【八年级下册语文《罗布泊消逝的仙湖》课件】 罗布泊恐怖生物照片
【状元大课堂】2016年八年级语文下册 第三单元 第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件 新人教版
域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽
水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方
米”。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样
盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目 行为，造成了罗布泊的荒漠化。
三、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧 桑，你将向人们诉说什么？ 示例：我今年整整100岁了，小时候，家就住在
拓展延伸
说说我们生活周围环境被破坏的 事例，谈谈你的想法。
1.向自然环境任意排放废弃物，污染环境； 大气污染；水质污染；噪声污染；食品污染。
2.不适当地开发利用自然资源，破坏环境。
1998年，我国长江流域爆发了历史上罕见的特大 洪灾，其原因之一，就是与湖争地乱砍乱伐森林、不 适当地开发利用自然资源。这一沉痛的教训，我们一 定要牢记。
结构梳理
曾经的罗布泊： 牛马成群、绿林环绕、河流清澈的
生命绿洲 科考失败 神秘的沙漠 生命禁地
今日的罗布泊
消亡的原因 河流改道 “四盲”
今日的荒漠 胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地 今日的青海湖： 50年间湖水下降了8.8米 水深只剩尺余，大有干 今日的月牙泉： 涸之势
课堂小结
罗布泊的今昔变化给人类带来了 深刻的教训，让我们从现在开始保护 环境。只要人人都拥有一颗保护地球 的心，我们有理由相信：天会更蓝， 树会更绿，水会更清。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
R 八年级下册
新课导入
在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命 绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭 加木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那 是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方— —罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是 有很多水的。一个非常美丽的仙湖， 如今却成了沙漠。是什么原因使罗布 泊发生了如此大的变故呢？下面就让 我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
罗布泊,消逝的仙湖--公开课
我国现有荒漠化土地面积267.4万多 平方公里，占总面积27.9%，而且每年 仍在增加1万多平方公里，18个省的471 个县，近4亿人口的耕地和家园正受到 不同程度的荒漠化威胁，目前废水排放 总量为439.5亿吨，七大江河水系，劣 五类水质占40.9%，75%的湖泊出现不同 程度的富营养化，600多座城市中有400 多座供水不足，其中100多个城市严重 缺水，尚有3.6亿农村人口喝不上符合 卫生标准的水。
漠的地方！
救救„„ 我们人类自己！
1.青海湖、月牙泉正在上演怎样的悲剧？
青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。
2.作者多次引用具体数据，体会其思想感情。
告诉人们同样的悲剧仍在继续，呼吁人类行动起来，制止生态恶化。
3.文章最后一节在全文中起什么作用？并赏析此句。 点明中心。
连用三个“救救”，直抒胸臆，表达作者呼吁拯救生态环 境的强烈呼声。强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达 了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
(2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因 (3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文
昔日罗布泊：
牛羊欢歌、鸟儿款款飞，水 明如镜、花草摇曳、蓝天白 云、歌鸟栖天堂、林边牧歌
绿洲
沙漠
仙湖
神秘
今日罗布泊：
凝固生命、枯木哭泣我们的周围,这样的悲剧还 在不断地上演,你能举出几个事 例吗?
枯木哭泣
凝固的生命
广袤却无人迹、寸草不生、不 见飞鸟的罗布泊
动物的遗骸
余辉中的昔日河床
死寂的荒漠
仙湖
干湖
仙境宜人
沙漠恐怖
读课文，思考问题：
(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变 过去：充满生机 现在：寸草不生 广阔美丽 不见飞鸟 环境怡人 令人恐怖 生命绿洲 死寂的荒漠
浙江省瑞安市新华中学八年级语文《罗布泊》课件
的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的 肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道 肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感
到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
那奇形怪状的枯枝、 那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡 杨在生命最后时刻 的挣扎与痛苦，又 像是向谁伸出求救 之
请拟一条以“环境保护”为 内容的公益广告词。要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言 简明。（在10—20个字之间）
例如： 1. 保护环境——人类共同的责任！ 2.珍惜资源，爱护地球。 3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是 你的眼泪。
（2）假如你就是罗布泊或者是 罗布泊上的最后一株草，最后一 朵小花，最后一棵树，最后一滴 水，最后一条小溪……你将代表 你失去的同伴向人们诉说些什么 呢？
拓展延伸
恢复罗布泊水乡泽国风貌曾唤起许多人美妙的想象，但 中科院罗布泊科考队的专家认为：罗布泊已无可能恢复原貌！ 最近50年，人类在罗布泊各水源河流域内进行大规模农垦，仅塔 里木河流域耕地就由1949年的35万公顷，扩大到1994年的77万多公顷， 为灌溉这些耕地所修建的各种渠道总长度达 1088公里，在塔里木河干、 支流修建大、中、小型平原水库共206座，以致水库以下几乎全部断流。 而罗布泊的第二大水源河孔雀河自 1958年建成普惠大坝，从此就基本 终止了向下游的输水。其余各水源河也都具有相同的命运，因此，恢 复罗布泊已经基本没有可能。 而且，由于罗布泊地区属于极端干旱的荒漠气候，平均年降水量 为17.4毫米，年蒸发最高达2902毫米，且罗布泊属浅碟形湖盆，即便 是恢复了湖水面积，在如此大的蒸发量下，也很难维持。
南方网讯
此处是罗布泊湖心,
碑前刻着： 永远的罗布泊
碑后刻着:
愿罗布泊现象永 不发生。
新人教版初中语文八年级下册第12课《罗布泊》PPT课件
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
人教版语文八年级下册12.《罗布泊·,消逝的仙湖·》
以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者 为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。
昔日： ‚罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行， 如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上 玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……” 现在： ‚被斯文· 赫定赞誉过的这片水域于20世纪 70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖 的地方。‛
“马上”—变化速度快 “全部枯死”、“成片死亡”---受破 坏程度大
6、在这巨大的吸水鬼面前罗布泊承受了一种怎样的折
磨？作为万物之灵的人类看着这时的罗布泊心情如何？
1、70°C高温煎熬的痛苦 2、 那奇形怪状的枯枝……又像是向谁伸出求助之手 -----拟人、赋予胡杨以人的情感 “挣扎与痛苦”表明作者为 人类盲目破坏环境而痛心不已的感情。 3、 站在罗布泊的边沿……你会感到着胸膛里面深藏的痛苦与 无奈 ----反复强调站在罗布泊的边沿，突出了目睹的惨状令人沉痛 “ 裸露的胸膛”、“脱尽外衣 ”， 指大地的植被被彻底破 坏 用比喻、拟人的修辞赋予罗布泊以人的生命与情感，我们仿 佛能听到罗布泊痛苦的呻呤，会感到它胸膛里深藏的痛苦与 无奈
品味语言
本文是一篇报告文学，兼 有文学和新闻两种特点,既有真 实性又有生动性，请到文中找 出相应的语句。
（提示：注意形象的语言和生动的修辞。）
例句：
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿 倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后 时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求 救之手！”
【分析】这句运用拟人手法，赋予胡杨林
小结:
这篇课文是从一篇报告文学中节选下 来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经 是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐 怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通 过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目 的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最 后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
初中语文八年级下册12罗布泊消逝的仙湖
新课标人教版初中语文八年级下册12《罗布泊，消逝的仙湖》精品教案目标定向1．通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。
2．使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
3．联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
教学难点使学生树立环保意识和可持续发展的观念。
课时安排1课时教学过程一、入境生趣罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。
一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。
是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
二、自学生疑1．正确识读、理解文中生字：萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（shì）裸露（luǒ）戈壁（gē）荡漾（y4ng）娱乐（yú）2．词语释义：萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
和煦：温暖，多指阳光、风等。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
吞噬：蚕食、并吞。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。
比喻世事变化很大。
也说桑田沧海。
3．文章结构：第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。
第二部分（4～14）：罗布泊的历史。
第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。
第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。
第三部分（15～25）：罗布泊的现状。
第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。
第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。
第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的号召。
4．内容提要：要比较具体地把握课文内容，可以做一份内容提要，就下面几个问题画出要点：①今日罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“沙漠”“神秘”。
②过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。
《罗布泊,消失的仙湖》ppt02
沙海漫漫
罗布泊消逝的原因是 什么?
整体看看全文,找出你 最喜欢的一句话或一段话, 有感情的朗读它,并体会一 下它们各自的作用. 全文抒发了作者怎样的 思想感情.
环境时时刻刻都在恶 化,讲述几个发生在你身 边的环境恶化的故事,谈 谈你的感受!
假如你就是罗布泊或者是 罗布泊上的最后一株草，最后 一朵小花，最后一棵树，最后 一条小溪，最后一滴水……你 将代表你失去的同伴向人们诉 说些什么呢？
按照课后练习题第３题或 第４题的要求写一篇日记． 做《基础训练》相 应内容．
四、延伸：罗布泊的神秘
一、神秘禁地罗布泊
人称“死亡之海”，是新疆最大的湖泊，现已干涸了。罗布泊 俨如西方的百慕达三角洲，是处神秘又荒凉的地带，无数的旅游 家、探险家都一次又次走进这个「禁地」，牺牲的多，成功的少， 我们知道的有中国探险家余纯顺、科学家彭加木都是葬身於这个 大漠之中。 不过，早前资深旅游家王锦泉第一次与团友坐汽车成功穿梭罗 布泊，并途经中国第一次原子弹试爆成功的指挥中心及龙城遗， 其後更到访埋藏於风沙下千多年历史的楼兰古城，揭开这神秘湖 泊的面纱。据王锦泉的经验，到罗布泊必定会遇上大风沙及在巅 簸的盐硷地上历险，容易迷路，万分惊险，生命随时受到威胁。 死亡，是可怕的，可在人们的灵魂的深处，又渴望着挑战这总 是带着神秘的死亡。于是就有了探险的生命力，并且在很多人的 心中熊熊地燃烧！这就注定了“死亡之海”罗布泊永远不会宁静 和寂寞。热血沸腾的心已经在准备出游了，为了心中那团火，也
罗布泊,消逝的仙湖
吴刚
穿越罗布泊的 开端
默读课文
罗布泊过去是什 么样子?现在又是什 么样子?
牛羊欢歌
鸟儿款款飞
水 乡
水如明镜
花 草 摇 曳
蓝天白云
八年级语文课件《罗布泊,消失的仙湖》
绿洲、仙湖 水如明镜
水 乡
花 草 摇 曳
罗布麻 初秋的胡杨林 赤嘴潜鸭
过去的罗布泊
千年古胡杨 木霸王 野骆驼
开头:
今日罗布泊的荒漠景象，上溯历史上的美丽景象。
罗布泊为什么消亡？
然后:
着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日 罗布泊的荒漠景象
同样的悲剧还有哪些？
最后:
着推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇 末发出拯救生态环境的强烈呼吁。
“任意”一词，更突出 了人们破坏水资源的无 知和愚昧。
运用列数字说明方法，说明人们是怎样盲 目地拼命地滥用塔里木河水资源。 目光狭小，只图该地区利益，不顾整体利益。 不懂自然规律，不懂生态平衡
胡杨林特点：美丽、千年不死。 具有防沙卫士、绿色长城、营造绿洲的作用， 失去它，沙漠扩大，沙进人退。 作者写胡杨林的用意?
今日罗布泊是怎样一个地方？
罗布泊
荒漠、神秘 消逝的罗布泊
胡杨枯林
永 恒 的 眺 盐碱地 望 “木乃伊” 余辉中的昔日河床
胡 杨 枯 树
盐碱之痛
枯木哭泣
沙海漫漫 凝固的生命
夕阳中的枯林
一千年不倒
牛羊欢歌 蓝天白云 倔强胡杨林 林
边 牧 歌
鸟儿款款飞 罗
布 泊
黑鹳 铃铛刺
鸟栖天堂
金 秋 ——
骆驼刺 鸬鹚
开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生 态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护 和建设。
一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破 坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲 剧制造者的盲目和愚昧。
发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了 强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了 罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。
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【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的八年级下册语文《罗布泊消逝的仙湖》课件，欢迎阅读与借鉴。
前置性作业
一、搜集罗布泊的相关资料。
二、积累你认为重要的字词。
三、熟读课文，谈谈自己初读课文的感受。
四、精读课文，找出撼人心灵，富有表现力的句子，揣摩体会其作用。
五、拓展延伸：
学完本文，你现在最想说的或者最想做的是什么，用你自己最喜欢的方式表达出来。
(如：手抄报、设计标语、编歌词、作诗等。
)
教学设计
教学目标：
1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.感受并理解作者强烈的忧患意识。
3.培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点：
1.品味文章撼人心灵的语言。
2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
出示多媒体课件：
看完这两组图片，大家相信是出自同一个地方吗?
昔日的罗布泊是牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩。
是谁造成了这样的悲剧?今天，我们一起走进罗岗的《罗布泊，消逝的仙湖》去揭开神秘的面纱!
二、资料展播，小组汇报。
1、学生汇报收集的生字词。
2、学生汇报资料。
三、熟读课文，谈谈感受。
1、你从题目中读到了什么?
有哪些引申出来的问题呢?
2、学生回答：(1)罗布泊过去是什么样子?
(2)罗布泊现在变成什么样子?
(3)罗布泊为什么会消失?
(4)还有和罗布泊一样的例子吗?
3、师：同学们的质疑能力很强，接下来就请大家带着这些疑惑，走近罗布泊，探寻罗布泊，去了解罗布泊沧海桑田变化的轨迹。
请大家快速读文，完成刚才大家自己提出的问题。
4、学生回答初读感受，解决问题。
四、精读课文，探究美点。
1、师：有人说，好文章能直抵人的灵魂。
老师初读本文时，就被文中字里行间所表现出来的忧患意识深深震撼。
我既感叹于罗布泊沧海桑田的变化，又惊讶于作者语言表达的精彩。
接下来，就让我们走进罗布泊，触摸罗布泊，去感受它脉搏的跳动。
请大家互相推荐撼人心灵，富有表现力句子，并说明推荐的理由。