【精品推荐】最新2017人教版一 认识更大的数 人口普查 (2)
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北师大版小学数学四年级上册认识更大的数《人口普查》公开课教学课件
北京：19612368人
安徽：59500510人
香港：7097600人
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国总人口为1370536875人
亿级上的数按个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字。
万级上的数按个级的读法去读，再在后面加上一个“万”字。
1370536875读作： 十三亿七千零五十三万六千八百七十五
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1
6
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3
议一议：应该怎样写这样的多位数？
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二人
台湾：二千三百一十六万二千一百二十三人
澳门：五十五万二千三百人
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
数级
……
亿级
万级
个级
数位
………
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
十万位
万 位
千 位
百 位
十 位个 位55 Nhomakorabea2
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1
写多位数时，要从高级写起，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0占位。
1 3 7 0 5 3 6 8 7 5
可以先分级再读数
安徽：59500510人
数级
……
亿级
万级
个级
数位
………
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
十万位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
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安徽：59500510人
香港：7097600人
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
全国总人口为1370536875人
亿级上的数按个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字。
万级上的数按个级的读法去读，再在后面加上一个“万”字。
1370536875读作： 十三亿七千零五十三万六千八百七十五
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议一议：应该怎样写这样的多位数？
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二人
台湾：二千三百一十六万二千一百二十三人
澳门：五十五万二千三百人
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
数级
……
亿级
万级
个级
数位
………
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
十万位
万 位
千 位
百 位
十 位个 位55 Nhomakorabea2
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写多位数时，要从高级写起，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写0占位。
1 3 7 0 5 3 6 8 7 5
可以先分级再读数
安徽：59500510人
数级
……
亿级
万级
个级
数位
………
千亿位
百亿位
十亿位
亿 位
千万位
百万位
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万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
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《人口普查》认识更大的数PPT课件
定期对考核评价体系进行审查和更新，根据教学实际情况和学生需求进行调整和完 善。
鼓励教师之间进行交流和研讨，分享教学经验和评价方法，促进教学水平的不断提 高。
06
师资队伍建设与专业 发展
提升教师专业素养和技能水平
定期组织教师参加专业培训，学 习最新的体育教学理念和方法。
鼓励教师参加国内外学术会议和 研讨会，拓宽视野，提高学术水
体育教学质量稳步上升
引入核心力量训练后，体育课堂更加生动有趣，学生参与度明显提 高。
校园体育文化氛围日益浓厚
学校通过举办体育节、运动会等活动，营造了浓厚的体育文化氛围 ，激发了学生的运动热情。
分析问题，提出改进措施
部分学生基础薄弱，难以跟上教学进度
针对这一问题，教师可以采用分层教学法，为不同层次的学生提供个性化的辅导。
关注个体差异，因材施教
了解学生个体差异
通过课前调查、测试等方式，了解学生的体能状况、运动技能水平 和兴趣爱好等个体差异。
制定个性化教学方案
根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，包括教学目标、教 学内容、教学方法和评价方式等。
关注弱势群体
重点关注体能较差、技能水平较低的学生，采用针对性强的教学方法 和手段，帮助他们提高体能和技能水平，增强自信心和自尊心。
采用标准的身高尺和体重秤进行测量，记录数据 并计算身体质量指数（BMI）。
胸围、腰围和臀围测量
使用软尺在指定部位进行测量，评估学生的身体 形态发育情况。
3
皮褶厚度测量
利用皮褶卡钳在特定部位测量皮下脂肪厚度，了 解学生的身体成分比例。
肌肉力量与耐力评估标准
01
02
03
肌肉力量测试
通过引体向上、俯卧撑、 仰卧起坐等项目评估学生 的肌肉力量水平。
鼓励教师之间进行交流和研讨，分享教学经验和评价方法，促进教学水平的不断提 高。
06
师资队伍建设与专业 发展
提升教师专业素养和技能水平
定期组织教师参加专业培训，学 习最新的体育教学理念和方法。
鼓励教师参加国内外学术会议和 研讨会，拓宽视野，提高学术水
体育教学质量稳步上升
引入核心力量训练后，体育课堂更加生动有趣，学生参与度明显提 高。
校园体育文化氛围日益浓厚
学校通过举办体育节、运动会等活动，营造了浓厚的体育文化氛围 ，激发了学生的运动热情。
分析问题，提出改进措施
部分学生基础薄弱，难以跟上教学进度
针对这一问题，教师可以采用分层教学法，为不同层次的学生提供个性化的辅导。
关注个体差异，因材施教
了解学生个体差异
通过课前调查、测试等方式，了解学生的体能状况、运动技能水平 和兴趣爱好等个体差异。
制定个性化教学方案
根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，包括教学目标、教 学内容、教学方法和评价方式等。
关注弱势群体
重点关注体能较差、技能水平较低的学生，采用针对性强的教学方法 和手段，帮助他们提高体能和技能水平，增强自信心和自尊心。
采用标准的身高尺和体重秤进行测量，记录数据 并计算身体质量指数（BMI）。
胸围、腰围和臀围测量
使用软尺在指定部位进行测量，评估学生的身体 形态发育情况。
3
皮褶厚度测量
利用皮褶卡钳在特定部位测量皮下脂肪厚度，了 解学生的身体成分比例。
肌肉力量与耐力评估标准
01
02
03
肌肉力量测试
通过引体向上、俯卧撑、 仰卧起坐等项目评估学生 的肌肉力量水平。
北师大版四年级数学上册《人口普查》(课件)
按照我国的计数习惯，把大数从右起每四个数位分一级。
全国 北京 安徽 香港
亿级 万级 个级 13 7053 6875 1961 2368 5950 0510 709 7600
从高位读起
全国
13 7053 6875
读法：十三亿
七千零五十三万 六千八百七十五
从高位读起
北京
1961 2368
读法：一千九百六十一万
二千三百六十八
从高位读起
安徽
5950 0510
读法：五千九百五十万
零五百一十
从高位读起
香港
709 7600
读法：七百零九万
七千六百
你是怎么读数的？
根据数位表，先把数分级，从右往左每4位为一级，再 从最高的数级开始读数，每个数级末尾的0不读，数级前面 和中间的0要读。
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
先读一读，再用线连起来。
五、课后练习 完成练习册本课时的习题。
第一单元 认识更大的数 人口普查
一、情境Байду номын сангаас入
请把数位顺序表填完整。
千 百十 亿 亿亿
千百十 万万万
千 百十 亿 亿亿
二、探究新知
人口普查，是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的 项目、统一的调查表和统一的标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地 进行的一次性调查登记。人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据 汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广 泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，是提供全国基本人口数 据的主要来源。从1949 年至今，中国分别在 1953 年、1964 年、1982 年、 1990 年、2000 年与 2010 年进行过六次全国性人口普查。
北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数精品PPT教学课件 (2)
读出下面的数：
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
56 9 2 0 0 3 7 06 0 0 0 4 0 0 80 5 0 1
2020/11/239 Nhomakorabea思路分析：
⒈ 先读万级，再读个级； ⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加 上一个“万”字； ⒊ 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个“零”。
认识更大的数
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
2020/11/23
1
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
30 2 6 00 0 04 0 0 70 0
5 0 003
2020/11/23
13
读出加拿大和英国的人口数：
读、写数时注 意0的个数。
33490000 读作：三千三百四十九万
61110000 读作：六千一百一十一万
2020/11/23
14
写一写：
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
三百二十六万七千五百 写作： 四万零九十 写作：
北京：
安徽：
香港：
先把数分级， 十三亿……
亿级 万 级 个 级 1370536875
《认识更大的数——人口普查》教案
举例：针对大数的概念理解难点，可以设计教学活动，如让学生分组，每组收集一定数量的物品（如小石子、铅笔等），通过实际操作来体验“一百万”的概念。对于数位转换的难点，可以制作数位转换表，通过反复练习和讲解，帮助学生理解和记忆每个数位的位置和意义。在数据分析方面，教师可以通过展示真实的人口普查数据，指导学生如何从中提取信息，如何使用图表和统计方法进行整理和分析，以此来突破难点。在应用能力上，可以设计一个模拟的人口普查项目，让学生全程参与，从设计问卷到数据收集、整理、分析，最终形成报告，以此锻炼学生的实际应用能力。
4.能够运用所学知识，解决与人口普查相关的问题。
本节课将结合生活实际，让学生在实际操作中感受大数的概念，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
1.数感：通过探索更大的数的认识，培养学生对大数的敏感度，提高数感，使学生能够理解数的意义和大小，运用数进行思考和表达。
2.数据分析观念：让学生在实际操作中学会整理、描述和分析数据，掌握数据收集和整理的方法，形成初步的数据分析观念。
然而，我也发现有些学生在面对开放性问题时的思考深度不够，可能是因为他们对大数的概念还不够熟悉，或者是在小组讨论中不够积极主动。在今后的教学中，我需要多关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强他们的自信心。
另外，我觉得在实践活动的设计上，可以更加贴近学生的生活实际。例如，可以让学生调查学校或家庭所在社区的人口状况，这样不仅能够让他们将所学知识应用到实际中，还能增强他们对数据的敏感度和分析能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亿以内数的认识和大数在实际中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过数位转换表和实际案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口普查相关的大数问题。
4.能够运用所学知识，解决与人口普查相关的问题。
本节课将结合生活实际，让学生在实际操作中感受大数的概念，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
1.数感：通过探索更大的数的认识，培养学生对大数的敏感度，提高数感，使学生能够理解数的意义和大小，运用数进行思考和表达。
2.数据分析观念：让学生在实际操作中学会整理、描述和分析数据，掌握数据收集和整理的方法，形成初步的数据分析观念。
然而，我也发现有些学生在面对开放性问题时的思考深度不够，可能是因为他们对大数的概念还不够熟悉，或者是在小组讨论中不够积极主动。在今后的教学中，我需要多关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强他们的自信心。
另外，我觉得在实践活动的设计上，可以更加贴近学生的生活实际。例如，可以让学生调查学校或家庭所在社区的人口状况，这样不仅能够让他们将所学知识应用到实际中，还能增强他们对数据的敏感度和分析能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调亿以内数的认识和大数在实际中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过数位转换表和实际案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人口普查相关的大数问题。
认识更大的数练习题
认识更大的数------数一数基础题：1、填空（1）、10个一是（），10个十是（），10个一百是（），10 个一千是（），5个一千是（）。
（2）、从个位起，向左数第（）位是千位，第（）位是十万位，千万位是第（）位。
（3）、60600600是（）位小数，在这个数中，左边的数字6表示6个（）。
（4）、一个数由一个千万，一个万，一个一组成，写作（），读作（）。
（5）、个级的计数单位有（）、（）、（）、（）；万级的计数单位有（）、（）、（）、（）；亿级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
（6）、比最小的六位数少1的数是（）（7）、300000300是（）位数，最高位是（）位。
（8）、一百万里有（）个一万，一千万里有（）个一万。
2、判断题（1）、万位的右边是十万位，左边是千位。
（）（2）、最大的六位数比最小的七位数多。
（）(3)、个位、十位、百位、千位……都是计数单位。
（）(4)、654321这个数中4表示4个千。
（）3、按要求写出下列的数(1)、从九十六万起，一万一万的数，数到一百一十二万。
(2)、从八百八十万起，十万十万的数，数到一千万。
(3)、从一千万起，一千万一千万的数，数到一亿。
(4)、一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
(5)、十万十万地数，从七十万数到一百万。
(6)、一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
提升能力题4、选择题(1)、和100000相邻的两个数是（ ）A 、99999和100000B 、99999和100001C 、100000和100001(2)、一个八位数，它的最高位是（ ）A 、百万B 、亿C 、千万(3)、万、十万、百万、千万……都是( )A 、数位B 、位数C 、计数单位(4)、一亿是由（ ）个十万组成的。
A 、10B 、100C 、1000D 、10000(5)、9876543中的“8”表示8个（ ）A 、万B 、十万C 、百万D 、千万（ ） （ ）6、填空(1)、一万里有( )个一百，一万里有（ ）个一。
《人口普查》教案（精选16篇）
课题: 人口普查（二）写多位数教学目标:1.掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。2. 培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。3.进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。教学重、难点:1.掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。2.中间、末尾有0的亿以内数的写法。教学准备:计数器，整数数位顺序表，数字卡片。教学时数:
去利用课本中中国与俄罗斯加拿大美国的面积和人口比较图和读一读的材料之外还可以联系一年级的世界地理知识让学生知道我国人口相当于西半部欧洲30多个国家人口之和的2倍多比非洲和拉丁美洲两大地区的人口还多用这些材料进行渲染使学生对我国人口众多这一国情有深刻的印象
《人口普查》教案（精选16篇）Fra bibliotek《人口普查》 篇1
去利用课本中中国与俄罗斯加拿大美国的面积和人口比较图和读一读的材料之外还可以联系一年级的世界地理知识让学生知道我国人口相当于西半部欧洲30多个国家人口之和的2倍多比非洲和拉丁美洲两大地区的人口还多用这些材料进行渲染使学生对我国人口众多这一国情有深刻的印象
《人口普查》教案（精选16篇）Fra bibliotek《人口普查》 篇1
四年级数学上册一认识更大的数3《人口普查》教学ppt课件2北师大版
北师大版四年级数学上册
人口普查
教学目标
本节课我们主要来学习大数的读法，
同学们要掌握读数的规则，能够正确的
读出任意一个亿以内的数，在读数时要
注意中间或末尾有0的数的读法！
读一读下列各数。
1382样读的？
1001 10000
北京市约有13820000
1.你会读1382吗？它表示（ 1382 )个一。
1.读出下列各数。
每分约30000米每分约270000米每分约474000 米
读作：三万 读作：二十七万
读作：四十七万四千
我会读！
1.每级末尾不管有几个0都不读。 2.每级中间连续有几个0都只读一个零。
30012500
读作：三千零一万二千五百
70003408
读作：七千万三千四百零八
全国总人口约为1295330000人
2.1382在万级上表示有（
1382 ）个万。
读出下面各数
百 十 万千百 十 个 万 万
千 百 十万千百 十 个 万 万 万
280 0 0 0
3070 0 00 0
读作： 二十八万
读作： 三千零七十万
万级
个
级
千百十万 千 百 十 个 万万万 位位位位 位 位 位 位 4 7 0 0 0 0 读作： 四十七万 3 0 8 0 0 0 0 读作： 三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 四千零五十万
你是怎样读的？想一想读数的步骤。
2.读出下列各数。
380000
30700000 24600 1030040
读作：
三十八万
读作： 三千零七十万 读作： 读作： 二万四千六百 一百零三万零四十
数字的发展史
人口普查
教学目标
本节课我们主要来学习大数的读法，
同学们要掌握读数的规则，能够正确的
读出任意一个亿以内的数，在读数时要
注意中间或末尾有0的数的读法！
读一读下列各数。
1382样读的？
1001 10000
北京市约有13820000
1.你会读1382吗？它表示（ 1382 )个一。
1.读出下列各数。
每分约30000米每分约270000米每分约474000 米
读作：三万 读作：二十七万
读作：四十七万四千
我会读！
1.每级末尾不管有几个0都不读。 2.每级中间连续有几个0都只读一个零。
30012500
读作：三千零一万二千五百
70003408
读作：七千万三千四百零八
全国总人口约为1295330000人
2.1382在万级上表示有（
1382 ）个万。
读出下面各数
百 十 万千百 十 个 万 万
千 百 十万千百 十 个 万 万 万
280 0 0 0
3070 0 00 0
读作： 二十八万
读作： 三千零七十万
万级
个
级
千百十万 千 百 十 个 万万万 位位位位 位 位 位 位 4 7 0 0 0 0 读作： 四十七万 3 0 8 0 0 0 0 读作： 三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作： 四千零五十万
你是怎样读的？想一想读数的步骤。
2.读出下列各数。
380000
30700000 24600 1030040
读作：
三十八万
读作： 三千零七十万 读作： 读作： 二万四千六百 一百零三万零四十
数字的发展史