高中音乐 黄河船夫曲教案
《黄河船夫曲》教案
《黄河船夫曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本节课旨在通过学习《黄河船夫曲》，使学生了解这首歌曲的背景、特点和创作意图，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容本节课主要学习《黄河船夫曲》这首歌曲，包括歌曲的背景、歌词解析、旋律特点、演唱技巧等方面。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景《黄河船夫曲》是一首具有代表性的陕北民歌，创作于20世纪30年代。
歌曲以黄河为背景，描绘了船夫们在艰苦的条件下，勇敢拼搏、乐观向上的生活态度。
2.2 歌曲创作意图歌曲通过歌颂黄河船夫的精神，表达了人们对美好生活的向往和对勤劳、勇敢、乐观精神的赞美。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容本节课学生自行学习歌词，理解歌词中的寓意和情感。
3.2 歌词分析教师引导学生分析歌词的结构、韵律、修辞手法等特点，感受歌词的优美和力量。
4.1 旋律分析教师示范演唱歌曲，引导学生关注旋律的起伏、节奏、音域等特点。
4.2 旋律练习学生跟随教师学唱歌曲，重点练习旋律中的难点和关键点。
第五章：演唱技巧5.1 演唱姿势与呼吸教师讲解正确的演唱姿势和呼吸方法，学生进行实践练习。
5.2 声音控制与共鸣教师指导学生掌握声音的控制和共鸣技巧，提高演唱效果。
5.3 情感表达教师引导学生注重情感的投入，学会通过歌声传达歌曲的主题和情感。
第六章：课堂活动6.1 小组合作学生分组，每组选择一个段落进行演唱练习，相互交流演唱心得。
6.2 竞赛活动组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：歌曲鉴赏7.1 欣赏不同版本的《黄河船夫曲》教师播放不同版本的《黄河船夫曲》，让学生感受不同演唱者的风格和特点。
7.2 讨论与评价学生讨论对不同版本的看法，进行评价，培养学生的鉴赏能力。
8.1 创作歌词学生尝试创作新的歌词，以其他主题为背景，体现勤劳、勇敢、乐观精神。
黄河船夫曲 音乐教案
黄河船夫曲音乐教案教案标题：《黄河船夫曲》音乐教案教学目标：1. 了解《黄河船夫曲》的背景和意义。
2. 能够识别和演奏《黄河船夫曲》的主旋律。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 课件或图片展示《黄河船夫曲》的相关信息。
教学步骤：引入：1. 向学生简要介绍《黄河船夫曲》的背景和意义，激发学生对这首音乐作品的兴趣。
2. 播放《黄河船夫曲》的录音，让学生感受其独特的旋律和情感。
探究：1. 展示《黄河船夫曲》的乐谱，解释其基本音符和节奏。
2. 指导学生分组，每个小组选择一种乐器，用乐器模拟船夫划船的节奏。
3. 引导学生一起演奏《黄河船夫曲》的主旋律，分配不同的乐器演奏不同的音符，培养学生的合作意识和演奏技巧。
拓展：1. 分析《黄河船夫曲》的情感表达，引导学生思考音乐如何传递情感。
2. 鼓励学生用自己的方式表达对这首音乐的理解和感受，可以通过绘画、写作、舞蹈等形式展示。
总结：1. 回顾《黄河船夫曲》的学习过程，让学生分享他们的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对人们的情感和精神世界的影响。
评估：1. 观察学生在演奏《黄河船夫曲》时的表现，评估他们对乐谱和节奏的理解程度。
2. 评估学生在表达对音乐的理解和感受时的创造力和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生研究《黄河船夫曲》的历史背景和创作过程，并进行小组展示。
2. 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身感受音乐的魅力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学步骤和内容。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造力，让他们能够自主表达对音乐的理解和感受。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
黄河船夫曲_教案
《黄河船夫曲》教案教学内容1．学唱歌曲《黄河船夫曲》2．了解“重复”的创作手法。
教学目标1．学生能了解民歌的概念及体裁。
积极体验和感受陕西地区民歌的音乐风格及特点，萌生探索西北各类音乐的兴趣。
2．学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。
3．学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学重、难点1．准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。
2．了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。
教学过程一、导入老师演唱2至3首民歌。
二、民歌的概念及体裁。
1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。
2．体裁：(1)劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。
(2)山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。
(3)小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。
它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。
三、本单元教学内容及目标1．教学内容：秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉音乐2．出示中国地图，指出秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的所属省份与地区。
3．单元目标：（1）能够初步了解秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉等不同地区民歌的基本特征，根据人民社会生活、劳动习俗等关系实行简单评述。
（2）能够认真的学唱民歌，欣赏其改编作品以及京剧片段，感受与体验不同地区民歌的地方特色和民族风格。
（3）能够知道一些民族音乐的发展手法，并能试着创作简单的乐句。
四、秦晋支脉音乐简介1．秦分支：主要指流行于陕西省境内的音乐，代表性乐种有信天游、秦腔、西安鼓乐等。
2．晋分支主要指流行于山西省境内的音乐，代表性乐种有山曲、梆子戏、山西鼓吹乐等。
3．陇分支主要指流传于甘肃、宁夏以及青海部分地区的音乐，代表性乐种有花儿、陇剧、土族鼓吹乐等。
五、新歌教学。
1．出示黄河船夫图片，导入欣赏歌曲。
《黄河船夫曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《黄河船夫曲》教案适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解《黄河船夫曲》的创作背景及其在音乐史上的地位。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国音乐文化的情感。
3. 通过学唱《黄河船夫曲》，提高学生的音乐技能和合唱水平。
教学重点：1. 感受《黄河船夫曲》的音乐特点，体会其独特的韵味。
2. 学会《黄河船夫曲》的歌词和旋律，能够进行合唱。
教学难点：1. 《黄河船夫曲》的节奏变化和音乐处理。
2. 合唱部分的协调和音准。
二、教学准备教材：《黄河船夫曲》乐谱音响设备：播放《黄河船夫曲》的音响设备教学挂图：黄河船夫曲相关图片教学视频：黄河船夫曲演唱视频（可选）三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《黄河船夫曲》的创作背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱：教师带领学生学唱《黄河船夫曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行练习，教师巡回指导。
4. 合唱练习：将各小组合并，进行整体的合唱练习，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
5. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对存在的问题提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行练习《黄河船夫曲》，加强节奏和音准的掌握。
2. 家长协助孩子进行练习，鼓励孩子积极参与音乐活动。
3. 教师通过家长群了解学生作业完成情况，对学生在家的练习进行评价和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和演唱水平。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，关注其进步和问题。
3. 合唱效果：在课堂上组织学生进行合唱，评估合唱的整体效果和学生的协作能力。
六、教学拓展1. 对比学习：教师可以为学生提供其他黄河题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，让学生对比欣赏，感受不同作品的艺术特色。
2. 文化传承：介绍《黄河船夫曲》所属的陕北民歌文化，让学生了解其背后的地域特色和历史背景，增强学生对民族文化的认识和尊重。
《黄河船夫曲》教材设计
《黄河船夫曲》教材设计《《黄河船夫曲》教材设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《黄河船夫曲》教学目标：(一)情感、态度、价值观1.体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。
2.积极与学生配合参加齐唱和欣赏等音乐活动，激发学生对歌曲的兴趣。
(二)过程与方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。
2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。
3.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
(三)知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。
2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。
教学重点：1.初步感受陕西音乐风格及特点，准确演唱这首歌。
2.了解音乐创作中“重复”的手法。
教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。
教学过程：一、导入同学们好，这堂课的开始，首先请同学们欣赏一首歌。
在听的过程中请同学们想一想这首歌是那个地方的民歌?演唱风格是怎样的?(播放视频)。
这首歌是我们河北的民歌《茉莉花》。
演唱时带有我们北方民歌的特色，声音嘹亮、明快。
二、民歌特点民歌都带有民族地方特色，下面我们再欣赏一首民歌，同学们听听这是哪里的民歌?这首歌的演唱风格是怎样的?(播放《山丹丹花开红艳艳》)听完这首歌之后，你对陕北民歌有什么印象?(豪放、高亢、粗犷)三、学唱歌曲《黄河船夫曲》(一) 唱简谱1.调号：G大调拍号：四四拍速度记号：中速2.唱简谱3.注意倚音、下滑音、附点音符。
4.旋律“重复”手法。
(二) 唱歌词，体会节奏，体会感情1.老师范唱，学生学唱(注意唱法、音准、感情的指导)1)、老师范唱(要求学生仔细听)2)、学生听录音，说出演唱这首歌曲时的情绪。
(这首歌表现了船夫们在风平浪静时，自由舒展、悠闲快乐地划船的情景。
)3)、再听最后一遍，把难唱的乐句找出来。
4)、老师伴奏，学生唱歌。
黄河船夫曲教案
黄河船夫曲教案第一篇：黄河船夫曲教案《黄河船夫曲》片段钢琴课教案授课教师：音乐学院钢琴教研室课题：《黄河船夫曲》片段授课班级：11级学前教育8班教学目的：知识目标:1、让学生掌握非连音弹奏方法2、使学生准确弹奏各种音符的时值以及其所对应的休止符的时值3、使学生准确把握该作品的音乐情绪，通过学习提高同学们的积极性以及团结合作的精神能力目标：1、通过教学，使学生加深对非连音弹奏方法的掌握，能够熟练运用非连音的弹奏2、通过学习，学生能够双手配合弹奏此作品，掌握双手配合弹奏的技巧3、学生能够较好的理解此作品，并能较有感情的表达该作品的的情感。
德育目标：通过学习本首作品，让学生明白要时常怀有一颗勇于战胜困难的决心。
不论生活、学习或者其他情况下，遇到困难，应该勇于乐观的教师示范全曲（一）节奏符号接下来请同学们看这首乐曲，首先我们把这首曲子里面所出现的节奏符号全部找出来。
a、请学生将乐谱中所有的节奏符号找出来。
全音符四分音符二分音符八分音符附点二分音符b、教师边讲边示范。
全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”，弹奏4拍；二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”，弹奏2拍；四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”，弹奏1拍；八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”，弹奏半拍；附点二分音符：在二分音符后面附加一点，弹奏3拍。
（二）休止符号这首乐曲中出现了新的一种符号，它是无声的音乐，不发音的符号。
a、请同学们找出乐曲中的休止符号充满战斗的力量。
像是船夫们的吆喝声，一领众和，齐心协力，战胜困难。
因此弹奏此曲是下键要有力，饱满。
（五）弹奏全曲 a、非连音弹奏的步骤在弹奏这首乐曲之前，我们再学习和强调一下非连音弹奏的过程。
非连音奏法包含手臂“落下去”和“提起来”两个动作阶段：第一动作阶段——“落”，手臂松弛自然，在离键面适当的高度，手臂彻底放松，让手迅速地“掉落”到所要弹的键盘上，弹出结实、饱满的声音。
黄河船夫曲教案(简)
黄河船夫曲教案（简）
一、概述
黄河船夫曲是一首民间流传的短歌，故事讲述一个老船夫在黄河上划船，不管多大风浪，他用歌声鼓励自己坚持下去。
歌声激励他的心，他的船一直划在黄河上，把货物送去
目的地。
二、朗诵训练
1、进行口头朗诵，熟悉韵脚、语句结构与歌曲原文的朗诵。
2、用不同的语调朗诵黄河船夫曲，注意语调的表达，以及韵脚的重复，增强故事的
感染性。
3、与孩子一起朗诵，使孩子熟悉歌曲，并提高他们大声朗诵歌曲的能力。
三、教学指导
1、对于孩子们，可以在教学过程中引入黄河船夫曲的历史背景，介绍黄河船夫和他
们做的工作，让孩子们更加了解黄河船夫曲，更加喜欢它。
2、通过图片等形象化的教学手段，让孩子们观看国人为把货物从一头拉到另一头的
付出，更加体会黄河船夫的辛苦，增强孩子们的感染力与理解力。
3、在实际教学过程中，可以与学生进行讨论，从黄河船夫曲的故事中汲取对生活的
信念，以及在日常生活中的启迪。
四、教学评价
1、可以利用PPT进行实际教学，介绍黄河船夫曲的歌词、历史背景等，并且结合知
识点等进行评价试题，以此来考核孩子们在课堂上学习过程中的情况。
2、朗读测试，看看孩子们是否对歌曲的歌词有熟悉程度以及是否能够正确朗读出来，若能够深入的理解歌词的话，可以加以小练习，如填充一些词语等，考核其对歌曲内容的
理解。
3、教学后可以让孩子进行相关小组游戏，比如把童谣变成诗歌等，来增加其创新性，同时增强课堂教学的趣味性。
黄河船夫曲教案
《黄河船夫曲》教案【教学目标】1、情感态度价值观了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
3、知识与技能通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
【教学重点难点】教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、导入：“跟我做”游戏1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。
使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
3、完整欣赏，感受音乐。
二、新授1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
5、介绍民歌每个民族的传统歌曲，每个的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以，一传十十传百，一代传一代的传下去。
分段欣赏：第一主题欣赏1、画出表现船夫形象的乐句。
2、看船夫图片。
3、跟琴，第一主题模唱。
4、随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、用动作体验音乐速度和力度。
6、创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
分段欣赏：第二主题欣赏1、过渡语。
2、听第二主题。
3、跟琴学唱。
4、“考考你”题目，速度与力度的变化对塑造两种不同主题形象的作用。
分段欣赏：尾声及创作背景1、过渡语。
2、了解作品创作背景。
3、谈感想，进行革命历史和爱国主义教育。
完整欣赏：乐曲结构划分歌曲结构。
划分歌曲：课堂学习效果检验【课堂小结】同学们学完这首歌曲的感受是什么？民歌是我们民族文化的宝贵遗产，希望同学们能够更加热爱我国的民族音乐，多多积累和学唱中国民歌，让民歌的灿烂之花盛开不败。
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黄河船夫曲
教学课题：欣赏《黄河船夫曲》
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时
教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、认识冼星海，了解他的生平及作品。
3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学准备：多媒体课件、电脑
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入
1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？
2、简单介绍黄河的历史文化。
(出示风景图片)
揭示欣赏曲目
思考并回答
听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏
1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？
2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想
象当时的情景。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律
3、引导学生总结作曲子的思想内涵。
4、布置网上作业：你们想知道这么好的作品是谁写的吗？
初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
自己操作计算机，用不同的颜色块表示三段旋律。
个别学生来谈一谈自己画的。
思考并回答
上网查询作品的曲作者及生平、生活照片和一些作品。
三、总结
学生说一说查询到的内容。