课堂教学展示课评价意见表
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课堂教学展示课评价意见表
学校专家
意见
刘老师的写话课《秋天来了》是按正常教学计划进行的，该课的教案及学校专家组的评价意见已在校内张榜，这节展示课是经过学校教研室认真筛选后推出的公开课，并报经校委会批准如期进行的，完全做到了公开公平公正。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
刘方忠
性别
男
学校
沂南县马牧池乡中心小学
学段学科
小学语文
任教年级
二年级
教材版本
人民教育出版社
课堂教学展
示课章节题目
二年级上册写话《秋天来了》
学校专家组评价意见
本课时的教学，刘老师大胆组织教材，层次分明，重点突出，分散难点，始终围绕着教学目标进行教学。导入新颖，创设情景，整个教学过程注重学生参与，充分体现以学生为主体的作用，本节课板书大方，一目了然，各个环节衔接合理。教学目标达成度高，学生能用通顺的话把自己看到的、想到的秋天的景物写下来。
意见
刘老师的写话课《秋天来了》是按正常教学计划进行的，该课的教案及学校专家组的评价意见已在校内张榜，这节展示课是经过学校教研室认真筛选后推出的公开课，并报经校委会批准如期进行的，完全做到了公开公平公正。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
刘方忠
性别
男
学校
沂南县马牧池乡中心小学
学段学科
小学语文
任教年级
二年级
教材版本
人民教育出版社
课堂教学展
示课章节题目
二年级上册写话《秋天来了》
学校专家组评价意见
本课时的教学，刘老师大胆组织教材，层次分明，重点突出，分散难点，始终围绕着教学目标进行教学。导入新颖，创设情景，整个教学过程注重学生参与，充分体现以学生为主体的作用，本节课板书大方，一目了然，各个环节衔接合理。教学目标达成度高，学生能用通顺的话把自己看到的、想到的秋天的景物写下来。
课堂教学评价意见表16
金川区第二小学课堂教学评价意见反馈表
任课教师
学科
语文
班级
三（6）教学Biblioteka 容奇怪的大石头课型
新授课
评价人
时间
2014.9.15
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件精美实用，操作熟练。
2、课堂组织有序，学生积极参与。
3、重视基础知识的学习，对字、词的教学扎实有效。
不
足
之
处
1、对课文的朗读不够，朗读形式少。
2、教法单一，未充分发挥学生学习的自主性。
3、对文本的拓展不到位，未挖掘文本寓意对学生的思想教育，
改
进
建
议
1、重视学生的朗读，通过各种形式的朗读，培养学生学习语文的兴趣。
2、多尝试突显学生课堂主体性的学习方式，如小组合作讨论、学生自学、同桌互助学习等。
3、重视语文的育人功能，抓住机会通过课文对学生进行思想教育，激励学生，对学生传递正能量。
任课教师
学科
语文
班级
三（6）教学Biblioteka 容奇怪的大石头课型
新授课
评价人
时间
2014.9.15
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件精美实用，操作熟练。
2、课堂组织有序，学生积极参与。
3、重视基础知识的学习，对字、词的教学扎实有效。
不
足
之
处
1、对课文的朗读不够，朗读形式少。
2、教法单一，未充分发挥学生学习的自主性。
3、对文本的拓展不到位，未挖掘文本寓意对学生的思想教育，
改
进
建
议
1、重视学生的朗读，通过各种形式的朗读，培养学生学习语文的兴趣。
2、多尝试突显学生课堂主体性的学习方式，如小组合作讨论、学生自学、同桌互助学习等。
3、重视语文的育人功能，抓住机会通过课文对学生进行思想教育，激励学生，对学生传递正能量。
课堂教学评价意见表13
金川区第二小学课堂教学评价意见反馈表
任课教师
学科
语文
班级
三（5）
教学内容
灰雀
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.4
综合评价
课
堂
亮点Βιβλιοθήκη 1、课件制作精美实用，切实有效的辅助教学。
2、课堂组织非常得力有效，能关注和兼顾每个学生的听课情况，每个教学环节的完成都扎实有效。
3、语言流畅准确优美，善于鼓励和调动学生，每个环节的完成都对学生有相应的调动和激励语言。
4、教学理念，教法方法符合新课标要求，整堂课采用教师出示自学指导，学生自主学习的模式，已形成自己的教学风格和特色。
不
足
之
处
1、学生齐读课文时有唱读现象，未做纠正和要求
改
进
建
议
在学生合作探究性学习、自我体验性学习、自主性学习等方面多做尝试，使自己的教学特色更加明显。
任课教师
学科
语文
班级
三（5）
教学内容
灰雀
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.4
综合评价
课
堂
亮点Βιβλιοθήκη 1、课件制作精美实用，切实有效的辅助教学。
2、课堂组织非常得力有效，能关注和兼顾每个学生的听课情况，每个教学环节的完成都扎实有效。
3、语言流畅准确优美，善于鼓励和调动学生，每个环节的完成都对学生有相应的调动和激励语言。
4、教学理念，教法方法符合新课标要求，整堂课采用教师出示自学指导，学生自主学习的模式，已形成自己的教学风格和特色。
不
足
之
处
1、学生齐读课文时有唱读现象，未做纠正和要求
改
进
建
议
在学生合作探究性学习、自我体验性学习、自主性学习等方面多做尝试，使自己的教学特色更加明显。
课堂教学评价意见表5
3、小组合作要组织严密紧凑，每组安排一个小组长负责组织，可能效果会更好。4、尽可能给机会让学生发言表达。
不
足
之
处
1、对第一课时中学过的字、词等基础知识的复习不扎实。
2、老师讲的过多，过细，让学生表达，表现的机会较少，对学生的鼓励和表扬机会也少，不利于对学生的
1、重视基础知识的学习和巩固。
2、对重点段落或句子做重点讲解和分析，若对每个句子详细分析，由于时间关系，可能导致哪个环节的完成都不扎实，效果也不好，后面的拓展、小结等环节的完成仓促，不完整。
金川区第二小学课堂教学评价意见反馈表
任课教师
学科
语文
班级
三（4）
教学内容
灰雀
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.5
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件实用，操作熟练，但欠精美。
2、教态大方，语言流畅准确，且能抑扬顿挫，富有气势，能很好的激励和调动学生。
3、多次采用学生合作讨论的形式完成教学环节，且设计讨论问题适中，有助于培养学生的合作意识、竞争意识、个人表现意识等，符合新课标的教学要求。
不
足
之
处
1、对第一课时中学过的字、词等基础知识的复习不扎实。
2、老师讲的过多，过细，让学生表达，表现的机会较少，对学生的鼓励和表扬机会也少，不利于对学生的
1、重视基础知识的学习和巩固。
2、对重点段落或句子做重点讲解和分析，若对每个句子详细分析，由于时间关系，可能导致哪个环节的完成都不扎实，效果也不好，后面的拓展、小结等环节的完成仓促，不完整。
金川区第二小学课堂教学评价意见反馈表
任课教师
学科
语文
班级
三（4）
教学内容
灰雀
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.5
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件实用，操作熟练，但欠精美。
2、教态大方，语言流畅准确，且能抑扬顿挫，富有气势，能很好的激励和调动学生。
3、多次采用学生合作讨论的形式完成教学环节，且设计讨论问题适中，有助于培养学生的合作意识、竞争意识、个人表现意识等，符合新课标的教学要求。
课堂教学评价意见表9
金川区第二小学课堂教学评价意见反馈表
任课教师
学科
语文
班级
一（7）
教学内容
汉语拼音7
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.11
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件实用，操作熟练。
2、对学生有耐心，
不
足
之
处
1、课堂组织不当，反复、对学生的鼓励、激励、表扬不普及，不到位。
改
进
建
议
1、平日对学生的课堂纪律严格要求和训练，如文具摆放、课前准备、坐姿、回答问题先举手等。
2、教学要注意精讲多练，多给学生练习的时间。
3、尽量创造学生单独回答问题的机会，并及时鼓励、激励、表扬学生，给学生奠定学习的自信和自豪感。
任课教师
学科
语文
班级
一（7）
教学内容
汉语拼音7
课型
新授课
评价人
时间
2014.9.11
综合评价
课
堂
亮
点
1、课件实用，操作熟练。
2、对学生有耐心，
不
足
之
处
1、课堂组织不当，反复、对学生的鼓励、激励、表扬不普及，不到位。
改
进
建
议
1、平日对学生的课堂纪律严格要求和训练，如文具摆放、课前准备、坐姿、回答问题先举手等。
2、教学要注意精讲多练，多给学生练习的时间。
3、尽量创造学生单独回答问题的机会，并及时鼓励、激励、表扬学生，给学生奠定学习的自信和自豪感。
教师晋级课堂教学展示课评价意见表模板
3.面向全体、注重差异，有效进行分层教学，学生参与面广；学生练习的密度和强度较为合理，突出学生主体性和教学互动性。
4.学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。
字
组长：
成员：
年月日
学校
意见
这节课按照正常的教学计划进行，高广胜老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明、公平公正。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
Xxx
性别
男
学校
山东省xx中学
学段学科
初中道德与法治
任教年级
八年级
教材版本
鲁教版
课堂教学展
示课章节题目
鲁教版八年级下册第七单元第十五课第二框
学校专家组评价意见
1.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作；重点难点设置合理，符合学生认知规律；
2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
4.学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。
字
组长：
成员：
年月日
学校
意见
这节课按照正常的教学计划进行，高广胜老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明、公平公正。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
Xxx
性别
男
学校
山东省xx中学
学段学科
初中道德与法治
任教年级
八年级
教材版本
鲁教版
课堂教学展
示课章节题目
鲁教版八年级下册第七单元第十五课第二框
学校专家组评价意见
1.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作；重点难点设置合理，符合学生认知规律；
2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
课堂教学展示课评价意见表 - 副本
课堂教学展示课评价意见表
姓名陈洪森性别男 Nhomakorabea学校
莒南县大店镇中心小学
学段学科
数学
任教年级
四年级
教材版本
人民教育出版社
课堂教学展
示课章节题目
第六单元《除数是两位数的除数》2.笔算除数
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
该教师的展示教学，备充课分，教学目标明确，能够把握住重难点，通过演示教学，是教材的难点变容易，通过教师的讲解，分清算理，使学生掌握了计算方法。教学策略明确，清晰，达到了预定的教学目标，效果好。
学校专家组成员签字
组长：
成员：
2016年 11 月 16日
学校
意见
（请说明：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节？该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示？学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等？）
校长签字： 学校盖章
年 月 日
姓名陈洪森性别男 Nhomakorabea学校
莒南县大店镇中心小学
学段学科
数学
任教年级
四年级
教材版本
人民教育出版社
课堂教学展
示课章节题目
第六单元《除数是两位数的除数》2.笔算除数
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
该教师的展示教学，备充课分，教学目标明确，能够把握住重难点，通过演示教学，是教材的难点变容易，通过教师的讲解，分清算理，使学生掌握了计算方法。教学策略明确，清晰，达到了预定的教学目标，效果好。
学校专家组成员签字
组长：
成员：
2016年 11 月 16日
学校
意见
（请说明：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节？该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示？学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等？）
校长签字： 学校盖章
年 月 日
课堂教学展示课评价意见表
2.能从学生的实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。学生对知识的理解准确、教学内容重难点的处理恰当、新旧知识的衔接连贯
3.能激发学生学习的积极性、主动性，能让学生通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了情感
4.教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学生在教学过程中的主体地位得到凸现。被评为优秀课。
课堂教学展示课评价意见表
姓名
王远
性别
男
学校
枣庄市台儿庄区涧头集中心镇第一中学
学段学科
初中数学
任教年级
七
教材版本
北师大版
课堂教学展
示课章节题目
第二章： 第一节《分解因式》
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
1.学习目标的落实情况很好，整个教学活动都围绕这些教学目标，教学效果较好。
校长签字： 学校盖章
年月 日
学校专家组成员签字
组长：
成员：
年 月 日
学校
意见
（请说明：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等）
这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课无不符合公开公平公正的原则的现象。
3.能激发学生学习的积极性、主动性，能让学生通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了情感
4.教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学生在教学过程中的主体地位得到凸现。被评为优秀课。
课堂教学展示课评价意见表
姓名
王远
性别
男
学校
枣庄市台儿庄区涧头集中心镇第一中学
学段学科
初中数学
任教年级
七
教材版本
北师大版
课堂教学展
示课章节题目
第二章： 第一节《分解因式》
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
1.学习目标的落实情况很好，整个教学活动都围绕这些教学目标，教学效果较好。
校长签字： 学校盖章
年月 日
学校专家组成员签字
组长：
成员：
年 月 日
学校
意见
（请说明：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等）
这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课无不符合公开公平公正的原则的现象。
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学校专家组成员签字
组长：
成：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节？该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示？学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等？）
这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课无不符合公开公平公正的原则的现象。
2.能从学生的实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。学生对知识的理解准确、教学内容重难点的处理恰当、新旧知识的衔接连贯
3.能激发学生学习的积极性、主动性，能让学生通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了情感
4.教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学生在教学过程中的主体地位得到凸现。被评为优秀课。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
王远
性别
男
学校
枣庄市台儿庄区涧头集中心镇第一中学
学段学科
初中数学
任教年级
七
教材版本
北师大版
课堂教学展
示课章节题目
第二章：第一节《分解因式》
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
1.学习目标的落实情况很好，整个教学活动都围绕这些教学目标，教学效果较好。
组长：
成：课堂教学展示课是否是按正常教学计划进行的授课章节？该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见是否在校内张榜公示？学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等？）
这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课无不符合公开公平公正的原则的现象。
2.能从学生的实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。学生对知识的理解准确、教学内容重难点的处理恰当、新旧知识的衔接连贯
3.能激发学生学习的积极性、主动性，能让学生通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了情感
4.教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学生在教学过程中的主体地位得到凸现。被评为优秀课。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
王远
性别
男
学校
枣庄市台儿庄区涧头集中心镇第一中学
学段学科
初中数学
任教年级
七
教材版本
北师大版
课堂教学展
示课章节题目
第二章：第一节《分解因式》
学校专家组评价意见
（请按照规范的评价标准填写，要求言之有物、条理清楚）
1.学习目标的落实情况很好，整个教学活动都围绕这些教学目标，教学效果较好。