看简单的路线图(一)
教师指导重点
三、
后
教
环
节
学生更正
（学生教学
生）
提问讨论
（教师教学生）
（指导讲解点拨拓展）
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
我们在参观游览的时候也会用到。
二、
先
学
环
节
学生读书、
看书
检测{提问
或者练习
1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？
2．谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？
按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？
3．根据挂图你还能提出什么问题来？
小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。
薛集小学“学为主，教为辅，构建高效课堂”备课
课题：看简单的路线图（一）
教学内容：教材第5页例3及练习一第3、4题。
教学目标：
1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。
3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
1、出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？
2、请在图中指出8个方向：
3、解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。）
还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！
四、
当
堂
训
练
环
节
当堂练习
当堂作业
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。↑北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、练习二第1、2、3题。
5、练习二第4题：
1．出示第9页例5彩图。
这幅图画了些什么？
2．通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。
同桌交流，小组交流，全班交流。
3．说说各场馆所在位置。
同桌互相问答。
4．你还能提出哪些问题？
小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。
学教环节
教具准备：挂图、指南针
教学过程：
教学环节
学生活动设计
教师指导重点
一、
辅
导
环
节
导入新课
出示目标
自学明看看这个街区有哪些主要建筑物。
在这张图上你还能获得哪些信息呢？
如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗
生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？
《认识简单的路线图》
在旅游中应用
探索景点
路线图可以帮助游客规划出最 佳的旅游路线，包括景点的顺
序、交通方式等。
寻找美食
路线图可以帮助游客找到当地 的美食地点，享受地道的口味
。
安排行程
路线图可以帮助游客合理安排 时间，充分体验旅游地的文化
和风景。
在商业中应用
物流配送
路线图可以帮助物流公司规划出最佳的配送路线 ，提高效率、降低成本。
判断自己的方向
利用指南针或地图上的方向标记来确定自己当前所面对的方向。
04
路线图的应用
在日常生活中应用
寻找地点
路线图可以帮助人们快速找到 目的地，例如购物中心、公园
、学校等。
规划出行
路线图可以规划出最佳的出行路 线，包括公共交通、步行、自行 车等。
指导驾驶
对于驾驶员来说，路线图可以指导 他们安全地到达目的地，避免迷路 或延误。
路线图的基本要素
起点和终点
路线图通常包括起点和终点两个关键点， 表示行程的起始和结束位置。
方向指示
为了清晰地描述路线，方向指示是必要的 ，包括箭头、文字说明等。
路径
路径是连接起点和终点的线条或标记，表 示实际的行程路线。
地标
地标是路线图上的重要标记，用于描述特 定地点或建筑物，如医院、学校等。
路线图的种类
根据实际需要，确 定路线长度和所需 时间。
选择合适的地图和工具
选择合适的地图
选择比例尺合适、清晰度高、信息详细的地图，如在线地图 或手机APP。
选择合适的工具
如彩色笔、尺子、剪刀、胶水等，根据需要制作路线图的材 料和色和符号标记不同的路线和信 息，如步行路线、公共交通路
线等。
添加重要标志物和沿途景点， 如超市、公园等。
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线课件
2 在 里填上“>”“<”或“＝”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 ＝ 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗？
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》，请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中，了解到了什么？
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车，第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发，向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店， 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷＝107000平方千米 7300000公顷＝73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 （1）奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷＝6.8平方千米
（2）国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部， 它的面积约为21公顷。 21公顷＝0.21平方千米
(完整版)《简单的路线图》教案
第一单元位置与方向（一）简单的路线图第4课时《简单的路线图》教学设计●设计说明教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第一单元第8页例4和“做一做”、第10页“练习二”5——7题。
教学目标知识技能：使学生能够用给定的一个方向，辨认其余会看简单的路线图的七个方向，会看简单的路线图(八个方向），并能描述行走路线。
过程与方法：过合作学习，使学生了解到达同一目的可以有不同的行走路线。
情感态度与价值观：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
教学重、难点教学重点：结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能准确描述行走路线。
教学难点:体会东南西北四个方位概念的相对性。
教材分析学生已经认识了东北、东南、西北、西南四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向.教材第8页例4呈现学生观察“动物园导游图”的情境，让学生根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,能用在这些词语正确描述各场馆所在的位置和行走的路线。
通过拓展练习巩固位置与方向的知识，看简单的路线图,使学生体会数学与日常生活的密切联系，培养学生学数学用数学的习惯。
●教学方法创设情境、自主探究●教学准备教具：多媒体课件。
●教学流程（一）创设情境,激趣导入1、看教学素材图《上学去》。
提问:画面上有什么?（小同学早晨上学）现在请你们认真观察,看看她向哪个方向走？(迎着太阳向东走）2、背有关东、南、西、北方向的儿歌：（早晨上学去,面向太阳走,前面是东，后面是西,左边是北，右面是南。
）3、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向,你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？当你来到一个陌生的地方，想去某个地方就要用到有关方向的知识!这天，小明想去动物园参加活动可不知怎么走,你们愿意当导游帮助他指明方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：简单的路线图）【设计意图】：通过看图、观察、发现、读儿歌激发了学习兴趣。
临漳县某小学三年级数学下册一位置与方向一1.4简单的路线图教学课件新人教版0
黄花:
黄花:
红花：
红花：
红花的朵数是黄花的（ 3）倍。 红花的朵数是黄花的（12）倍。
1.圈一圈 , 做一做
〔1份〕 3个
3个3
的个数是
的〔3〕倍 ,
的个数是 的〔6 〕倍。
6个3
2. 想一想 , 摆一摆
第一行摆 :
第第二一行行摆摆几了个 5根，几一根共? 是
多少根？
第二行摆 : 第一行的4倍
第二行摆( 4 )个5根， 一共是( 20 )根。
第一行摆 :
第二行摆 :
第一行的3倍
毫米的认识
我们之前学习过哪些长度单位呢 ？ 请说一说你是如何测量物体长度的 ？
复习米和厘米
1米 ＝ ( 100)厘米 9米 ＝ ( 900 )厘米 5米 ＝ ( 500 )厘米
100厘米 ＝ ( 1 )米 400厘米 ＝ ( 4 )米
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米。
红花的朵数是黄花的〔12 〕倍。
红花的朵数是黄花的几倍 ？
黄花:
红花 :
黄花有〔12 〕朵 ,
红花有〔 1 〕个〔12〕朵。 红花的朵数是黄花的〔1 〕倍。
红花的朵数是黄花的几倍
黄花:
？
黄花:
红花：
红花：
红花的朵数是黄花的（ 1）倍。 红花的朵数是黄花的（ 4）倍。
黄花:
黄花:
红花：
红花：
红花的朵数是黄花的（ 2）倍。 红花的朵数是黄花的（ 6）倍。
面 , 猩猩馆在狮山的北面 , 熊猫馆在狮山 的西北面 , 飞禽馆在狮山的东北面。
第5单元 倍的认识
第 1 课时 倍 的 认 识
景导入
说一说
〔 2〕个柠檬一组 , 有〔 4〕组 , 可以说是〔 4〕个〔 〕。2
简单路线图(1)
敬老院路线图
北
宿舍 活动室
北
西
大 门 10 米 10米
花坛
食堂
东
南
想一想，从大门出发，要把路线图中的其他四个地方都走到，可以怎样走？ 请你把行走路线说一说
说一说： 学了这节课，你有什么收获？
北
敬老院
西
东
南
1小红从家向 东 走了 320 米，又向 北 走了 80 米到了敬老院，共走了400 米 2小兰从家向 南 走了 90 米，又向 西 走了 280 米，再向 北 走了 80 米， 到了敬老院，共走了 450 米 3小明从家向 西 走了 430 米，又向 北 走了 80 米到了敬老院，共走了 510 米
敬老院路线图
北
宿舍 活动室
北
从图中你 发现了什么？ 西
大 门 10 米 10米
花坛
食堂
东
提 示
南 从大门向北20米是活动室； 从大门先向东10米，再向北10米是花坛； 从花坛先向南10米，再向东10米是食堂； 从食堂先向东10米，再向北30米是宿舍； 请你在路线图上分别标出活动室、花坛、食堂、宿舍的位置。
向东
西
向西 向 南 东
向 南
请你根据路线图回答问题
南
1、如果小红从家出发到游泳馆应该怎么走？ 2、如果小明从家出发到剧场应该怎么走？
北
敬老院
北 西 南
西
东
西 北
东
东
南
南
1、小红从家向东走了120米，又向 南 走了100米 到了游泳馆
2、说一说小红、小兰、小明的上学路线（说出行走的方向和路程）
3、说一说小红、小兰、小明的放学回家的路线（说出行走的方向和路程） 4、想一想，上学路线和放学回家的路线和路程有什么区别和联系 5、你还能说出哪些数学问题
描述简单路线图
（1）B点在A点的（ 西）偏（ 北 ） （30°）方向上，距离是（ 20）0 米。
（2）A点在B点的（ 东 ）偏（ 南 ） （30° ）方向上，距离是（ 20）0 米。
（3）两点的位置是（相对）的，方向 （ 相）反，角度（ 相等），距离 （相等）。
校园定向运动路线图
2
北
(1)说一说这个比赛的行走路线。
行走路线：起点→1号点→2号→终点
(2)整个过程分为几个赛段?
校园定向运动路线图 2
北
1
终点
50米
起点 教学楼
校园定向运动路线图
2
表达时，尽量用上先… 再…最后…”等词语
北
30° 1
终点
50米
起点
先由起点出发向北偏东 45°方向走200米到达1 45° 号点，再从1号点向西 偏北30° 方向走150米 教学楼 到达2号点 ，最后从2 号点向西偏南40°方向
走250到达终点。
描绘路线图时，要先看起点位置， 再定方向，偏多少度，最后看看 要走多远。每走到一个位置都要 这样做。我们便于记叫做“三看”
一看起点，找准观测点。 二看方向，丛哪向哪偏。 三看长度，计算距离。
今天这节课你有什么收获？
认识简单线路图方向与路线课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
练一练
鼓 积楼
安雍
水大 潭街
定和 门宫
北
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
西
东
东四十条
南
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
教学目标
1、经历读线路图，体会用语言描述行走 路线过程。 2、会看简单线路图，能依据路线图说出 行走路线。 3、感受线路图与现实生活亲密联络，体 会线路图在表示和交流问题中作用。
第2页
（1）小兔在小松鼠（ A）。
A. 北偏东55° B. 东偏北55° C. 西偏南55° D. 南偏西55°
第3页
（2）小松鼠在小兔（ D）。
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路公军 主事 坟博 Nhomakorabea木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
认识简单的路线图
在线分享的工具。
设计清晰易懂的图形元素
使用简洁的图形
保持一致性
选择易于理解和记忆的图形元素，如箭头 、圆形、方形等，以清晰地表示步骤和流 程。
在整个路线图中，使用统一的图形元素、 颜色和字体，以确保视觉上的和谐与一致 性。
添加必要的标注和说明
优化布局和排版
在关键点上添加简洁明了的标注和说明， 以帮助受众更好地理解路线图的内容。
一致性和连贯性
路线图中的标识、符号等是否 一致，整个路线图是否连贯。
可用性和可访问性
路线图是否适用于不同人群， 如老年人、残障人士等，是否
方便获取和使用。
针对性优化措施
提高清晰度和易读性
使用醒目的颜色和符号，简化复杂的标识和箭头，提供必要的文字说 明。
确保准确性和完整性
定期更新路线图以反映实际道路变化，添加缺失的关键信息，如交通 标志、服务设施等。
合理安排图形元素的位置和大小，保持整 体布局的均衡和美观，同时注意字体大小 和行间距等排版细节，以提高可读性。
04
实际应用场景举例分析
交通出行领域应用
公共交通路线规划
在城市中，通过路线图可以清晰 地了解公交、地铁等公共交通工 具的行驶路线、站点以及换乘信
息，方便乘客规划出行路线。
驾驶导航
在自驾出行时，利用路线图可以 规划行驶路线，了解道路状况、 交通拥堵情况等信息，提高驾驶
保持一致性和连贯性
统一使用标准的标识和符号，确保整个路线图的风格和呈现方式一致。
提高可用性和可访问性
考虑不同人群的需求，提供多种格式的路线图（如纸质版、电子版、 语音导览等），同时确保这些资源易于获取和使用。
持续改进方向
引入新技术
利用GIS、GPS等先进技术提高路线 图的精度和实用性，为用户提供更加 个性化的服务。
【精品】小学数学几何精讲精析专题四 方向与位置-类型一 描述简单的路线图
专题四方向与位置类型一描述简单的路线图【知识讲解】1. 根据一个方向确定其他七个方向：（1）南与北相对，西与东相对，西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东，南，西，北按顺时针方向排列。
2. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
3. 绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用箭头标出北方。
4. 看简单的路线图描述行走路线（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走），有时还要说明路程有多远。
5. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方。
（2）燕子冬天从北方迁徙到南方。
（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方。
【典例精讲】如图是青山动物园的示意图。
（1）孔雀园在猴山的什么方向？熊猫馆呢？（2）大象园在猴山北偏东30°方向180米处。
请你在图中表示出它的位置（并请注明数据）。
【答案】（1）孔雀园在猴山的东南方向。
熊猫馆在猴山的西北方向。
（2）图略【解析】（1）以猴山为参照物，孔雀园在猴山的东南方向。
熊猫馆在猴山的西北方向。
（2）以猴山为参照物，找到北偏东方向30度，再找到180米处，根据比例尺180米处就是180米=18000厘米，18000÷6000=3（厘米）。
【小结】学生在做这道题时，必需先找到方向，然后再找到距离。
【巩固练习】一、选择题。
1．小红向东走，迎面走来小明，小明向（）面走。
A.东B.西C.南D.北2．树叶向北摆动，说明起的是（）A.东风B.南风C.西风D.北风3．看如图，下面四句话中，叙述不正确的是（）A．游乐园和假山到公园正门的距离是相等的B．游乐园在公园正门西偏北的方向上C．假山在公园正门东偏南的方向上D．从公园正门向北偏东方向走有可能到达假山4．商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500米，学校离广场200米，那么学校离商店（）米。
简单的路线图 作业 1
第一单元位置与方向（一）第3课时简单的路线图课后作业（1）班级：____ 姓名：_____ 难易度:★☆☆一、判断。
1.学校在超市的西南面，超市在学校的东北面。
（）2.小明从家去公园向着西南方走，回家时要向着东北方走。
（）3.在地图上，通常是上北、下南、左西、右东。
（）二、填空。
1.小明上学时从家出发向西走了500米到学校，放学后小明要从学校向走到家。
2.面对日出，你的前面是，后面是，左面是，右面是。
3.（如图）科技楼在教学楼的面，在办公楼的面。
从办公楼向走到实验楼，再向走到科技楼。
4.看图填空。
（1）从国国家到医院，先向（）走到学校，再向（）走到医院。
（2）从小艾家到书店，先向（）走到学校，再向（）走到书店。
5.根据例4中“动物园导游图”回答问题。
（1）熊猫馆在动物园的（）角。
（2）飞禽馆在动物园的（）角。
（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（）方向。
（4）长颈鹿馆在熊猫馆的（）方向。
三、小华从家向面走，又向方向走，能到便民超市。
四、填一填。
1．大象馆的北面是，东面是。
蛇馆在狮子馆的面，狮子馆的东南面是馆。
2.小明从大门进入，向面走到金鱼馆，再向边走到猴馆，最后向边走就可以看到熊猫了。
五、下面是王叔叔开车去少年宫的行驶路线图。
王叔叔从家出发，现象（）行驶到公园，再向（）方向行驶到书店，再向（）行驶到学校，再向（）行驶到面粉厂，最后向（）行驶到少年宫。
【参考答案】课后作业（1）一、√√√二、1.东；500 2.东；西；北；南3.南；东南；南；东4.（1）西南；西南（2）西北；北5.（1）西北（2）东北（3）西北（4）东南三、北；东南四、1.熊猫馆；狮子馆；西南；老虎2.东北；西北；正西五、东；东北；东；东南；东。