四季图画
4、四季画图画
风儿轻轻刮，四季画图画。
春风挥绿笔，染绿柳枝芽。 夏天用红笔，描红石榴花。
秋天涂金黄，金果指头挂。 冬天舞银笔，漫空卷雪花。
我们一起来找找有“扌”的字：
风儿轻轻刮，四季画图画。
春风挥绿笔，染绿柳枝芽。 夏天用红笔，描红石榴花。
秋天涂金黄，金果指头挂。 冬天舞银笔，漫空卷雪花。
我们一起来找找有“木”的字：
知了叫了
树叶黄了
燕子从南方 飞回来了
荷花开了 大雁往南轻轻刮，四季画图画。
春风挥绿笔，染绿柳枝芽。 夏天用红笔，描红石榴花。
秋天涂金黄，金果指头挂。 冬天舞银笔，漫空卷雪花。
风儿轻轻刮，四季画图画。
春风挥绿笔，染绿柳枝芽。 夏天用红笔，描红石榴花。
秋天涂金黄，金果枝头挂。 冬天舞银笔，漫空卷雪花。
读了儿歌后我会连：
春天
银笔
染绿柳枝芽
夏天 秋天 冬天
绿笔
红笔
金果枝头挂 描红石榴花 漫空卷雪花
黄笔
下面这些景色是哪个季节 特有的，你知道吗？
桃花开了
梅花开了
青蛙在洞 里睡觉
春夏秋冬色彩构成作业
春夏秋冬色彩构成作业导语春夏秋冬，四季交替，每一个季节都有其独特的色彩。
而这些色彩构成了我们生活中的各种场景和元素，给人们带来不同的感受和体验。
本文将从春夏秋冬四个季节的色彩构成入手，探讨各个季节的主要色彩和其象征意义，以及如何应用这些色彩来表达季节特点和美好的一面。
春天的色彩构成春天是万物复苏、生机勃发的季节，因此它的色彩主要以明亮、柔和为主。
在春天这个季节里，我们可以看到绿色的新芽、鲜艳的花朵、蓝天白云等。
绿色在春天扮演着非常重要的角色，它代表着生命、希望和新的开始。
鲜艳的花朵则给人们带来愉悦和喜悦的感受，粉色、橙色、黄色等暖色调都是春天中常见的色彩。
此外，春天还可以用浅蓝色来表示天空和清晨的清新。
夏天的色彩构成夏天是酷热的季节，因此夏天的色彩构成以清凉、明快为主。
夏天常见的色彩主要是鲜艳的蓝色、金黄、橙红等暖色调。
蓝色给人一种清凉的感觉，使人们联想到蔚蓝的海洋和碧绿的湖泊。
而金黄、橙红等暖色调在夏天可以代表太阳的炙热和充满活力的阳光。
此外，夏天还可以用明亮的白色来表示太阳的光芒和炙热的气温。
秋天的色彩构成秋天是金黄色的季节，也是收获和感恩的季节。
秋天的主要色彩以暖色调为主，例如金黄色、橙红色、棕色等。
金黄色是秋天最典型的色彩，代表着成熟、丰收和充实。
橙红色也是秋天的重要色彩，它让人们联想到红枫、烈日和火焰。
此外，棕色可以代表大地的温暖和枯叶的凋零，给人一种宁静和安详的感觉。
冬天的色彩构成冬天是寒冷的季节，因此冬天的色彩构成以冰雪和寒冷为主。
冬天的主要色彩是蓝色、白色和灰色等冷色调。
蓝色代表着冰冷的风和湛蓝的天空，白色象征着雪花和雪地的洁白无瑕。
灰色则能给人一种寒冷和沉静的感觉，它经常用于描绘冬天中的风雪和寒冷的天气。
此外，紫色也是冬天的重要色彩，它代表着神秘和幽深，给人一种冬天里独特的魅力。
如何应用季节色彩构成季节色彩构成可以应用在许多领域，例如服装设计、室内装饰、画作创作等。
在服装设计方面，设计师可以根据季节的色彩构成来选择衣物的颜色，以突出季节特点和个性。
看图写话——四季
《看图写话——四季》反思城关区二营学校李文静一、创造性的运用教材，充分开发和利用课程资源在教学前，教师必须深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。
通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。
人教版二年级上册第一单元是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字一、《秋天的图画》、《古诗两首》等组成。
识字一是一组和秋天有关的词语，《秋天的图画》反映了秋天丰收的情景，《古诗两首》是和秋天有关的两篇古诗，再加之孩子们在一年级第二学期已经学习过《四季》和《四个太阳》两篇和季节有关的文章，因此孩子们对于春夏秋冬四个季节有一定的了解，但缺乏知识的建构，因此我创编了《看图写话——四季》这节课，使孩子们能够乐于运用所学词语、句子，并且掌握看图写话观察、习作的顺序，提高语文素养。
二、“一课一得”的启发“一课一得”的提出，基于高效课堂的有效性，课堂40分钟能让学生学有所获。
如果我们关注的点很多，势必会浮光掠影，与其如此，不如选其中一点，给孩子讲实了，练透了，一节课有“一得”，下节课也有“一得”，第三节课还有“一得”，长此以往，孩子们的所得是很实在的，知识水平呈螺旋状上升趋势。
在本节课，我落实了一点——有顺序的观察、表达，在上课伊始孩子们描述时只能描述图意，不能做到有顺序的表达，我就选定这一方面，专门练习，为以后三年级写好片段打基础。
因为在课程标准中对孩子们习作的要求是：有顺序，有条理的说，所以在这节课中我渗透了观察的有序，表达的有序。
从孩子来看，虽然他们的语言很简单，但是他们已经有了运用语言的逻辑来呈现她观察的有序，收到了很好的效果。
而且很多孩子在达成这个目标之外，还收获了很多，比如语言的积累好的孩子，他能运用到课文中积累的词语，也有些孩子说到了许多比喻句，这也兼顾到了学生的差异，但是教学目标是一个保底，是让全体孩子都达成的一个目标，我就是基于这些确定教学目标，这节课来看，这点落实的很好，点选的准。
一年级四季读写绘作品大全
一年级四季读写绘作品大全
一年级学生通常会学习四季的变化，包括春夏秋冬的特点和变化。
以下是一些可能的读写绘作品：
春天：
读，可以选择一些关于春天的儿童读物，比如《春天来了》、《种子和树》等。
这些书籍可以帮助学生了解春天的特点和变化。
写，学生可以写一篇关于春天的短文，描述春天的景色、气候
和活动等。
绘，学生可以画出春天的场景，比如开满鲜花的田野、蝴蝶飞
舞的画面等。
夏天：
读，选择一些关于夏天的儿童读物，比如《夏天的冰淇淋》、《海边的一天》等。
这些书籍可以帮助学生认识夏天的特点和活动。
和度假等。
绘，学生可以画出夏天的场景，比如海滩上戏水的场景、吃冰
淇淋的情景等。
秋天：
读，选择一些关于秋天的儿童读物，比如《小树的四季》、
《落叶归根》等。
这些书籍可以帮助学生了解秋天的特点和变化。
写，学生可以写一篇关于秋天的短文，描述秋天的收获、果实
和变化等。
绘，学生可以画出秋天的场景，比如金黄色的树叶、丰收的果
园等。
冬天：
读，选择一些关于冬天的儿童读物，比如《雪人奇遇记》、
《冬天的故事》等。
这些书籍可以帮助学生认识冬天的特点和活动。
和温馨的家庭聚会等。
绘，学生可以画出冬天的场景，比如堆雪人的情景、家中团聚的画面等。
以上是一些可能的读写绘作品，可以帮助一年级的学生更好地了解四季的变化和特点。
希望对你有所帮助。
部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《四季》（第二课时）（教案）一、教学目标1.了解四季的概念及特点；2.理解文章中描述四季的词语和句子；3.培养学生对自然的感性认识。
二、教学重点和难点教学重点1.描述四季的词语和句子；2.培养学生对自然的感性认识。
教学难点理解文章中描述四季的词语和句子三、教学过程1.导入新课教师用充满变化的声音念一堂《四季》。
为孩子们创造一个充满四季变化的环境，让他们渐入佳境。
2.新课讲解1.呈现图片，引入思考：你见过哪些季节？它们有什么不同的特点？2.呈现“春夏秋冬”四个字，让学生自己猜测。
3.教师解释“春夏秋冬”的概念，让学生理解不同季节每年的变化。
4.学生跟唱儿歌《春天在哪里》，让他们感受到春天的喜悦和渐进。
5.聚焦文章，教师解释生词。
3. 阅读课文1.教师朗读课文，学生跟读并读出自己最喜欢的段落。
2.学生有目的地阅读课文，理解课文内容。
3.听音辨词，让学生认识一些生僻字。
4. 分析课文1.搜寻并分析描述四季的词语和句子，帮助学生理解四季的特点。
2.标记和带读一些生词生字，让学生注意认读。
5. 情景表演1.按照课文内容创设四季情景，让学生模仿四季形态和特点。
2.模仿四季温度和气息，让学生感受到四季的变化。
6. 课堂小结1.教师复习四季的季节特点，学生共同完成预备学习任务。
2.教师与学生合作欣赏四季图画，让孩子们通过艺术形式感受四季的变化。
四、课后延伸以下是一些课后延伸的活动：1.检索读物、多媒体资料，让学生了解更多有关季节更丰富的知识。
2.学生可自己尝试写一篇介绍自己最喜欢的季节的小作文，并画上标志性的图画。
3.建议学生关注学校附近的植被和天气变化，将他们观察的情况画在个人手册上并注明是哪个季节。
五、课堂反思本课针对小学一年级学生，从四季的概念进行了讲解教学。
通过情景表演和欣赏四季图画的方式，让学生更好地了解和感受四季的变化，达到了课堂目标。
但是，需要注意在教学过程中提醒学生注意安全问题，防止出现危险情况。
大自然一年四季都像多彩的图画我爱什么的春天
大自然一年四季都像多彩的图画我爱什么的春天
春天就像一位作家，她的文章充满诗情画意，令人回味无穷；春天就像一幅画，她收集大自然的色彩，让小花在画中争奇斗艳；春天就像一个指挥家，她打破小溪上的冰，指挥着小溪歌唱。
春天是个五颜六色的季节，让我们一起走进这个美丽的春天吧！
结冰的河水融化了，叮咚叮咚的声音在小溪里回响，是春天到了？春姑娘提着百花篮来到了人间，她把桃花、迎春花、喇叭花……插向大地，仿佛举行了一场比美大赛呢！让小草探出一个个小脑袋，使大地变得绿油油；让柳枝上长满新叶；小鸟唧唧杂杂地叫着，仿佛在说：“春天到了，春天到了！”冬眠的动物从梦中醒来，望着这个新的世界；无数的蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，快活得不了！
紧接着一场音乐会展示在眼前，春雨唱歌，沙沙沙；春雷在打鼓，轰隆隆轰隆隆；春风鼓掌，呼呼呼呼；花儿在舞蹈；春笋是个指挥家！
我爱五彩缤纷的春天，我爱美丽的春天！。
小学二年级美术教案：绘制季节的图画
小学二年级美术教案：绘制季节的图画绘制季节的图画一、引言在小学二年级的美术课堂上，绘制季节的图画是一个重要的主题之一。
通过绘画，学生们可以感受到不同季节的美丽与变化。
本教案旨在引导学生们绘制描绘各季节特点的图画，并培养他们的观察力和艺术表现能力。
通过这个活动，孩子们将体验到绘画的乐趣，增强对季节的认识。
二、目标1. 了解并描述每个季节的特点；2. 学习选择适当的画材和颜色；3. 发展艺术表现能力；4. 培养观察和创造力。
三、教学步骤第一步：启发学生的思考为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过展示季节的照片或图画来引导学生观察和思考。
教师可以问学生以下问题：- 不同季节有哪些特点？比如天气、植物、衣物等；- 春天和冬天的景象有何不同？- 如何用颜色来表现夏天和秋天的特点？第二步：图画创作准备1. 为每个季节准备一张白纸和一套适当的画笔、颜料；2. 让学生选择合适的画笔和颜色来创作；3. 可以为学生提供一定的参考资料，比如季节的照片、绘画作品等，以激发他们的创作灵感。
第三步：绘制季节的图画1. 春天：- 让学生用轻柔的颜色（如浅绿、粉红）绘制鲜花、小草和温暖的阳光；- 引导他们用曲线和优雅的线条描绘春天的特点；- 鼓励学生加入一些小动物，比如蝴蝶、小鸟等，使图画更加生动。
2. 夏天：- 让学生用明亮的颜色（如鲜艳的红、黄、蓝）绘制蓝天、太阳和大树；- 引导他们用直线和简洁的线条描绘夏天的特点；- 鼓励学生加入一些人物和游泳池等细节，使图画更具活力。
3. 秋天：- 让学生用暖色调（如橘黄、棕色）绘制落叶、果实和秋天的阳光；- 引导他们用线条描绘秋天的特点，可以使用波浪线、斜线等；- 鼓励学生加入一些动物（如松鼠）和秋天的场景，比如田野、农作物等。
4. 冬天：- 让学生用冷色调（如淡蓝、白色）绘制冰雪、圣诞树和冬天的寒冷；- 引导他们用直线和尖锐的线条描绘冬天的特点；- 鼓励学生加入一些雪人、雪花和温暖的火炉等元素。
小学二年级美术教案：绘制季节的图画
小学二年级美术教案：绘制季节的图画绘制季节的图画一、引言在小学二年级的美术教育中，培养学生的审美能力和创造力是至关重要的。
而绘制季节的图画，不仅可以让学生们更好地了解和感受四季的特点，还能锻炼他们的观察力、表达能力以及手眼协调能力等。
本教案将介绍如何设计一堂生动有趣且具有启发性的美术课，帮助小学二年级的学生们绘制出精美的季节图画。
二、目标通过这堂课，我们期望学生能够：1. 掌握春夏秋冬四个季节的特点和区别；2. 练习观察并用简洁明快的笔触表达季节风景；3. 发挥想象力和创造力，在绘画中展现对四季的情感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）为了激发学生对季节图画主题感兴趣，可以先放一段展示四季变化场景的视频或者播放一些相关图片，并与学生进行简单讨论。
引导他们回答问题：你们都见过哪些不同季节的景色？每个季节有什么不同之处？2. 季节图画介绍（10分钟）向学生展示一些大师和现代艺术家的季节图画作品，例如梵高的《麦田上的乌鸦》、孙中山的《秋景图》等。
通过欣赏这些作品，让学生感受到艺术家对季节所表达出来的情感和意境。
3. 季节特点讲解（15分钟）针对春夏秋冬四个季节，逐一给学生简单介绍其特点和区别。
可以通过图片或PPT辅助讲解。
同时，在讲解过程中还可以穿插小游戏或趣味问答，以增加互动性和记忆力。
4. 观察与绘画（30分钟）在此环节中，引导学生观察所在季节的特点景色，并进行真实场景模仿绘画。
教师可以先用PPT或板书展示一幅具有典型该季风景的图片，并就其中的元素进行分析指导。
5. 组织互评与分享（10分钟）将学生分成小组，相互评价和分享自己刚才完成的作品，并向全班展示。
鼓励学生通过表扬和建设性意见互相促进成长。
6. 总结与展望（5分钟）对于这节课的学习过程进行总结，与学生共同归纳出绘制季节图画的一些要点和技巧。
并激发他们对更多美术创作的兴趣，并期待下次美术课的到来。
四、教师思考1. 如何让学生在观察中提炼出季节风景的关键特点？教师可以适时使用放大镜或投影仪放大原图素材，引导学生注意其中细节，如花草、树木等。
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第一讲四季图画
教学目的：
1引导孩子学习四季具有代表性事物的特征，扩宽孩子知识范围，扩展思维
2培养孩子敏锐的观察力，将大自然的运行规律融合在作文中，追求真善美境界提高孩子欣赏水平。
教学重点：
通过四季作文训练，培养孩子敏锐的观察力及欣赏水平，掌握最基本的生活常识及文学常识，教会孩子灵活运用各种修辞手法，提高作文水平。
教学过程：
（一）作文素材积累训练
我爱小草
宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草，正是这些不起眼的小草，使大自然充满生机。
春天，一阵惊雷，把枯萎的小草从石缝中树根旁土地里换了出来一阵微微的春风吹来小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈他们一边跳舞一边随着春风生长
夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤（kǎo ）得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐。
这时，小草像一位慈(cí)爱的母亲，把人们抱在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷(kù )热带来的疲(pí )劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。
秋天，一阵凉风吹来，她那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。
凛冽的寒风把可怕的冬天请来了，小草的身躯虽然被寒风吹的萎缩了，但根部像一条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来。
真是
“ ( ，。
)”
我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀。
1、根据短文内容，在文中括号中准确地填上一句诗.
2、给第二自然段加上标点。
3、文章共有个自然段，按照、、、的
顺序写小草.
4、从文中摘录一句打比方的句子
从文中摘录一句把小草当做人来写的句子
5从文中找出“严寒”的两个反义词。
（）----（）
6、短文是围绕来写的。
（二）修辞手法训练
以下句子各自运用了什么修辞手法？
1当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）
2那些像棉花球似的云，叫积云。
（比喻）
3桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）
（三）关于四季之春的优美词、句、段。
1 春：春深似海百花齐放百花争艳斗色争妍姹紫嫣红万紫千红花红柳绿花娇柳媚柳暗花明柳莺花燕柳昏花明桃红柳绿繁花似锦春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春绿草如荫,春风和气
2春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
3柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
4春光明媚
自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
5春雨绵绵
春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。
诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
孟浩然：《春晓》》
2．谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊：《游子吟》
3．红豆生南国，春来发几枝?王维：《相思》
4．好雨知时节，当春乃发生。
杜甫：《春夜喜雨》
5．野火烧不尽，春风吹又生。
白居易：《赋得古原草送别》
6．春种一粒粟，秋收万颗子。
李绅：《悯农》
7．国破山河在，城春草木深。
杜甫：《春望》
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍：《己亥杂诗》
9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章：《咏柳》
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁：《游园不值》
（四）写一写春天的图画
要求：300字，要运用一定的修辞手法，使文章更有文采。
春晨瑕想
清晨，拉开窗帘、推开窗户。
微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。
生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。
春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。