“生活中的小妙招”课程方案：孙丽芳
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》说课稿2一. 教材分析《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们观察、思考、创新的能力。
教材中提供了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的顽固污渍、如何使家具焕然一新等。
这些小窍门都贴近学生的生活，使他们能够感受到学习这些知识的实用性和重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门可能有所了解。
但他们对于一些复杂的生活技巧还需要通过学习和实践来掌握。
此外，学生们的观察能力、思考能力和创新能力还有待提高，这也是本节课需要重点培养的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门，并能够运用到实际生活中。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习小窍门，感受到学习的乐趣，增强对生活的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握教材中提供的生活小窍门。
2.教学难点：学生能够通过观察、思考、实践的过程，创新出新的生活小窍门。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示教材中的小窍门，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对小窍门的兴趣，导入新课。
2.呈现教材：利用多媒体课件，呈现教材中的小窍门，引导学生观察和思考。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验小窍门的效果。
4.小组讨论：学生分组讨论，创新出新的生活小窍门。
5.分享与展示：学生将创新出的小窍门进行分享和展示，互相学习和交流。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，提出问题和建议。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门活动背景生活中的小窍门是每个人都应该学会的技能，它们可以使我们生活更加便捷，也可以提高我们的生活品质。
因此，在三年级下学期的综合实践活动中，我们可以通过重视生活小窍门的学习，培养学生的生活技能，提高他们的生活质量。
本文主要针对三年级下学期的综合实践活动，设计了几个生活中的小窍门学习活动，旨在通过互动体验和实践操作，培养学生动手实践的能力，增强他们对生活小窍门的兴趣。
活动内容活动一：制作广告宣传单在这个活动中，让学生学会制作广告宣传单。
首先，介绍什么是广告宣传单：广告宣传单是商家为宣传自己的服务或产品而制作的一种宣传手段，一般包括公司或者商家的一些基本信息、产品或服务的介绍、企业文化等。
然后交给学生们提供一些实际的商家宣传单，让他们从中寻找画面和文字，学生们需要思考这些广告宣传单从哪些方面吸引了他们，并提取出为吸引顾客的亮点并加以总结。
接下来，让学生们在课堂上制作自己的广告宣传单，让他们发挥自己的创意，可以让学生组合不同的图片、颜色、字体，以及商品或服务的简短介绍等来设计广告宣传单。
最后，让学生将自己制作的宣传单贴在教室内外的公告栏，分享他们的创意。
活动二：清洗水果蔬菜学生们需要在这个活动中学会正确地清洗食物，在厨房卫生和健康方面培养正确的习惯。
首先，让学生了解食物清洗的重要性，在厨房中如何清洗，了解削皮、切段、清洗等操作，学生们可以通过这个过程来认识不同食物的清洗方法和注意事项，并且鼓励他们自己执行操作，感受食物清洗对健康的好处。
接下来，我们将食材带到实验室中，教会学生如何进行水果清洗，孩子们将手持梳子或软毛刷，将水果或蔬菜握在手中，用清水涮洗，将食物表面的污垢予以洗去。
然后，让学生组成小组，每个小组选择一种蔬菜，负责清洗。
注意督导学生操作时保持勤洗、勤擦，避免绿豆和大米粘在蔬菜表面。
活动三：基本缝纫技能在这个活动中，学生们将学习基本的缝纫技能。
首先，让学生们了解常见缝纫用品，如大头针、线、针、蚯蚓、衣领夹等。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便利地生活。
2. 培养学生动手操作、动脑思考的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 每组准备一个小本子，用于记录探索过程中发现的小窍门。
3. 教师准备一些生活中的常见问题，用于引导学生思考和探索。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解或视频播放一些生活中的小窍门，激发学生的兴趣。
2. 探索发现：学生分组讨论，每组尝试解决教师提出的生活中的问题，并记录下解决方法。
3. 分享交流：每组选取一个代表，向全班同学分享他们发现的小窍门。
五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况。
2. 学生分享：评价学生在分享过程中的表达能力和逻辑思维。
3. 学生实践：关注学生在生活中的实际运用情况。
教学反思：在活动结束后，教师应认真反思活动的组织情况、学生的参与程度以及学生的收获，以便在今后的教学中更好地改进和提升活动效果。
六、活动拓展：1. 邀请专业人士或有生活经验的家长来校，为学生们分享更多实用的生活小窍门。
2. 组织学生参观一些展示生活小窍门的产品或技术，如智能家居、节能设备等。
3. 鼓励学生开展家庭小窍门大赛，让学生和家长一起参与，共同发现和分享生活中的小窍门。
七、家庭作业：1. 让学生选择一个生活问题，回家后尝试自己解决，并记录下解决过程和心得。
2. 鼓励学生和家长一起讨论，分享彼此在生活中遇到的问题和解决方法。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助。
2. 鼓励学生在分享交流环节中，用清晰、简洁的语言表达自己的观点。
3. 教师应积极引导学生将所学的小窍门运用到生活中，提高他们的实践能力。
九、安全注意事项：1. 在活动过程中，教师应注意学生的安全，避免出现意外伤害。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案——探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生意识到生活中有许多小窍门可以让我们更加便捷地生活。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
三、活动内容：1. 了解生活中常见的小窍门，如：如何让衣服更容易洗净、如何去除家具上的污渍等。
2. 学习如何制作简单的家居用品，如：自制清洁剂、自制收纳盒等。
3. 探讨如何在生活中节约资源，如：节水、节电、节约用纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门可以让我们的生活更加便捷。
2. 探究：学生分组讨论，每组选择一个小窍门进行深入了解，并尝试实践。
3. 展示：每组向全班展示他们学习的小窍门，并分享实践过程中的心得体会。
五、活动评价：1. 学生能列举出生活中的一些小窍门，并说明其作用。
2. 学生能动手实践，尝试制作简单的家居用品。
3. 学生能认识到节约资源的重要性，并在生活中付诸实践。
六、活动准备：1. 教师准备相关的小窍门资料，以便在活动中为学生提供参考。
2. 学生准备笔记本，用于记录活动中学习到的小窍门。
3. 教师准备实验材料，以便学生在活动中进行实践操作。
七、活动拓展：1. 邀请家长参加本次活动，让他们了解学生在活动中学习到的小窍门，并鼓励家长在家中尝试运用这些小窍门。
2. 组织学生进行小窍门比赛，看谁发现的小窍门最实用、最创新。
3. 鼓励学生在家中尝试运用所学的小窍门，并将实践过程和成果记录下来，下次活动时分享。
八、活动安全：1. 教师在活动中要时刻关注学生的安全，特别是在进行实践操作时，要确保学生不会受伤。
2. 提醒学生使用实验材料时要小心，避免误伤自己或他人。
3. 在活动中，教师要加强对学生的管理，确保他们遵守活动纪律，不进行危险行为。
九、教学反思：1. 教师在活动结束后要对自己的教学进行反思，看学生在活动中是否真正掌握了所学的小窍门。
四年级下册综合实践活动教案揭秘生活中的小窍门
四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门随着社会的不断进步，生活的质量也得到了极大的提高。
很多人在日常生活中却常常感到束手无策，不知道该如何应对各种各样的问题。
在学校中，四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门应运而生。
在这个教案中，我们将会学到很多的小窍门来应对生活中的种种问题。
以下，将从三个部分来介绍这个教案的内容和对我们的学习帮助。
一、保持健康在日常生活中，保持健康是我们最为关心的问题。
很多人常常会犯一些错误，导致身体出现不适或者疾病。
在这个教案中，我们将会学到很多对身体有益的小窍门。
要注意饮食。
我们应该多吃一些蔬菜和水果，减少热量和垃圾食品对身体的影响。
要保持充足的睡眠时间。
合理的睡眠时间能够让身体得到充分的休息，从而保持健康。
要进行适量的运动。
与此同时，我们还将学到很多的小技巧，如洗澡时应该先涂哪些部位的肥皂等。
这些小技巧虽然看似微不足道，但却能够在我们的生活中起到惊人的正面作用。
二、提高生活质量在学习过保持健康的小窍门之后，我们会学到更多的小技巧，以提高我们的生活质量。
这些小窍门往往是生活中的常见问题，却常常被我们忽略。
比如，我们在教案中会学到如何保持房间的整洁和舒适。
我们也会学到如何选择合适的手表和鞋子、如何收纳衣物等等。
这些小技巧看似日常琐事，却是我们在生活中经常会碰到的问题。
通过这些小窍门的积累和学习，我们的生活将会变得更加美好、更加舒适。
三、保持安全在生活中，保持安全是我们最为关心的问题之一。
常常有很多原因导致我们在日常生活中忽视了安全的重要性。
在这个教案中，我们将会学到如何保持安全，在我们的生活中避免安全事故的发生。
比如，在日常出行中，我们应该注意交通规则，避免交通事故的发生。
在家里，我们也应该注意电器的使用，避免火灾等意外事件。
我们还将学到如何防范电信诈骗等网络安全问题。
这些安全小窍门将会让我们在生活中更加的安全和放心。
总结四年级下册综合实践活动教案-揭秘生活中的小窍门，不仅是一次对日常生活进行小调整的机会，更是通过学习、研究来让我们在生活中更加得心应手、更加自信。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中小窍门一、活动主题：探索生活中小窍门二、活动目标：1. 让学生认识到生活中处处都有小窍门，学会用发现的眼光去寻找和创造。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生合作交流能力，学会分享和借鉴他人的经验和智慧。
4. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、活动内容：1. 教学活动：学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
2. 实践活动：分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
3. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
四、活动准备：1. 教学材料：教材、PPT、实验器材等。
2. 实践活动材料：分组进行实践活动所需的材料。
五、活动过程：1. 导入：教师通过展示生活中的一些小窍门，引起学生的兴趣，导入本次活动。
2. 教学活动：教师引导学生学习生活中常见的小窍门，如整理房间、洗衣服、打扫卫生等。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中存在的问题，通过讨论、实验等方法找到解决问题的关键。
4. 分享交流：每组展示自己的实践活动成果，其他组进行评价和借鉴。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动，强调生活中小窍门的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，向家人分享本次活动学到的一个小窍门，并试着在家庭生活中运用。
2. 课后实践：鼓励学生在课后继续探索和发现生活中的小窍门，记录下来并与同学分享。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动参与讨论和实验。
2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的表现，如动手操作、问题解决等。
3. 学生分享交流：评价学生在分享交流环节的表现，如表达能力、倾听他人意见等。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，可以适当调整实践活动内容，使其更具个性化。
生活中的小窍门
一、游戏导入，确定主题 一学生和老师比赛，师利用小窍门赢得比赛。 确定活动主题：《探寻生活中的小窍门》。 二、情景设置，明确内涵 1．通过设置情境，让学生明确解决生活中问 题的窍门不止一种。 2．从情境问题的解决中，了解获得窍门的不
同渠道。 问长辈、查书本、问网络、亲手试…… 三、密封袋子，探寻方法 1．视频引入“密封食品袋办法”。 2．试着用两根珍珠奶茶吸管探寻密封方
验和学生的分组实验全都搬到大屏幕上，用多媒体的演示来代替实验，就出现了“屏幕上做实验”的怪现 象。用多媒体“看实验，讲实验，记实验”的做法，看似学生在多媒体的演示中，看到了实验的过程，看出了 实验的结论，但这不是真正的实验课。因为学生动手做实验，从组装实验器材，做实验，观察实验现象，记 录实验数据，处理实验数据，得出实验结果，整个过程都需要老师的指导和同学之间的合作才能完成，而 多媒体演示虽然也有实验的程序和过程，但整个过程都是机器演出来和老师讲出来的，这就失去科学探 究的意义。可见，多媒体的演示不能完全代替学生的动手实验。但现实中，自从多媒体进入课堂后，一些 老师不再利用实验器材进行实验了，而是直接把学生带进多媒体教室里，让学生在多媒体上看实验，听 实验，记实验。这其实和过去在黑板上讲实验一个样，只不过，过去是原始的“人灌”，现在是先进的“机 灌”，说白了这都是满堂灌。因此，科学课我们不能越俎代庖，能做的实验还是要把学生带进实验室，让学 生动手做实验。实验动手和不动手效果大不一样。
二、注重探究式学习方式，培养学生用多种方 式解决问题的能力。
2016 年第 4 期
在让学生进行实践活动的过程中，笔者的出 发点是让学生走进生活，切实地提高探究和解决 问题的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问 题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问 题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的。 这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突 破。我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究 中变得胆子大了，勇气足了，善于思考了，学会了 用多种方法解决问题。
三年级下册综合实践活动教学设计-生活中的小窍门全国通用
教学设计：三年级下册综合实践活动——生活中的小窍门一、教学背景三年级下册的学生已经具备了一定的生活经验和探究能力，通过对生活中小窍门的学习，旨在提高学生的生活自理能力，培养学生的探究精神，提升学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的一些小窍门，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的环保意识。
4. 培养学生通过实践活动解决问题的能力。
三、教学内容1. 学习生活中常见的小窍门，如：如何快速整理书包、如何节约用水用电、如何去除衣物上的污渍等。
2. 学生通过实践操作，掌握这些小窍门的应用。
3. 学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中的一些小窍门，提高生活自理能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的小窍门，并学会灵活运用。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、水彩笔、剪刀、胶水。
六、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中的一些趣事，引发学生对生活中小窍门的兴趣。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解一些生活中常见的小窍门，如：整理书包的窍门、节约用水用电的窍门等。
3. 实践：学生分组进行实践活动，运用所学的小窍门解决实际问题。
4. 分享：学生分组讨论，分享各自在生活中发现的小窍门，互相学习，共同进步。
七、板书设计1. 板书生活中的小窍门2. 板书内容：整理书包的窍门节约用水用电的窍门去除衣物污渍的窍门其他小组分享的小窍门八、作业设计1. 让学生运用所学的小窍门，解决家庭生活中的实际问题。
九、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计部分对于巩固课堂所学知识、提高学生实际应用能力具有重要意义。
在“生活中的小窍门”这一主题的教学中，作业设计应紧密结合课堂内容，既要让学生有充分的实践机会，又要激发学生的创新意识和环保意识。
一、作业目标1. 巩固课堂所学的小窍门，提高学生的生活自理能力。
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《生活中的小妙招》课程方案
余新镇中心小学孙丽芳
一、主题生成背景
现在的小学生都是父母的手心肉、掌中宝，被称为“抱大的一代”。
大多数学生是独生子女，他们自主、自立能力差，常为生活中的小事抓狂：流鼻血了不知道怎样止住，自行车链子掉了不会安装，家长不在家不会做饭……他们对父母的辛勤劳动不尊重，在家里全靠父母包办，伙食上有芝麻大小的麻烦就大惊小怪。
而生活中的小窍门能帮助学生解决很多在生活中遇到的“难题”，通过参与活动，让他们学会生活自理小妙招，从而感受生活乐趣，体验生活，学会生活，带着极大的热情从兴趣出发，于是，我们制定出了“吃的妙招”、“穿的妙招”、“用的妙招”来开展课程。
同时，生活中的实践活动又是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还培养了学生适应生存的能力。
二、课程开发目标
开展本课程的目标是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力。
提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小妙招，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小妙招的兴趣。
知识与技能目标：
1、通过本课程学习，让学生了解生活小妙招多元化及注意事项。
2、学习生活中的小妙招，并会实际操作。
过程与方法目标：
1、学生通过亲身体验，积极投入到发现生活小妙招的活动中去。
2、通过制作笔筒壁挂，让学生了解许多废旧物品是可以多元化利用的。
3、搜集信息，调查采访，观察记录等系列活动，培养学生关注生活、感受生活的能力。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
情感态度价值观目标：
1、在实践活动中，认识到团结互助的重要性，并能与同学友好相处。
2、进一步提高学生与人交流、合作的能力，养成合作、分享、积极进取的良好的个性品质。
三、课程内容
第一、二周：《厨房中的小妙招》（生活节能妙招、烹调处理大师）第三、四周：《厨房中的小妙招》（厨具使用指南、厨房清洁妙招）第五、六周：《吃的小妙招》
第七、八周：《穿的小妙招》
第九、十周：《用的小妙招》
第十一、十二周：《保健小妙招》
第十三、十四周：《购物小妙招》
……
四、课程实施
1、授课时间
每周安排两课时。
2、实践活动
根据“吃的妙招”、“穿的妙招”、“用的妙招”三个主题来开展课程
①课前布置学生收集资料
②教师也提前准备资料。
③通过实践活动，了解归纳生活中的小妙招
3、课题研究
成立研究性学习小组，开展生活小妙招小课题研究。
例如：成立“营养小妙招”小组、“保健小妙招”小组、“贮藏小妙招”小组、“烹饪小妙招”小组等，开展专题研究。
4、竞赛活动
比比谁的妙招“妙”。
开展各种妙招竞赛活动。
例如：“洗衣妙招知多少”竞赛活动、“保健小医生”竞赛活动、“穿衣小妙招”竞赛活动等。
五、课程评价
1、根据学生课前收集的资料以及课堂中的表现来开展评价。
2、以“课堂上掌握并运用小妙招解决生活中的问题”来展开评价。
3、请家长参与评价：家庭内实际运用小妙招解决生活中的问题。