让高考作文的语言更加亮丽
高三语文运用排比引用辞格 打造生动亮丽文章
运用排比引用辞格打造生动亮丽文章纵观近几年的语文高考优秀作文，笔者发现：其中绝大部分是语言流畅文笔老到或者文采斐然的文章。
由此可知，高考作文突出了考生的语言文字功夫。
然而，语言功夫主要是靠长期的积累，不可能一蹴而就。
那么，高三学生如何在较短的时间内争取让自己的语言功夫有一个质的飞跃，从而在作文上取得较高的分数呢？笔者认为可以用排比引用句来充实文章，让文章生动亮丽起来，从而获得高分。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。
”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。
在所有的修辞格中，排比、引用是最有效的方法。
这里先说说排比。
把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。
它可由词组构成，也可由句子构成。
它可以句与句之间构成排比，也可以段与段之间构成排比。
它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。
在各种修辞中，它是使用最多的一种。
排比，可增强语言的气势。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。
很多考生善于在考场上使用排比句，使文章文采飞扬，获得高分。
优秀作文中排比句比比皆是。
如2007年全国高考满分作文《秋实》：秋天，成熟的果实低下了头。
不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样成熟的呢?不是风，我怕早已霉烂枝头不是雨，我伯早已枯落山沟不是光，我怕早己暗淡灰黑不是热，我怕早已憔悴丑陋感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，感谢光照日射给了我成熟的俊秀。
这篇文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。
在整个文章的表达过程中，作者使用了不少的排比句和对称句，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。
排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。
让学生的作文语言精彩亮丽起来
让学生的作文语言精彩亮丽起来南京师范大学何永康在高考作文高分探秘中说：“一篇作文，必须有亮点。
它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点符号……总而言之，它必须有光辉。
”是的，在作文中，必须要有亮点。
如果没有太阳，星星亦可；如果没有星星，萤火虫也行。
一篇作文，哪怕是萤火虫样的一个小亮点，也能让阅卷老师眼前一亮，心中一动。
语言是作文给老师最为表层的感觉，精彩的语言会如一缕清风轻轻拂去阅卷老师久坐的疲惫；亮丽的语言会如一杯冰茶，甜甜滋润阅卷老师渴求佳作的心田。
那么，让学生作文的语言精彩亮丽起来吧，让语言给作文提升档次。
以下，笔者精心选择了学生习作中有代表性的语段，举例来说一说教学中较有成效的做法。
一、用形象具体可感的语句替代抽象空泛的叙述鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可为读者提供更多想象和品味的空间，同时会使作文的语言文采飞扬。
我们来比较下面一组句子：句子一：我们应该学会放弃，当我们走过秋天，走过许多艰难，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会发现，原来，是不断的放弃，组成了完美的人生。
句子二：倾听自己的心跳，充实自己的智慧，用自己的左手教会右手怎样去放弃。
当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊消得人消瘦的隘口，待一生走完，待曾经的放弃转为现在的拥有，你会于蓦然回首之间发现，原来，是不断地放弃，组成了完美的人生。
句子二中，把句子一的“秋天”换成了“西风凋碧树的季节”，“艰难”换成了“为伊消得人憔悴的隘口”，在“你会发现”中插入了一些语句，变成了“你会于蓦然回首中发现”。
这样，就用一些具体可感的语句替代了原来较为抽象空泛乃至苍白的叙述，处理后的句子形象可感，意境优美，富有文采。
而且，加入的是一些古代诗词化用的词句，增加了语言的文化底蕴。
这就要求，我们在写作中，必须有这样一种意识：用形象去替代抽象，用细致入微的描写替代泛泛而叙。
高考作文怎样设计亮点
七、充满感情富有个性的语言
作业检查： 陆嘉轶的佳作《真空下的加速度》亮点透析
本文有许多亮点：由羽毛与 铁在真空与空气中不同的下 降速度的这种物理现象联想 到人的生存境遇，这是 构思上的亮点；
“当这样的世界被灰烟、尘 土填满，当它们被灌入了各 种人情世故和客观条件，灵 魂不适应在这样的条件下生 见解上 活，灵魂便成为了人”，这 是 此外还有开头、结尾的亮点，类比、 的亮点 拟人的亮点，等等。
五、标题——一枝红杏出墙来
考生要在拟题上展现才智，使其“眉清目秀” ， 为文章增添绚丽的色彩和无穷的魅力。好的题目 通常体现以下几种美学特征：(1)动态美。在标题 中嵌入恰当的动词，使之具有动感，如《情驻四 方》、《与你同行》、《放平你的秤杆》。 (2)力度美。在标题中，开诚布公的表明自己的观点、 态度，抓住要害，达到一种无可辩驳的力度，如 《真理只有一个》、《岂以亲疏辨好恶》、《情要 深深，理要昭昭》 。 (3)含蓄美。将丰富的内容，以含而不露的形式表现 出来，留下回味余地，如《蓝色蛹·金色蝴蝶》、 《绿太阳·红太阳》、《茉莉，我也爱你》。
高考复习系列
高考作文怎样设计亮点
高三语文复习
2006.11
了解高考考场作文评分标准
：
1、基础等级：
（1）符合题意；
（2）符合文体要求；
50分
（3）思想健康，感情真挚；
（4）内容充实，中心明确； （5）语言通顺，结构完整； （6）书写规范，标点正确。
40分
2、发展等级：10 分
(4)古典美。恰到好处的引用经典诗句，或对其进 行恰到好处地改造，表意精当，涵义深远，给人 庄重深邃之感，如《海棠依旧，绿肥红瘦》、 《莫把情云遮慧眼》、《怎一个“情”字了得》。 (示例都是2003年高考优秀作文的标题)
高考作文应该注意展示六个亮点
高考作文应该注意展示六个亮点写作佳苑2013-05-11 11575d56b7b40102e6ft高考作文应该注意展示六个亮点源自高考作文教学第一，亮出题目。
题目是文章的眼睛，写好题目是写出高考语文高分作文的方法之一。
“题好一半文”，一个亮丽的题目，会给人以赏心悦目之感。
给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
第二，亮出开头。
开头是文章的脸面。
万事开头难，正因为难，它才值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山，这也是写出高考语文高分作文的方法。
第三，亮出语言。
语言是文章的材料。
写出高考语文高分作文的方法，还有就是使用准确、得体、生动、形象的语言材料，构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用，都能够为文章增色。
第四，亮出层次。
层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现并列式、递进式、总分式……总之，文章要能够反映的思路标志——层次、段落。
第五，亮出材料。
材料是文章的血肉。
材料要做到典型性必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外，情理之中”的。
“熟、俗、怪、僻”的材料要避而远之。
第六，亮出结尾。
结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语。
这些都是写出高考语文高分作文的方法。
讲究方法,让开头、结尾亮丽迷人
讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人●山东省正高级教师 闫会才高考作文阅卷，其特点是时间紧、任务重，具体地说，就是每篇作文阅卷老师也就是在极短的时间内给予有重点的“扫描”。
开头、结尾字数虽少，但却是作文阅卷老师“扫描”的两处重点。
我们理应从高考作文阅卷的特点出发，讲究方法，让开头、结尾亮丽迷人。
那么，有哪些能够让开头、结尾亮丽迷人的方法呢？我们结合名家名作和高考优秀作文给予解说。
1.巧用材料，引出论点有侧重点地、简洁地叙述命题材料，之后给以恰到好处的分析，在此基础上引出文章的中心论点，这是新材料作文开头常用的方法。
但大家都在用，也就没有新意了。
我们可以变个方式来展现命题材料，比如不用叙述用描写。
如：月挂树梢，夜半人静，黑暗吞噬了大地，却唯有那一点烛光依旧坚定。
那是一家伫立在漫漫长夜之中的书店，全天24小时的营业为一颗颗疲惫的心带去一丝丝温暖。
它多出的不仅仅是一束灯光，更是一处给予包容的避风之港。
（山东考生《风物长宜放眼量》）本文考生用描写展现命题材料，形象含情，在此基础上水到渠成地引出本文的中心论点：24小时书店是一处给予包容的避风之港。
这样的开头，少了套路，多了诗意，自然让人喜欢。
2.特写镜头，摄人心魄文章开头就推出一个或几个特写镜头，让读者在欣赏时，不知不觉地入迷，然后陶醉，最后“沉醉不知归路”。
真达到这个境界，阅卷老师自然会情不自禁地喊好。
如：阳光透过玻璃倾泻进来，室内显出一片祥和的色彩；微风钻进纱窗轻拂在身上，舒服极了。
走到窗前，看见天空蓝得像玉一样无瑕，朵朵白云轻浮在空中，像天使的羽翼般轻柔，马路两边绿树成荫，像两条玉带缠绕在路边……啊，一个难得的下午。
（云南考生《窗外的那一点红》）这一段文字真美！美在哪里？美在作者借描写把我们带进了一个迷人的意境。
接着读才知道这还是话题“出人意料和情理之中”的铺垫，这种写法又有谁能不为这位考生的高超的写作水平啧啧称赞呢？3.巧设悬念，吸引读者有悬念，才能够吊起读者的阅读胃口，读者读后自然会产生迫不及待地读下去以一探究竟的念头。
让亮点为高考作文增色
作文教学７２㊀２０１８ １让亮点为高考作文增色欧阳兴㊀㊀作文亮点就是与众不同之处ꎮ无论是精巧的构思还是顺畅的思路ꎬ无论是到位的语言还是意外的妙想ꎬ无论是情感的充沛还是思想的深刻ꎬ这些都会打动阅卷老师ꎬ眼前一亮ꎬ分数直涨ꎮ一㊁打造亮丽的题目一个好的题目ꎬ会引起阅卷老师的关注ꎬ激发老师的巨大兴趣ꎬ让他有耐心细细地品读下去ꎬ甚至令阅卷老师击掌赞叹ꎬ拍案叫绝ꎮ因此ꎬ学生在考场上更应该注意题目的打造ꎬ力求给文章拟一个简洁新颖㊁形象鲜明㊁有寓意的题目ꎬ当然要切合作文材料的主旨ꎮ如«人生离不开自立»可改成«自立 人生的风帆»ꎬ«谈理解»可换成«搭起通向理解的五彩桥»ꎬ«走出自卑»可修饰为«天空中也有你的星座 走出自卑»ꎮ那么考生如何在极短的时间内拟出一个吸引阅卷老师眼球的题目呢?标题范围尽量要小ꎬ不要太大太泛ꎻ要合理出新ꎬ不要落俗套ꎮ标题要含蓄ꎬ把思维蕴含于形象的标题之中ꎬ含蓄能起到言有尽而意无穷的作用ꎬ且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会ꎮ如«善满人间ꎬ芬芳大地»«何必惊扰美丽»«落花人独立»«心灵的绝唱»等ꎮ考生可用一些修辞手法ꎬ可以从名著㊁古诗文㊁歌词㊁成语中取题或者化用ꎬ如«草色遥看近却无»«醉翁之意ꎬ不在山水之间也»«奇迹与情理齐飞»«掀起你的盖头来»等ꎮ好标题的特点是切合内容ꎬ恰如其分ꎻ言简意赅ꎬ高度概括ꎻ别出心裁ꎬ造出悬念ꎻ具有审美价值ꎬ感染力强ꎮ好的题目准确㊁简洁㊁醒目㊁新颖ꎬ能引人注目ꎬ发人深省ꎬ或给人以深深的启迪ꎮ题目拟得如何ꎬ直接关系到作文的质量ꎬ影响到作文的艺术感染力ꎮ二㊁打造新巧的构思文章最大的亮点是新巧的构思ꎮ新巧的构思就是在构思上标新立异ꎬ把所要表达的主题以崭新的形式㊁巧妙的角度展示出来ꎬ求得与众不同的文思ꎮ首先ꎬ考生要在立意上做到与时俱进ꎬ以求鲜活㊁高远ꎮ如２０１６年江苏省高考高分作文«维也纳的智慧»ꎬ考生巧妙地写了维也纳在发展过程中怎样克服了环境㊁人口等诸多问题ꎬ健康绿色地成长ꎬ突破了一般文章写人的智慧的局限ꎬ写出了一个城市发展的智慧ꎬ与众不同ꎬ立意新颖独到ꎬ自然意境就会高远ꎮ其次ꎬ考生要在思路上做到独辟蹊径ꎮ比如江苏省有一年的高考作文«人与路»ꎬ当许多同学囿于固定思维去写实在的路和人生的路的时候ꎬ一位考生却以新巧的构思获得了高分ꎮ这位考生的开头写道: 作文恰如行路ꎬ有人昂首阔步ꎬ气势凌人ꎻ有人亦步亦趋ꎬ低唱徐吟ꎻ有人正气浩然ꎬ仰天长啸ꎮ但要记住:怎么走ꎬ都要走在自己的路上! 本文作者另辟蹊径ꎬ面向现实ꎬ针砭时弊ꎬ从横向上列举了当代中学生写作中的两大不良倾向 返古写作和另类写作ꎬ然后一一地加以批判和否定ꎬ体现了全面的㊁联系的哲学眼光ꎮ在谈两大不良倾向时ꎬ考生驾轻就熟㊁举例典型㊁有新意ꎮ文章要有些曲折ꎬ不能太平了ꎬ太平了就会使阅卷老师失去兴趣ꎬ味同嚼蜡ꎬ只有让文章有些波澜ꎬ有些悬念ꎬ埋下伏笔ꎬ有些意料之外的惊喜ꎬ才能达到化平淡为神奇的效果ꎮ三㊁打造 凤头 和 豹尾作文的开头最好有个由头ꎬ做好 起 的作用ꎮ开头的语言要有特色ꎬ要给人以美感ꎬ或有作文教学７３㊀２０１８１文采㊁或有意境㊁或有趣味㊁或有哲理ꎬ如果能注意打造ꎬ一定能抓住阅卷老师的目光ꎬ使其顺理成章地继续阅读下去ꎮ高考作文由于有特定的时间和字数的限制ꎬ大部分考生喜欢采用 开门见山 的写法ꎮ或 落笔入题 ꎬ说明写作缘由ꎻ或 开宗明义 ꎬ揭示全文主题ꎻ或 言归正传 ꎬ快速开讲故事ꎻ或抒发感情ꎬ以渲染气氛ꎻ或先叙故事ꎬ以引出深刻道理ꎮ好的开头ꎬ新颖生动ꎬ引人入胜ꎮ比如有一年江苏省高考作文«品位时尚»ꎬ有一位考生是这样开头的: 品位时尚ꎬ让我们从 头 说起! 这里的 头 既指文章的开头ꎬ又是作文中的发型ꎮ作文的结尾ꎬ也是引起阅卷老师关注的重点地方ꎬ千万不能虎头蛇尾ꎬ一定要照应前文ꎬ要有力度ꎬ让阅卷老师在最后回味无穷ꎬ感到惊喜ꎮ议论文要提升论点ꎬ记叙文也应卒章显志ꎮ结尾的方法也很多:总结全文ꎬ以揭示主旨ꎻ展示未来ꎬ以鼓舞斗志ꎻ抒发情怀ꎬ以增强文章感染力ꎻ含蓄隽永ꎬ使阅卷老师看完文章后仍然回味思考ꎮ四㊁打造精彩语言㊁彰显文采文章是语言的艺术ꎮ古人云: 言之无文ꎬ行而不远ꎮ 只有优美生动㊁文采飞扬的语言ꎬ才能彰显文章的亮点ꎬ打动阅读者ꎮ考生平时要注意词语的积累ꎬ这在基础知识部分的考查中均有所体现ꎮ比如近义词的辨析ꎬ成语的合理应用ꎬ各种修辞手法的准确灵活使用等都是 亮语言 的好方法ꎮ有文采的文章ꎬ往往都有一定的文化底蕴ꎬ有一些文化含量ꎮ那么如何在文章中体现呢?考生除了平时的有心关注外ꎬ还要学会活用ꎮ对名人名言㊁古诗文可以借用和化用ꎬ这样会增加作文的文采ꎮ总之ꎬ高考高分作文不是十全十美的作文ꎬ只要作文中有亮点ꎬ就会加分升级ꎮ作者单位:江苏省苏州高新区第一中学(２１５０１１)精巧 由头 :让文章更具冲击力王永娣㊀㊀精彩的开头ꎬ往往能迅速赢得读者的青睐和好感ꎮ开头方式有多种ꎬ其中以 由头 开篇ꎬ是一种独特而有效的方式ꎮ«江苏省高考作文阅卷评分细则»就明确提出: 议论文写作能运用一个独特的由头ꎬ进行层层深入的品评ꎬ语言智慧㊁犀利ꎬ可视为一类卷赋分ꎬ特别优秀的可至满分ꎮ 由头能迅速攥住读者眼球ꎬ激发阅读的期待与兴趣ꎮ一㊁ 由头 可以是启人深思的客观事物㊁自然现象客观事物㊁自然现象中常常隐含着人生哲理ꎮ以此作为 由头 ꎬ可以更为直观㊁生动ꎮ如优秀作文«让生命之舟轻载前行»的开头:印度南部马哈尔丛林里ꎬ人们用一种奇特的狩猎工具捕捉猴子:一个固定安装的盒子里装有猴子爱吃的核桃ꎬ盒子上开一个小口ꎬ刚好猴子的前爪伸进去ꎬ但抓住核桃后就抽不出来了ꎮ猴子常常中计ꎬ因为猴子有一种习性:不肯放下已经到手的东西ꎮ接着作者分析为什么猴子不放下核桃逃命ꎬ联想到人类有时也犯同样的错误ꎬ再将二者进行比较ꎬ突出人类的贪欲更甚ꎬ最后总结主旨: 人生之舟必须轻载ꎮ二㊁ 由头 可以是当前社会的一个热点㊁一种潮流如果能从当前的热点㊁潮流切入ꎬ往往能。
高考作文复习：语言锤炼之修辞手法的巧妙运用
高考作文语言锤炼之修辞手法的巧妙运用一、运用修辞手法为考场作文增色作为文章大国、文章古国，作文考试在我国有着久远的历史。
下面是小编整理的运用修辞手法为考场作文增色，欢迎大家参考!最早的作文考试可以追溯到隋以后的各封建王朝设科考试选拔官员的“科举”制度。
其中，又以唐、宋为盛，其时主要考试诗赋，这大大促成了唐宋诗词、歌赋极度繁荣的格局。
恢复高考30年来，高考考场无一例外均须完成作文考试，高考作文现在已占60分(语文满分150分)。
一道题的得分能有如此之高的比重，其重要性恐怕是任何学科中任何一道题都无法比拟的。
可以说，作文好坏直接体现一个人运用自己母语水平的高低。
近年全国有不少省市甚至在做“语文考试只考一篇作文”的尝试。
教育界更有“高考要过关，作文是关键”的共识。
高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。
“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项，这一等级的作用，是拉开考生作文距离。
其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏，在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，不仅能使语言有文采，丰富文章的内容，还能使表达富有个性，增添文章的亮点，为自己的作文锦上添花。
二、在写作中修辞手法的写作中的运用（一）画龙点睛，修辞让作文题目抢眼标题是文章的“眼睛”，抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象，在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。
如以“美景”为话题，某生拟题为《扮靓母亲河》，运用拟人手法新奇地写出了母亲河的变化特点。
又如以“感受生活”为话题，以及以“靠”为话题，同学们拟题为《假如生活欺骗了你》，《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，分别引用了普希金和华罗庚的诗句作题目，新颖巧妙，体现了很好的文学素养。
又如《老师，我心中的灯》、《生活是张调色板》运用比喻修辞手法，灵动优美。
引用诗词让你的作文神采飞扬
引用诗词，让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢？一、画龙点睛，精心拟题。
“题好一半文”。
标题是作文的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情，那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。
标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。
二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。
琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许”。
用诗词入题，扮出了许多美目。
如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。
再如：“诚信”话题的作文，以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
引用诗词还可以拟小标题。
如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。
用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。
二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句，来“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。
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词语漂亮, 词语漂亮,行文华 丽 内涵上的一种韵 味 一种光 示例 泽 "夜晚,大都市总是繁华,外面的世界无法不精 夜晚,大都市总是繁华, 一种气 但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 彩,但无论刮风下雨,夜校的第一排坐着的总是他. 派
(一),用词鲜活风趣 错位移用 ),用词鲜活风趣,错位移用 用词鲜活风趣
16岁的花季连着那17岁的 16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季.那 岁的花季连着那17 的雨季. 雨是那样的轻柔迷蒙,它虽有时会挡住你的视 线,但是雨过天晴,彩虹架天后,想象一下,那 雨过天晴, 想象一下, 时的天空将会更加明朗,你的视线也就会更加清晰,前 天空将会更加明朗, 进的方向更加明确.那秋季里经过雨水洗礼的 进的方向更加明确. 硕果,将会更加成熟.因此,我们可以说那 硕果,将会更加成熟.因此, 青春季节里的蒙蒙细雨正预示着成长成熟……
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(二),巧妙引用显新奇 二,
1,诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 ,诗文名句: 老习俗的防线, 青山遮不住, 老习俗的防线,"青山遮不住,毕竟东流 去" 2,流行歌曲:自那以后,"该出手时就出 ,流行歌曲:自那以后, 好汉们有时间就对公共财物大打出手, 手,好汉们有时间就对公共财物大打出手, 风风雨雨闹个够……" 风风雨雨闹个够 3,套用古诗句:前不见古人,后不见猪 ,套用古诗句:前不见古人, 望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下 唉 都是零食惹的祸! 都是零食惹的祸!
给语言增添" 给语言增添" 亮丽 "的色彩
学业负 担过重 同桌
食物搭配不合理主食含 量多,外加三明治, 量多,外加三明治,课 外零食, 外零食,以致消化不良 划三八线, 划三八线,稍一越 界,就给他以沉重 的打击…… 的打击
感悟青春》 《感悟青春》 会选用准确形象的文字 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵. 青春的天空有艳阳高照,也有阴雨连绵.
青春,好美,美得沁人肺腑;青春, 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,
成长的年轮让我诠释青春. 青春.
青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真, 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡. 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧, 青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,④星光 灿烂下,青春的人演绎着青春. 灿烂下,青春的人演绎着青春. 青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸 青春,不需要血的祭奠, 渍.青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败 青春,不仅需要成功的衬托, 的装饰. 舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 的装饰.⑤舞台剧的成败,皆是青春的闪光点. 站在青春的舞台上,拉开帷幕, 站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透, 的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉 灿烂. 灿烂.
⑥ 语言警 策,富有意 蕴,用形象 的文字表达 了习作者对 青春" "青春"理 想的深层思 索.
⑦ 巧妙的比 喻,生动的比 归宿. 归宿.青春驾着一叶扁 载着一路坎坷, 舟,载着一路坎坷,乘 拟,诗化的语 风破浪,在茫茫大海中, 风破浪,在茫茫大海中, 言,表达了作 青春寻找着停泊的港湾. 青春寻找着停泊的港湾. 者顽强的意志, 者顽强的意志, 青春是远航的风铃. 青春是远航的风铃. 审美的情趣和 起风了,铃响了, 起风了,铃响了,青春 高远的理想. 高远的理想. 放飞了……⑦ 放飞了……⑦
(三),句式灵活多样 三,
1,巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期 ,巧用修辞:教室里狼烟四起, 我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 末,我班的纪律,卫生均被挂上了红牌, 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 一时间教室里"大红灯笼高高挂" 2,运用整齐的对偶句,反问句:遗憾是纷杂 ,运用整齐的对偶句, 一千个人会有一千种遗憾; 的,一千个人会有一千种遗憾;一千个人有 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼, 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼,让人失 使人反悔…… 意,使人反悔
感悟青春
① 用形象的语言入题 具体生动. 条在发芽中延续青春; 条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉 具体生动.
风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳 乘着春天的旋律潇洒飞来,
饰青春;我,一路走来,在成长中感悟 饰青春; 一路走来, 青春① .
成长的年轮让我触摸 青春. 成长的年轮让我触摸②青春. 触摸" ② "触摸"为词语的 移用, 青春" 移用,将"青春"抽 象的概念具体化. 象的概念具体化.
பைடு நூலகம்
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张
已知:数学卷 张 语文卷2张 物理,化学卷各1张 已知:数学卷2张,语文卷 张,物理,化学卷各 张,英 能否在眼皮"打架"之前做完. 语2张. 求:能否在眼皮"打架"之前做完. 张 不能.(肯定挨训—具体问题具体分析 .(肯定挨训 具体问题具体分析) 解:不能.(肯定挨训 具体问题具体分析) 张数学卷需1小时 ),1张 设1张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 张 张数学卷需 小时(不忍心欺负数学老太), 语文卷需0.5小时 小时( 青年夫子" 好糊弄), ),1张化学卷需 语文卷需 小时("青年夫子"— 好糊弄), 张化学卷需 1.1小时("摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比"爱因斯 小时( 摩尔"一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比" 小时 来说还差点儿),英语卷需0.7小时 全是选择题, ),英语卷需 小时( 坦"来说还差点儿),英语卷需 小时(全是选择题,临时 也容易想别"借鉴" 也容易想别"借鉴"). 小时) 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时 总 × × × × 小时 一天24小时 小时(作业 睡眠时间-吃 小时-7小时 作业)-睡眠时间 一天 小时 小时 作业 睡眠时间 吃,喝,拉,撒所需 时间-"国家教育部 安排的七节课……所剩有几? 国家教育部" 所剩有几? 时间 国家教育部"安排的七节课 所剩有几 我的黑夜比白天多,我不要这样过. 答:我的黑夜比白天多,我不要这样过. 虱子多了不痒,债多了不愁" 太阳每天都是新的, "虱子多了不痒,债多了不愁".太阳每天都是新的, 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡" 行不行? 又何必那样自寻烦恼呢?我们"胜利大逃亡",行不行? 也没作答) (也没作答)
4,活学巧用,来一点"诗意" ,活学巧用,来一点"诗意"
(1)此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, )此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事. 这令人想"一骑红尘妃子笑"的故事.我是夏日 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐, 的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我实在 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. 是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯子. (2) 秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色 ) 秋风过处, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下, 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成 了独有的"校园落英图" 了独有的"校园落英图".怎么我以前从未发现 如此美景?花儿终于脱离了母体, 如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的 花瓣, 树儿高兴的泪?零零星星的, 花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花 仍然依恋在树上,灿烂地开着, 仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗 地笑声. 地笑声.
3,巧妙应用多种修辞手法 ,
五千年的风雨,五千年的阳光.五千 五千年的风雨,五千年的阳光. 年的杀戮,五千年的辉煌. 年的杀戮,五千年的辉煌.太阳创造 了地球,地球创出了人类, 了地球,地球创出了人类,而人类又 将他百万年的历史浓缩在了这短短的 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 五千年.从刀耕火种到原子能时代, 人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃 的青年, 的青年,历史在青年的身后静静地躺 青年迈开大步向前走着, 着,青年迈开大步向前走着,偶尔会 回过头来看看: 回过头来看看:历史的这条足迹弯弯 曲曲地延伸着,延伸着.风沙遮住了 曲曲地延伸着,延伸着.
⑤ 整觞而 有变化, 有变化, 句式灵活, 句式灵活, 具有灵动 的气韵. 的气韵. ④ 将 青春" "青春" 比喻为舞 台剧, 台剧,很 有意趣, 有意趣, 耐人寻味. 耐人寻味.
成长的年轮让我放飞青春. 成长的年轮让我放飞青春. 放飞青春 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 味阳光.没有经过磨难诠释的青春, 只会是缺憾的青春, 只会是缺憾的青春,即使一次放飞让 风暴折了羽翅, 风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽? 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中.在茫茫人世间,青春寻找着 在茫茫人世间,
示 例《感悟历史》 感悟历史》
(四),内容 张扬自己的个性 写出语 四 ,内容—张扬自己的个性 张扬自己的个性,写出语 言的情味
1.大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张,来一点"叛逆" 大胆夸张 2 .巧妙悖论,来一点"幽默" 巧妙悖论, 巧妙悖论 来一点"幽默"
3.准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉,画一幅"漫画" 准确捕捉 4.活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用,来一点"诗意" 活学巧用