科学毛细现象ppt课件
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2019-2020年鲁科版选修3-3 3.2 毛细现象 3.3液晶(共34张PPT)
C.污垢悬在水中或随泡沫浮到 水面后被去除，洁净表面被活 性剂分子占领。
起泡作用
“泡”就是由液体薄膜包围着的气体。有的表面活性 剂和水可以形成一定强度的薄膜，包围着空气而形成泡沫， 用于浮游选矿、泡沫灭火和洗涤去污等，这种活性剂称为 起泡剂。
也有时要使用消 泡剂，在制糖、制中药 过程中泡沫太多，要加 入适当的表面活性剂降 低薄膜强度，消除气泡， 防止事故。
水银与玻璃的 = 1380
简单应用
防水布
洗涤作用
洗涤剂中通常要加入多种辅助成分，增加对被清洗物体 的润湿作用，又要有起泡、增白、占领清洁表面不被再次 污染等功能。
A.水的表面张力大，对油污润湿 性能差，不容易把油污洗掉。
B.加入表面活性剂后，憎水基团 朝向织物表面和吸附在污垢上， 使污垢逐步脱离表面。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
固体
A
液体
F合
———
较
液
体
中
的
分
子
不 润 湿
具 有 较 高
的
势
能
看书时注意几个概念
附着层：和固体接触处的液体表面层。 其厚度为分子力有效作用距离。
起泡作用
“泡”就是由液体薄膜包围着的气体。有的表面活性 剂和水可以形成一定强度的薄膜，包围着空气而形成泡沫， 用于浮游选矿、泡沫灭火和洗涤去污等，这种活性剂称为 起泡剂。
也有时要使用消 泡剂，在制糖、制中药 过程中泡沫太多，要加 入适当的表面活性剂降 低薄膜强度，消除气泡， 防止事故。
水银与玻璃的 = 1380
简单应用
防水布
洗涤作用
洗涤剂中通常要加入多种辅助成分，增加对被清洗物体 的润湿作用，又要有起泡、增白、占领清洁表面不被再次 污染等功能。
A.水的表面张力大，对油污润湿 性能差，不容易把油污洗掉。
B.加入表面活性剂后，憎水基团 朝向织物表面和吸附在污垢上， 使污垢逐步脱离表面。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
固体
A
液体
F合
———
较
液
体
中
的
分
子
不 润 湿
具 有 较 高
的
势
能
看书时注意几个概念
附着层：和固体接触处的液体表面层。 其厚度为分子力有效作用距离。
鲁科版3-3高中物理课件：3.2+3.3毛细现象+液晶
非晶体 产生原因
实例：
游禽用嘴把油脂涂到羽毛上， 使水不浸润羽毛
水不浸润荷叶
二、毛细现象
1、毛细现象：浸润液体在细管里上升的现象和不浸润液体在细 管里下降的现象，叫做毛细现象.发生毛细现象的管叫做毛细管。
2、毛细管内外液面的高度差与毛细管的内径有关，毛细管内径越小， 高度差越大.
3、毛细现象产生的原因
液体浸润管壁，液体边缘部分的表面张力向 上，如图，表面张力使管中的液体上升，当 液体的重力跟表面张力相等时，液面稳定.
第3章 液体
第2节 毛细现象
一、浸润与不浸润
我们已知道液体跟气体 接触时，在接触的表面 存在一个薄层---表面 层，表面层的性质决定 了液体出现表面引力， 使液体具有收缩的趋势， 那么在液体与固体接触 时，会出现什么现象呢？
浸润和不浸润的微观解释
水在玻璃管中出现凹形弯月面
水银在玻璃管中凸形弯月面
（一）液晶态
研究发现有许多有机化合物可以呈现于晶体和液体之间的状态，它们一 方面像液体具有流动性，另一方面又像晶体，分子在特定方向排列比较 整齐，具有各向异性.
1．液晶态：物质既有液体的流动性，又具有晶体的分子排列整齐， 各向异性的状态，叫做物质的液晶态．
2．液晶：处于液晶状态的物质叫做 液晶．
3．不是所有物质都具有液晶态，现已 发现几千种有机化合物具有液晶态．
液体不浸润管壁，液体边缘部分的表面张 力向下.
4、毛细现象的应用和防止
录像：生活中的毛细现象
录像：土壤中的毛细现象
课堂小结
毛细现象
浸润和不浸润
毛细现象
定义
定义
微观解释
微观解释
第3章 液体
第3节 液晶
一、液晶
《毛细现象》课件1
1.基本知识 (1)定义
教 学 方 案 设 计
上升 的现象和不浸润液体在 浸润液体在细管里 ________ 下降 细管里_________ 的现象．
当 堂 双 基 达 标
(2)毛细管
课 前 自 主 导 学
毛细现象 的管． 能够发生______________
课 时 作 业
菜
单
LK·物理 选修 3-3
LK·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
第2节
毛细现象
教师用书独具演示
教 学 方 案 设 计
●课标要求 知识与技能 了解液体的浸润和不浸润现象以及毛细 现象．
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
着层分子间的微观特性及其现象的产生原因，这样从分 子动理论的角度认识了液体与气体、液体与固体接触的 薄层所表现出的某些现象的本质．
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
●新课导入建议 本节应从学生观察、实验入手，如①将洁净的玻璃
1.理解浸润和不浸润现象产 生的原因．(重点) 2.理解毛细现象产生的原 因．(重、难点) 3.用毛细现象解释一些生产 和生活中的现象．(难点)
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-3
教 学 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
液体 表面张力 毛细现象24页PPT
液体 表面张力 毛细现象
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
鲁科版高中物理选修3-3课件 毛细现象课件1
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
教 学
层在引力作用下收缩，从而出现不浸润现象．故 A、B 错，
当 堂
方
双
案 设
C、D 正确．
基 达
计
标
【答案】 CD
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
课
学
教
毛细现象的理解
堂 互
法
动
分
析
【问题导思】
探 究
1．什么是毛细现象？
教 学
2．毛细现象产生的原因是什么？
当 堂
方
双
案 设
1．毛细现象
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
1．浸润和不浸润现象是分子力作用的表现．
教
当
学 方
2．液体能否浸润固体，取决于两者的性质，而不单
堂 双
案
基
设 纯由液体或固体单方面性质决定．例如：水能浸润玻璃， 达
计
标
但不能浸润石蜡；水银不能浸润玻璃，但能浸润锌．
课
前
课
自
时
主
作
导
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
教 学
层在引力作用下收缩，从而出现不浸润现象．故 A、B 错，
当 堂
方
双
案 设
C、D 正确．
基 达
计
标
【答案】 CD
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
课
学
教
毛细现象的理解
堂 互
法
动
分
析
【问题导思】
探 究
1．什么是毛细现象？
教 学
2．毛细现象产生的原因是什么？
当 堂
方
双
案 设
1．毛细现象
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
1．浸润和不浸润现象是分子力作用的表现．
教
当
学 方
2．液体能否浸润固体，取决于两者的性质，而不单
堂 双
案
基
设 纯由液体或固体单方面性质决定．例如：水能浸润玻璃， 达
计
标
但不能浸润石蜡；水银不能浸润玻璃，但能浸润锌．
课
前
课
自
时
主
作
导
表面张力和毛细现象++第3节+材料及其应用-新教材高中物理选择性必修第三册同步课件PPT(鲁科版)
重
业
难
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
趋势，形成浸润．
返 首 页
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35
·
·
31
·
自
当
主 预
[跟进训练]
堂 达
习
标
探
1．(多选)下面有关表面张力的说法中，正确的是( )
·
固
新
双
知
A．表面张力的作用是使液体表面伸张
基
合 作
B．表面张力的作用是使液体表面收缩
课
探
时
究
C．有些小昆虫能在水面上自由行走，这是由于有表面张力的缘故
分 层
攻
作
重 难
D．用滴管滴液滴，滴的液滴总是球形，这是由于表面张力的缘故 业
课
探
时
究
②肥皂膜里的棉线圈，当刺破棉线圈内肥皂膜，棉线圈外的肥
分 层
攻
作
重 难
皂膜使棉线张紧，形成_圆_形__．
业
(2)结论：液体的表面类似于张紧的弹性薄膜，具有收__缩__的趋势． 返
首 页
·
5
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自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探 新
2．实验结论
固 双
知
基
由实验知，液体表面有一种收__缩__的趋势，正是这种收__缩__，使露
业
返 首 页
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8
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自
当
主
堂
预
达
习
标
探
三、浸润与不浸润
·
固
新
双
知
1．定义
基
合 作
(1)浸润：液体_附_着__在固体表面上的现象．
3.2 毛细现象 课件-高中物理
训练3：水槽内插入两根内径相同的玻璃毛细管,如图所示,则B管内水( )
A.会不断喷出 C.不一定喷出 答案:B
B.不会喷出 D.无法判断
训练4：两个完全相同的空心玻璃球壳,其中一个盛有一半体积的水,另一个盛有一半体积 的水银;将它们封闭起来,用航天飞机送到绕地球做匀速圆周运动的空间实验站中去,在 下图所示的四个图中(图中箭头指向地球中心,黑色部分代表所盛液体):
第2节 毛细现象
一、浸润和不浸润
某种液体会润湿某种固体并附着在固体的表 面上，这种现象叫浸润。如：水浸润玻璃。
某种液体不会润湿某种固体，也就不会附着 在这种固体的表面，这种现象叫做不浸润。如： 水银不浸润玻璃。
针对此图回答下列问题
1.什么是附着层？
液体与固体接触的位置形成的液体薄层 2.附着层内的液体分子间距离比液体内部是
训练1：若液体对某种固体是浸润的，当液体装在由这种固体物质做 成的细管中时，则( )
A．附着层分子密度大于液体内部分子的密度
B．附着层分子的作用力表现为引力 C．管中的液体一定是凹弯月面的 D．液体跟固体接触的面积有扩大的趋势
解析：选ACD.由于浸润现象，固体分子与液体分子间的引力强，造 成附着层内分子的分布就比液体内部更密，这样就会使液体分子间 作用力表现为斥力，使液体跟固体接触的面积有扩大的趋势．
2．浸润的成因
当固体分子吸引力大于液体内部分子力时，附着层内液体分子比 液体内部分子稠密，附着层中分子之间表现为斥力，具有扩散的 趋势，这时表现为液体浸润固体．
3．不浸润的成因
当固体分子吸引力小于液体内部分子力时，附着层内液体分子比 液体内部分子稀疏，附着层中分子之间表现为引力，具有收缩的 趋势，这时表现为液体不浸润固体．