幼儿园大班科学教案恐龙为什么灭绝了
幼儿园大班科学活动《恐龙的灭绝》
幼儿园大班科学活动《恐龙的灭绝》
大班科学活动《恐龙的灭绝》PPT课件主要包含了PPT课件，教案，最大的肉食龙，最宽的龙：甲龙，最聪明的龙：巨齿龙，你读读，我读读等内容，。
世界上最大的恐龙
震龙
最大的肉食龙：霸王龙。
龙身长达14米，体重8吨。
最宽的龙：甲龙。
它是恐龙世界中的爬行坦克车，大约宽5米。
最聪明的龙：巨齿龙，脑袋是最大，感觉器官非常发达，被认为
是最聪明的恐龙。
我们人类只有三四百万年的历史,恐龙却在地球上生活了大约两亿年.
人类的历史与恐龙的历史相比,可就短多了.但是,庞大的恐龙为什
么会消失了呢?
你读读，我读读
恐龙灭绝这个谜，至今
还没能解开。
今天的人类只
能在博物馆里或者从电影和
书籍中，来想象恐龙往日的
辉煌了。
我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。
人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。
大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】
大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索自然界》，主题为“消失的恐龙”。
详细内容包括：了解恐龙的种类、生活习性及其消失的原因；通过实践活动，让孩子们动手挖掘“恐龙化石”，体验科学探索的乐趣。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性和消失的原因，培养孩子们的自然科学素养。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点难点：恐龙消失原因的理解。
重点：恐龙的种类、生活习性及消失原因的学习。
四、教具与学具准备教具：恐龙模型、恐龙化石模具、挖掘工具、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型和化石模具，布置一个“恐龙化石挖掘现场”，让孩子们分组进行挖掘，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示恐龙的种类、生活习性及消失原因，引导孩子们观察、思考，并进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：恐龙为什么会消失？每组派代表发言。
4. 动手实践（15分钟）1. 孩子们利用彩泥、画纸等材料，制作恐龙化石。
2. 教师指导，纠正制作过程中出现的问题。
5. 展示与评价（5分钟）1. 孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
2. 教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书消失的恐龙2. 内容：恐龙种类：霸王龙、剑龙、翼龙、三角龙等生活习性：食肉、食草、两栖、飞行等消失原因：自然灾害、环境变化、食物短缺等七、作业设计1. 作业题目：画一幅恐龙生活的场景画。
以“假如恐龙没有消失”为主题，写一篇小短文。
2. 答案：短文主题可自拟，内容要围绕恐龙的生活习性、消失原因等展开。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在实践活动中，孩子们的动手能力和团队合作精神得到了锻炼，但在讲解恐龙消失原因时，部分孩子理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《恐龙》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的生物世界》第二节《恐龙》。
详细内容包括：恐龙的分类、恐龙的生活习性、恐龙的特征、恐龙的灭绝原因等。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的分类、生活习性和特征，培养幼儿对生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科普素养。
3. 通过学习恐龙灭绝的原因，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的分类、生活习性和特征。
教学重点：恐龙的灭绝原因及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、地球仪、灭绝原因卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用恐龙模型、图片等教具，引导幼儿观察恐龙，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）恐龙的分类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、剑龙、长颈龙等。
（2）恐龙的生活习性和特征：讲解恐龙的生活环境、食物、行为习惯等。
（3）恐龙的灭绝原因：展示灭绝原因卡片，讲解陨石撞击、气候变化等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的恐龙。
4. 环保教育（5分钟）结合恐龙灭绝原因，引导幼儿关注环境保护，讨论如何保护地球。
回顾所学内容，引导幼儿分享自己的收获，激发幼儿对科普知识的兴趣。
六、板书设计1. 恐龙分类：霸王龙、剑龙、长颈龙等。
2. 恐龙生活习性和特征：生活环境、食物、行为习惯等。
3. 恐龙灭绝原因：陨石撞击、气候变化等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的恐龙，并标注其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对恐龙的兴趣浓厚，但在讲解恐龙的分类和特征时，部分幼儿理解起来有一定难度，今后教学中应加强引导和互动。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自然博物馆，了解更多关于恐龙的知识，提高幼儿的科普素养。
2024年大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】
2024年大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章《神秘的自然界》，详细内容围绕“消失的恐龙”主题展开，探讨恐龙的生活习性、灭绝原因以及相关知识。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性以及灭绝原因。
2. 培养幼儿对自然科学现象的好奇心，激发探索欲望。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点难点：恐龙的种类、生活习性及灭绝原因的理解。
重点：培养幼儿对恐龙的兴趣，提高观察分析能力。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、恐龙模型、科普视频、教学PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示恐龙模型，引导幼儿观察并讨论恐龙的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解恐龙的种类、生活习性及灭绝原因，引导幼儿关注自然科学现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合生活经验，推测恐龙灭绝的可能原因。
4. 课堂互动（10分钟）教师出示恐龙图片，让幼儿识别并说出恐龙的名称，巩固所学知识。
5. 动手实践（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己心目中的恐龙。
六、板书设计1. 板书消失的恐龙2. 板书内容：恐龙种类：霸王龙、翼龙、三角龙等生活习性：食肉、食草、飞行动物等灭绝原因：气候变化、自然灾害、生物竞争等七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己最喜欢的恐龙，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它是一种凶猛的食肉动物，有着锋利的牙齿和强壮的四肢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了恐龙的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行反思和调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观自然博物馆，了解更多关于恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的组织和呈现方式；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计与课后反思。
大班科学《恐龙为什么不见了》
大班科学《恐龙为什么不见了》恐龙，是地球上最具有威慑力和影响力的生物之一。
在地球上存在了1700万年左右时间之久，但是在6500万年前突然消失了，为什么恐龙不见了？这个问题不仅是一个神秘的谜题，也是一场充满科学探索和思辨的冒险旅程。
恐龙的生存环境恐龙的消失和它们生存环境的变迁息息相关。
恐龙生存的时代被称为中生代，与现在的地球有很大的不同。
据科学家研究，在那个时代，地球表面的气候和大气组成都和现在有着很大的不同。
其中最明显的变化，是早期的北美洲、南美洲和南极洲在恐龙时代被连接在一起，形成了一个超大陆——侏罗-白垩超级大陆。
这个超级大陆里面有广阔的沼泽和森林，有许多恐龙可以在这里生存。
但是，随着大陆方向的变化，气候也发生了巨大的改变。
在最后的恐龙时代，大陆分裂开来，引起了气候急剧变化，此时，恐龙的数量也逐渐减少。
恐龙灭绝的原因恐龙灭绝在科学家的研究中，一直是一个极受关注的问题。
对于这个问题，有许多的说法和猜测。
最初大家认为是因为陨石撞击而引起的环境灾变所导致的大灭绝，但是现在，研究者们认为，是因为多种因素共同作用所导致的。
以下是一些主要原因：1、陨石撞击：这是最具有争议性的原因之一，也是最早提出的原因。
科学家认为，在6500万年前，一颗直径约10公里的陨石坠落在现今的美国墨西哥湾，引发了一系列的自然灾害，如地震、火山爆发、tsunami等等。
这些灾害导致了环境的改变和一系列生物灭绝的现象。
2、火山灰：科学家认为，在恐龙时代，大波多尔山口火山爆发，释放出了大量的气体和火山灰。
火山灰阻挡了太阳光的照射，使得地球温度骤降、气温下降，导致了植物死亡和恐龙灭绝。
3、氧气减少：氧气是维持生命的必须元素之一，但是随着气候变化，氧气浓度在最后的恐龙时代时骤减，这可能导致了恐龙的死亡。
4、天敌的消失：在恐龙时代，有一种叫做“蝽鼻龙”的恐龙是食肉恐龙的敌人之一。
但是，在最后的恐龙时代，由于垂死挣扎的气候变化，导致蝽鼻龙灭绝，捕食恐龙的天敌逐渐减少，恐龙面临的生存压力加大。
教案(68) 《恐龙为什么消失了》
教学活动一教学内容：《恐龙为什么消失了》。
活动目标：（1）乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。
（2）知道科学家对恐龙灭绝的原因的主要猜测。
活动重点难点：知道恐龙消失的原因。
活动准备：（1）调查访问用的纸和笔。
（2）活动前，请和幼儿园部分受访者沟通，请他们去了解相关内容。
（3）请部分家长座位志愿者在相对应时间来幼儿园参与活动。
（4）恐龙灭绝了的假说。
活动过程：一、教师请幼儿园随即实行采访，了解其他人对于恐龙消失的原因的看法，带领幼儿学习简单的采访方法。
（1）我们能够去问问幼儿园的人，也许他们能告诉我们答案。
（2）问他们恐龙不为什么会灭绝呢？（3）三个小朋友为一组，去采访三个人。
（4）小朋友们一起讨论猜测，恐龙灭绝的原因。
（5）分享一下你们采访到的答案。
活动延伸：协助幼儿总结科学家对恐龙灭绝进行猜测，对照幼儿的采访又没用相同的地方。
教学活动二活动内容：《恐龙回来了》活动目标：（1）观察画面中恐龙的关系，开展合理的想象。
（2）知道单页阅读画的顺序。
活动准备：（1）幼儿用书《恐龙回来了》。
（2）DVD视频《恐龙回来了》。
活动重点难点：明白故事的内容，展开合理的想象力。
活动过程：一、请幼儿自主阅读幼儿用书。
（1）阅读请教师为拥有而讲述故事的开始，引发幼儿的兴趣。
（2）幼儿自主阅读的过程中，教师观察幼儿是否正确翻书、是否关注到画面中恐龙与人的关系。
二、幼儿自主阅读后教师运用故事书和幼儿共同讨论故事的内容。
（1）请幼儿讲述一下在图书的当中看到什么内容。
（2）小贝的家人欢迎恐龙回来吗？（3）恐龙回来了可以帮我们做什么啊？（4）请幼儿说说最喜欢的恐龙可以帮我们做什么事情呢? 活动延伸：活动结束之后可以，请幼儿表演讲述这个故事的内容。
幼儿园大班教案《消失的恐龙》含反思
幼儿园大班教案《消失的恐龙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《神秘的自然》，详细内容为《消失的恐龙》。
通过学习，让幼儿了解恐龙的生活习性，探讨恐龙灭绝的原因，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：恐龙的种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因。
教学重点：让幼儿通过观察、思考，了解恐龙的生活环境，培养他们的表达能力和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、地球仪、科普视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过恐龙玩具、图片等教具，让幼儿观察并说出恐龙的名字，引导幼儿进入恐龙的世界。
2. 例题讲解（10分钟）讲解恐龙的种类、生活习性以及恐龙灭绝的原因，让幼儿了解恐龙的生活环境。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据讲解内容，画出自己喜欢的恐龙，并简单介绍。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论恐龙灭绝的原因，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书《消失的恐龙》2. 内容：恐龙种类：霸王龙、三角龙、剑龙、翼龙等恐龙生活习性：草食、肉食、群居、独居等恐龙灭绝原因：气候变化、环境破坏、小行星撞击等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的恐龙，并简单介绍。
答案示例：我喜欢的恐龙是霸王龙，它是一种肉食性恐龙，生活在距今约6800万年的白垩纪晚期，是恐龙家族中体型最大的成员。
2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，下周一带到课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对恐龙产生了浓厚兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们了解恐龙的生活习性和灭绝原因。
但在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，今后需加强对他们的引导和鼓励。
幼儿园大班科学教案：恐龙为什么不见了反思
幼儿园大班科学教案：恐龙为什么不见了反思《幼儿园大班科学教案：恐龙为什么不见了反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：《恐龙为什么不见了》年龄段、学科：大班科学活动目标：1、认识霸王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。
2、能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。
3、理解动物与自然的依存关系，激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、体验解决问题的成就感。
活动重难点：活动重点：认识霸王龙、梁龙等几种恐龙的名称、外形特征及生活习性。
活动难点：能够根据恐龙的外形特征判断恐龙的生活习性，进行分类。
活动准备：大型拼图4个;视频2份;恐龙模型若干：操作纸4份。
活动过程：一、引导幼儿观察恐龙拼图，了解恐龙的外形特征。
1.幼儿操作恐龙拼图。
提问：到幼儿园做客的是谁?他们分别叫什么名字?你负责拼了恐龙身体的哪个部分?小结：恐龙的身体是由头、颈、躯干、四肢、尾巴五部分组成。
二、引导幼儿对比观察霸王龙及梁龙的外形特征，了解恐龙的食性与外形特征的关系。
1.引导幼儿对比观察，发现霸王龙和梁龙外形的不同。
提问：霸王龙、梁龙他们有什么不同?小结：霸王龙头和嘴比较大，有大而弯曲的利牙，颈粗短有力，前肢短小、指端具有锐利的爪子，后腿粗壮有力，善于奔跑。
梁龙头小，牙齿平整，脖子很长，四肢一样，身体庞大。
2.播放视频，了解恐龙的食性。
提问：霸王龙的牙齿又大又锋利有什么作用?梁龙牙齿平整是用来吃什么的?从吃的食物上来分可以把恐龙分为哪两种?食肉恐龙除了牙齿锋利之外，还有什么特点?它们的性格是怎样的?食草恐龙的外形是什么样的?它的性格是怎样的?小结：恐龙按照吃的食物可以分为食肉恐龙和食草恐龙。
食肉恐龙吃肉、因为需要捕杀猎物，所以它们奔跑速度快，牙齿又尖又锋利，很凶猛。
食草恐龙吃树叶，体型庞大、行动慢，性格比较温和。
3.幼儿自由探索恐龙模型，进一步了解恐龙的外形特征并分辨食性。