音乐活动记录表1
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音乐课外活动记录
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动效果
学生表演效果良Biblioteka 。课 外 活 动 记 录 表
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
6
地点
三年级
组
别
音乐
辅导教师
万梅
参加人员
51人
活动内容
童话故事（2）
活动
过程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
活动效果
指导学生的音乐发音。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
12
地点
六年级
组
别
音乐
辅导教师
林秀英
参加人员
56人
活动内容
小动物的歌（2）
活动
过程
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
9
地点
五年级
组
别
音乐
辅导教师
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
活动效果
学生表演效果良Biblioteka 。课 外 活 动 记 录 表
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
6
地点
三年级
组
别
音乐
辅导教师
万梅
参加人员
51人
活动内容
童话故事（2）
活动
过程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
活动效果
指导学生的音乐发音。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
12
地点
六年级
组
别
音乐
辅导教师
林秀英
参加人员
56人
活动内容
小动物的歌（2）
活动
过程
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
9
地点
五年级
组
别
音乐
辅导教师
音乐课外活动记录
音乐课外活动记录
课外活动记录表
时
间
1
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
陈小平
参加人员
52人
活动内容
问声好(1)
活动
过程
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
3
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
陈小平
参加人员
50人
活动内容
活动内容
跳起舞（1）
活动
过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
9
地点
五年级
组
课外活动记录表
时
间
1
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
陈小平
参加人员
52人
活动内容
问声好(1)
活动
过程
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
活动效果
学生表演训练，活动效果良好。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
3
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
陈小平
参加人员
50人
活动内容
活动内容
跳起舞（1）
活动
过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
课 外 活 动 记 录 表
时
间
9
地点
五年级
组
音乐兴趣小组活动记录(整理后)
音乐兴趣小组活动记录(整理后).txt 音乐兴趣小组活动记录(整理后)活动记录1. 日期： 2021年10月10日日期： 2021年10月10日- 活动内容：音乐表演和分享活动内容：音乐表演和分享- 活动描述：在本次活动中，小组成员表演了各种音乐曲目，包括钢琴、吉他和小提琴演奏，以及歌曲演唱。
此外，大家还分享了各自喜欢的音乐风格和歌手，并进行了互动和讨论。
活动描述：在本次活动中，小组成员表演了各种音乐曲目，包括钢琴、吉他和小提琴演奏，以及歌曲演唱。
此外，大家还分享了各自喜欢的音乐风格和歌手，并进行了互动和讨论。
2. 日期： 2021年10月20日日期： 2021年10月20日- 活动内容：音乐创作和合作活动内容：音乐创作和合作- 活动描述：在本次活动中，小组成员进行了音乐创作和合作的实践。
大家组成了不同的小组，各自负责编写歌词、作曲和演奏。
最后，各小组向大家展示了他们的成果，并进行了互相分享和反馈。
活动描述：在本次活动中，小组成员进行了音乐创作和合作的实践。
大家组成了不同的小组，各自负责编写歌词、作曲和演奏。
最后，各小组向大家展示了他们的成果，并进行了互相分享和反馈。
3. 日期： 2021年11月5日日期： 2021年11月5日- 活动内容：音乐欣赏和讨论活动内容：音乐欣赏和讨论- 活动描述：在本次活动中，小组成员一起欣赏了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和世界音乐等。
大家分享了自己对音乐的感受和理解，并进行了讨论和交流。
此外，还介绍了一些音乐家和乐队，以及他们的代表作品。
活动描述：在本次活动中，小组成员一起欣赏了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐和世界音乐等。
大家分享了自己对音乐的感受和理解，并进行了讨论和交流。
此外，还介绍了一些音乐家和乐队，以及他们的代表作品。
总结通过这几次活动，小组成员们在音乐方面得到了很多的启发和提升。
大家通过表演、创作和欣赏音乐的方式，增进了彼此之间的交流和理解。
小学音乐兴趣小组活动记录表
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强
调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边
走边唱第 段。选 名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。 这 时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
活动学生参与积极
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、咼脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
活动
效果
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
时间
第3周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
效果
时间
第2周 地点 音乐室辅导教师樊利慧参加人员30人
活动
内容
活动
过程
生活多快乐（2）
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
时间
第1周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
30人
活动
生活多快乐(1)
内容
、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听 音乐。
调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边
走边唱第 段。选 名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。 这 时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
活动学生参与积极
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、咼脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
活动
效果
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
时间
第3周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
效果
时间
第2周 地点 音乐室辅导教师樊利慧参加人员30人
活动
内容
活动
过程
生活多快乐（2）
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
时间
第1周
地点
音乐室
辅导教师
樊利慧
参加人员
30人
活动
生活多快乐(1)
内容
、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听 音乐。
音乐兴趣小组活动记录
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
课外活动记录表
时
间
6
地点
二年级
组
２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
活动效果
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。
时
间
13
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好（1）
活动
活动效果
小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。
时
间
15
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好（3）
活动
过程
一、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
课外活动记录表
时
间
7
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
孙宝敏
张秀荣
参加人员
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
课外活动记录表
时
间
6
地点
二年级
组
２.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
３.分角色表演。
４.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
活动效果
让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。
时
间
13
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好（1）
活动
活动效果
小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。
时
间
15
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
参加人员
30人
活动内容
新年好（3）
活动
过程
一、编创与活动
为新年晚会对歌
1、问：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。
2、分小组编创，吹奏给大家听
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
课外活动记录表
时
间
7
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
孙宝敏
张秀荣
参加人员
音乐兴趣小组活动记录表
7、选一部分学生用打击乐伴奏。
活动效果
为学生编排舞蹈，参加文艺展示。
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
新年好（2）
活动
过程
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
一、聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。
问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
二、热热闹闹过新年
1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
活动效果
让学生大胆的编排，教师只起指导作用。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
活动效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
生活多快乐(2)
活
动
过
程
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
音乐兴趣小组活动记录表
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
生活多快乐(1)
活
动
过
程
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
活动效果
为学生编排舞蹈，参加文艺展示。
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
新年好（2）
活动
过程
二、表演《过新年》
1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。
2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。
3、分小组编创伴奏。
一、聆听《晚会》
1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。
问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：
3、听一听，谁的编创的旋律好听。
二、热热闹闹过新年
1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
活动效果
让学生大胆的编排，教师只起指导作用。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
活动效果
学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
生活多快乐(2)
活
动
过
程
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
音乐兴趣小组活动记录表
活动时间
活动地点
指导教师
活动内容
生活多快乐(1)
活
动
过
程
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
音乐精彩活动记录簿表1
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
音乐活动记录表
周次
第12周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。
音乐活动记录表
周次
第14周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
付清华
参加人员
全体
学生
活动
内容
音乐会（1）
活动
过程
二、聆听《百鸟朝凤》
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
音乐活动记录表
周次
第12周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。
音乐活动记录表
周次
第14周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
付清华
参加人员
全体
学生
活动
内容
音乐会（1）
活动
过程
二、聆听《百鸟朝凤》
小学音乐课活动记录
小学音乐课活动记录
活动一：乐器体验
- 时间：上周三
- 参与学生：全班共30人
- 活动内容：学生们在音乐老师的指导下，逐个尝试了不同乐器，包括钢琴、小提琴和小号。
他们了解了每种乐器的不同特点和演奏方式，并有机会亲身体验演奏乐器的乐趣。
- 效果评估：学生们对这次乐器体验活动表现出极大的兴趣和积极性，他们纷纷表示希望能继续研究和掌握更多乐器。
活动二：音乐剧欣赏
- 时间：上周五
- 参与学生：全班共30人
- 活动内容：学生们一起观看了一部小学生演出的音乐剧。
音乐剧中充满了欢乐的音乐、精彩的表演和动人的剧情，学生们在观看过程中不仅享受了艺术的美，还对音乐剧的制作和表演有了更深入的了解。
- 效果评估：学生们对音乐剧的欣赏体验非常满意，许多学生表示希望能有机会参与到类似的演出中。
活动三：合唱团选拔
- 时间：本周一
- 参与学生：全班共30人
- 活动内容：学生们参加了小学合唱团的选拔。
在音乐老师的指导下，他们依次进行了个人演唱和合唱训练，在表现、音准和声线等方面受到了评估。
选拔的目的是为了选择出合适的学生组成小学合唱团，为学校未来的音乐活动做准备。
- 效果评估：学生们在选拔过程中展示出了自己的音乐才华和表演能力。
最终，有10名学生成功入选小学合唱团，并将在未来的音乐活动中展示他们的表演技巧。
以上是小学音乐课的一些活动记录，通过这些活动，学生们有机会亲身体验音乐的魅力，培养了对音乐的兴趣和热爱，同时也为学校的音乐教育活动增添了活力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
活动
效果
指导学生的音乐发音。
音乐活动记录表
周 次
第11周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动内容
小动物的歌（2）
活动过程
一、聆听《袋鼠》
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。音乐活动记录表周Fra bibliotek次第14周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
活动
效果
学生具备初步的编排能力。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动
效果
小组比赛激发学生兴趣。
音乐活动记录表
周 次
第8周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
音乐活动记录表
周 次
第一周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
童话故事（1）
活动
过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动
效果
感知童话音乐的情趣。
音乐活动记录表
周 次
第十周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动
效果
学生参与积极。
音乐活动记录表
周 次
第四周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
时间的歌（2）
活动
过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
内容
小动物的歌（1）
活
动
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
音乐活动记录表
周 次
第12周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
音乐活动记录表
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
时间的歌（1）
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
内容
童话故事（2）
活动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动
效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
音乐活动记录表
周 次
第一周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动
效果
教授基本舞蹈知识。
音乐活动记录表
周 次
第十一周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
活动
效果
学生表演效果良好。
音乐活动记录表
周 次
第5周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体
学生
活动
内容
音乐会（1）
活动
过程
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
活动
效果
学生兴趣高涨，效果良好。
音乐活动记录表
周 次
第5周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
活动
内容
音乐会（2）
活动
过程
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
活动
效果
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
活动
效果
指导学生的音乐发音。
音乐活动记录表
周 次
第11周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动内容
小动物的歌（2）
活动过程
一、聆听《袋鼠》
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动
效果
体会劳动的热情。音乐活动记录表周Fra bibliotek次第14周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。
活动
效果
学生具备初步的编排能力。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演，看谁表演地最好。
活动
效果
小组比赛激发学生兴趣。
音乐活动记录表
周 次
第8周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。
音乐活动记录表
周 次
第一周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
童话故事（1）
活动
过程
一、出听前可结合画片，用生动语言讲述《天鹅湖》的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？
2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生的兴趣。
活动
效果
感知童话音乐的情趣。
音乐活动记录表
周 次
第十周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。
4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动
效果
学生参与积极。
音乐活动记录表
周 次
第四周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
时间的歌（2）
活动
过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
内容
小动物的歌（1）
活
动
过
程
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。（想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）
4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
活动
效果
学生们在小组合作方面存在问题。
音乐活动记录表
周 次
第12周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
音乐活动记录表
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
时间的歌（1）
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
内容
童话故事（2）
活动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作刀道具配合表演。
活动
效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
音乐活动记录表
周 次
第一周
年级
八年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动
效果
教授基本舞蹈知识。
音乐活动记录表
周 次
第十一周
年级
九年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体学生
活动
内容
表演唱
活动
过程
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
活动
效果
学生表演效果良好。
音乐活动记录表
周 次
第5周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
全体
学生
活动
内容
音乐会（1）
活动
过程
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
活动
效果
学生兴趣高涨，效果良好。
音乐活动记录表
周 次
第5周
年级
七年级
组别
音乐
辅导教师
付清华
参加人员
活动
内容
音乐会（2）
活动
过程
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
活动
效果
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。