福建省中职会考《幼儿心理学》模拟试卷及答案(七)
幼儿心理学模拟试题及答案(多套)
幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分）1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( ).A。
问卷法B.谈话法C。
观察法D.实验法2。
最近发展区存在于儿童心理发展的（）。
A。
任何时候B.关键期C。
最佳期D。
敏感期3.下列属于5～6岁幼儿特征的是（)A.认识依靠行动B。
开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4。
幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿( ).A.感觉的概括性B。
知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5。
四岁幼儿一般能集中注意约（）。
A.5分钟B。
10分钟C.15分钟D.20分钟6。
下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（)A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C。
婴儿听到母亲叫“宝宝"，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( ）A.视觉B.听觉C。
触觉D.运动觉8。
下列哪种推理属于传导性推理？（）A。
爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说:“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C。
有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D。
有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见.”9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A。
图上有些什么呢?B。
图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢？D.图上讲的是个什么故事?10。
下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）A。
榜样B.强化C。
移情D。
挫折11。
下列活动属于“言语过程”的是( ）A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12。
下面属于4～5岁幼儿想象特点的是（）A。
想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案（8套）一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案：DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案：BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案：DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案：BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案：A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差，容易分心，因此应尽量减少集体活动。
（错误）答案：错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
（正确）答案：正确3.幼儿的想象力发展越丰富，其创造力就越强。
（正确）答案：正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
（错误）答案：错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识，此时应引导幼儿正确认识性别角色。
（正确）答案：正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案：幼儿心理发展的基本特点包括：（1）认知发展迅速，认知结构不断优化；（2）情感丰富，情感表达方式多样；（3）个性逐渐形成，自我意识发展；（4）社交能力提高，同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中，教师如何关注幼儿个体差异。
答案：在幼儿教育活动中，教师应关注幼儿个体差异，具体措施包括：（1）了解幼儿的个体特点，因材施教；（2）创设多样化的教育环境，满足幼儿不同需求；（3）鼓励幼儿积极参与，发挥其主体作用；（4）注重与家长的沟通，共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案：幼儿心理发展中的关键期包括：（1）语言发展关键期（2-3岁）；（2）认知发展关键期（3-4岁）；（3）情感发展关键期（4-5岁）；（4）社交能力发展关键期（5-6岁）。
四、案例分析题案例：小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍，不愿意与其他幼儿交流。
问题：针对此案例，教师应如何引导小明融入集体活动？五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
幼儿心理学模拟试题及答案(多套)
幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分)1。
可以在较短时间内获得大量资料,较易作出结论的一种研究方法是（）。
A。
问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的（）。
A.任何时候B。
关键期C。
最佳期D.敏感期3。
下列属于5～6岁幼儿特征的是( ）A.认识依靠行动B。
开始掌握认知方法C。
开始接受任务D.最初步生活自理4。
幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（)。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D。
记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约（)。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D。
20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C。
婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D。
婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位？（）A.视觉B.听觉C。
触觉D。
运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理？( )A。
爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟.”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡.C。
有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D。
有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。
”9。
在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（)A。
图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10。
下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（）A。
榜样B。
强化C.移情D.挫折11。
下列活动属于“言语过程”的是（）A.听故事B.练习打字C.弹琴D。
练声12。
下面属于4~5岁幼儿想象特点的是（）A.想象出现了有意成分B。
幼儿认知能力心理学试题及参考答案(试卷七)
幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷七)幼儿认知能力一、填空题1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。
2.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。
3.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。
4.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。
5.人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿_________的形成。
6.知识的掌握要经历一系列的过程，其中、巩固与_________是最基本的三个环节。
7._________是领会知识的初级阶段。
8.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。
9.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。
10.知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、_________ 、_________、和回忆。
11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。
12.激发幼儿的创造性思维，可以运用提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
13.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。
14.认知是指的总称，又称_________，是人对和的认识活动，包括感知觉、_________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。
幼儿心理学职中考试答案
幼儿心理学职中考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期心理发展的主要特征是：A. 动作发展迅速B. 语言能力显著提高C. 社会性行为开始形成D. 认知能力快速发展答案：D2. 幼儿自我意识开始形成的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 幼儿晚期答案：B3. 幼儿期情绪调节能力的发展主要表现在：A. 情绪表达的多样性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的自主性D. 情绪反应的强度答案：C4. 幼儿期社会性行为发展的重要标志是：A. 同伴关系的建立B. 家庭关系的依赖C. 师生关系的形成D. 亲子关系的密切答案：A5. 幼儿期认知发展的关键期是：A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B6. 幼儿期语言发展的主要任务是：A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言理解的提高D. 语言表达的流畅答案：B7. 幼儿期道德发展的特点包括：A. 道德观念的内化B. 道德行为的模仿C. 道德判断的客观性D. 道德情感的稳定答案：A8. 幼儿期游戏活动的主要功能是：A. 促进身体发展B. 促进社会交往C. 促进认知发展D. 促进情感表达答案：C9. 幼儿期亲子关系的特点包括：A. 依赖性B. 亲密性C. 独立性D. 冲突性答案：B10. 幼儿期同伴关系的发展阶段是：A. 单向互动B. 双向互动C. 多向互动D. 复杂互动答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿期心理发展的影响因素包括：A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 教育因素答案：ABCD2. 幼儿期情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪调节的依赖性C. 情绪理解的简单性D. 情绪反应的强烈性答案：ABCD3. 幼儿期社会性行为的发展包括：A. 同伴关系的建立B. 亲子关系的调整C. 师生关系的形成D. 社会规则的学习答案：ABCD4. 幼儿期认知发展的特点包括：A. 感知运动能力的发展B. 语言能力的发展C. 思维能力的发展D. 记忆能力的发展答案：ABCD5. 幼儿期道德发展的特点包括：A. 道德观念的形成B. 道德行为的模仿C. 道德判断的主观性D. 道德情感的波动答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 幼儿期是心理发展的关键期。
幼儿心理学中职试题及答案
幼儿心理学中职试题及答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律、特点及其影响因素的科学。
以下是一份幼儿心理学中职试题及答案：一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 幼儿心理发展的哪一方面最为关键？A. 身体发展B. 语言发展C. 社会性发展D. 认知发展答案：D3. 以下哪项不是幼儿期心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维发展成熟D. 想象力丰富答案：C4. 幼儿期的自我意识主要表现为：A. 自我中心B. 自我牺牲C. 自我否定D. 自我肯定答案：A5. 幼儿期的道德发展通常处于哪个阶段？A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿期的心理发展包括_______、_______、_______等几个方面。
答案：身体发展、认知发展、社会性发展7. 幼儿期的儿童在语言发展上，主要表现为_______和_______能力的提高。
答案：理解、表达8. 幼儿期的儿童在情感发展上，通常表现为对_______的依赖和对_______的探索。
答案：父母、环境9. 幼儿期的儿童在社会性发展上，主要体现在_______、_______和_______等方面。
答案：同伴关系、自我意识、道德观念10. 幼儿期的儿童在认知发展上，主要表现为_______和_______的提高。
答案：注意力、记忆力三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述幼儿期儿童自我意识的发展特点。
答案：幼儿期儿童的自我意识逐渐增强，他们开始认识到自己是一个独立的个体，能够区分自己与他人。
他们开始使用“我”来表达自己，对自己的身体、能力、情感等有了更深的认识和理解。
12. 描述幼儿期儿童道德观念的形成过程。
答案：幼儿期儿童的道德观念主要通过模仿、教育和实践逐步形成。
幼儿心理学职中考试答案
幼儿心理学职中考试答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 幼儿心理学主要研究的是幼儿的哪些方面？A. 身体健康B. 认知发展C. 社会行为D. 所有选项都是答案：D2. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-15岁答案：B3. 幼儿心理发展的关键期是什么时候？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C4. 幼儿期语言发展的特点是什么？A. 语言能力迅速发展B. 语言能力缓慢发展C. 语言能力停滞不前D. 语言能力逐渐退化答案：A5. 幼儿期社会性发展的主要任务是什么？A. 学习基本生活技能B. 形成自我意识C. 建立同伴关系D. 掌握基本学术知识答案：C6. 幼儿期情绪发展的特点是什么？A. 情绪不稳定B. 情绪稳定C. 情绪表达丰富D. 情绪表达单一答案：A7. 幼儿期认知发展的主要理论是谁提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 艾里克森D. 维果茨基答案：A8. 幼儿期道德发展的特点是什么？A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：A9. 幼儿期游戏的主要作用是什么？A. 娱乐放松B. 促进身体发展C. 促进认知和社会性发展D. 培养艺术才能答案：C10. 幼儿期亲子关系的特点是什么？A. 依赖性强B. 独立性强C. 冲突多D. 交流少答案：A11. 幼儿期同伴关系的特点是什么？A. 竞争多B. 合作多C. 冲突多D. 交流少答案：B12. 幼儿期性别角色认同的特点是什么？A. 性别角色认同模糊B. 性别角色认同明确C. 性别角色认同固定D. 性别角色认同变化大答案：B13. 幼儿期自我意识的发展特点是什么？A. 自我意识弱B. 自我意识强C. 自我意识发展缓慢D. 自我意识发展迅速答案：D14. 幼儿期道德行为的发展特点是什么？A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：C15. 幼儿期创造力的发展特点是什么？A. 创造力弱B. 创造力强C. 创造力发展缓慢D. 创造力发展迅速答案：D20. 幼儿期教育的主要目标是什么？A. 培养学术能力B. 培养创造力C. 促进全面发展D. 培养艺术才能答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）21. 幼儿期认知发展的阶段包括哪些？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A、B22. 幼儿期社会性发展的内容包括哪些？A. 同伴关系B. 亲子关系C. 性别角色认同D. 道德行为答案：A、B、C、D23. 幼儿期情绪发展的特点包括哪些？A. 情绪不稳定B. 情绪表达丰富C. 情绪调节能力差D. 情绪体验深刻答案：A、B、C24. 幼儿期语言发展的特点包括哪些？A. 语言能力迅速发展B. 语言理解能力增强C. 语言表达能力增强D. 语言使用能力增强答案：A、B、C、D25. 幼儿期游戏的作用包括哪些？A. 促进身体发展B. 促进认知发展C. 促进社会性发展D. 培养艺术才能答案：A、B、C三、简答题（每题5分，共20分）26. 简述幼儿期认知发展的主要特点。
幼儿心理学各章测试题及答案
幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。
它是一门综合性的学科，牵涉到许多领域，包括认知、情绪、社会和个性发展。
尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验，已经取得了许多重要的成果，但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。
在这篇文章中，我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。
请您先仔细阅读以下问题，并在阅读完成后准备好给出您的答案。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？5. 儿童的社会认知是如何形成的？他们如何理解并适应社会规范？现在，让我们逐一来探讨这些问题。
1. 幼儿时期何时开始出现自我意识？自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。
从出生后的几个月开始，婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。
到了1到2岁的幼儿时期，他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。
他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。
这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。
2. 什么是身体形象，对婴幼儿的身体形象认知有何意义？身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。
婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展，他们通过感觉和运动来探索自己的身体，了解自己的身体部位和功能。
身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。
3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力？情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。
从婴幼儿期开始，孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪，并逐渐学会识别他人的情绪。
情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。
这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。
4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响？幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)第一套：一、选择题A.自我意识的形成B.认知能力的快速发展C.情绪情感的不断丰富D.社会化的逐步实现答案：AA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的内隐性C.情绪情感的丰富性D.情绪情感的生理性答案：B二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
（1）认知能力快速发展，但认知水平较低，依赖直观动作和具体形象。
（2）注意力不集中，容易分心。
（3）记忆力较差，需要通过重复和练习来巩固记忆。
（4）问题解决能力较弱，需要成人引导。
2.简述幼儿情绪情感发展的特点。
（1）情绪情感的不稳定性，容易受到外界环境的影响。
（2）情绪情感的丰富性，表现出多样的情绪情感体验。
（3）情绪情感的生理性，与生理需求密切相关。
（4）情绪情感的内隐性，不易被成人察觉。
第二套：一、选择题A.自我意识的逐步形成B.社交技能的不断发展C.亲社会行为的增多D.情绪情感的稳定性答案：DA.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段答案：AA.家庭教育B.社会环境C.学前教育D.遗传因素答案：D二、简答题1.简述幼儿社会性发展的特点。
（1）自我意识的逐步形成，能够认识到自己是独立的个体。
（2）社交技能的不断发展，学会与他人交往。
（3）亲社会行为的增多，表现出助人、合作等行为。
（4）情绪情感的稳定性，逐渐学会控制自己的情绪。
2.简述幼儿语言发展的特点。
（1）单词句阶段，幼儿能够掌握一些简单的名词、动词。
（2）双词句阶段，幼儿开始使用两个词组合表达意思。
（3）简单句阶段，幼儿能够使用简单句表达自己的需求。
（4）复合句阶段，幼儿开始使用复合句表达复杂的意思。
第三套：一、选择题A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可逆性答案：DA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案：BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的丰富性C.情绪情感的生理性D.情绪情感的掩饰性答案：D二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
中职幼儿心理学试题
中职幼儿心理学试题一、选择题1.幼儿的思维方式主要是（）A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直观动作思维D.形式逻辑思维A.情绪稳定，不易波动B.情绪易波动，不稳定C.情绪单一，无变化D.情绪复杂，难以理解3.幼儿在游戏中的同伴关系主要表现为（）A.竞争关系B.合作关系C.互助关系D.独立关系A.遗传因素B.家庭因素C.社会环境D.教育因素5.幼儿语言发展的关键期是（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-8岁二、填空题1.幼儿心理发展的一般趋势是：从______到______，从______到______，从______到______。
2.幼儿的认知发展主要包括______、______、______和______四个方面。
3.幼儿期的情感具有______、______、______和______四个特点。
4.幼儿教育的基本任务是______、______、______和______。
5.幼儿同伴关系的类型包括______、______、______和______。
三、判断题1.幼儿的思维方式以抽象逻辑思维为主。
（）2.幼儿期的情绪波动较大，不稳定。
（）3.幼儿教育的主要目标是培养幼儿的独立思考能力。
（）4.幼儿同伴关系的发展对幼儿心理发展具有重要影响。
（）5.幼儿语言发展的关键期在2-4岁。
（）四、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
2.简述幼儿认知发展的四个方面。
3.简述幼儿期的情感特点。
4.简述幼儿教育的基本任务。
5.简述幼儿同伴关系的发展对幼儿心理发展的影响。
五、案例分析题案例：小明，5岁，在幼儿园里，他总是喜欢独自玩耍，不愿意和其他小朋友一起游戏。
有时，他会因为一点小事而生气，甚至哭闹。
问题：1.根据案例，分析小明的心理特点。
2.针对小明的心理特点，提出相应的教育措施。
3.结合案例，谈谈你对幼儿心理发展的认识。
六、论述题论述幼儿心理发展对幼儿教育的影响，并提出相应的教育建议。
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福建省中职会考《幼儿心理学》模拟试卷及答案（七）（考试时间：90分钟满分：100分）
班级姓名座号成绩
一、单项选择题22%（本大题共11小题，每小题2分）
1、在下列几种能力中属于一般能力的是（）
A、思维能力
B、辨色能力
C、节奏感
D、绘画感知力
2、毛泽东的《沁园春·雪》，根据诗中的描述，在脑中出现一幅祖国冬日长城
内外的壮丽景象，这是( )。
A、再造想象
B、创造想象
C、幻想
D、错觉
3、心理过程分为（）
A、认识过程情感过程意志过程
B、气质性格能力
C、个性积极性个性倾向性个性个别性
D、个性倾向性自我意识个性心理特征
4、一个人能在很短的时间内提出解决问题的正确意见，这是思维（）的
表现；
A、广阔性
B、深刻性
C、敏捷性
D、灵活性
5、在幼儿园及小学的日常课堂教学中，教师所运用的直观教具应注意突出知
觉对象，淡化背景，这是根据知觉的（）而提出的。
A、选择性
B、理解性
C、恒常性
D、整体性
6、某人具有这样的心理特征：对事敏感，体验深刻，孤僻畏缩。
这是那一种
气质类型（）
A、胆汁质
B、多血质
C、抑郁质
D、粘液质
7、记忆过程包括( )
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
8、思维的特性是具有（）
A、直接性和概括性
B、间接性和抽象性
C、间接性和概括性
D、直接性和抽象性
9、“急中生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A、心境
B、激情
C、理智
D、应激
10、考试时，有的试题要求学生从几个答案中选择一个正确的答案，这属于
（）。
A、识记
B、再认
C、无意再现
D、有意再现
11、当你中途离开影院，在强光的刺激下反而什么也看不清，这是因为感觉
有（）的特性。
A、疲劳
B、明适应
C、暗适应
D、触觉适应
二、填空题28%（每空1分）
1、认识过程包括、、、和。
2、无意注意产生的条件包括条件和条件。
3、根据思维探索答案的方向，可将思维分为思维和思维。
其
中对问题所做的种种假设是思维。
4、心理学是研究及其的科学，是研究
的科学。
5、情感是人对客观事物是否符合、愿望和而产
生的体验。
情感具有和功能和功能。
6、作为一种心理现象，个性具有、整体性、和的特性。
7、按识记是否建立在理解基础上，可把识记分为和。
8、性格是指人对稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的。
9、根据记忆保持时间长短不同，可把记忆分成三种、和。
10、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是。
三、判断题20%（本大题共10小题，每小题2分）
1、（）有的心理过程可以离开注意而存在。
2、（）学习成绩好，能力就强；学习成绩差，能力就差。
3、（）认识过程有着较强的有意性，而情感有着较强的自发性。
4、（）年龄越小越善于机械识记。
5、（）言语和语言是同一个意思。
6、（）人的性格天生就定了的，才有“江山易改，秉性难移”之说。
7、（）没有交往，就不可能形成直接的人际关系。
8、（）在感觉的相互作用下，弱刺激可以引起感受性提高，强刺激可以引
起感受性降低。
9、（）感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。
10、（）再认和再现中，再认是一种较高水平的回忆。
四、名词解释9%（本大题共3小题，每小题3分）
1、气质：
2、创造性思维：
3、注意：
五、简答题11%（本大题共3小题）
1、如何根据学生气质类型进行教育？3%
2、简述意志与认识、情感的关系。
4%
3、如何培养良好的性格？4%
六、问答题10%
1、教学中如何培养小学儿童的思维能力？10%
参考答案
一、单项选择题22%（本大题共11小题，每小题2分）
1、A
2、A
3、A
4、C
5、A
6、C
7、D
8、C
9、D 10、B 11、B
二、填空题28%（每空1分）
1、感觉知觉记忆想象思维
2、主观客观
3、集中发散发散
4、心理现象发展规律人自身
5、需要观点调节行动信号交际
6、社会性稳定性个别性
7、意义识记机械识记
8、现实行为方式
9、瞬时记忆短时记忆长时记忆
10、先快后慢
三、判断题10%（本大题共10小题，每小题1分）
1、×
2、×
3、√
4、×
5、×
6、×
7、√
8、√
9、√ 10、×
四、名词解释9%（本大题共3小题，每小题3分）
1、气质：指人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
2、创造性思维：是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的
反应方式。
3、注意：心理活动对一定对象的指向和集中。
五、简答题11%（本大题共3小题）
1、答：（1）要巧妙地利用不同气质类型学生的心理特点因势利导。
（1分）
（2）要善于理解不同气质类型学生的不足之处。
（1分）
（3）要注意和防止一些极端气质类型学生的病态倾向发展。
（1分）
2、答：（1）意志与认识的关系：①人的意志总是建立在对客观现实的认识基础之上的；②
认识过程也离不开意志的作用。
2分
（2）意志与情感的关系：①情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行
动的阻力；②意志也使人的情感服从于人的理智认识。
2分
3、答：（1）提供适当参照群体。
（2）注意学生中非正式群体的影响。
（3）创造良好的群体气氛。
（4）根据学生的性格特点进行教育。
（每个小点各1分）
六、问答题10%
1、答：（1）发展儿童的言语。
（2）丰富儿童的感性经验。
（3）运用变式和比较，帮助儿童形成正确的概念。
（4）教给儿童思考问题的方法。
（每个小点2.5分。
同时每小点要适当展开说明，否则酌情扣分）
（以上答案均出自《心理学教程》，如答相应的《幼儿心理学》内容也算正确）。