2015届哲学第八课高中三年级复习
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哲学第八课
251亿元，使就业再就业工作取得新成绩，谱写了一首民心歌、和
谐曲。
结合材料用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。
高考总复习.人教版.政治
答案：（1）发展的实质是新事物代替旧事物。 构建和谐社会符合社会发展的规律。（2）坚 持发展的观点。构建和谐社会是一个发展的 过程，解决民生问题是现阶段的重要任务。 （3）矛盾是事物发展的动力，事物发展是量 变和质变的统一、前进性和曲折性的统一。 只有不断解决民生问题才能实现社会和谐。
• 庸俗进化论——承认量变，否认质变。
• 5. 发展的趋势：事物发展是前进行和曲折性的高统考总一复习.人教版.政治
• (1)为什么事物发展的前途是光明的？（三点）
•
第一，是对旧事物的“扬弃”和发展，具有旧事物所无可比
拟的优越性。
•
第二，社会历史领域的新事物符合人民群众的根本利益，得
到人民群众的支持。
高考总复习.人教版.政治
必修4 生活与哲学
第三单元 思想方法与创新意识
第3课时 世界是永恒发展的
高考总复习.人教版.政治
关于“联系与发展”的联系 二者同为辩证法的总特征，且有着内在
的联系。 联系指事物的相互影响、相互作用，由
此构成事物的运动变化，而事物的运动变化 又包含着一种前进性上升性的趋势，这就是 发展——联系构成变化发展。
二、非选择题
高考总复习.人教版.政治
2.阅读材料，回答问题。
材料一 构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而
解决民生问题是构建和谐社会的着力点。为贯彻党中央精神，国
务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问题的财政支出。
各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关
哲学第八课
自然界是发展的 一切事物都是变化发展的
人类社会是发展的
人的认识是发展的
发展的含义
正确理解发展 的实质
（事物的前进和上 升，新事物的产生 和旧事物的灭亡）
判断新旧事物的根本 标准
(三个是否 克服三种错误标准)
1、唯物辩证法认为，发展的实质是 ( ) A、宇宙中的一切变化和过程 B、运动中所发生的状态乃至性质的变化 C、事物的前进和上升，是新事物的产生、 旧事物的灭亡 D、数量的减增、位置的变更
想一想
东方朔的论辩说明了什么哲学道理？
一、世界是永恒发展的
自然界是 发展的
人类社会是发展的
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
人的认识是发展的
对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
注意：
量变的两种形式： （1）事物在大小、速度、程度和规模等方面发生变化 （2）构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化。
2、为什么我看到“水滴”却不见“石穿”？
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
3、事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展 吗？
事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就 没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上 升前进的质变才能叫做发展
(统一、相持、平衡、静止等)
把事物显著的、根本性质的 变化叫质变。
(是统一物的分解、平衡、静止的破坏等)
在量变阶段，事物的根本性质没有改变， 仍然是这个事物；而质变则是事物根本性质 的改变，是由一种性质的事物向另一种性质 的事物的根本转变。
哲学第八课复习
一 世界是永恒发展的
1、发展的普遍性 2、发展的实质 发展就是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。
思考：发展与运动、变化是一样吗？
运动
含义 宇宙中一切事 区 不同 物变化和过程
变化
事物数量的增减和 状态或性质的改变 侧重于状态、性 质的改变，既有 上升、向前、进 步，也有下降、 向后、退步
(1)把握量变引起质变的两种形式：
不仅事物在数量上的增减能够引起质变，而且事物在总体上数 量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了 变化，也能引起质变。 (2)质变是量变的必然结果。
在这里要把握并非任何量变都能引起质变，量变只有达到一定
程度时才能引起质变。量变引起质变有好坏两种方向，我们必 须防止事物向坏的方面转化，促成事物向好的方面转化。 (3)没有量变就没有质变，但不能因此认为量的积累越多越好。 (4)事物从量的变化进入质的变化，关键是量变必须达到一定程 度。
注：①发展≠运动变化
发展是一种运动变化，但并非 任何运动变化都是发展，只有运动 变化中前进、上升的趋向性（新事 物代替旧事物）才是发展。
注： ②判断新旧事物的根本标准
是
符合客观规律 具有强大生命力
具有远大前途
新事物
否
旧事物
根本标志：在于是否同新事物发展的必然趋势相符合。 新事物 （新生事物）
≠
新的事物 （新出现的事物）
依据：质变是量变的必然结果
③坚持适度原则
当需要保持事物性质稳定时，就必 须把量变控制在一定限度之内。
总结：量变和质变辨证关系
1.事物的发展总是从量变开始的。量变是质变的必要准 备 要求1：积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件 (反对急于求成、“临急抱佛脚”)强调量变 要求2：坚持适度原则。当我们需要保持事物性质的稳 定时,必须把量变控制在一定限度之内。因为量变达 到一定程度会引起质变.（例如：防微杜渐_） 2质变是量变的必然结果，质变又为新的量变道路，使 事物在新基础上开始新的量变。 要求：我们要ห้องสมุดไป่ตู้住时机，促成质变，实现事物的飞跃和 发展。(反对优柔寡断) 3事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上 开始新的量变.如此循环往复.不断前进
《哲学与人生》第八课
不向诱惑屈服。如果是对自己成长有害的事情，无论怎样新奇 有趣、有利可图，都不能去做
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死 亡人数达2500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头 痛以致神经错乱。
在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的
惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里 与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不断地夺走许多 人的生命。
经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发
这只怪兽原来是顽皮学生装扮的，想吓唬一下老师。当时 居维叶并不知道这是学生的恶作剧，可他为什么丝毫不害怕 呢？学生带着好奇心去请教老师。居维叶笑着回答了他们， 学生们听了心服口服。
居维叶说：“有角有蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉 类的。所以我没有什么可怕的。”一般人见到怪兽都会害怕， 而居维叶对动物有丰富的知识，他知道有角有蹄子的动物是 不吃人的，所以照常安心睡觉。
现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠， 引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互 传染蔓延。
科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由 鼠疫杆菌的传染造成的。
（二）学会识别假象，明辨是非
有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他看见 一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里发出阵 阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了一下怪兽， 却满不在乎继续入睡。
两个旅行中的天使到一个富有的家庭借宿。这家人对他们 并不友好，并且拒绝让他们在舒适的客人卧室过夜，而是在 冰冷的地下室给他们找了一个角落。当他们铺床时，较老的 天使发现墙上有一个洞，就顺手把它修补好了。年轻的天使 问为什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那 样。”
第二晚，两人又到了一个非常贫穷的农家借宿。主人夫妇 俩对他们非常热情，把仅有的一点点食物拿出来款待客人， 然后又让出自己的床铺给两个天使。第二天一早，两个天使 发现农夫和他的妻子在哭泣，他们唯一的生活来源——一头 奶牛死了。年轻的天使非常愤怒，他质问老天使为什么会这 样，第一个家庭什么都有，老天使还帮助他们修补墙洞，第 二个家庭尽管如此贫穷还是热情款待客人，而老天使却没有 阻止奶牛的死亡。 “有些事并不象它看上去那样。”老天 使答道，“当我们在地下室过夜时，我从墙洞看到墙里面堆 满了金块。因为主人被贪欲所迷惑，不愿意分享他的财富， 所以我把墙洞填上了。昨天晚上，死亡之神来召唤农夫的妻 子，我让奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那样。”
哲学第八课发展观解析
对联： 学习如春起之苗，不见其增，日有所长； 辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏 一趾之疾，丧七尺之躯，蝼蚁之穴，溃千里之堤” 轻者重之端，小者大之源
俗语： 万丈高楼平地起，砌墙先砌第一砖。 十年寒窗苦，一举成名天下知。 只要工夫深，铁杵磨成针 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
【易错易混点分析】
1：任何变化都是发展。 前进的上升的变化才是发展:
如果答出“认识是变化发展的、认识在实践的基础上深化、扩展和推移”等，可 以替代“事物是变化发展的”给2分。
②辩证否定是发展的环节，（1分） 社会主义核心价值观是对传统“和谐”理念进行的辩证否定（2分） 是在传统“和谐”理念中孕育产生，克服了其中过时的内容，汲取 了其中积极、合理的因素，并增添了新的时代内容，（3分） 具有无可比拟的优越性。
B ①矛盾双方相互转化，任何失败都是成功的基础
②矛盾双方相互贯通，失败中包含着走向成功的因素 ③事物发展的总趋势是前进的，要对未来充满信心 ④从一个较长的历史时期看，人类的认识能力总是有限
的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[2014·山东卷] 假如“完美”是100分，那么60分不 完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而 否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要( )
（2）三个常考原理或观点： ①发展的普遍性原理 ②事物发展的前进性和曲折性相统一原理 ③事物发展是量变与质变相统一原理
（3）三个易混点： ①运动变化就是发展 ②新出现的事物就是新事物 ③量变到质变就是发展
典例解答
2015年1月20日，习近平在洱海边察看生态保 护湿地时强调，经济要发展， 但不能以破坏 生态环境为代价。生态环境保护是一个长期 任务，要久久为功。一定要把洱海保护好， 让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的 自然美景永驻人间。下面最能体现该论断所 蕴涵哲理的选项是
俗语： 万丈高楼平地起，砌墙先砌第一砖。 十年寒窗苦，一举成名天下知。 只要工夫深，铁杵磨成针 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
【易错易混点分析】
1：任何变化都是发展。 前进的上升的变化才是发展:
如果答出“认识是变化发展的、认识在实践的基础上深化、扩展和推移”等，可 以替代“事物是变化发展的”给2分。
②辩证否定是发展的环节，（1分） 社会主义核心价值观是对传统“和谐”理念进行的辩证否定（2分） 是在传统“和谐”理念中孕育产生，克服了其中过时的内容，汲取 了其中积极、合理的因素，并增添了新的时代内容，（3分） 具有无可比拟的优越性。
B ①矛盾双方相互转化，任何失败都是成功的基础
②矛盾双方相互贯通，失败中包含着走向成功的因素 ③事物发展的总趋势是前进的，要对未来充满信心 ④从一个较长的历史时期看，人类的认识能力总是有限
的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
[2014·山东卷] 假如“完美”是100分，那么60分不 完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而 否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要( )
（2）三个常考原理或观点： ①发展的普遍性原理 ②事物发展的前进性和曲折性相统一原理 ③事物发展是量变与质变相统一原理
（3）三个易混点： ①运动变化就是发展 ②新出现的事物就是新事物 ③量变到质变就是发展
典例解答
2015年1月20日，习近平在洱海边察看生态保 护湿地时强调，经济要发展， 但不能以破坏 生态环境为代价。生态环境保护是一个长期 任务，要久久为功。一定要把洱海保护好， 让“苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴”的 自然美景永驻人间。下面最能体现该论断所 蕴涵哲理的选项是
【走向高考】2015届高考政治(人教版)第一轮总复习配套课件：第八课 唯物辩证法的发展观(必修4)
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
2．正 确 理 解 发 展 的 实 质 ( 1 ) 在 把 握 “发 展 的 实 质 质” “前 进 和 上 升 词 去 理 解 发 展 的 实 质 。 ( 2 ) 发 展 是 运 动 、 变 化 ， 但 运 动 、 变 化 不 一 定 是 发 展 。 发 展 是 事 物 前 进 的 和 上 升 的 运 动 、 变 化 。 运 动 分 前 进 的 、 上 升 的 及 下 降 的 、 倒 退 的 两 类 ， 不 可 混 淆 。 3．运 动 、 变 化 、 发 展 的 关 系 ”这 一 知 识 点 时 ， 应 抓 住 “实 ”等 关 键
”“新 事 物 产生” “旧 事 物 灭 亡
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
必修四
第三单元 第八课
走向高考 ·高考一轮总复习 ·人教版 ·政治
典 题 链 接 ( 2 0 1 2 · 上海，19)自 然 界 和 人 类 社 会 是 发 展 的 ， 都
处 在 由 低 级 到 高 级 、 由 简 单 到 复 杂 的 运 动 过 程 中 。 这 表 明 ( ) A． 发 展 就 是 曲 折 的 运 动 B． 数 量 变 化 的 运 动 就 是 发 展 C． 发 展 就 是 产 生 新 事 物 的 运 动 D． 量 变 到 质 变 的 运 动 就 是 发 展
A． 物 质 决 定 意 识 B． 与 时 俱 进 的 发 展 观 C． 发 展 就 是 人 类 认 识 的 进 步 D． 事 物 之 间 的 联 系 是 人 创 造 的
[答案] B
必修四 第三单元 第八课
一 个 观 点 两 个 关 系
哲学与人生第八课
用哲学点亮人生
金玉其外 败絮其中
外面像金像玉，里面却是破棉 絮。比喻外表漂亮，内里破败。 虚有华美的外表，实质却一团糟。 此成语用来表达贬义，现在常用 来形容某些华而不实，外表光鲜 美丽而无修养内涵的人。
第八课
现事物本质的过程中提高人生发展能 力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象，把握本质，明辨是非
海市蜃楼
海市蜃楼是一种因光的折射 和全反射而形成的自然现象， 是地球上物体反射的光经大 气折射而形成的虚像。
金玉其外 败絮其中
外面像金像玉，里面却是破棉 絮。比喻外表漂亮，内里破败。 虚有华美的外表，实质却一团糟。 此成语用来表达贬义，现在常用 来形容某些华而不实，外表光鲜 美丽而无修养内涵的人。
第八课
现事物本质的过程中提高人生发展能 力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象，把握本质，明辨是非
海市蜃楼
海市蜃楼是一种因光的折射 和全反射而形成的自然现象， 是地球上物体反射的光经大 气折射而形成的虚像。
哲学第八课复习(师用).docx
第八课唯物辩证法的发展观【前课准备】1.用10分钟时间将第八课内容快速复习|叫顾一遍。
填好【生本对话】2.晚读或忌读用15分钟时I'可背诵【考点扫描】小内容。
【考点扫描】1.发展的实质2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的3.量变与质变的辩证关系及其指导意义【生本对话】填一填1.发展的实质，坚持用发展的观点看问题（1） ____________________________________ 发展的实质：是事物的 ,是和IH事物的灭亡。
（2）坚持用发展的观点看问题：理论依据：发展的________ 原理（白然界、人类社会、人的认识都是发展的）。
注：发展的观点是_____________ 的另一个总特征。
2.事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的（1）事物发展的前途是光明的：①新事物是符合_________ ,具有强大的_________ 和远大的前途的事物。
②新事物克服了旧事物屮_________ 、过时的和_________ 东西，吸取了I口事物屮积极的、__________ 因索，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。
③社会领域内的新事物能够得到________________ 支持和拥护。
（2）事物发展的道路是曲折的：①新事物的发展总要经历一个由小到人、由___________ 到比较完善的过程。
②人们对新事物的认可也有一个过程。
③__________ 总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
注：事物发展是前进性和Illi折性的统一原理的方法论要求是：要对未来____________ ，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大，还要做好充分的____________ ，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受______________ 。
3.量变与质变的辩证关系及其指导意义（1）量变与质变的辩证关系：事物的发展总是从___________ 开始的，最变是质变的________________ ，质变是最变的___________ O（2）量变与质变辩证关系的指导意义：①要积极做好___________ ,为实现事物的质变创造条件。
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事物变化发展的两种状态
数量和程度上的变化 不显著的变化
世界观
根本性质的变化 显著的变化
必要准备
必然结果
方法论 重视量的积累
不失时机的促成 事物质的飞跃
一切事物都是变化发展的 发展
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的
发展的实 判断新旧事物 事物发展的 事物发展的
质 的根本标准 途径
状态
一、世界是永恒发展的
1、发展的普遍性（世界上任何事物都是发展的）
(原理)
人类社会
整个世界 自然界
都是发展的
人的认识
回忆：人类的认识具有什么特点？ 思考：是不是所有的运动变化都是发展？
２、对发展的理解
①发展与联系的关系——事物之间的相互联系、相互作 用构成事物的变化与发展。
②
联系：
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化
人的认识是发展的
例：对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和 大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年，很 多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年， 知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用 的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1％，即99 ％的科技知识是新总结出来的。”
下列变化属于质变的是(ACE ):
A.水结成冰 B.冷水变成热水 C.食物发霉 D.资本主义由自由竞争到垄断 E.鸡蛋变成小鸡 F.朝核六方会谈有缓和的迹象
判断正误：
1、量变必然引起质变。
事物的发展是从量变开始，量变是质变的 前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 但是并非量变就一定会引起质变，量变只有 达到一定的程度才会引起质变。
二、做好量变的准备 促进事物的质变
1、量变和质变的含义
量变指事物数量的增减和场所的变更是渐进的、 不显著的变化。
(统一、相持、平衡、静止等)
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质 态向另一种质态的飞跃，是显著的、根本性质 的变化。
(统一物的分解、平衡和静止的破坏等)
2、量变与质变的辩证关系
0ºC——100ºC
区别：
运动是物质的存在方式，是一般 变化
变化既有上升的、向前的、进步的、 也有下降的、向后的、退步的
没有直接表 达或规定运 动、变化的 总体性质和 趋势
发展是上升的、向前的、 进步的变化
揭示运动变 化的趋向性
2、对发展的理解
袁 世 凯
新 中 国
称
成
帝
立
倒退下降的变化
前进上升的变化
发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡
水蒸气
≥100ºC
水
思考
水的物理性质的变化(由液态到气态)，是不是突如其来 的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？
2、量变与质变的辩证关系
量变是质变的必要准备
量变怎样引起质变？ a.数量的增减，引起质变
田忌赛马
田忌
齐威王
结田忌构和齐威排王 列田次忌 序齐发威王
上等 上等 上等 上等
生中等变化中会等 引中起等 质变中等
下等
结果: 3败
下等 下等
3胜 1败 2胜
下等
2败1胜
以下成语或俗语蕴含量变与质变原理
1、冰冻三尺，非一日之寒 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3、千里之行，始于足下 4、水滴石穿，绳锯木断 5、只要工夫深，铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7、千里之堤，溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达 10、一屋不扫，何以扫天下
思考：哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？
A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少
（ABF）
F、退耕还林，还草，鸟类回归
（ABCDEF）
下列不属于发展的是 （A ）
A、用计算机算命 B、士别三日，当刮目相看 C、新的社会制度代替旧的社会制度 D、航天技术进一步完善
这 些 漫 画 告 诉 我 们 什 么 道 理 ？
关于方法论要求应注意的问题
【拓展】从“发展”的角度而言：量变引起 质变还包括倒退性的变化。因此，我们还应 当注意：
①质变始于量变，当要防止事物向坏的方 向转化时，就要防微杜渐。（实际上是重视 量的积累的另一方面）
②量变达到一定程度必然引起质变，当要 保持事物性质稳定时，就要坚持适度原则。 避免过犹不及。
判断新旧事物的根本标准：
市场经济，计划经济 可持续发展，经济利益至上 U盘等移动存储，三点五英寸A盘
是
新事物
符合客观规律 具有强大生命力 具有远大前途
否
旧事物
新 旧事物
A、新中国的成立 B、经济全球化 C、基因工程 D 航天技术
E、千年虫 F、疯牛病 G 、机器人抢险 H 、“大锅饭”观念
（ABCDG）
一、前途是光明的 道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的
2、事物发展的道路是曲折的
小
大
不完善
比较完善
不认可
认可
3、事物发展的方向是前进的、上升的，
事物前进的道路是曲折的、迂回的
要求:既要看到光明的前途，充满信心，积极进取 又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和 考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
2、质变就是发展。
发展总是通过质变实现的，但是不能说 质变就是发展，只有向上的、前进的、 上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。
知识回顾 Knowledge