《青花瓷》教案

芮城县小学音体美教师优质课展示活动教案
12课青花瓷
永乐联校永乐示范小学刘雯钰
教学内容：
湘美版五年级上册第12课青花瓷
教材分析：
瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。

其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。

这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。

本课选择了代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。

本课属于“造型表现”学习领域，学习内容有分两个侧重点，第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过欣赏学习方法让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花器形，纹饰特征，领悟其文化内涵。

课业类别：
欣赏制作课
教学目标：
初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。

●激发学生对传统艺术的热爱。

●尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。

教学重点：理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。

教学难点：利用点、线、面设计纹饰装饰在青花瓷瓶上。

教法学法：
1、创设情境，注重让学生在广泛的文化情景中学习美术，在欣赏创造的青花瓷的过程中，受到传统文化熏陶，拓宽学生创作的思路。

2、突出学生在学习中的主体地位，让他们在讨论、合作、交流中参与对青花瓷形象的创造。

3、体现美术活动趣味性，让学生在想象创作的过程中，提高学生对青花瓷的认识和感受，并以饱满的热情参与活动进行持久学习。

课前准备：
1．教师：教具范例、素描纸、蓝色记号笔、课件等。

2．学生：素描纸、剪刀、纹样、蓝色画笔等，查阅、收集青花瓷的相关资料。

教学过程：
一、激趣导入：
1、播放视频：《鬼谷子下山青花瓷》
今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）
影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如
此高的价格呢？
这件青花瓷器中描绘了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再
三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。

这样绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足十件。

中国瓷器在技术和艺术上的成就为我国赢得“瓷器之国”的盛誉，其中青花瓷更是堪称“人间瑰宝”。

今天，我们就一起走进多姿多彩的青花瓷世界。

我们来共同学习第十二课——青花瓷。

(板书课题：十二、青花瓷)
【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。

】
二、欣赏了解：
1、初步了解青花瓷
图中哪件瓷器是青花瓷？你是怎样分辨出它的？它有什么特征？
总结：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。

青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温烧制而成。

2.器型认识：
欣赏课本中展示的历代青花瓷器型代表，说一说你喜欢的瓷器的年代、器型和纹饰图案。

总结：可以看出，青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。

青花瓷器型多样，其中，瓶类器型更是多种多样。

常见的青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶等等。

同学们依据器型特点猜猜这些瓶子的名字？这些瓶子有个共同的特点：它们都是对称图形。

请一位同学说一说利用这个特点如何剪出一个青花瓷瓶的外形。

教师总结并快速示范。

【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型。

重点了解瓶类器型并可以用所学知识制作出瓶子外形】
三、装饰方法分析：
1、我们制作出了瓶子的外形，如何才能变成青花瓷呢？装饰——用蓝色的笔画出花纹。

老师今天带来了两组花纹（出示纹样道具），请同学们仔细观察并说一说这两组纹饰的特征。

主纹：大、复杂的单独纹样。

辅纹：重复排列的简单纹样，二方连续。

【设计意图：直观教具使同学们更好理解主纹与辅纹，注入新知，突出教学重点，并为教学难点做铺垫。

】
2、可是这些纹样应该装饰在瓶子的哪些地方呢？我们以明代青花缠枝莲大罐为例做一分析。

（课文图片）
青花瓷的结构有哪些？主纹和辅纹安排在瓶子的哪些部位？
请同学们根据课文，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫、足四部分。

罐上纹饰多层布局：主纹安排在瓶腹的位置——莲花纹。

分析莲花纹演变过程、启示同学们在纹饰设计上可以用花卉图案设计和点、线、面的知识。

辅纹被安排在颈、肩、腹、胫、足等位置，就像给它带上花环、项链、穿上鞋子一样。

【设计意图：交流讨论，对难点进行攻克突破。

学生讨论环节是最能体现课堂生层的部分，为了避免环节的开展浮于表面，及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。

】
3、教师总结并用刻好的纹样进行示范，装饰出一个青花瓷瓶。

【设计意图：激发学生的创作热情，使学生有信心创作作品。

】
4、我们来欣赏一组青花瓷绘画作品。

【设计意图：激发设计多元化。

】
四、制作表现：
看到老师和这些优秀的作品同学们是不是已经迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？请看作业要求（课件出示作业要求）
在学生创作过程中，播放歌曲《青花瓷》作背景音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导。

（课件背景音乐）
【通过“画青花”实践强化学生对理论知识的理解,鼓励学生进行大胆的尝试,促使学生进一步体验青花瓷白釉青花的独特风韵，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。

】
五、互动评价：
学生把作业布置在博古架上，我们将听一听同学们之间互相评价。

【教学意图：评价活动时我主要运用了情景创设法，烘托了评课堂氛围，有效的激发学生自主评价的热情，引导学生有目标的进行评价，提高评价的效果，最佳的作品选入展示台。

】
六、拓展延伸：
你知道的青花瓷的花纹还可以运用在哪里？青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中（出示课件：青花瓷元素建筑、钢笔、服饰等作品）希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的名族文化在世界舞台熠熠生辉。

【教学意图：欣赏了解青花纹饰在服饰及其它领域中的应用在教学最后的这个拓展环节，向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。

这些新奇的图片能够在吸引学生的同时，让孩子们了解到，美丽的青花瓷是中国的传统艺术，在新世纪的今天，我们为古老而精美的它也穿上了新的外衣。

】
附：板书设计
12 、青花瓷
白地蓝花
主纹（单独）——腹部
辅纹（二方连续）——颈、肩、胫、足部。