XX镇党校教学质量评估表
教学质量评价表
4
试卷内容、份量符合教学大纲要求，无差错。
按评分标准批阅试卷，无差错。成绩录入及时准确
10
5
积极进行教改与实践（有方案、有过程资料和总结）。
20
6
调课后补课及时。
5
7
系部主要通过听课等多种渠道采集相关教学质量信息。
25
备
注
本着实事求是、认真负责的态度进行评价。
各项得分
评价
总分M3
教学质量评价表（系部评价用）
序号
评价 指 标
权重值
系数
优
良
中
差
1
0.8
0.6
0.4
1
授课计划、教案、讲稿等教学（实验、实训）资料齐全、规范。教案、讲稿及时更新。
（原则上每次课都布置作业，书面作业不少于授课次数的2/3）
15
2
作业（实验、实习报告）布置与批改及时认真，特殊课程由系部灵活掌握。
15
3
教学进度与计划基本相符（
党校教师教学质量评估制度(定)
老河口市委党校教学质量评估制度为了进一步深化党校教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化，鼓励教师争创“名课”，争当“名师”，根据《中国共产党党校工作条例》及全省县级党校工作会议精神，特制定本制度。
一、评估原则1、坚持鼓励为主。
通过考核激励教师开发更新教学专题，创新教学方式方法，提高教学质量。
2、坚持客观公正。
通过健全完善考核机制，便于进行量化分析，力求科学、公平、合理。
二、评估范围1、对党校教师专题试讲进行教学质量评估。
2、对党校教师主体班授课进行教学质量评估。
3、对党校教师开放式办学授课进行教学质量评估。
三、评估办法教学质量评估实行百分制。
通过学员或教师民主测评，确定评估档次。
实际参评人员须达到应参评人员80%以上方为有效。
测评时，由参评人员填写测评票，全体参评人员打分汇总平均后为该教师测评得分。
测评得分在100分-95（含）分为优秀档次，95分-85（含）分为良好档次，85分-70（含）分为一般档次，70分以下为不合格档次。
四、评估实施(一)对教师新专题试讲进行测评1、一般在春秋季主体班培训前进行，特殊情况另行安排。
2、新专题包括学校统一安排的专题和教学人员自行开发的专题，专题设置必须符合《中国共产党党校工作条例》的精神，紧贴市委市政府的重大战略部署及党校教学总体布局。
3、每位有试讲任务的教师按照正式上课的要求讲课，讲课完毕由听课教师进行测评。
4、测评工作人员统计汇总后报党校教学质量评估领导小组，审定后公布测评结果。
(二)对教师主体班授课进行测评1、在教师当堂授课结束时由听课学员进行测评；一个专题在两个班都上的，两个班分别测评。
2、测评工作人员，在当日授课结束前，到教务科领取测评票；在教师专题授课结束时，将测评票分发给听课学员，学员当场填写后立即收回并交教务科封存；在培训班结束后，集中统计汇总得分情况。
3、一个专题两个班都上的，将各班总得分汇总后再平均为其最后测评得分。
4、测评结果报党校教学质量评估领导小组审定后公布。
党校教师教学工作考核表
党校教师教学工作考核表学校姓名职务学科项目参照等级标准等级评分标准得分教师工作量30 分任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的100%。
A 30~27 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的80%。
B 26~23 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的60%。
C 22~18 任现职以来，尽职尽责完成本职岗位应承担的教师工作量的60%以下（不含60%）。
D 17~0教学态度20 分教学态度认真，治学严谨，善于总结教学经验，经常征求学员的意见，积极改进教学，备课充分，讲授熟练，认真指导自学和参加学员讨论，辅导答疑主动、耐心、认真审阅学员小结，作业全部批改。
A 20~18按上述内容递减为：较好 B 17~15一般 C 14~12差 D 11~0教学内容与方法20 分讲课内容丰富，能开设新课，并能反应本学科当今先进水平。
善于因材施教，实行启发式教学。
观点正确，不出差错，思路清晰，论证严谨，条理清楚，语言生动，善于突出重点，理论紧密联系实际。
A 20~18按上述内容递减为：较好 B 17~15一般 C 14~12差 D 11~0项目参照等级标准等级评分标准得分教学效果30分学员对该课的学习有主动性和积极性，能正确理解和牢固掌握课程的内容，理论水平和分析、解决问题的能力有明显的提高。
学员普遍反映很好，评价优秀。
A 30~27按上述内容递减为：较好 B 26~23一般 C 22~18差 D 17~0说明一、考核满分为100分，各等级为：A级为90分以上、B级为80分以上、C级为60分以上、D级为60分以下（不含60分）。
二、有关教师工作量的定额，各校可根据实际情况自行确定统一标准。
三、教学考核小组成员分别由5~7人组成。
在平时考核基础上，按实事求是原则。
用无记名打分方式、参照等级标准、逐项打分，然后计算出总分，并折算成等级。
四、校考核负责人进行复核、核准考核分数，确定考核等级，签署考核意见。
教学质量评估表
（准备工作质量评估表）系（部）：课程名称：被评教师姓名：评估时间：注：1、请填表人对任课教师逐项评价，评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示，并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60-74.5分）、和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（课堂教学质量评估调查表——学生用）由教务处统一组织学生填写（教学督导登记表）注：1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等；2、表格内不够填写可另附纸（课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用）课程名称：被评教师姓名：时间：年月日注：1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示，并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性，表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的，对课程的某些特殊评价，可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优（85分以上）、良（75-84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5分以下）四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
（课程考核工作质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表6个项目的权重量相同，可按各项目的等级统计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5以下）四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
（实习指导质量调查表——实习生填）专业名称：指导教师姓名：时间：注：由教务处统一组织实习生填写（教材选用质量评估表）课程名称：任课教师：评估时间：年月日注：1、请填表人对任课教师逐项评价，在等级栏中划“√”；2、此表5个项目的权重量相同，可将各项目的评判分数相加计算出合计得分；3、评定等级分为优（85分以上）、良（75—84.5分）、一般（60—74.5分）和差（59.5 以下）四级。
党校教师教学质量评估制度定
老河口市委党校教学质量评估制度为了进一步深化党校教学改革，促进教学管理工作规范化、科学化，鼓励教师争创“名课”，争当“名师”，根据《中国共产党党校工作条例》及全省县级党校工作会议精神，特制定本制度。
一、评估原则1、坚持鼓励为主。
通过考核激励教师开发更新教学专题，创新教学方式方法，提高教学质量。
2、坚持客观公正。
通过健全完善考核机制，便于进行量化分析，力求科学、公平、合理。
二、评估范围1、对党校教师专题试讲进行教学质量评估。
2、对党校教师主体班授课进行教学质量评估。
3、对党校教师开放式办学授课进行教学质量评估。
三、评估办法教学质量评估实行百分制。
通过学员或教师民主测评，确定评估档次。
实际参评人员须达到应参评人员80%以上方为有效。
测评时，由参评人员填写测评票，全体参评人员打分汇总平均后为该教师测评得分。
测评得分在100分-95（含）分为优秀档次，95分-85（含）分为良好档次，85分-70（含）分为一般档次，70分以下为不合格档次。
四、评估实施(一)对教师新专题试讲进行测评1、一般在春秋季主体班培训前进行，特殊情况另行安排。
2、新专题包括学校统一安排的专题和教学人员自行开发的专题，专题设置必须符合《中国共产党党校工作条例》的精神，紧贴市委市政府的重大战略部署及党校教学总体布局。
3、每位有试讲任务的教师按照正式上课的要求讲课，讲课完毕由听课教师进行测评。
4、测评工作人员统计汇总后报党校教学质量评估领导小组，审定后公布测评结果。
(二)对教师主体班授课进行测评1、在教师当堂授课结束时由听课学员进行测评；一个专题在两个班都上的，两个班分别测评。
2、测评工作人员，在当日授课结束前，到教务科领取测评票；在教师专题授课结束时，将测评票分发给听课学员，学员当场填写后立即收回并交教务科封存；在培训班结束后，集中统计汇总得分情况。
3、一个专题两个班都上的，将各班总得分汇总后再平均为其最后测评得分。
4、测评结果报党校教学质量评估领导小组审定后公布。
广西区党校研究生课程教学质量表学科教研组用
（）学年第学期
班级
课程
教师
项目
序号
评价指标与标准
评价
权重
优秀
良好
合格
不合格
实得分=
评价×权重
10
8
6
4
职责30
1
积极承担教学任务，工作投入，责任心强
0.5
2
教学工作量完成情况
1.0
3
备课认真负责，教案规范完整，详略得当，每次备课有新内容
1.0
4
严格要求自己，认真履行职责
1.0
12
教师能从教学检查反馈的信息中及时调整与改进教学方法
0.5
补充说明
13
合计
广西区党校研究生课程教学质量评估表（学员用）
（）学年第学期
班级
课程
教师
项目
序号
评价指标与标准
评价
权重
优秀
良好
合格
不合格
实得分=
评价×权重
10
8
6
4
教学态度
教学内容
40
1
为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学员
0.5
2
0.5
教学素质40
5
教师熟悉授课内容，语言流畅生动
1.0
6
教学观点鲜明，基本概念明确，理论讲解透彻
1.5
7
积极开展教研活动，发表教学或科研论文
1.0
8
结合学科内容，注Байду номын сангаас运用适当的教学方法
0.5
教学效果30
9
完成教学大纲要求的内容，达到教学目的
1.0
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表一、教学能力评估1. 教学目标与计划教师是否明确教学目标，并能将其转化为具体的教学计划。
教学目标是否与教学内容、学生实际情况相适应。
2. 教学准备与组织教师是否充分准备课堂教学，包括教学资料、教学课件等。
是否能合理组织教学内容，使学生易于理解和接受。
3. 教学内容与方法教师是否能准确传授教学内容，重点突出、有条理。
是否采取适合学生的教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等。
4. 教学手段与教学资源教师是否能有效运用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学、小组合作等。
是否能充分利用教学资源，如图书馆、实验室等。
5. 教学反馈与评价教师是否能及时给予学生针对性的反馈和评价，帮助学生发现问题并改进。
是否能通过不同形式的考核评价学生的学习情况。
二、教学态度评估1. 师生关系教师是否能够与学生建立良好的师生关系，平等对待学生，尊重学生的个性和需求。
是否能够积极关心学生的学习和生活情况。
2. 教学态度教师是否热爱教育事业，并以此为出发点和归宿。
是否对待教学工作认真负责，以身作则，树立良好的榜样。
3. 课堂管理教师是否能有效管理课堂秩序，确保学生听课、学习的良好环境。
是否能及时处理学生之间的纠纷和问题。
三、教学效果评估1. 学生成绩教师的教学是否能够取得明显的学习效果，学生的学习成绩是否有所提升。
2. 学生参与度教师的教学是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与度。
学生在课堂上的表现是否积极活跃。
3. 学习兴趣教师是否能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热爱。
4. 教学反馈教师是否能够根据学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
是否能够灵活应对学生的问题和需求。
四、教师素质评估1. 学科专业知识教师是否具备扎实的学科专业知识，能够准确传授教学内容，并解答学生的问题。
2. 教育教学理论知识教师是否了解先进的教育教学理论，能够在实际教学中灵活运用。
3. 自我学习与创新教师是否有自我学习和创新的意识，是否不断提升自己的教育教学水平。
党校课堂教学质量评价表
5
7
秩序良好，学有所获
15
15
13
11
9
5
党校课堂教学质量评价表(学员用)
请根据课堂教学评价指标体系（见背面）对每位教师授课情况和党校工作做出认真客观评价，并将每项指标评价得分及意见建议填入相应栏内，我们将根据你的意见建议进一步改进教学工作。
任课教师
授课评价得分
1
2
3
4
5
6ห้องสมุดไป่ตู้
7
总分
你对授课老师的意见建议
你对班主任工作及培训工作的意见建议
注：1.教师教学质量评价分=学员评价平均分×0.70+教师评价平均分×0.30。90分以上为优秀、80-89为良好、70-79为中等、60-69为合格、60一下为差。2.意见建议栏如空格不够可附表后。
党校课堂教学评价指标体系
序号
评价标准
分值
评价等级及参考分值
优
良
中
合格
差
1
观点鲜明，导向正确
15
15
13
11
9
5
2
态度认真，教学严谨
15
15
13
11
9
5
3
调理清楚，内容丰富
15
15
13
11
9
5
4
联系实际，通俗易懂
15
15
13
11
9
5
5
语言标准，教态自然
10
10
8
7
6
3
6
形式灵活，气氛活跃
15
15
13
11