最新毛笔书法教学《书法三要素》PPT课件优质课精品
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书法课PPT课件
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第二章 楷书
楷书常识
一、楷书概念 ：
楷书又称“正书”、“真书”楷原指一种树木，后引申为楷范，楷模，法式，即标准化
的字体，楷书是由隶书演化而来的，改变隶书的笔势，形体方正，笔画平直，便于书写。
二、楷书的发展源流：
创始期
晋楷发端于三国时期魏国的钟繇，实成于东晋二王（王羲之，王献之）即将楷书更完整
化，后来传到南朝的王僧虔（王羲之四世孙）、智永（七世孙）、虞世南（初唐）他们的
有跟定一家，老老实实的走进门.来，才能打好基础，博采众家之长。
4、学习古人 我们今天学习古人有着良好的社会条件，照相、印刷技术的提高，使我们简直就是
可以面对古人的真迹了（古人正相反，古代名家的真迹多封锁在深宫内院，秘不示人）， 我们要提高眼力，就要多看真迹，多读著作，学习古人经验，融百家于一炉。如《中国 古代书法史》、《书谱》孙过庭，康有为的《广艺舟双楫》等。 5、书之功夫，在书外 ①要求学书者要有一定的道德修养，作艺先做人（讲宋体字的发明人的故事） ②要求学书者广泛吸取艺术营养，如 绘画、雕塑、音乐、国学 等各方面知识也大有益于 书法的提高。
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2、刻苦实践
书法的表现形式并不是很复杂，只有几根简单的线条，正因为如此，它对几根线条的要求就特 别的高，它不像绘画可以略加涂抹，而是要胸有成竹，一气呵成，一笔下去便不可更改，要求学书 者的基本功要扎实，熟练掌握手中的毛笔；当代书法家沈尹默在晚年的时候视力极度衰退的情况下， 还能写出笔笔到位、一丝不苟的楷书，如果没有锲而不舍的刻苦实践绝不能达到这样炉火纯青的境 界；古代流传下来很多刻苦学习书法的佳话，如张芝临池，池水尽墨，钟繇入山练字，十年木石皆 黑，智永登楼练字不下四十年，退笔成冢，我们应该树立这样的信心，待到熟练地掌握笔法，挥洒 自如之时自然会感到苦尽甘来。
第二章 楷书
楷书常识
一、楷书概念 ：
楷书又称“正书”、“真书”楷原指一种树木，后引申为楷范，楷模，法式，即标准化
的字体，楷书是由隶书演化而来的，改变隶书的笔势，形体方正，笔画平直，便于书写。
二、楷书的发展源流：
创始期
晋楷发端于三国时期魏国的钟繇，实成于东晋二王（王羲之，王献之）即将楷书更完整
化，后来传到南朝的王僧虔（王羲之四世孙）、智永（七世孙）、虞世南（初唐）他们的
有跟定一家，老老实实的走进门.来，才能打好基础，博采众家之长。
4、学习古人 我们今天学习古人有着良好的社会条件，照相、印刷技术的提高，使我们简直就是
可以面对古人的真迹了（古人正相反，古代名家的真迹多封锁在深宫内院，秘不示人）， 我们要提高眼力，就要多看真迹，多读著作，学习古人经验，融百家于一炉。如《中国 古代书法史》、《书谱》孙过庭，康有为的《广艺舟双楫》等。 5、书之功夫，在书外 ①要求学书者要有一定的道德修养，作艺先做人（讲宋体字的发明人的故事） ②要求学书者广泛吸取艺术营养，如 绘画、雕塑、音乐、国学 等各方面知识也大有益于 书法的提高。
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2、刻苦实践
书法的表现形式并不是很复杂，只有几根简单的线条，正因为如此，它对几根线条的要求就特 别的高，它不像绘画可以略加涂抹，而是要胸有成竹，一气呵成，一笔下去便不可更改，要求学书 者的基本功要扎实，熟练掌握手中的毛笔；当代书法家沈尹默在晚年的时候视力极度衰退的情况下， 还能写出笔笔到位、一丝不苟的楷书，如果没有锲而不舍的刻苦实践绝不能达到这样炉火纯青的境 界；古代流传下来很多刻苦学习书法的佳话，如张芝临池，池水尽墨，钟繇入山练字，十年木石皆 黑，智永登楼练字不下四十年，退笔成冢，我们应该树立这样的信心，待到熟练地掌握笔法，挥洒 自如之时自然会感到苦尽甘来。
毛笔字教学课件(2023版ppt)
下第一行书”
02
颜真卿：代表作《祭 侄文稿》，被誉为
“天下第二行书”
03
苏轼：代表作《黄州 寒食帖》，被誉为
“天下第三行书”
04
赵孟頫：代表作《洛 神赋》，被誉为“元
代第一书家”
05
董其昌：代表作《画 禅室随笔》，被誉为
“明代第一书家”
06
启功：代表作《启功 书法选集》，被誉为
“当代书法大师”
评价标准
毛笔字结构分析
独体字结构
独体字是指由一个部件组成的汉字，如 “人”、“山”、“水”等。
独体字的结构分析主要关注笔画的安排和组 合，如横、竖、撇、捺等。
独体字的结构分析还需要关注笔画之间的比 例和位置关系，如长短、宽窄、高低等。
独体字的结构分析还需要关注笔画的形态和 变化，如粗细、曲直、方圆等。
合体字结构
内外等关系
练习方法：多练 习，多观察，多 思考，不断提高 书写水平
毛笔字基本笔画
横画
横画是毛笔字中最基本的笔画之一，也是其他笔画的基础。
横画的书写方法：起笔时，笔尖轻触纸面，向右行笔，逐渐加重 力度，收笔时，笔尖轻轻提起，形成圆润的笔锋。
横画的特点：横画要平直，不能弯曲，要保持一定的力度，使 笔画饱满有力。
横画的应用：横画在毛笔字中应用广泛，如“一”、“二”、 “三”等字中都有横画。
竖画
01 竖画是毛笔字基本笔
画之一，通常用于书 写竖直的线条。
02 竖画分为悬针竖和垂
露竖两种，悬针竖的 收笔处如针尖，垂露 竖的收笔处如露珠。
03 书写竖画时，应保持
中锋行笔，笔力均匀， 使线条挺拔有力。
04 竖画在汉字结构中具
之一，通常用于表示横、
毛笔书法课件ppt
要点二
展览交流
参加书法展览，与同行交流学习心得和经验，拓展视野和 思路。
THANKS
感谢观看
05 毛笔书法作品欣 赏
名家作品赏析
名家作品
选取历史上著名的书法家 作品，如王羲之、颜真卿 、米芾等，进行详细解析 和欣赏。
风格特点
分析各名家作品的风格特 点，如行书、楷书、草书 等，论述其艺术价值和历 史地位。
创作背景
介绍名家作品的创作背景 ，包括时期背景、个人经 历等，帮助理解作品内涵 。
学生作品展示
书写姿势与要领
01
02
03
坐姿
身体端正，双脚平放地面 ，调整座椅高度，使视线 与纸面保持水平。
握笔姿势
用拇指、食指和中指捏住 笔杆，无名指抵住笔杆， 指实掌虚。
用力要领
掌握正确的用力方法，使 笔锋灵活、有力，书写流 畅自如。
03 毛笔书法基本笔 画
点的写法
总结词
点是毛笔书法的基本笔画之一，其写法需要掌握正确的姿势和技能。
详细描写
点的写法包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔时要注意轻入纸面，运笔时用 力要均匀，收笔时要轻收笔锋。点的形状和大小变化多样，可以根据需要灵活 运用。
横的写法
总结词
横是毛笔书法的基本笔画之一，其写法需要掌握正确的姿势 和技能。
详细描写
横的写法包括起笔、运笔和收笔三个步骤。起笔时要注意轻 入纸面，运笔时用力要均匀，收笔时要轻收笔锋。横的形状 和大小变化多样，可以根据需要灵活运用。
02 毛笔书法基础知 识
毛笔的选择与保养
毛笔的选择
选择合适自己书写习惯的毛笔， 注意笔锋、笔杆的材质和重量。
毛笔的保养
每次使用后清洗干净，自然晾干 ，避免阳光直射和潮湿环境。
书法三要素
106书法三要素所有的事物，都是由要素决定的。
把握一个事物，也就是要把握它的要素。
训练一个新手，当然是从基础要素入手。
书法的基本要素是什么历史上有没有人讲起过呢唐朝张怀瓘《玉堂禁经》不但记录了永字八法、五势和九用，还归纳了书法的三大要素。
他说：“夫书第一用笔，第二识势，第三裹束。
三者兼备，然后为书；苟守一途，即为未得。
”这后面一句话很严厉，所谓书法，一定要三样东西都有，三者兼备，假如你一直守住一样，那就没有得到，还不是真正的书法。
张怀瓘不是等闲之辈，在中国书法史上他是理论大权威，书法论述，数他最多。
所以《玉堂禁经》这些话很值得我们重视。
8.用笔、识势和裹束这三要素的详细内容是什么什么是“用笔”第一个要素是用笔。
顾名思义，用笔就是毛笔的使用方法。
通常包括两个内容，一是毛笔怎么执二是笔锋怎么用即执笔、用锋。
用笔第一件事情，是执笔。
怎样抓住毛笔，这是有讲究的。
韩方明《授笔要说》详细记录了五执笔。
这是张旭讲课的公开内容。
张怀瓘《玉堂禁经》记录了“九用”的内容，讲笔锋怎样用，是张旭不公开的内容。
①执笔五执笔就是唐人流行的五种执笔法。
每种执笔法都有专称，这就是：执管、【扌族】管、撮管、握管、搦管。
但是要注意，其中只有一种“执管”是书法家所用。
其余4种方法都不是，虽然非常流行，只是分析给你听，都不是好的方法。
②九用所谓“九用”，就是用锋方法：一曰顿笔、二曰挫笔、三曰驭锋、四曰蹲锋、五曰锋、六曰衄锋、七曰趯锋、八曰按锋、九曰揭笔。
这些是唐朝人的术语。
九用又可以分为两类，挫笔和趯锋是书写动作，其他都是调锋动作。
毛笔和硬笔不同，时时会散，会扭起来，所以要一边写一边调锋。
调锋以后，笔锋就顺了。
简言之：书法第一个要素是用笔。
用笔=执笔+用锋。
用笔调锋习惯上称为“小圈”。
什么是“识势”第二个书法要素是“识势”。
我们来看看这个例子，永字八法为例，看看不同笔势的点：箭头所指的第一点，现在是侧放的，看起来很好看。
如果我们把这一点换了一个方向，这笔势就不同了，放在永字的头上，看起来就不舒服。
(完整版)毛笔书法入门课件
05
CHAPTER
毛笔书法欣赏与评价
毛笔书法作品的欣赏角度
笔法技巧ห้องสมุดไป่ตู้
结构布局
欣赏毛笔书法作品时，应关注笔法的运用 ，包括起笔、行笔和收笔的技巧，以及笔 画线条的粗细、轻重、缓急等变化。
观察字的间架结构，看是否匀称、协调， 以及整体章法的布局是否合理、有层次感 。
气韵生动
墨色变化
感受作品所传达出的气韵和神采，以及书 法家通过笔墨所表达出的情感和意境。
高。
注重修养
提高自身的文化素养和 艺术修养，加深对书法
艺术的理解和认识。
THANKS
谢谢
捺
起笔时先向右上方斜向落笔， 然后向右下方行笔，同时逐渐 增加笔力，收笔时向右下方出
锋。
笔画的变化与组合
笔画的变化
通过改变笔画的方向、角度、长度、 粗细等，可以创造出不同的笔画效果 ，使字体更加丰富多样。
笔画的组合
通过将不同的笔画组合在一起，可以 构成完整的字形。在组合笔画时，需 要注意笔画之间的衔接和呼应关系， 使整个字形看起来协调统一。
实践建议： 临摹过程中，建议先从简单的字开始，逐 渐增加难度，同时注意调整毛笔的角度、力度和速度， 以找到最适合自己的书写感觉。
创作的过程与技巧
创作过程 创作是毛笔书法的最终目的，是在掌握基本 技巧和规律的基础上，通过发挥个人的审美和想象力进 行书法创作。 构思： 在开始创作之前，先进行构思，确定作品的主题 、风格和布局。
选帖与读帖的方法
• 读帖 读帖是学习毛笔书法的重要环节，通过观察字帖中的 笔画和结构特点，可以培养对毛笔书法的感知和理解。
选帖与读帖的方法
读帖
观察笔画： 注意观察每个字的笔画是如何起笔、行笔、收笔的，以及笔 画之间的搭配和呼应关系。
毛笔书法(课堂PPT)
小知识：书法用腕：
四 找一找、说一说图中的执笔姿势出现了那些 问题？
手掌不虚
位置太低
手指前撮
8
五 书写姿势
头正 身直 臂开 足安
9
准备工具
• 1.毛笔 • 2.米字格 • 3.墨汁 • 4.毛毡 • 5.墨盒 • 6.湿巾
10
六 这几句话提示我们练习书法时 应注意什么？
弟子规：几案洁、明砚正、磨墨偏、字 不端、心先病。
11
练一练
看谁做的最到位？
课程小结： 书法学习中执笔的姿势非常重要，良
好的姿势能帮助我们写出漂亮的字。当然 我们也要爱护好我们的教室环境，轻拿轻 放，不泼洒墨汁，桌椅擦净，纸张不要乱 丢。
13
一 欣赏书法名作12 Nhomakorabea3
毛笔的执笔
二、五指执笔法
• 1.擫：大拇指 紧贴笔管。
• 押：通压，食 指与大拇指夹 持笔管。
勾：是弯曲、钩住 的意思，是指中指 勾住笔管。
格：无名指挡住笔 管。
抵：小指紧贴无名 指以助之。
5
三、执笔要点
（1）手指实：手指要实在地压在笔 管上，使握笔稳。 （2）手心虚：手掌不要握紧，放松 自然，掌心有一定空间，能够自由运 笔即可。 （3）手背圆：是执笔时，手掌背呈 自然圆弧且上竖的样子，不要刻意。 （4）手掌竖：手掌竖起，能使手把 笔拿直
毛笔书法培训教学课件完整版PPT课件
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何谓“书体”
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书体是由于汉字的出现
，随着字体的发展变化而发
展变化，最后从字体中分离
出来，独立成义并逐渐丰富
仓颉，传说为黄帝的
史官，汉字的创造者，被
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久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 ， 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
汉字起源
仓颉造字
仓颉，传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官，汉字的创造者，被 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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汉字起源
仓颉造字
仓颉，传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官，汉字的创造者，被 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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