《青花瓷》教案
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第六章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习，让孩子们了解我国传统文化中青花瓷的艺术魅力，掌握简单的青花绘图技巧。
二、教学目标1. 了解青花瓷的历史背景，感受青花瓷的艺术风格。
2. 学习青花绘图技巧，培养孩子们的观察力和创造力。
3. 培养孩子们对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：青花绘图技巧的掌握。
教学重点：了解青花瓷的特点，感受青花瓷的美。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示青花瓷实物或图片，让孩子们观察并发表自己的看法，引导他们发现青花瓷的特点。
2. 讲解青花瓷的历史背景和特点（5分钟）简要介绍青花瓷的历史背景，让孩子们了解其在我国传统文化中的地位。
同时，讲解青花瓷的特点，如色彩、纹饰等。
3. 示范青花绘图技巧（5分钟）现场示范青花绘图技巧，让孩子们直观地了解绘制过程。
同时，强调绘制时要注意的细节，如线条流畅、颜色均匀等。
4. 课堂实践（10分钟）孩子们在老师的指导下，动手绘制自己的青花瓷作品。
期间，老师巡回指导，解答孩子们的问题。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔、颜料等，让孩子们独立完成一幅青花瓷作品。
6. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，老师和同学们共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景和特点2. 青花绘图技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。
答案：略。
2. 作业要求：线条流畅，颜色均匀，纹饰美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践等环节，让孩子们了解了青花瓷的特点和绘制技巧。
课后，可引导孩子们观察生活中的青花瓷元素，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，可拓展延伸到其他传统文化艺术形式，如剪纸、泥塑等，让孩子们更全面地了解和传承我国传统文化。
《青花瓷》教案
《青花瓷》教案《青花瓷》教案《青花瓷》教案1 一、教学目的：1、知识与技能：理解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，进步视觉审美才能。
2、过程与方法：理解青花瓷的器型，理解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。
3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，进步审美品位，增强民族自豪感。
二、教学重难点：教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联络，怎样表现青花瓷纹饰三、教学准备：相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴四、教学过程：一、音乐导入(欣赏《青花瓷》一曲，放松心情)1、刚刚欣赏的是伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天咱们的课题了，就是《青花瓷》2、辨析陶与瓷，理解陶瓷根底知识。
二、直观感知，认识青花1、何谓青花?老师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的开展唐宋——元——明——清——现代二、详细分析^p ，理解青花(有何魅力?器型、纹饰)1、青花瓷的色彩2、青花瓷的器型老师提问：生活中你见过哪些青花瓷?常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的纹饰(1)工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢?(欣赏不同题材的青花瓷品)学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。
(风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。
(2)青花纹饰如何布局呢?(分析^p 不同器型的青花纹饰布局)主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。
主纹：主题含义内容、纹饰较大。
(板书：青花纹饰布局：主纹)辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。
青花瓷教案7篇
青花瓷教案7篇青花瓷教案篇1活动目标：1、观赏青花瓷盘的漂亮花纹及独特的颜色搭配。
尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。
观赏感受青花瓷盘不同外形花纹的美。
2、用中心对称的方法装饰圆盘。
活动预备：1、青花瓷课件一套。
2、一次性盘子若干。
3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料活动过程：一、观赏ppt，激发幼儿的兴趣1、你们家的盘子上有哪些花纹？2、今日教师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？——出示ppt。
这个盘子上你看到了什么？3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。
）5、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。
教师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特别的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。
二、出示范画，激发幼儿制造欲望1、假如你来创作，你准备怎么画上些什么线条和图案呢？2、出示范画，进一步激发幼儿制造想象。
3、梳理总结幼儿阅历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。
三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进展装饰，中心的图案要大。
2、教师进展个别指导。
四、教师交代要求，幼儿操作。
今日你们也来做一个青花瓷盘好吗？幼儿装饰，教师巡回指导。
五、评价作品。
你的盘子是哪个？怎么设计的？六、观赏青花瓷在生活中的应用。
青花瓷教案篇2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
有关青花瓷的日常用品虽然许多，但孩子们对中国传统文化中这一清爽，秀丽的设计了解甚少。
因此，我设计了本次活动。
以观看和沟通为根底，通过提问、争论，引导孩子熟悉青花瓷，了解其特点，激发连续探究的兴趣，设计有关青花瓷元素的作品，从中感受青花纹样独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的宠爱之情。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
幼儿园青花瓷教案5篇
幼儿园青花瓷教案5篇活动背景:青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。
青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。
于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。
活动目标:1.欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2.初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动准备:1.教师教具:PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。
2.幼儿学具:废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。
经验准备:幼儿对青花瓷有初步的认识。
活动重难点:1.重点:欣赏青花瓷的不同造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。
2.难点:运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。
活动过程:1.随《青花瓷》音乐做律动进入活动室师:刚才我们进来的时候，老师播放的是什么音乐啊谁来说一说师:对。
歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。
是我们国家的国粹青花瓷，今天王老师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看(出示青花瓷让幼儿欣赏)师:他们有什么地方不同啊幼:形状不一样。
师:有什么地方是相同的幼:颜色相同。
师:那这两个花瓶是什么颜色啊幼:都是蓝色的。
师:再来看一看它上面画有什么都是些什么图案啊(幼儿自由回答)教师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，因此这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。
这是我们中国特有的瓷器。
师:你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢(幼儿自由回答)师:我这里还有一些图片，一起来看一看(评析:此环节主要以音乐导入，轻松活泼的音乐更能激发幼儿参与活动的兴趣。
紧接着出示实物青花瓷让幼儿更能直观的了解中国的瓷器青花瓷，知道青花瓷是我们国家的国粹，激发幼儿热爱民族的自豪感。
《青花瓷》教案
《青花瓷》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材八年级上册第四单元《陶瓷欣赏》中的第2课《青花瓷》。
教学内容主要包括：青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点及鉴赏方法。
具体涉及教材第14页至第16页。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，提高学生的文化素养。
2. 培养学生学会从美术角度欣赏青花瓷，提高学生的审美能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握青花瓷的基本绘画技法，培养学生的动手能力。
三、教学难点与重点教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点及鉴赏方法。
教学难点：青花瓷绘画技法的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物青花瓷作品、绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示实物青花瓷作品，引导学生观察并思考：你们知道这是什么瓷器吗？它有什么特点？2. 新课讲解（1）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
（2）讲解青花瓷的鉴赏方法。
3. 实践操作（1）教师示范青花瓷绘画技法。
（2）学生跟随教师一起练习绘画。
4. 课堂小结5. 随堂练习（1）学生根据所学知识，尝试绘制一幅简单的青花瓷作品。
（2）学生相互交流、展示作品。
6. 课堂评价教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青花瓷历史背景：元、明、清制作工艺：瓷胎、釉料、绘画艺术特点：色彩、纹饰、造型鉴赏方法：纹饰、釉色、胎质2. 绘画技法七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷作品。
2. 答案要求：（1）作品需包含青花瓷的常见纹饰。
（2）作品要求色彩、线条清晰，具有一定的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集不同时期的青花瓷作品，了解其发展变化。
（2）组织学生参观博物馆、陶瓷展览，提高学生的鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的青花瓷绘画技法。
2. 教学目标的青花瓷绘画技法掌握。
3. 教学难点中的绘画技法。
4. 实践操作中的教师示范和随堂练习。
《青花瓷》教案设计
《青花瓷》教案设计《青花瓷》教案设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的《青花瓷》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青花瓷》教案设计篇1一、教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。
二、教学重点、难点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。
三、教学准备：学生：蓝色记号笔、空白纸盘教师：PPT课件四、教学过程：1.音乐欣赏导入：《青花瓷》2.出示课题：青花瓷什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。
3. 课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
4.欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。
5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。
6.画面构图的引导青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。
7.绘制青花纸盘的步骤：（1）构思，想要画哪种形式。
（2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。
（3）重复涂色，处理深浅变化。
8.作品欣赏五、创作表达1.学生体验描绘青花纸盘。
2.学生创作与指导3.作品展评与评价六、拓展延伸在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。
引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。
《青花瓷》教案设计篇2活动目标：1、欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的美丽。
《青花瓷》教案
《青花瓷》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中美术教材八年级下册第四单元《陶瓷艺术》中的第2课《青花瓷》。
本课主要详细介绍了青花瓷的历史发展、制作工艺以及装饰特点。
通过本课的学习，学生将了解青花瓷的艺术魅力，提高对传统陶瓷艺术的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解青花瓷的历史背景、制作工艺及其装饰特点，掌握青花瓷绘画的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统陶瓷艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：青花瓷的历史、制作工艺、装饰特点及其绘画方法。
难点：如何运用青花瓷绘画方法创作出具有个性特点的陶瓷作品。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、多媒体设备、教材、教学课件。
学具：绘画纸、毛笔、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物，引导学生观察并思考其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍青花瓷的历史背景及制作工艺。
（2）分析青花瓷的装饰特点，如纹样、色彩、构图等。
（3）讲解青花瓷绘画的基本方法。
3. 实践环节：（1）教师示范青花瓷绘画过程。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画练习。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习：根据所学知识，学生独立完成一幅青花瓷作品。
5. 评价与反馈：学生展示作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 青花瓷的定义、历史、制作工艺、装饰特点。
2. 青花瓷绘画的基本方法。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性特点的青花瓷作品。
2. 答案要求：作品需符合青花瓷的装饰特点，色彩搭配合理，构图完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：（1）了解其他传统陶瓷艺术，如粉彩、玲珑瓷等。
（2）参观陶瓷艺术馆或博物馆，近距离感受陶瓷艺术的魅力。
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《青花瓷》教案
教学目标:
1.知识与技能：初步了解青花瓷的发展历程，认识瓷器艺术与历史文化的关系，了解青花瓷的纹饰特点，能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
2.过程与方法：能够在教师的引导下，通过观察、对比、鉴别、讨论、分析、评述、实践体验，掌握赏析青花瓷纹饰的方法。
3.情感、态度和价值观：能够主动探究青花瓷纹饰的特点，理解和喜爱中国瓷器艺术，增强民族自豪感。
教学重点：
能对青花瓷的纹饰从题材、组合特点、表现形式等作简短的欣赏评述。
教学难点：
如何掌握青花瓷制作的过程。
教学过程
一．导入课题——初识青花瓷
1.学生课前听周杰伦歌曲《青花瓷》。
上课后，教师亲切地与学生交流听歌感受。
师：老师最近也很喜欢这首歌，就是觉得歌词难懂，你们看呢？
生：（谈论对《青花瓷》歌词的感受）
2.教师把青花瓷从纸箱中请出来分给各组，学生恍然大悟，回答揭示课题“青花瓷”。
从学生喜爱的歌曲谈起，设置悬念，导入课题“青花瓷”,激发学生学习兴趣。
二．展开课题——走近青花瓷
（一）初步感知
学生观察（看、摸）青花瓷
师：这是怎样一件瓷器呢？
生：（从多角度来形容）
师：你身边也有这样的‘宝贝’吗？
生：我家的花盆……
教师补充青花瓷作为“国瓷”的地位
（二）了解历史文化
1.通过课件简要了解：青花瓷发展历程、历史地位
2.了解各个朝代的青花瓷的联样式。
师：宋人儒雅含蓄，宋瓷就多内蕴、秀美、简洁的作品，而元青花的风格与宋瓷大相径庭。
那么，元青花的装饰风格会与什么有关？
生：元代国人的喜好吧
师：很好，请大家来分析一下元代的社会状况吧，看看还会有哪些联系。
生：（每组根据课前收集的资料说说元代的政治、经济、文化状况）
教师归纳补充：蒙古族粗犷、尚白尚蓝、
波斯工艺装饰繁缛、元曲
师：联系以上内容猜猜元青花的装饰特点是什么？
生：器形比较粗犷，釉色蓝白相间，图案复杂，多了人物画……
教师点击图片展示：元青花《鬼谷子下山图罐》
学生对照：哪些地方自己猜对了
教师小结：瓷器装饰风格离不开特定的历史文化背景
让学生了解青花瓷的历史地位和元代的政治、经济、文化状况引导学生了解瓷器与历史文化的关系，理解瓷器的人文内涵与价值。
三.拓展课题——表现青花瓷
1.了解青花瓷的制作工艺的过程。
（图片）
2.学生（两人合作）选择适合的纹样（纹样可参考或自创）画在剪成器型的白纸上，使之成为一件有自己风格的作品。
作品贴在蓝色KT板上，选择区域（三个区域：个性、精致、创新）展示
教师以歌曲《青花瓷》作背景音乐，在课件中展示同龄人的创作；鼓励学生合作尝试，评价、肯定学生的创作热情和作品。
3.思考：彩色笔不适合画怎样的青花纹饰，要用什么材料工具表现。
教师建议学生课后用水墨国画形式来尝试“青分五彩”。
4.欣赏了解青花纹饰在服饰及其它领域中的应用
作业要求：
通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,尝试用水墨表现，感受青花瓷的美。
促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而增进学生
对瓷器艺术的喜爱之情。