清贫六年级课件
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清贫ppt课件
总结全文，拓展思维。
这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命 事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了以 方志敏为代表的共产党人将清贫做为自己最大 财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦 的战争年代需要它，在今天同样需要它。
课文主旨
《清贫》是方志敏同志于1935年狱 中写就，堪称是革命的正气歌。文 章用简洁朴实的语言，叙述了自己 被捕后国民党士兵搜身的情景，表 现了共产党人坚定的革命信念和矜 持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
筹集：筹取征集、聚集。 山坞：山中叫较平的一块地。 清贫：生活清寒贫困。
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
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8
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10
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5
整体感知
再读课文，思考：课文可以分 成几个部分？每部分写了什么内 容？
本文共10个自然段，可分为四部分。 第一部分（第１自然段），写“我”从事
革命十余年，从没有奢侈过。 第二部分（第２-８自然段），写被俘时被
（1）一个兵士用凶恶的眼光盯着我， 威吓（ hè）地吼道…… （2）你这个奇苟：不苟，不草率。端庄严谨，毫不 马虎,态度认真,一丝不苟。本文指约束自己，恪 守
威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自 卑感的方法或手段。文中指一个兵士拿出用手榴 弹吓唬方志敏。清贫，不随便放弃操守。
方志敏：江西人，我国早期革命领导人
之一，中国共产党江西省组织创始人之一，闽 浙赣革命根据地和红十军的创造者。
代表作：《清贫》《可爱的中国》等。
学认字
chóu
jīn
fú
zhuó
hè
筹集 矜持 被俘 金镯 威 吓
dāng q ǐ
bǐ
guà
《清贫》PPT课文课件
方志敏是一个怎样的人？ 廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。
本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了 大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样 写的意图是什么呢？
运用侧面描写的方法，衬托方志敏的 清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、 清贫守节。
课文中还写了其他的内容来体现方志 敏的清贫。请大家朗读第1自然段， 说一说自己的感受。
作用：引出下文。
快速阅读第9自然段，说一说“传世宝” 指什么。 几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。
这段话运用了什么修辞手法？ 设问，自问自答。
齐读最后一个自然段。这一段在文中 起什么作用？ 点明主题和中心。
四人小组讨论交流：说说你对“清贫”的 理解。
清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉 公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信 念和浩然正气。这是中华民族的传统美德， 是需要代代相传的品质。
课堂练习
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ C ）。
A.筹(shòu)集 裤裆 B.矜(jīn)持 企望 C.金镯(zhuó) 保藏
彼此 清贪 朴素
惊异 线袜 奢侈
二、读句子，体会人物特点。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说， 一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏， 总企望着有新的发现。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的 生活，从没有奢侈过。
作用：开篇点题。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认 为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共 产党员具备的美德。
运用了对比手法，将共产党和国民党进行 比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄， 那我可以告诉你一桩趣事。
学习目标
1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准多 音字“吓”。
本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了 大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样 写的意图是什么呢？
运用侧面描写的方法，衬托方志敏的 清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、 清贫守节。
课文中还写了其他的内容来体现方志 敏的清贫。请大家朗读第1自然段， 说一说自己的感受。
作用：引出下文。
快速阅读第9自然段，说一说“传世宝” 指什么。 几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。
这段话运用了什么修辞手法？ 设问，自问自答。
齐读最后一个自然段。这一段在文中 起什么作用？ 点明主题和中心。
四人小组讨论交流：说说你对“清贫”的 理解。
清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉 公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信 念和浩然正气。这是中华民族的传统美德， 是需要代代相传的品质。
课堂练习
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ C ）。
A.筹(shòu)集 裤裆 B.矜(jīn)持 企望 C.金镯(zhuó) 保藏
彼此 清贪 朴素
惊异 线袜 奢侈
二、读句子，体会人物特点。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说， 一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏， 总企望着有新的发现。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的 生活，从没有奢侈过。
作用：开篇点题。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认 为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共 产党员具备的美德。
运用了对比手法，将共产党和国民党进行 比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄， 那我可以告诉你一桩趣事。
学习目标
1.认识“筹、矜、俘”等9个生字，读准多 音字“吓”。
清贫ppt课件
我感受到方志敏同志在这艰苦奋斗的革命生涯里，一 向是过着洁白朴素、清贫的生活，被俘时正义凛然、从容 不迫，为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族 的传统美德，是需要代代相传的品质。
原来啊，“清贫”是不追求物质享受； “洁白”是心地纯洁、一心为公；“朴素” 是生活节俭。这三个词从物质与精神两个方 面揭示了共产党员美德的内涵。这句话指出 了清贫的意义在于它是战胜困难、克敌制胜 的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾 染贪污腐化的不良风气，才能获得人民的敬 爱与支持。
代表作：《清贫》 《可爱的中国》等。
齐读词语
筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此
汗褂裤 山坞
思考：课文讲了一个什么故事？
方志敏被捕后国民党士兵搜身的情景， 表现了共产党人坚定的革命信念和矜 持不苟、舍已为公的高尚革命情操。
文章是按照什么顺序写的呢？
事情发展顺序
根据课文完成表格
被俘的 在树林 方志敏 那天 里
国方兵士
国方士 兵发现 了方志 敏
搜身 逼问
怀表 自来水笔
用自己的话把表格里的内容串起来说一说吧！
方志敏在树林里被两个国民党士兵发现了， 并对其进行搜身、逼问，想要中饱私囊，但最后 只搜到了一块怀表和一支自来水笔。
ห้องสมุดไป่ตู้
思考：方志敏同志当时已身为闽浙赣革命根据地 和红十军的创造者，作为领导者应该经常过手款项高 达数百万元的经费，而这次两个国方兵士发现了他， 并在他身上搜寻，为什么最终一无所获呢？
这次又感受到 了国方士兵什 么特点呢？
思考：想像一下，当年方志敏同志是如何 对国方士兵说话的？模仿一下他的语气吧！
思考：国方士兵回答他的时候，态度又 是怎样的呢？
方志敏告诉国方士兵们革命并不是为了发财， 那到底为了什么一直在坚持，甚至到最后付出 生命也绝不后悔？
原来啊，“清贫”是不追求物质享受； “洁白”是心地纯洁、一心为公；“朴素” 是生活节俭。这三个词从物质与精神两个方 面揭示了共产党员美德的内涵。这句话指出 了清贫的意义在于它是战胜困难、克敌制胜 的关键。恪守清贫、洁白、朴素，才能不沾 染贪污腐化的不良风气，才能获得人民的敬 爱与支持。
代表作：《清贫》 《可爱的中国》等。
齐读词语
筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此
汗褂裤 山坞
思考：课文讲了一个什么故事？
方志敏被捕后国民党士兵搜身的情景， 表现了共产党人坚定的革命信念和矜 持不苟、舍已为公的高尚革命情操。
文章是按照什么顺序写的呢？
事情发展顺序
根据课文完成表格
被俘的 在树林 方志敏 那天 里
国方兵士
国方士 兵发现 了方志 敏
搜身 逼问
怀表 自来水笔
用自己的话把表格里的内容串起来说一说吧！
方志敏在树林里被两个国民党士兵发现了， 并对其进行搜身、逼问，想要中饱私囊，但最后 只搜到了一块怀表和一支自来水笔。
ห้องสมุดไป่ตู้
思考：方志敏同志当时已身为闽浙赣革命根据地 和红十军的创造者，作为领导者应该经常过手款项高 达数百万元的经费，而这次两个国方兵士发现了他， 并在他身上搜寻，为什么最终一无所获呢？
这次又感受到 了国方士兵什 么特点呢？
思考：想像一下，当年方志敏同志是如何 对国方士兵说话的？模仿一下他的语气吧！
思考：国方士兵回答他的时候，态度又 是怎样的呢？
方志敏告诉国方士兵们革命并不是为了发财， 那到底为了什么一直在坚持，甚至到最后付出 生命也绝不后悔？
《清贫》ppt课件
结合自身经历，谈谈 如何在困难时期保持 清贫、朴素的生活态 度。
谈谈自己从中学到了 哪些做人、做事的道 理。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何在日常生活中践行清贫 、朴素的生活理念。
探讨在物质诱惑日益增多的今天 ，如何保持一颗清贫、洁白的心
。
讨论如何将清贫精神与现代社会 的发展相结合，为社会的进步贡
03 知识拓展：相关 文学作品比较阅 读
同类题材文学作品概述
《清贫》与同时代其他作 品
比较《清贫》与同时代其他描写贫困或社会 现实的文学作品，如茅盾的《子夜》、老舍 的《骆驼祥子》等，分析它们在题材选择、 表现手法和社会意义等方面的异同。
不同历史时期的同类题材
将《清贫》与古代描写清贫生活的诗文（如 陶渊明的田园诗）或现代描写贫困的文学作 品（如路遥的《平凡的世界》）进行比较， 探讨不同历史时期人们对清贫生活的态度和
大部分学生能够准确把握文章 主旨，但仍有部分学生需要加 深对文章内涵的理解。
学生在文学手法方面的表 现评价
学生在文学手法的运用上有所 进步，但还需加强实践和锻炼 。
学生在历史背景方面的了 解评价
学生对历史背景的了解程度有 所提高，但仍需拓宽知识面和 深化理解。
改进建议
鼓励学生多阅读、多思考，提 高文学素养和历史意识；加强 课堂互动和小组讨论，培养学 生的合作和交流能力；注重学 生的个体差异，因材施教，提 高教学效果。
《清贫》ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：相关文学作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节 • 课后作业与延伸阅读推荐 • 总结回顾与展望未来
01 课文背景与作者 简介
时代背景及文学流派
12《清贫》课件(共27张PPT)
精读品悟
热望 → 企望 → 失望 → 怀疑、惊异
这种情绪变化表明了国民党兵士贪婪和爱财的本性。 同时从侧面印证了方志敏乐于清贫的人生信念和矜持不 苟的革命情操。国民党兵士之所以产生这种变化是因为 他们认为共产党高官和国民党高官一样，都很有钱。而 事实上，共产党高官都是清贫守节，具有坚定的革命信 念的人。
）。
抓重点句，体会心理
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中
的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯
住我，威吓地吼道：
凶狠
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” 恶毒
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵
士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗
默读课文，整体感知
本文记述了方志敏被俘后，被两个
国民党士兵（）ຫໍສະໝຸດ 经历，表达了他对（）的理解，展现出一
位共产党人（
）的革命信念和
（
）的品质。
默读课文，整体感知
本文记述了方志敏被俘后，被两个
国民党士兵（搜身、逼问 ）的经历，
表达了他对（ 清贫 ）的理解，展现
出一位共产党人（坚定
）的革命
信念和（甘于清贫、矜持不苟 、舍己
任务四：拓展阅读，感受精神
1. 请同学们结合现在的生活实际，说一说哪些人还过 着“清贫”的生活？
2.请你结合生活实际，谈谈对“清贫”的理解。
拓展阅读，感受精神
钟南山，中科院院士，作为当初的抗击非典第一人，新冠病毒时 期“最美逆行者”，在广大人民心中，他就是一枚定海神针。但是他的 “豪宅”惊呆众人。老旧的小区，掉漆皮的铁门，八十平米的房子，昏 暗的灯光，这就是立功无数的钟院士的家。还有我们的“两弹一星”元 勋、“中国航天之父”钱学森，住的也是八十平方米的房子，办公室只 有十多平方米，简陋至极。
2024版《清贫》PPT优秀课件
城市工商业发展受限，民族工业受到 外国资本和本国封建势力的双重压迫。
农村地区贫困加剧，农民生活困苦， 许多人沦为流民。
作者方志敏生平及主要成就
方志敏（1899-1935），江西弋阳人， 中国共产党早期领导人之一。
曾任赣东北省苏维埃政府主席，创建 赣东北革命根据地，是中国工农红军 第十军的创始人之一。
往上海。
《清贫》是方志敏在狱中所写的 一篇散文，以自述的方式描述了 自己被捕时的情景和心境，表达 了自己坚定的革命信念和高尚的 品格。
这篇文章旨在揭示革命者清贫自 守、舍生取义的崇高精神境界， 激励后人继续为共产主义事业而 奋斗。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以作者回忆往事为主线，将故 事情节分为引子、发展、高潮和结 尾四个部分，结构紧凑，层次分明。
2024《清贫》PPT优秀课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 清贫主题思想探讨 • 艺术手法与表现技巧分析 • 知识拓展：相关文学作品推荐阅读 • 互动环节：课堂讨论与分享
01
课文背景与作者简介
时代背景：20世纪初中国社会经济状况
辛亥革命后，中国陷入军阀割据的混 乱局面，社会经济遭受严重破坏。
故事二
一位在城市中长大的年轻人，讲述了自己曾经追求物质享受而迷失方向的经历， 后来通过反思和践行清贫精神，找回了内心的平静和真正的幸福。
讨论如何在日常生活中践行清贫精神
践行节约 在日常生活中，节约是一种非常重要的清贫精神。我们可 以从节约用水、用电、用餐等方面入手，避免浪费和奢侈 消费。
简约生活 简约生活不仅是一种生活方式，更是一种生活态度。我们 可以通过精简物品、减少购物欲望、降低物质追求等方式， 让生活更加简单、自然、清新。
清贫课件(共33张PPT)
从“摸、捏”到“威吓”，再到“弓
着 背重来一次”，最后'‘又在我藏
躲地方 的周围，低头注目搜寻了rj 一番”
(1)有两个国方兵士，在树林中发现了方志敏时是 怎 样做的？找出有关的词句。你从中感受鲫么？
这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪 婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以 发财为目的.这和方志敏的清贫廉正形成鲜明的 对 比。
国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而 矜持不苟, 舍己为公，却是每个共产党员具备的 美德。
(1)从"十余年〃 “一向” “过着朴素的生活〃你了
解到什么受到什么？— 方志敏的精神难能 a
这是方志敏的自我表白，从正面 可贵,值得敬仰。 来介绍他革命多年一向清贫。
⑵从"经手的款项" “总在数百万元“你 又感受到什么? 他管理那么多款项，依然能克己奉公，甘于清贫， 令人敬佩，可以说,'两袖清风，一身正气”是他一 生的写照，他的"清贫”关键在•'清” O
方志敏参与领导弋横暴动，创造了拥有“铁的纪 律”的红十军；创造了 “出其不意、攻其不备、声 东 击西、避实就虚"的十六字战略要诀。
方志敏在苏区首创了股份制，发行了股票；首创
了地雷战，把人民战争提高到新水平；首创了对外开 放的边贸政策，形成了数条开放型贸易路线；首创 了 列宁公园，创办了一批学校和文教卫生单位。
简介
方志敏(1900 -1935),我国无产
阶级革命家，赣东北革命根据地和中
国工农红军第十军的创建人之 一。
1923年加入中国共产党,1931年 当选为
中央工农民主政府执行委员、 主席团
委员。1934年11月，率红军抗 日先遣
队北上抗日，途中遭国民党反动 派阻
《清贫》课件PPT(完美版)
《清贫》创作背景与动机
1935年1月，方志敏在率领红军北上抗日途中被捕。在狱中，他回顾自己的革命历 程，深感清贫生活的意义和价值，于是写下了这篇《清贫》。
文章通过描述自己在被捕时的情景和狱中生活，表达了共产党人坚定的信仰和崇高 的品质，展现了革命者清贫自守、艰苦奋斗的精神风貌。
《清贫》不仅是一篇优秀的散文作品，更是一份宝贵的精神财富，激励着后人继续 为共产主义事业而奋斗。
西方列强入侵，中国 逐渐沦为半殖民地半 封建社会。
作者方志敏生平及主要成就
01
02
03
04
方志敏（1899-1935） ，江西弋阳人，中国共 产党早期领导人之一。
1924年加入中国共产党 ，积极投身革命运动。
曾领导弋横起义，创建 赣东北革命根据地，任 红十军政委等职。
1935年因叛徒出卖被捕 ，在狱中坚贞不屈，写 下《清贫》等文章。
03 主题思想探讨与 价值体现
坚守清贫、无私奉献精神
清贫是一种高尚的精神境界，体 现了革命者对于物质利益的淡泊
和对于精神追求的执着。
无私奉献是革命者的核心价值观 ，他们为了人民的利益和社会的 进步，不惜牺牲个人的利益和幸
福。
坚守清贫、无私奉献精神是革命 者的高尚品质，也是我们在当代 社会应该学习和传承的宝贵财富
类似主题文学作品介绍
《寒夜》
巴金所著，展示了抗战时 期一个普通家庭的苦难生 活，对人性和社会问题进 行了深刻的探讨。
《骆驼祥子》
老舍所著，通过讲述一个 北京车夫的悲惨遭遇，反 映了旧社会的黑暗和人民 的苦难。
《家》
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方志敏以“清贫”
生活为乐，无论革 命事业处于何等困 境，始终坚持信念， 不彷徨、不动摇、 不退缩的崇高气节。
“清贫”的 生活对于革 命者到底有 什么意义？
清贫，洁白朴素 的生活，正是我们 革命者能够战胜许 多困难的地方！
”清贫“是 共产党员 自觉的生 活态度， 是植根于 革命者心 底的勇往 直前的精 神力量。
方志敏Βιβλιοθήκη 清白 清廉贫穷一 件
事
分角色朗读课文，找出
“我”与“士兵”的对话内容， 揣摩方志敏和国民党士兵对金钱 抱有怎样的态度，把握朗读情感？
跳读课文，圈划出最能体现人物性 格、品质、心理的词句，说说它们 体现了人物怎样的性格特点。
1.课文方志敏“家 底” 的补叙有什么表 达作用？ 2.方志敏为什么要 坚持一种“清贫” 的生活态度？
有人说方志敏烈 士“清”而不 “贫”，你同意吗？ 请谈谈你的理解。
1.朗读感悟：方志敏 的一首狱中诗和片选 《可爱的中国》 2.思辩：在提倡全面 小康的时代，清贫还 需要吗？请完成一篇 300字短文。
方志敏同志诗一首
敌人只能砍下我们的头颅， 决不能动摇我们的信仰！ 因为我们信仰的主义， 乃是宇宙的真理！ 为着共产主义牺牲， 为着苏维埃流血， 那是我们十分情愿的啊！
冀教版 六年级 语文 上册 第五单元
方志敏简介
方志敏（1899-1935），江西弋阳县人，我国早期 革命领导人之一,中国共产党江西省组织创始人之一, 闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。 1935年1月24日，北上抗日途中，由于叛徒的出卖， 方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监 狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端 艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的 中国》等，成为教育后代的生动教材 。