2020年高一物理备课组长学年工作总结
物理组组长工作总结5篇
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高一物理备课组总结3篇
高一物理备课组总结3篇一、认真研究教材，坚持集体备课：二、加强教学教法研究，努力提升业务能力本学期备课组按照学校要求加强研究，从教学进度的安排、研究课题的选择到任务的落实，稳扎稳打。
教法上注意现代方法与传统方法的结合，抓“双基”与灵活运用创新相结合，合理利用多媒体辅助教学。
:讲课时作到“四讲”：讲结构、讲思路、讲方法、讲规律;无四、听课和作业的批改及试卷的评讲教师之间相互听课在物理组已经蔚然成风。
本学年度在程学军老师的倡议和带领下，每周进行一次常态课听课观摩，听完课后年轻老师主动找到老教师进行评课，老教师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻教师尽快成长。
新老师讲课水平在老教师的帮助下进步很大。
布置的作业我们都做到全批全改，注重讲解，对每次试卷都是精心的选择，注重知识点的突出及基础的理解，甚至用手抄然后复印发给学生，这样有目的的教学让学生学有所长，使整个年级的物理不在出现学生分数普遍偏低的情况。
草长鹰飞，春华秋实，转眼间半学期过去了，我们的备课组一定牢记自己的使命，服从学校的安排，服从大局的考虑。
在未来的教学中，争取更大的进步。
一.加强理论学习，学习先进教学理念二、钻研教材、研究学情，有很好的教研风气三、立足课堂，研究教法，大胆尝试;中的教与学较和谐地相结合，形成新的教与学模式。
四、坚持及时组织集体备课五、坚持互相听课，进一步提高课堂教学效率课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全组教师都在精心备课的基础上，努力上好每一节课。
遵循教学的基本原则和基本结构，讲究科学，实事求是，提高效益。
在课堂教学中贯彻教为主导，学为主体，练为主线的原则，杜绝满堂灌的现象。
六.注重对学生自主学习习惯的培养我们研究学生，因材施教。
整体性提高学生素质，关注每一个学生成长。
在教学过程中，我们兼顾全体学生，难易有度，激励尖子生，鼓励后进学生。
在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老注意尖子生的培养和差生的转变，经常进行个别谈话，教师间也互相学习习惯有了一定的提高。
高一物理备课组工作总结13篇
高一物理备课组工作总结高一物理备课组工作总结13篇高一物理备课组工作总结1一、工作1、安排本学期教学进度2、本学期集体备课主讲人及单元测试出题人3、本学期观摩课上课人安排及内容确认4、本学期实验教学的安排，演示实验和学生实验的准备工作5、《曲线运动》集体备课6、唐宇、陈兴贵的观摩课7、平抛运动新实验仪器的使用研讨8、开放、讲座的准备和安排二、不足1、增加备课组活动，进一步融洽备课组氛围2、更加深入对教材和大纲的研究高一物理备课组工作总结2今年是第一次以备课组组长的角色担任高一物理的教学任务，虽然备课组长从职位的角度上啥也不是，但是在物理学科教学的角度上本人觉得还是比较重要的。
今年已经是第四次带高一的物理课，教材内容比较熟悉，并且也有了一点教学经验，但是实际的教学过程中，还是会出现一系列新的问题，如何解决这些问题，是一个值得探讨的问题。
一、坚持集体备课，注意初高中教学的衔接初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；教材编写形式主要是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读。
高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。
高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。
在教学方法上，初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理。
高一物理备课组工作总结
高一物理备课组工作总结高一物理备课组工作总结「篇一」20xx－20xx学年度第一学期已经结束，上学期，根据学科实际和学校工作安排要求，我们高一物理备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。
截止学期末，各项教学工作都已如期完成，并且期末测试取得了较为不错的成绩。
现将这一学年工作回顾如下：一、钻研教材、研究学情，有很好的教研风气根据学校的安排，本学期高一十四个班共配备了五名物理教师，虽然主要是新教师，但备课组教师充满朝气，对工作有高度的责任感和荣誉感，在学生评教活动中，绝大多数老师能获得学生的好评。
新教师善于突破，信息渠道广，纳新意识强。
针对这一特点，在集体备课活动中，充分发挥新教师能力，在对教材的把握、以及对教学内容的处理和组织方面狠下功夫，使学生更好地从初中物理学习阶段过渡高中物理的学习。
在集体备课活动中的充分讨论门交流意见，各自畅谈自己的看法，相互吸收有益建议，经过一学期的尝试，我们都在原有的基础上得到了不同程度的完善和进步，使我组的课堂教学效率有了较大提高，教学成绩有了稳定进步。
二、立足课堂，研究教法，大胆尝试；本学期开始，备课组的每位教师都感觉到，学生的物理基础较差，而且学习习惯有很多的不良行为，学习没有激情，主动性差。
针对这种情况，全体备课组教师积极思考，经反复交流与讨论，决定从培养学生良好习惯入手，立足课堂，想方设法提高课堂的效率，在教法和指导学生的学法上下功夫，经过不断改进，反复修改，选择合适的教法，指导学生的学法，备课组内教师间相互听课，互相学习，交流经验心得，定期总结。
经过近半年时间的师生的碰撞、磨合、交流，我们已经找到比较合适的教法，学生也能适当调整自己的学法，做到师生在课堂中的教与学较和谐地相结合，形成新的教与学模式。
三、坚持及时组织集体备课要想在工作中取得成功，离不开团队协作精神，作为我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必须发挥集体的力量，发扬积极向上的精神，形成良好的团结氛围，具备真诚的协作态度，通过搞好集体备课、互相学习取长补短。
高一物理备课组工作总结
高一物理备课组工作总结经过一学年的努力工作，高一物理备课组圆满完成了各项任务，取得了一定的成绩。
在此总结中，我将从以下几个方面进行回顾和总结。
一、教学目标的制定和达成我们明确了本学年的教学目标，即培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养，提高学生的实验操作能力和科学探究能力，让学生能够运用所学的物理知识解决实际问题。
在这一目标的引领下，我们有针对性地设计了丰富多样的教学活动和实验实践，如组织学生进行小组合作学习、开展科学探究等活动，加强了学生的动手能力和表达能力。
二、教材解读和备课设计我们对高一物理教材进行了认真解读，全面了解了各章节的教学重点和难点。
在备课过程中，我们注重教材与学生实际生活和社会现象的结合，开展了大量的案例分析和实例讲解，帮助学生建立起物理知识与实际问题的联系，提高学习的主动性和积极性。
我们还积极运用多媒体技术和互联网资源，设计了丰富多样的教学课件和习题，以提供多样化的学习材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学方法和手段的创新我们尝试了多种教学方法和手段，如师生互动教学、课堂实验、小组学习等，使学生在参与感和互动性方面得到了极大的满足。
通过实施这些新颖的教学方式，增加了学生对物理课程的关注度和参与度，激发了学生对物理学科的兴趣。
我们还注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，通过多次实验课程，让学生亲自动手操作实验装置，观察现象、分析数据、得出结论，提高了学生的实验探究能力和科学思维能力。
四、评价制度的建立和完善我们建立了科学合理的学生评价制度，既重视对学生知识掌握程度的评估，又注重对学生实验操作和科学探究能力的评估。
通过定期的测验、作业和小组讨论等方式，对学生进行全面、多角度的评价，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导和指导。
我们还积极与学校其他备课组和同学进行交流和互动，借鉴他们的经验和教学模式，不断完善评价制度和教学设计。
五、自身素质和能力的提高在备课过程中，我们不断学习、研究先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平和业务素质。
物理备课组长工作总结5篇
物理备课组长工作总结5篇物理备课组长工作总结篇1本学期我校物理教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。
现总结如下：一、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养。
2、组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩;3、组织教师开展学习心得体会交流，互相学习，并积极撰写教学论文。
二、加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行1、严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周三下午进行教研活动，并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。
真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。
2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。
集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。
3、定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况三、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益1、学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。
2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力。
教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。
高一物理备课组工作总结
高一物理备课组工作总结一、总体工作概况本学期，高一物理备课组全体成员团结互助，密切配合，共同努力，取得了良好的工作成绩。
备课组按照学校的教学计划和教学大纲，认真组织备课，制定合理的教学进度和教学计划。
通过精心设计的教学方案和教学资源的积累，不断提高了教学质量，有效地提高了学生的学习效果。
二、教学设计备课组全体成员在制定教学设计时，充分考虑了学生的实际情况和学习特点，深入分析了教学内容的难点和重点，结合学生的实际水平和兴趣爱好，制定了丰富多彩的教学内容和活动。
在教学设计中，备课组注重培养学生的实践能力和创新意识，注重提高学生的思维能力和解决问题的能力，设计了大量的实验活动和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的学习兴趣和主动参与性。
三、教学资源备课组在教学资源的积累和整理上做了大量的工作。
备课组全体成员积极参加各种教研活动，不断学习并引进国内外的先进教学理念和方法，不断充实和更新自己的教学资源，并将所学所获与备课组成员及时分享。
备课组还开发了一系列的教学案例和课件，为学生进行了大量的实验和教学活动，积极引导学生开展科技创新活动，丰富了教学资源，使教学更加生动有趣。
四、教学评价备课组在教学评价方面做了大量的探索和实践。
备课组全体成员通过多种方式对学生进行了全方位、多层次的评价，不仅注重学生的知识掌握情况，更重视学生的思维能力和创新意识。
备课组注重对学生的综合素质进行评价，引导学生树立正确的学习态度和价值观念，激励学生不断进取，取得了良好的教学效果。
五、教研交流备课组全体成员积极参加各种教研活动，与其他备课组和其他学校的教师进行了广泛而深入的交流。
通过交流合作，备课组不断丰富了自己的教学理念和教学方法，开拓了自己的教学视野并取得了一系列的教学创新。
备课组还组织了多次内部交流活动，共同探讨和解决教学中的难题和问题，增进了备课组成员之间的团结和合作，推动了备课组工作的顺利开展。
六、存在问题和改进措施备课组在工作中也存在一些问题，主要表现在教学资源的更新速度不够快，教学评价的方式不够多样化等方面。
高一物理备课组工作总结和反思
高一物理备课组工作总结和反思一、工作总结在过去的一学期里，高一物理备课组经过全体成员的共同努力，取得了一定的成绩。
在备课过程中，我们充分发挥各自的优势，相互协作，共同解决问题，取得了以下几点成果：1. 教学内容准备充分我们认真研究教学大纲和教材，在备课过程中充分梳理了每个知识点的核心内容和学生需要掌握的重点。
我们通过收集、整理和筛选大量的教学资源，如课件、教案、实验设计等，以保证教学内容的全面和准确。
同时，我们还通过讨论和分享教学经验，不断优化备课内容，以提高教学效果。
2. 教学方法多样化为了提高教学效果，我们积极探索多种教学方法。
我们尝试使用多媒体教学手段，如利用投影仪展示实验视频、使用模拟软件进行物理实验等，以激发学生的学习兴趣。
我们还注重培养学生的实践能力，通过组织实验课、小组讨论等活动，让学生动手操作和思考，培养他们的实际应用能力。
3. 学生学习情况及时跟进我们重视对学生学习情况的跟进和评估，及时发现学生的学习困难和问题。
我们通过课堂上的互动讨论、小测验等形式，了解学生的学习状况，并通过个别辅导、答疑等方式帮助他们解决问题。
我们还定期与班主任和家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注和促进学生的学习进步。
二、反思与改进尽管在备课过程中取得了一些成绩，但我们也意识到存在一些问题和不足之处，需要进一步加以改进和完善：1. 教学资源整合需要进一步加强尽管我们在备课过程中收集了大量的教学资源，但在整合和分发方面还存在一些不足。
有时候我们会遇到教学资源的重复和冗余，有时候又会出现一些资源的缺失。
因此，我们需要加强对教学资源的整理和分类，建立统一的资源管理系统，以便老师们更方便地获取和使用教学资源。
2. 教学方法的灵活运用还需提升尽管我们在教学方法上已经尝试了一些新的探索，但在实际操作中，仍有一定的局限性。
我们需要进一步拓宽视野，学习和借鉴其他学科领域的教学方法，灵活运用到物理教学中，以提高教学效果。
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高一物理备课组长学年工作总结
我的高一物理备课组由五人组成，三位男教师，两位女教师。
最大年龄56岁，最小年龄26岁。
其中校中层干部（校科研室主任）一人，中共党员一人，民盟成员一人。
学历全部大学本科。
这些成员除了担任高一年级十个班的物理教学工作以外，还兼任教科研室、物理实验室及部分劳技学科学科的的教学工作。
一年来，在校教务处和教科研室的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。
使高一物理教学质量较往年有较大的提高。
团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。
全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。
而在有关业务上、物理问题上则又充分“争鸣”有些具体物理问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。
虽然五个人因工作之需在三处办公，但每个工作日都在相互沟通。
老教师对年轻教师的关心形同父女（象孙传钧对饶筱薇老师）。
年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，帮助老教师做好部分工作（如打字等）。
三个高级高级教师从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。
今年五月份，为了一个气体性质方面的习题，备课组成员分别在不同时间、地点研讨过三次。
关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探
讨也时常进行，正是这样，才使得十个班级齐头并进、整体水平不断提高。
紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。
我组孙传钧老师除担任两个班的物理教学工作外还任校科研室主任
和物理教研组长。
虽然工作繁杂，但他从不在业务上摆出长者架子。
从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。
并始终以一个普通物理老师的身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响他参加备课组活动，反而经常提醒他人参加活动。
担任三个班教学工作的刘芳老师，还担任了班主任工作，备课组活动从不缺席。
教案书写也是全物理组较好的范例。
学校、教导处及教研组、备课组布置的工作。
我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。
教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。
研究课、公开课、教科研论文、业务进修等件件工作积极参与，无一空白一年来有两篇教科研文章在区级刊物上，发表一篇在学区发表，校内发表文章6篇。
一年来积累了教学资料20余份（含月考、区抽侧资料）
向40分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。
本学期期中考试期间，高一学生陈╳家长说“我孩子回家说，物理老师最好，布置的作业最少”题海战的做法目前还未灭迹，我们以往也
有过教训，一年来我们坚持不断提高学生学习积极性，保护高一学生学习的积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。
精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。
向40分钟要质量，不搞临阵磨77d枪666t=。
如最近我们反复讨论、决定在期末考试前的两周内只印发两套练习供学生复习用。
而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。
一年来我们一直坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们还会在教导处的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题海战。
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备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。
目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。
我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
内容仅供参考。