Halloween教学的反思.
2024年幼儿园万圣节活动反思总结
2024年幼儿园万圣节活动反思总结引言：万圣节作为西方传统节日，在我国的幼儿园也逐渐被引入。
2024年，我们园组织了一场别开生面的万圣节活动，旨在通过互动游戏、化妆表演等形式，增强幼儿的想象力、创造力，并培养他们的合作意识。
然而，活动结束后，我们进行了一次反思与总结，并发现了一些可以改进的地方。
在本文中，将对我们园2024年万圣节活动进行全面总结，并提出改进建议，以期为我们未来的活动提供经验借鉴。
一、活动概述本次活动于2024年10月30日举行，共有100位参加者，包括我园幼儿、家长和教师。
活动分为三个环节：主题讲解、游戏互动和舞台表演。
活动地点设在我们园的多功能厅，并因为节日的主题装饰得异常温馨、魅力。
二、活动反思1. 主题讲解：本次活动的主题是“万圣节”，包括起源、传统习俗和节日意义。
在准备过程中，我们园的老师对这方面的知识进行了详细了解，并在讲解中采用多媒体辅助。
然而，在活动现场，我们发现有些幼儿缺乏对主题的理解，对于讲解内容没有很大的接受度。
这可能是由于内容过于抽象、缺乏趣味性导致的。
再次，我们注意到在讲解过程中，家长的参与度不高，应进一步提高家长的参与度，让他们感受到活动的意义与价值。
2. 游戏互动：我们准备了一些与万圣节相关的互动游戏，如“捉鬼游戏”、“南瓜碰碰车”等。
这些游戏都经过了我们园师资的精心设计，但在实施过程中仍然出现了一些问题。
首先，由于游戏规则复杂，有些幼儿不太能理解，导致游戏参与度不高。
其次，我们并没有很好地利用游戏过程中培养合作意识的机会，缺乏团队合作元素。
最后，我们园的环境设置不够考虑到小朋友的安全，有些游戏区域随意布置，导致幼儿出现了不必要的伤害。
3. 舞台表演：舞台表演是整个活动的重头戏，我们提前进行了舞蹈排练和角色扮演培训。
然而，在表演的时候，我们发现部分幼儿表现得比较腼腆、畏手畏脚，缺乏自信。
这可能是因为我们在前期训练过程中没有注重幼儿的个别差异，没有很好地帮助他们克服紧张情绪。
Lesson7HappyHalloween教学反思（5篇材料）
Lesson7HappyHalloween教学反思（5篇材料）第一篇：Lesson 7 Happy Halloween 教学反思Lesson 7 Happy Halloween 教学反思本节课是选自川教版新路径英语六年级上册第七课。
第七课属于第三单元，第三单元以“festival”为话题，主要谈论Halloween，Thanksgiving Day, Christmas.现在我来谈谈我这一节课的设计思路：本节课是新路径英语第11册Lesson 7 Halloween的第一课时.万圣节对于孩子们来说是一个陌生的节日，他们对万圣节充满好奇。
Lesson7教学内容的编排不能满足孩子们对万圣节的求知欲望。
因此，我把该教材作了整理，让孩子们全面了解和理解万圣节的文化。
我把课文作了改编，添加了更多关于万圣节的元素。
第一课时主要学习与万圣节有关的单词和感受万圣节，以及体验万圣节所带来的快乐。
本节课的重点放在新单词的学习和体验Halloween。
希望通过本节课让学生记住万圣节这个西方人的节日，了解万圣节的来历，并亲身体验万圣节带给他们的快乐。
第一个环节：问候和引入，从日常会话过渡到节日，引出Halloween.通过观看视频，初步感受万圣节，通关于万圣节的图片，体验scary，引出scary thing。
第二个环节：1.通过听录音，回答第一和第二个问题。
在这个过程中，教授新单词，并理解万圣节的来历和感悟很久以前人们是怎样过万圣节的。
第三个环节：通过听录音并跟读，回答第三个和第四个问题，带领学生理解当今西方国家怎样万圣节。
第四个环节：学生跟读文章第二段，回答第五和第六个问题，让学生充分体验万圣节带来的“fun”。
第五个环节：根据板书，带领学生回忆并总结今天所学知识。
板书分为scary things 和fun两部分。
Scary things 包括black cats, bats, ghosts ,witches and devils.Fun 包括 have parties, play tricks on people, dress up as, play the game“Trick or Treat”and get candies.第六个环节：学生根据图片复述短文和分小组复述短文。
万圣节总结万圣节庆祝活动的反思与改进
万圣节总结万圣节庆祝活动的反思与改进万圣节总结：万圣节庆祝活动的反思与改进万圣节（Halloween）作为西方传统节日之一，每年的10月31日都会被人们热烈庆祝。
在这一天，人们戴上各式各样的面具、化妆成各种形象，挂上悬挂物和橙色的灯饰，参加派对、游行和糖果搜寻活动。
然而，我们需要反思当前的万圣节庆祝活动，以便进行改进，使其更加有意义、有益和可持续。
反思：过度浪费与环境负担首先，万圣节庆祝活动存在过度浪费和环境负担的问题。
人们通常购买大量的装饰品和面具，一次性使用后便被丢弃。
此外，许多装饰物也是以塑料为主要材料制成，不仅对环境造成污染，还难以降解。
此类庆祝活动的组织者和参与者应该反思他们的购买行为，选择更环保和可持续的装饰品，并在活动结束后进行妥善处理，例如回收或重复使用。
改进：环保与可持续发展为了减少浪费和环境负担，我们可以通过以下措施改进万圣节庆祝活动。
首先，组织者可以倡导佩戴自制的面具和服装，鼓励人们使用可回收和可再利用的材料。
其次，可以举办一些环保倡议活动，如组织集体清理环境或开展垃圾分类教育等。
最后，改变庆祝活动的焦点，将更多关注放在亲子互动、文化教育和健康生活方式上，以此来提高活动的意义和价值。
反思：商业化过度与消费观念其次，万圣节庆祝活动已经过度商业化，使得庆祝的本质和意义被淡化。
商家推销各种各样的万圣节商品和特殊活动，吸引人们不断消费。
这种消费观念会让人们把注意力放在物质上，忽视庆祝的真正内涵。
改进：强调文化和社区参与为了回归庆祝的本质和意义，我们需要加强对万圣节文化和传统的了解。
组织者可以在活动中安排文化教育环节，如讲解万圣节的起源、传统习俗和民间故事。
同时，鼓励社区居民积极参与活动的策划与组织，加强社区凝聚力和互动。
这样可以帮助人们更好地理解和体验万圣节的文化价值，进一步凸显万圣节的传统魅力。
反思：公共安全和道德风险最后，万圣节庆祝活动也存在公共安全和道德风险。
由于人们普遍戴上面具和化妆，可能会发生一些欺诈、犯罪或伤害行为。
万圣节活动总结与反思(15篇)
万圣节活动总结与反思（15篇）万圣节活动总结与反思（篇1）上午__分，__位家长准时来到了幼儿园，开始有关万圣节南瓜灯的活动。
__妈妈带来了许多有关万圣节的图片，虽然第一次给小朋友们上课，但是侯靖宇妈妈一点也不紧张，她细心地向孩子们解释照片中的事物和含义，并且的还时不时地向幼儿发问。
孩子们也非常的积极感兴趣，他们的眼睛真的.大大的，抢着回答家长的问题。
在了解了万圣节的知识后，__爸爸拿出了几个圆圆的南瓜，向小朋友们展示制作南瓜灯的过程，孩子们可兴奋了，睁大着眼睛一眨也不眨的看着。
时不时地还讨论着南瓜灯的表情。
__分钟后__个不同表情的南瓜灯出现在孩子们的面前，老师拉上了窗帘，点上了南瓜灯，一张张有趣的南瓜灯表情出现在孩子们的面前，大家又再一次拍起了小手。
孩子们的情绪达到了高潮，他们也想自己做一个有趣的南瓜灯，但由于要用小刀有一定的危险，所以老师决定让孩子们尝试自己做一个南瓜面具，画南瓜，剪南瓜、挖面具上的眼睛、开嘴巴。
哈哈，有趣的南瓜面具戴在了小朋友们的脑袋上，可有趣了。
通过本次活动，孩子们不仅知道了万圣节，感受到了外国人节日的快乐，更重要的是对于国外的文化、节日等有了一定的兴趣和了解的欲望。
万圣节活动总结与反思（篇2）刚刚过去的万圣节里，整个国人圈都被各种萌萌的“小妖怪”刷屏了!娱乐圈里有周董罕见的秀恩爱，搂着昆凌过万圣节，老公力爆棚。
宝贝们的圈子里，有红遍两岸三地的中国台湾“无脸男”，可爱的`小姑娘萌翻了所有人。
汇集教育集团也发挥自黑精神，由孔雀城汇佳幼儿园带头用生命在过万圣节，各种“小妖怪”快乐上线。
小巫女、超级玛丽、白雪公主、皇后、蜘蛛侠等，纷纷出现在园内，所有的爸爸妈妈穿上和宝贝一起精心准备的服装，搭成宏伟壮观的人桥，孩子们通过人桥进到活动主场地，穿过恐怖的南瓜灯布阵，刺激的妖怪联盟，寻找彩蛋、讨要糖果零食，“小鬼节”异常精彩刺激，别开生面。
本着不给糖就捣乱的原则，孩子们并道声“Happy Halloween”，孩子们开心的拿着自己的糖果和零食有一种莫大的成就感，所有人享受的是活动带来的乐趣。
幼儿园万圣节活动反思总结(四篇)
幼儿园万圣节活动反思总结这次活动家长的参与热情还是比较高的，很多家长早早的来到幼儿园，为自己和宝宝化妆换衣服等等，忙得不亦乐乎，我们的老师这次也是别有用心，自己为自己设计了非常特别的造型。
家长和孩子在走SHOW的环节中都表现得特别出色，但由于有些家长太急于给自己的宝宝拍照片现场有些乱，通过这次活动，我在这里反思了一下，应该在活动之前通知好各位家长一些活动细则，现场的秩序就会好很多。
我们的活动除了走SHOW以外，还精心准备了一个讨糖的游戏，孩子跟着音乐一边唱英文的讨糖歌老师一边给幼儿发糖，在这一环节中家长和孩子特别高兴。
活动结束后家长和我们老师一起清理现场在这里在忠心的感谢每位家长，谢谢你们对本园活动的大力支持和配合!通过这次活动让我知道以后在活动时应该将所有问题都考虑周到了，那才会让活动更加精彩。
万圣节流传至今，早已演变成孩子们以及年轻人的节日，它已经没有了之前的宗教的迷信色彩，为了让孩子们能感受这一独特的节日气氛，特策划《万圣嘉年华》的系列活动。
____月____日（周四）天公不作美，雨下个不停，但一切都没能阻止住家长和孩子快乐的脚步，家长早早的为孩子装扮好送到幼儿园，忙的不亦乐乎;爸爸妈妈、爷爷奶奶也按耐不住自己那激动、兴奋的童心主动参与到幼儿园环创——巧手制作南瓜灯的环节中来，（参与的比较多只能从中选取家长代表参加咯）为幼儿园万圣节环境创设尽自己的一份力。
老师们特别用心，利用下班时间进行本班环境创设、布置，同时也为自己制作了精美的面具哦!接下来的寻宝、讨糖、化妆舞会等活动气氛都特别活跃，老师一改往日装扮，变成了天使、巫婆、魔鬼与孩子们做朋友，快乐的相处着，发糖果、抢糖果、捣乱、疯狂舞会把整个活动带到了巅峰，晚上的美味自助餐更受到孩子们的追捧，当然为自己补充正能量，这样可以抽到大奖喽!这次活动时间比较紧张，家长的准备时间也比较仓促，但是家长的参与热情还是比较高的，也一直反应孩子很喜欢、很高兴;但在整个活动中，有很多细节方面的问题受到疏忽，一定要做到把欠缺留在昨天，在此感谢家长对晨旭幼儿园工作的支持和配合，我们一定会把最好的东西献给孩子!幼儿园万圣节活动反思总结（二）每年的____月____日是西方国家传统的鬼节，我们幼儿园为了让幼儿更多的了解一些西方的文化，我园也在举办了隆重的万圣节活动。
幼儿园万圣节活动反思总结(4篇)
幼儿园万圣节活动反思总结在浓郁的万圣节气氛中，在家长和幼儿的欢乐声中，____月____日新天地幼儿园开展了“惊魂在____月，万圣狂欢夜”活动，现对本次活动做以下小结：活动策划及前期准备新天地幼儿园____年做过一次万圣节游园活动后，一直都没有再做过万圣节活动，所以在学期初活动计划中我们把万圣节纳入了新学期活动计划，旨在：一样的万圣节，不一样的童年回忆，让孩子们在园生活更加的丰富多彩!____月____日上午：小班组园内活动____月____日晚上：中大班组游园活动第二周我们下发了活动通知并编辑了微信活动预告，提前告知家长准备事项。
在第三周园内各项环境布置也相继的完成，在第四周我们召开了活动前的'彩排会议。
让老师们更加清楚和了解本次活动的流程，并对活动细节做了更明确的要求，对各班准备情况进行了督察和指导。
活动开展____月____日一大早，孩子们就穿着各式各样的万圣节服装开开心心地来幼儿园，有的打扮成了小天使，有的打扮成了杰克船长，有的打扮成了小巫婆。
幼儿园里到处洋溢着万圣节的神秘氛围。
在激情澎湃的音乐中小班组幼儿完成了万圣节走秀活动，接下来的讨糖让孩子们非常的开心，家长们也是非常的配合，小二班家长还给幼儿准备了人手一份的讨糖袋，小班幼儿们个个笑容满面的回到了幼儿园，相信今年的万圣节一定给他们留下了不一样的回忆!随着夜幕的降临，我们万圣节的重头戏来了，晚上是我们中大班的游园活动，我们中大班的家长们也是个个装扮出席，魔鬼、幽灵、巫婆、COSPLAY，一个个造型都是非常的惊艳，在走秀中家长们也会死非常的配合，各种姿势，各种造型，现场欢乐声一遍。
闯关游戏使活动气氛达到了高潮，家长和小朋友都玩起来了，在领取礼物的时候有的还意犹未尽。
看着小朋友和家长开心的笑脸，我们觉得非常的欣慰!活动小结1.活动参与率：本次中大班游园活动全园共有182对亲子参与，参与率为：95%家长都是非常的配合的!2.前期准备还是较为充分，在两场活动的流程上还是较为流畅。
万圣节活动总结与反思幼儿园_幼儿园万圣节活动总结
万圣节活动总结与反思幼儿园_幼儿园万圣节活动总结万圣节是一个充满快乐和神秘氛围的节日，为了让幼儿更好地了解和体验万圣节的乐趣，我们在幼儿园举办了一系列的万圣节活动。
经过这次活动，我把一些总结和反思整理如下。
活动准备：为了确保活动的顺利进行，我们提前做了充分的准备工作。
我们精心设计了活动内容和流程，确定了参与活动的幼儿和教师，并统一了服装和道具。
我们还准备了一些教具、材料和食物，以便于活动的开展。
活动内容：活动包括了万圣节主题的绘画、手工制作、游戏等。
通过绘画，幼儿可以表达自己对万圣节的理解和感受；通过手工制作，幼儿可以动手实践，培养动手能力；通过游戏，幼儿可以增进与同伴之间的互动和合作。
这些活动不仅让幼儿享受到了乐趣，还促进了他们的综合发展。
活动效果：通过这次活动，幼儿们对于万圣节的了解更加深入，对于万圣节的传统和习俗有了更深刻的认识。
他们通过活动参与的方式，感受到了万圣节的喜庆和神秘氛围，培养了他们的创造力和想象力。
活动还增进了幼儿与同伴之间的友谊和合作精神，提高了幼儿的团队合作能力。
反思和改进：尽管这次活动取得了较好的效果，但也发现了活动中的一些问题和不足之处。
活动时间安排需要更加合理，避免幼儿疲劳和注意力不集中。
在活动设计上需要更注重幼儿的实际情况和兴趣，以便更好地调动幼儿的积极性和参与度。
活动过程中的安全问题需要更加重视，保证幼儿的安全和健康。
这次幼儿园万圣节活动在活动准备、内容、效果等方面都取得了一定的成绩和进展。
在今后的活动中，我们将进一步改进和提高，为幼儿带来更多更好的活动体验，促进幼儿的全面发展。
我们也将认真总结和反思这次活动的经验和教训，为下一次的活动做好准备。
万圣节活动总结与反思幼儿园_幼儿园万圣节活动总结
万圣节活动总结与反思幼儿园_幼儿园万圣节活动总结万圣节是西方传统节日，近年来在中国逐渐流行起来。
为了让幼儿了解和体验这个节日，我园于本学期安排了一系列与万圣节有关的活动。
活动的目的是培养幼儿的创造力、合作精神和团队意识，同时让幼儿了解和尊重不同的文化习俗。
在活动结束后，我对整个活动进行了总结与反思。
一、活动背景万圣节是一个与妖魔鬼怪和南瓜灯有关的节日，起源于西方，是西方国家的传统节日之一。
由于幼儿尚年幼，对于节日的理解和认知度相对较低，为了让他们更好地了解和体验这个节日，我决定开展与万圣节相关的活动。
二、活动安排1. 教学目标：(1)了解和认识万圣节；(2)培养幼儿的创造力和合作精神；(3)提高幼儿的团队意识和沟通能力。
2. 活动内容：(1)万圣节的故事讲解：通过讲述万圣节的故事，让幼儿了解节日起源和传统。
(2)南瓜灯制作：幼儿分组制作南瓜灯，并进行展示。
(3)幽灵面具制作：幼儿制作幽灵面具，并穿上自己制作的面具进行游戏。
(4)美食制作：幼儿亲手制作南瓜饼干，并品尝自己的作品。
三、活动效果1. 幼儿对万圣节的了解和认知度有所提高。
在故事讲解和活动中，幼儿通过观察、动手制作等方式，加深了对万圣节的认识。
2. 创造力和合作精神得到了培养。
幼儿在南瓜灯和面具制作的过程中，需要发挥想象力和动手能力。
他们需要与小组成员紧密合作，共同完成任务。
3. 团队意识和沟通能力得到了提高。
在团队合作的过程中，幼儿需要相互配合、沟通交流，通过分享和合作解决问题。
4. 幼儿对不同文化习俗的尊重有所增加。
通过了解和体验万圣节，幼儿学会了尊重不同文化的习俗和传统。
四、反思与改进1. 活动时间安排过长，幼儿的注意力有所不集中。
下次可以适当缩短活动的时间，避免幼儿疲劳。
2. 活动中的细节处理不够到位，影响了活动的顺利开展。
下次应提前做好准备工作，确保活动进行顺利。
3. 活动的评估方式不够全面，重视过程而忽视结果。
下次可以设置合适的评估方式，全面了解幼儿参与活动的情况。
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Halloween教学的反思
2019-05-13
篇一：Halloween教学反思
本节课是一节新授课，主要学习了解西方万圣节有关习俗，学生此前对这个节日了解不多，所以讲授新课前播放万圣节的歌曲并播放图片，学生兴趣一下子浓厚起来，对将要学习的课文充满期待。
教学过程中我主要采取了以下几种方法提高教学效率：
一，教学中，注重课文情境的创设
充分运用多媒体，给学生展示万圣节的图片，感受万圣节的节日氛围。
让学生在上课伊始兴趣盎然，使学生沉浸在愉悦的气氛中可以大大激发学生的求知欲。
通过机器猫的时光机器，把学生带入10月31日那一天，学生在玩的过程中记住了万圣节的日期。
二，活动多样，浓厚兴趣
现阶段学生的年龄特点是好动，对单调的活动容易产生厌倦，因此，要调节整节课的活动，让学生始终处于积极状态，在师生共同活动中主动地获取知识，要极大地激发学生的学习热情。
在讲授和巩固课文的过程中，我用了不同的游戏。
通过动作提示复述课文内容，通过玩trick or treat 的游戏让学生了解万圣节的习俗，通过拍手的游戏进一步巩固万圣节的各项知识。
三，举一反三
从万圣节延伸到其他节日：圣诞节，儿童节，春节等等，让学生了解更多的节日，激发学生学习英语的兴趣。
存在问题：
1. 学生在进行trick or treat的游戏时，只是对课本的简单复述，孩子
们只是简单的喊了声Woooo, 此时老师应该做示范让他们尝试说一下别的句子，而不是仅仅机械的模仿书上的句子，应该让学生有自己的思维。
2. 学生在回答问题时开始并不是特别积极，我应该给学生充分的时间思考或者讨论后进行提问，这样效果会好一些
3. 在进行最后的写作训练时，好多孩子的作文都写得千篇一律，因为我把作文限定的太死，应该从孩子的实际出发，让他们自己去选择喜欢的节日，并写出喜欢这个节日的原因，这样的话孩子们才能对作文比较感兴趣。
篇二：Halloween教学设计、反思及点评
一、教学内容
本课教学内容是外研版新标准英语（一年级起点）第九册Module 3 Unit 1 Today is Halloween.共分为三个部分：第一部分呈现了一个有关万圣节的儿歌；第二部分是Lingling, Amy和Sam谈论有关万圣节的故事文本；第三部分是根据图片进行问答练习。
二、学情简析
经过四年的英语学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具备一定的英语自主学习能力，能够在课前进行课文预习，进行听、读及课前微视频的学习；大部分学生对万圣节的中文背景有所了解，个别学生了解有关万圣节的英文信息，且有过万圣节的经历，具备收集、整理、分析语言资料的能力；授课班级是我校的pad教学实验班，每周语、数、英学科有两次进行pad课堂学习的经验，对私有云学习平台系统的使用非常熟练。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）能够听说、认读单词Halloween, trick or treat, give, festival, scary, mask,neighbour, night；
（2）能听说、认读句型“Halloween is an autumn festival in UK. Children go to their neighbours’ houses and ask, “Trick or treat?” It’s really fun.”；
2、能力目标：
（1）能用所学词汇、句子简单描述万圣节；
（2）能够借助学校的私有云学习平台中字典功能进行查词；
（3）通过同伴合作的方式进行拓展故事、歌曲、歌谣的学习，提高合作及英语交际能力；
3、情感态度目标：
通过文本学习、表演等方式，能够了解、感受万圣节的文化。
四、教学重难点
了解、感受万圣节的文化背景；运用所学词汇、句子，简单介绍万圣节。
五、教学准备
课件、词卡、万圣节道具
六、课前预习
1、预习课文，圈出不会的`词；
2、观看万圣节中、英文介绍的视频。
七、教学过程
Step 1. Warm up.
1. 欣赏有关万圣节的歌曲。
T: Do you like this song? What’s it about?
Ss: It’s about Halloween.（板贴Halloween，并请学生领读。
）
[设计说明]通过欣赏歌曲，引出“万圣节”话题。
2. 谈论万圣节话题。
T: Before class, we’ve watched three videos about Halloween origins. Can you tell us something about Halloween? （课前我们已经观看了三个有关万圣节的视频，你现在了解了哪些有关万圣节的信息？）
Well, it’s share time. First, you can share in groups.
S1: It’s on Oct 31st.
S2: Children can get sweets.
S3: They say, “Trick or treat?”
S4: People 挂南瓜灯。
[设计说明]课前教师为学生提供了三段有关万圣节文化背景的视频资料，在这个环节学生可以进行小组同伴间的资料分享，在学生介绍时教师相机进行板贴、板书图片及句子Trick or treat?/ Oct 31st …出现新词，可以让学生进行教读，做到词汇学习音、形、义相结合。
Step 2. Presentation.
1. 呈现课文图片，学生进行预设。
T: Here comes our friends, Amy and Lingling. What are
they talking about? How do you know that?
S1: They are talking about Halloween. There is a Jack- O- Lantern.
2. 观看课文动画，整体感知文本。
T: Lingling doesn’t know Halloween very well. What is Halloween? （什么是万圣节？）L et’s watch the video and find it out.
S1: It’s an autumn festival in the UK. （板贴句子、学生教读）
[设计意图]通过老师的问题“What is Halloween?”引导学生观看动画，整体感知文本，并学会抓主要信息。
3. 学生自学课文，借助字典查阅生词。
T: Halloween is a traditional festival in western countries. What do they do at Halloween? This time, learn the story by yourselves. If there is something new for you, you can look up the new words in the dictionary.（在西方国家万
圣节是一个传统的节日，他们在这天都做些什么呢？现在请同学们自学课文，有不会的词可以借助平板字典工具进行查词。
）
学后反馈：What do they do at Halloween?
S1: Children go to neighbours’ houses.
S2: They wear scary clothes.
S3: They ask, “Trick or treat?”
S4: Then their neighbours give them sweets.
在反馈过程中板贴单词、句子，学生教读。
[设计意图]学生带着问题自学文本，边读边划出关键词，获取相关信息，以达到加深对文本理解的目的，教师适时对学生进行阅读方法的指导。
通过查词典学习新词，为学生自主学习提供了有效的途径，也清除了学习障碍。
4. 挑战比赛――借助云平台举手功能进行问题抢答。
T: Can you ask questions about the story?（对于课文你们能提出哪些问题呢？现在我们进行小组竞赛。
） A challenge for you. First, discuss the questions in groups, then let’s have a competition. Let’s begin.
[设计意图]通过同伴间的交流合作，对文本进行提问、回答，把思考的时间和空间还给学生，给学生充分表达自己思想和展示思维过程的平台，提升学生英语能力。
练后反馈：Well, it’s challenge time. Click on the little hand. Then ask and answer one by one. Ready? Start!。