九年级上册历史知识点
九年级上册历史期末知识点
九年级上册历史期末知识点1.九年级上册历史期末知识点人类文明的摇篮1.四大文明古国古埃及(前约3500年)——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征古巴比伦(前约3500年)——两河流域(“新月沃地”)——汉谟拉比法典、空中花园古印度(前约2500年)——印度河、恒河——种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)古中国(前约2070年)——黄河、长江流域——分封制3.古文明与大河的关系(大河文明的自然条件)气候湿润，地势平坦，日光充足，适合人生存;2.大河定期泛滥——提供水源和肥土，利于农业生产。
4.汉谟拉比法典：是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。
5.种姓制度：在雅利安人侵入印度的过程中形成。
社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。
影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。
英国的君主立宪(一)革命的发生1.继詹姆士一世之后，查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。
1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税;不经法院判决不能随意逮捕人;和平时期不能随意在居民家中驻军。
这份请愿书表达了议会限制王权的意图。
查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。
2.1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。
查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。
经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。
1649年，查理一世被推上断头台。
随后，英国宣布为共和国。
然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。
议会尊克伦威尔为“护国主”，克伦威尔独揽大权。
革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。
(二)《权利法案》1.1660年，查理一世的儿子查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。
英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大限制。
历史九年级上册知识点总结最全
历史九年级上册知识点总结最全历史是一门研究人类过去经验和事件的学科，它在学生的学习生涯中占据着重要的地位。
对于九年级的学生来说，历史课程的内容相对较为复杂，需要系统地学习和总结。
本文将对历史九年级上册的知识点进行全面的总结，让同学们能够更好地复习和回顾相关知识。
一、古代中国历史1. 夏、商、西周、东周、春秋战国时期的主要政治、经济特点和文化成就；2. 秦朝的建立、统一中国以及秦朝政治、经济、军事等方面的特点；3. 汉朝的建立、政治制度、文化成就以及与希腊罗马文化的交流；4. 三国时代的形成、魏、蜀、吴三国的政治、军事对峙和文化成就；5. 隋唐时期的政治、经济状况和对外交往的开放；6. 宋代的政治、经济、文化特点以及科技成就。
二、世界古代文明1. 古埃及文明的起源、政治制度、宗教信仰以及金字塔的建造；2. 古希腊的城邦制度、雅典民主、斯巴达军国主义以及科学、哲学、艺术等方面的成就；3. 古罗马的共和制度、帝国制度、法律制度、军事制度以及文学、建筑等方面的成就；4. 印度古代王朝的政治、经济组织以及佛教的传入；5. 古代中东地区的波斯帝国和阿拉伯帝国的兴起和发展。
三、中国古代科技与文化1. 中国古代科学技术的发展，如造纸术、火药、指南针等；2. 古代中国的四大发明及其影响，包括造纸术、印刷术、火药和指南针；3. 中华传统文化的主要内容，如儒家思想、道家思想、佛教传入等；4. 中国古代艺术的发展，包括绘画、建筑、雕塑等。
四、古代世界的交往与冲突1. 丝绸之路的起源和发展，以及中国与西方的经济、文化交流；2. 汉朝与罗马帝国之间的交流和冲突；3. 意大利文艺复兴对欧洲文化的影响。
五、现代中国的发展1. 清朝的政治制度、政治改革及其失败原因；2. 辛亥革命的发生、孙中山及其三民主义；3. 中华人民共和国的成立、中国共产党的领导地位以及社会主义改造；4. 文化大革命对中国社会和文化的影响。
六、世界两大战争与冷战时期1. 第一次世界大战的爆发、战争原因、战争影响及其对中国的影响；2. 第二次世界大战的爆发、战争原因、战争影响及其对中国的影响；3. 冷战时期的对立与合作，包括美国与苏联的冷战对峙、科技竞赛等；4. 冷战的结束、联合国的成立及其作用。
九年级上册历史知识点归纳总结(全册)
九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。
2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。
（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。
（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。
2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。
（发源于河流）2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。
《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。
4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理一、古代亚非文明（一）古代埃及尼罗河与文明：古埃及位于非洲东北角，尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥利于农业，古埃及文明被视为“尼罗河的赠礼”。
古埃及约公元前3500年开始出现小国家，公元前3100年左右统一，后经历古、中、新王国时代，公元前525年被波斯帝国吞并，后又被亚历山大帝国和罗马帝国占领，文明未延续。
成就：天文学方面太阳历突出；象形文字是世界最早文字之一；金字塔是法老陵墓，象征古埃及文明，反映较高社会经济水平与古人智慧。
法老统治：法老集军政财神大权于一身，被认为是神之子，但随着社会矛盾激化，王权衰落，金字塔规模渐小。
（二）古代两河流域两河流域文明：两河指幼发拉底河与底格里斯河，此区域又称美索不达米亚。
公元前2400年初步统一，后历经统一与战乱。
苏美尔人发明楔形文字，制定阴历。
古巴比伦王国：汉谟拉比统一两河流域中下游，建立强大奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集权。
《汉谟拉比法典》：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
法典反映古巴比伦社会分有公民权自由民、无公民权自由民和奴隶三个等级，奴隶制度发达，也有很多关于经济活动的规定，表明人类法制传统源远流长。
（三）古代印度印度河流域文明：古代印度文明最早出现于印度河流域，有哈拉巴和摩亨佐·达罗等遗址。
公元前1500年左右雅利安人侵入，后印度北部出现许多小国家，孔雀王朝（公元前324 - 前187年）统治时期是鼎盛时期，除半岛南端外基本统一，农业和工商业繁荣。
种姓制度：雅利安人建立，分为婆罗门（掌管祭祀）、刹帝利（掌管军政权力）、吠舍（从事农、牧、商业）、首陀罗（被征服居民，从事多种劳动，为前三个等级服务）四个等级。
二、古代欧洲文明（一）古代希腊希腊城邦：地理特点多山、耕地有限、港湾众多，最早文明是爱琴文明。
希腊城邦特点为小国寡民，只有成年男性公民有统治权利。
雅典民主政治：伯里克利执政时期雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。
历史九年级上册各课知识点
历史九年级上册各课知识点第一章：古代文明中的中国1. 早期文明的发展- 出土文物揭示的历史- 中国古代文明的特点2. 夏商周三代的政治制度和社会状况- 夏、商、周三代的政治制度- 社会阶层的划分和特点3. 春秋战国时期的变革与思想家- 春秋战国时期的历史背景- 孔子与儒家思想- 孟子与墨家思想第二章：古代希腊罗马世界1. 希腊城邦与雅典民主- 希腊城邦的形成与特点- 雅典民主政治的兴起与发展2. 古希腊文化与科技的传播- 希腊文化的特点和影响- 古希腊科技的发展与传播3. 古罗马共和与帝国- 古罗马共和政体的特点与危机 - 帝国的兴起与巩固第三章：印度古代文明1. 印度古代的河流文明- 印度历史的河流时代- 孔雀王朝的兴起与发展2. 佛教的兴起和传播- 佛教的创立和基本教义- 佛教的传播与影响3. 印度化铁的发明与国家的形成 - 印度化铁的发明与应用- 印度古代国家的形成与特点第四章：非洲古代文明1. 非洲尼罗河流域文明- 非洲尼罗河流域的古代文明 - 埃及与古埃及文明的特点2. 贝努文姆王国的兴衰- 贝努文姆王国的形成与兴盛 - 贝努文姆王国的衰退与灭亡3. 非洲撒哈拉以南地区的石窟教堂- 撒哈拉以南地区石窟教堂的建筑特点 - 石窟教堂的意义与影响第五章：亚洲古代文明1. 中国古代文明的发展与影响- 夏商周三代的演变- 中华文明的基本特征和传统文化2. 印度独立国家的形成与发展- 孔雀王朝的破碎与分裂- 独立国家的兴起与繁荣3. 日本和朝鲜的统一过程- 日本和朝鲜半岛的政治统一- 统一过程中的文化融合与发展以上是历史九年级上册各课的知识点总结，通过学习这些内容，可以更好地了解和掌握古代文明的发展轨迹和重要事件，对于理解世界历史的演变具有重要意义。
希望同学们能够认真学习历史知识，培养对历史的兴趣和理解，从中汲取智慧，为自己的成长和未来的发展做好准备。
九年级历史上册必背知识点
九年级历史上册必背知识点1. 秦始皇统一六国：公元前221年，秦国的王族嬴姓嬴政（秦始皇）统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权王朝——秦朝。
他实行了一系列政治、军事和文化改革，例如推行法律标准化、修筑万里长城、统一文字和度量衡等，为中国历史带来了深远影响。
2. 秦始皇焚书坑儒：为了巩固自己的统治地位，秦始皇颁布了焚书坑儒的政策。
他将大量书籍集中焚烧，儒家经典被尤为严重摧毁。
这一事件导致了当时儒家学说的大规模破坏，对后世的文化发展产生了深远影响。
3. 兵马俑的发现：1974年，中国陕西省西安市农民在挖井时，偶然发现了一座庞大的秦陵兵马俑坑。
这个坑中埋藏着大量的陶俑，形态各异、栩栩如生，数量之多令人震惊。
这一发现被誉为20世纪世界考古史上的伟大发现之一，对于研究秦朝的军事、社会和文化具有重要价值。
4. 西汉王朝的建立：公元前202年，项羽被刘邦击败后，刘邦建立了西汉王朝。
西汉王朝以刘邦为首，实行相对宽松的政策，采取了一系列措施促进国家的繁荣。
西汉时期的最高统治者位于都城长安（今西安），期间出现了伟大的政治家如张骞、司马迁等，对中国历史文化产生了重大影响。
5. 丝绸之路的开通：汉武帝时期，开始开通了丝绸之路，这是一条连接中国和欧洲、中亚地区的重要贸易通道。
丝绸之路不仅促进了中外文化、贸易和科技的交流，也推动了中国经济的繁荣和发展。
丝绸之路因为主要贸易商品为中国的丝绸而得名，对于促进中国与世界的联系起到了重要作用。
6. 东汉末年的三国时期：东汉末年，国内政治腐败，社会动荡，导致了正统政权瓦解。
这一时期，中国出现了魏、蜀、吴三个国家，分别由曹操、刘备和孙权统治。
三国时期是中国历史上的一个重要时期，也是文学作品《三国演义》的背景，该时期对于中国历史、文化和艺术产生了巨大影响。
7. 北魏的迁都洛阳：北魏时期，魏道武帝将国都从平城（今山西大同）迁到洛阳（今河南洛阳）。
这一迁都对中国历史产生了深远影响，标志着北方民族的政权开始向中原地区转移，同时也导致了中原地区经济和文化的繁荣。
九年级上册历史知识点汇总
九年级上册历史知识点汇总九年级上册历史知识点1、人类的形成⑴人类是由非洲南方古猿演变而来;⑵直立行走是人类进化具有决定意义的一步。
⑶会制造工具是人与动物的本质区别;⑷劳动创造了人;⑸原始社会解体的原因或标志：私有制的出现、阶级的产生、国家的产生⑹三大人种形成于晚期智人时期;人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果;人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别;⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段;这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位;母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果;2、大河流域的文明古国亚非古代四大文明及其发源地：①古代埃及文明：尼罗河流域(前3500年)②古代两河流域文明：两河流域(前3500年)③古代印度文明：印度河岸流域(前进500年)④中国的古代文明：黄河流域(前2100年)3、亚非古代四大文明发源地的共同特征都发源于大河流域;都位于北纬20度-40度之间;原因：①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存;②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。
含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明5、对金字塔的认识①金字塔是埃及文明的象征;②金字塔是埃及国王法老的陵墓;③金字塔是埃及国王权利和地位的象征;④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶;⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。
⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志1.人类历第一次获得胜利的社会主义革命：1917年俄国十月革命。
2.世界上第一个工人士兵维埃政府：人民委员会。
3.世界上第一个社会主义国家：苏维埃俄国(苏俄)。
4.列宁找到一条小农占优势的落后俄国向社会主义过渡的正确途径的标志：1921年实施的新经济政策。
5.苏联成立的：1922年底成立。
最常见九年级上册历史知识点
最常见九年级上册历史知识点在学习中,大家最熟识的就是学问点吧?学问点有时候特指教科书上或考试的学问。
坚信许多人都在为学问点发愁,下面我为大家带来最常见九年级上册历史学问点，盼望大家喜爱!九年级上册历史学问点第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。
2、彼得一世改革：18世纪初(1)背景(缘由)：盛行农奴制，封闭落后，工商业开展极其缓慢。
(2)目的：向西方学习，实现富国强兵(3)内容：①政治：加强中心集权，设参政院。
②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购置整个村庄的农奴。
引进西方先进技术。
③军事：义务兵役制，建立新式常备军。
贵族必需到军队或行政机构任职，按功绩提拔。
④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。
(4)作用：踊跃：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张打算了条件。
开启了俄国近代化的进程。
局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会开展的障碍。
二、俄国1861年农奴制改革(亚历山大二世改革)1、背景：a.俄国农奴制紧要阻碍了俄国经济的开展(根本缘由)b.克里米亚斗争惨败，激化了社会冲突(干脆缘由)2、目的：稳固统治、缓和阶级冲突、幸免革命。
3、性质：自上而下的资产阶级改革。
4、内容：(1)农奴获得人身自由，可以变更身份，自由转换职业。
(2)农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地。
5、意义：(1)进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义开展道路。
(2)局限性：但农奴制的.参加仍旧存在，影响俄国经济和社会的开展。
农夫为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。
初中历史学习方法自学1.自读。
反复阅读新教材，了解课文大意，驾驭脉络，既读书又读图，历史人物、历史事务──落实到教材之中。
2.思索。
踊跃独立思索，明确重点、难点。
3.找出问题。
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九年级上册历史知识点
九年级上册历史知识点
俄国、日本的历史转折
一、俄国废除农奴制
1、原因：
①俄国农奴制阻碍资本主义的发展。
(根本原因)
②农奴暴动频繁。
2、目的：为了摆脱农奴制危机，维护贵族地主的利益。
人物：沙皇亚历山大二世。
3、内容：
①签署了废除农奴制的法令。
②法令规定，农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。
4、影响(评价)：
①1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
②但这次改革也保留了大量的封建残余。
5材料：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了”----俄国农奴制改革(亚历山大二世说的)。
二、日本明治维新
背景：(了解)
①19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。
②外国势力的渗透，即化了日本的国内矛盾，幕府统治岌岌可危。
③一部分中下级武士，开始接受西方的先进技术和思想，主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。
内容：
①政治方面，废藩置县，加强中央集权。
②经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
③社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。
影响：
①明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，
②是日本历史的重大转折点。
③但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
改革的性质：资产阶级性质的改革(同俄国1861年改革)。
三、比较俄国1861年改革和日本明治维新的相同之处：(了解)
相同点：
①都是在国家面临严重危机情况下进行的
②都是由统治阶级进行的自上而下的改革
③都使两国国走上了资本主义道路，成为两国历史发展的转折点，有利于资本主义发展
④都保留了大量封建残余
⑤都是资产阶级性质的改革。
四、世界上主要资本主义国家走上资本主义道路的途径有哪几种?举例说明。
①通过资产阶级革命(推翻封建制度)走上资本主义道路：国资产阶级革命、法国大革命
②通过民族解放战争，(推翻殖民统治)走上资本主义的道路：美国独立战争
8、第二次工业革命的影响：
①电力的广泛使用，改善了生产和生活条件。
②汽车、飞机的问世，缩短了人们旅行的时间，使出行更加方便。
③电话、无线电报的发明，加强了世界的联系。
④第二次工业革命后，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。
初中历史学习方法
自学
1.自读。
反复阅读新教材，了解课文大意，掌握脉络，既读书又读图，历史人物、历史事件──落实到教材之中。
2.思考。
积极独立思考，明确重点、难点。
3.找出问题。
将课文中尚未弄懂的问题记下来或在课本上做出标记。
4.补习。
补习旧知识，实现新旧知识的融汇。
5.练习。
寻找自学思考题答案。
听课
1.全神贯注，努力排除一切干扰，做到眼、耳、手、脑多种感官并用，跟着老师的思路走。
2.目的明确。
带着新课所要解决的问题和自学时存在的问题听课。
3.多思、勤问。
要确立多个思维点，从不同角度、不同侧面去分析理解所学问题，大胆回答问题，敢于提出自己的见解。
4.认真读图表。
历史教材有很多图表，学生应根据要求，认真的读，运用图表分析历史人物、历史现象、历史观点。
获取更多的历史知识。
5.做好课堂笔记。
要听记统一，有详有略，不但要用文字记，而且要利用图表进行记录。
复习
1.尝试记忆。
合上课本，回忆所学内容，如有模糊问题，翻开课本后再记忆。
2.将知识系统化，要抓住中心问题，将新旧知识进行分析比较，使之纲目清晰，条理分明。
3.整理笔记。
通过尝试回忆，再一次阅读课文、图表，对笔记进行补充、纠正、整理，有利于深入掌握。
4.填图表、忆图表。
先做历史填充图，最后合上图表回忆，如有不太清楚的地方可阅图表后再忆，直到清晰为止。
5.及时复习。
只有复习才能不遗忘，才能记得牢固。
历史考试答题技巧
1、找材料与设问的相关点
设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。
所以，找到材料与设问的相关点很重要。
先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。
通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。
一般情况下，问题就解决了。
2、找材料与教材的相联点
随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。
正所谓“材料在书外，答案在书内”。
这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。
只要判断准确，解析的大方向便明确了。
3、找材料与材料之间的联系
一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。
找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。
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