动感的线条视频，让学生观察和分析其中的线条变化。
3. 分享和展示（10分钟）让学生互相分享自己绘制的有动感和变化的线条作品，并请他们描述自己作品中线条的特点和变化。
鼓励学生相互欣赏和评论。
4. 总结和延伸（5分钟）总结学生们在本节课中学到的关于有动感和变化的线条的知识和技巧。
鼓励他们在日常的绘画创作中继续尝试和运用这些线条，创造更有趣和富有动感的作品。
教学评估：观察学生在绘制有动感和变化的线条时的表现和作品，评估他们是否能理解线条的变化和动感，并能够创造出有意义和有趣的作品。
扩展活动：1. 邀请一位艺术家或者美术教师来班级进行线条创作的讲座或工作坊，让学生有更多机会学习和实践有动感和变化的线条的创作。
2. 组织一个线条作品的展览，在班级或学校内展示学生们的作品，鼓励他们相互欣赏和交流。
注意事项：1. 鼓励学生放松和发挥想象力，在绘制有动感和变化的线条时不要拘束自己。
2. 当学生遇到困难时，给予适当的引导和帮助，鼓励他们多尝试，勇于表达自己的想法和感受。
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二
三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二作为小学美术教师，我们不仅需要教授孩子们如何画出美丽的画作，更需要教会他们如何观察、发现、感知生活中的美和细节。
《会动线条》是小学美术课上一个非常好的主题，能够不仅让孩子们认识到不同的线条和线条组合所能表达的感情和意义，而且提升了孩子们的动手能力和观察能力。
以下是我总结的三年级美术课教师如何教授《会动线条》——教案二的主要内容：一、前期知识准备阶段在开始本节课之前，老师需要帮孩子们复习“线条”这个概念，以及如何使用“基础线条”来画出图画中的人，动物和物品等。
同时，老师还需要简单介绍现代绘画和动画中的线条表现技巧。
二、核心教学过程阶段1. 线条表现生动、有力的动画效果老师向孩子们展示一些动画短片，让孩子们看到线条可以表现出非常丰富的感情和形态，如弯曲的线条可以表达震惊和惊喜之类的情感；直线条可以表达冷酷，感性线条可以展示不同的柔和和亲切感。
老师可以和孩子们一起分别观看不同线条组成的图案，并发起讨论，来帮助孩子们更好地理解不同线条背后的含义和作用。
2. 练习如何描绘缓慢和快速的运动老师可以让孩子们尝试描绘草地上的小虫子或小动物从一个地方爬到另一个地方的过程。
老师可以让孩子们用基础线条画出一个小虫子或小动物的轮廓，让孩子们根据实际生活中的运动情形用各种线条来描绘出小虫子或者小动物爬行时的轨迹和速度。
3. 用线条组成简短的故事片段老师可以准备好一些图案和简短的剧情，要求孩子们通过组合不同的线条，创作画面中的小故事片段。
例如，一只飞翔的小鸟在森林里失去了路，接着它看到了一只可爱的小猴子，并与其互动等。
老师可以根据画面的完整度和表达的故事是否生动有趣来给孩子们评分和反馈。
三、总结和展望阶段在课堂的老师可以和孩子们一起回顾这节课所学习的知识和技巧，并邀请优秀的学生分享他们创作的作品，以及其他同学的观感和反馈。
老师可以向孩子们介绍下一节课的主题和将要使用到的绘画材料，并提醒学生需要提前准备好相应的工具和素材。
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《会动的线条》教案
课前准备：
（学生）记号笔、彩色笔。
（老师）制作配套的多媒体课件、范画。
教学过程：
（一）讲授新课
1.导入激趣
同学们，阳光明媚，让我们跟着小蝴蝶去做一次美妙的旅行，请大家伸出手指，跟着蝴蝶一起飞。
请观察蝴蝶飞过的地方有什么样的线条。
直线、波浪线、螺旋线、弧线……
2．引出课题
《会动的线条》
直线：水平、垂直、斜线
曲线：波浪线、螺旋线、弧线
线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
3.欣赏图片，发现自然界中的线条。
①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？
②用了哪些不同的线条？
③给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？
教师总结：直线和曲线给人不同的感受。
直线变化少，给人一种宁静感；曲线变化多，富有动感。
但不是绝对的。
4．出示范画
a. 一张用直线画的作品，给人产生曲线的感觉。
教师总结：直线经过一定排列，也会有曲线的效果，说明他们是有联系的，在一定条件下可以转换。
b. 出示另一张范画，比较这两张画的异同点。
总结：线条的排列可以是随意的，也可以是有规律的。
c. 看看这两幅画的线条都有什么变化？
总结：线条有粗细、长短、疏密、曲直等变化。
d．运动中的线
播放录象片断，让学生看看运动中的线条，谈谈感受。
（二）合作学习
1．同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
2．名画欣赏。
3．学生作品。
讨论：这些学生作品哪些线有变化？
（三）布置作业
1．跟我学
2．学生作业
让学生用各种各样的线条画一副画。
可以随意组合，也可以有规律排列；可以用粗细、长短、疏密、曲直等线条变化创作。
学生作业，教师辅导。
（四）课堂小结
1.展评作业，学生自评、互评。
2.拓展：
线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！
太平街小学
教师：王丽蓉。