《雅鲁藏布大峡谷》第一课时导学案
小学四年级上《雅鲁藏布大峡谷》导学案
小学四年级上《雅鲁藏布大峡谷》导学案«雅鲁藏布大峡谷»导学案学习目的1、我要看法〝穆、玛〞等7个生字。
正确、流利、有感情地读课文。
2、我要边读边想象，体会课文描写的绚丽景观，并能用自己的话引见课文内容。
3、我要在阅读中感受大自然的神奇，进而发生热爱大自然的思想感情。
学习重点了解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些绚丽景观。
学习难点边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激起热爱祖国河山的思想感情。
知识链接：资料袋的学习课时布置：1学习进程一、说话导入，激起兴味«观潮»一课向我们出现了一种绚丽的美，明天，我们一同走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道景色线。
二、初读课文，学习生字、新词，联络上下文了解词语。
(小提示：我能仔细地默读课文，做到：1、读准字音，认清字形，并用自己喜欢的方法记住。
2、读通课文，遇到长句、难读的句子多读几遍。
3、了解新词的意思。
)三、正确流利地读课文。
四、再读课文，了解文章大意(小提示：我要仔细地默读课文，了解课文内容，画出描写雅鲁藏布大峡谷绚丽景观的句子。
)五、有感情地朗诵课文，体会课文描写的绚丽景观。
(小提示：带着〝惊叹〞、〝折服〞、〝自豪〞、〝自豪〞的感情，边读边想象，展现雅鲁藏布大峡谷神奇绚丽的景观!并能用自己的话引见课文内容。
)六、研读课文，感受文章写作特点。
(小提示：快速默读，画出各段中起概括作用的句子，体会课文的写作特点。
)七、达标练习(一)给带点字选择正确读音西藏(zàng cáng) 躲藏(zàng cáng)秘密(mì bì) 秘鲁(mìbì)(二)联络上下文，了解词语，体会引号的用法。
〝高峰与深谷天涯为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了可谓世界第一的绚丽景观。
2024年雅鲁藏布大峡谷教学设计教案 雅鲁藏布大峡谷教案第一课时汇总
2024年雅鲁藏布大峡谷教学设计教案雅鲁藏布大峡谷教案第一课时汇总一、教学目标1.让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特点、生态环境和人文风情。
2.培养学生运用地图、文献等资料，分析雅鲁藏布大峡谷的自然环境与人类活动的关系。
3.激发学生对自然地理现象的好奇心，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点重点：雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特点、生态环境和人文风情。
难点：分析雅鲁藏布大峡谷的自然环境与人类活动的关系。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放雅鲁藏布大峡谷风光视频，让学生初步感受大峡谷的壮美。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特点。
2.学生通过地图，观察雅鲁藏布大峡谷的地貌形态，分析其形成原因。
3.学生查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的生态环境和人文风情。
三、课堂讲解1.教师讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特点。
2.教师分析雅鲁藏布大峡谷的形成原因，引导学生思考地质作用对地形的影响。
3.教师介绍雅鲁藏布大峡谷的生态环境，强调保护生态环境的重要性。
4.教师讲述雅鲁藏布大峡谷的人文风情，让学生感受当地的民俗文化。
四、案例分析1.教师提供雅鲁藏布大峡谷的自然环境与人类活动的案例，如旅游业发展、生态移民等。
2.学生分组讨论案例，分析自然环境与人类活动的关系。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了雅鲁藏布大峡谷的哪些内容？二、课堂讲解1.教师讲解雅鲁藏布大峡谷的生态环境，重点介绍生物多样性。
2.教师分析雅鲁藏布大峡谷的生态环境对人类活动的影响。
3.教师讲述雅鲁藏布大峡谷的生态保护措施，引导学生关注生态环境保护。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一份雅鲁藏布大峡谷生态旅游攻略。
2.各组汇报旅游攻略，教师点评并给出建议。
四、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
雅鲁藏布大峡谷教案 《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)
雅鲁藏布大峡谷教案《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案(优秀7篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是作者爱岗的小编帮大伙儿收集整理的7篇《雅鲁藏布大峡谷》优质课教案，希望对大家有所启发。
《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中生动的语言。
3、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用写提纲的方式梳理课文。
4、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学时间：2教学过程：一课时：一、观看图片，激发学习兴趣。
1、出示图片：(雅鲁藏布大峡谷系列图片)2、导语：大家知道我们现在所看到的大峡谷叫什么吗？它是大自然遗留给我们的珍贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。
他比号称世界较长的美国科罗拉多峡谷唱46.3千米，比号称世界较深的秘鲁科尔多下孤身2082米，它的神奇壮丽，更是世界上任何一个峡谷无与伦比。
今天就让我们大家一起走进雅鲁藏布大峡谷，见证这大自然的鬼斧神工。
3、学生交流自己收集的相关资料。
4、板书课题：《雅鲁藏布大峡谷》二、初读课文，读通课文。
1、学生自读课文，划出生字词，借助工具书自主扫清文字障碍。
咫尺：古代称八寸为“咫”，比喻距离很近。
鬼斧神工：好像鬼神制造，好像人工做成。
形容技艺精巧。
秘鲁：bilu2、同桌交流朗读，读通课文。
3、画出自己印象较深的描写。
三、扫读课文，整理线索。
1、引导质疑，揭示题意。
课题为什么叫雅鲁藏布大峡谷？2、扫读课文，理清线索。
雅鲁藏布大峡谷在哪里？它初步给你留下了什么印象？把金钥匙的给的提纲标注在相应的自然段。
交待雅鲁藏布大峡谷（1）神奇的大拐弯（2）世界之较（3）自然博物馆（4）较后一块净土（5）人世间较壮丽的山河（6）提纲和文章对应扫读，看看这些提纲对把握课文的主要内容有什么好处。
《雅鲁藏布大峡谷》第一课时教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目标1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的。
知识链接中国西藏雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30-50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带雨林等9个垂直自然带，汇集了多种生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的2/3，已知哺乳动物的1/2，已知昆虫的4/5，以及中国已知大型真菌的3/5。
学法指导批注法、朗读法、练习法。
教学过程一导入新课师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。
今天我们听着歌曲，看着视频来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。
板书：雅鲁藏布大峡谷播放视频《雅鲁藏布大峡谷》MV，听了这首歌，看了它的美景，今天我们就走进雅鲁藏布大峡谷。
二、范读课文1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。
2、教师课件出示生字词，学生拼读。
3、学生互相检查拼读，教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师提示难写的字词，学生练习书写。
重点掌握：穆、堪6、掌握以下词语的意思咫尺：比喻相距很近。
堪称：堪，能够；可以。
堪称即可以称为、可以算作。
皑皑：形容洁白的样子。
常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。
美誉：美好的名誉。
四、再次朗读课文1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
2、分组朗读课文3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？师提示：（1）世界第一的壮丽景观（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
通过课文的朗读，我们认读了字词，下面来考考大家。
五、当堂训练1 . 正确读写下列词语。
珠穆朗玛峰雅鲁藏布大峡谷咫尺堪称平均马蹄郁郁苍苍神秘莫测固态涓涓细流皑皑白雪滔滔江水千姿百态山脉呈现凌空花卉人迹罕至美誉2.本文写了雅鲁藏布大峡谷哪几方面的内容？选做题3 练习册本课一二三题。
四年级上册语文导学案2.雅鲁藏布大峡谷
四年级上册语文导学案2
板书设计
教学反思
在教学这篇文章时，我主要引导先生经过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。
但能够受文章具有说明文的特性的影响，先生在刚末尾读时往往缺乏兴味，尤其是第二自然段的内容。
在重复朗诵琢磨课文之后，先生们才渐渐地喜欢上这篇课文，尤其是对三、四两个自然段的有关大峡谷奇特景观的引见更是喜欢有加。
我自我觉得本课的最大败笔之处就是未能引导先生深化文本，协助先生了解一些比拟难以了解的笼统化的东西，来促进先生经过想象感受大自然的神奇魅力。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对雅鲁藏布大峡谷的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生建立对自然景观的基本认知。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置和概述。
2. 大峡谷的形成和特点。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍大峡谷的地理位置和形成过程，激发学生的好奇心。
3. 学生通过观察图片和听讲解，初步了解大峡谷的特点。
第二章：大峡谷的地理位置和形成过程教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 学生能够理解大峡谷形成的过程。
教学内容：1. 大峡谷的地理位置。
2. 大峡谷形成的过程。
教学活动：1. 教师通过地图或图片详细介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 教师讲解大峡谷形成的过程，包括地质变化和自然作用。
3. 学生通过观察地图和听讲解，加深对大峡谷地理位置和形成过程的理解。
第三章：大峡谷的生态环境教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的生态环境。
2. 学生能够认识大峡谷中的特有物种。
教学内容：1. 大峡谷的生态环境特点。
2. 大峡谷中的特有物种。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示大峡谷的生态环境，引导学生关注其中的生物多样性和特有物种。
2. 教师讲解大峡谷的生态环境特点，包括气候、植被和动物种类。
3. 学生通过观察图片和听讲解，了解大峡谷的生态环境和特有物种。
第四章：大峡谷的文化价值教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的文化价值。
2. 学生能够认识大峡谷中的民族文化。
教学内容：1. 大峡谷的文化背景。
2. 大峡谷中的民族文化。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示大峡谷的文化背景，引导学生关注其中的民族文化。
2. 教师讲解大峡谷中的民族文化，包括传统习俗、宗教信仰和民间艺术。
3. 学生通过观察图片和听讲解，了解大峡谷的文化价值和民族文化。
第五章：大峡谷的保护与可持续发展教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的保护意义。
雅鲁藏布大峡谷 导学案 教学教案设计(人教版四年级上册)
雅鲁藏布大峡谷导学案教学教案设计(人教版四年级上册)主备教师：何锦弟审批：覃梅君学习目标：1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发学生兴趣1、出示西藏图片，教师解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。
二、学习点拔，整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
四、教师点拨指导第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。
你想说什么吗？指导朗读，强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。
第五自然段结合课后第二题学习。
这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？五、布置作业抄写词语。
六、学后反思：。
《雅鲁藏布大峡谷》导学教案
《雅鲁藏布大峡谷》导学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解雅鲁藏布大峡谷的基本概念和地理位置。
激发学生对雅鲁藏布大峡谷的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍雅鲁藏布大峡谷的定义和特点。
介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和周边环境。
1.3 教学活动：引导学生观看雅鲁藏布大峡谷的图片，引发学生的好奇心。
教师通过PPT展示雅鲁藏布大峡谷的地理位置和周边环境。
学生通过阅读教材或查找相关资料，了解雅鲁藏布大峡谷的基本概念和特点。
1.4 作业与评估：学生完成相关的阅读材料，并回答问题。
教师对学生的回答进行评估和反馈。
第二章：雅鲁藏布大峡谷的地质形成2.1 教学目标：让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地质形成过程。
培养学生对地质学知识的兴趣。
2.2 教学内容：介绍雅鲁藏布大峡谷的地质形成过程。
介绍雅鲁藏布大峡谷的地貌特征。
教师通过PPT展示雅鲁藏布大峡谷的地质形成过程和地貌特征。
学生通过阅读教材或查找相关资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地质形成过程。
学生进行小组讨论，探讨雅鲁藏布大峡谷地貌特征的形成原因。
2.4 作业与评估：学生完成相关的阅读材料，并回答问题。
教师对学生的回答进行评估和反馈。
第三章：雅鲁藏布大峡谷的生态环境3.1 教学目标：让学生了解雅鲁藏布大峡谷的生态环境特点。
培养学生对生态环境保护的意识。
3.2 教学内容：介绍雅鲁藏布大峡谷的生态环境特点。
介绍雅鲁藏布大峡谷内的生物多样性。
3.3 教学活动：教师通过PPT展示雅鲁藏布大峡谷的生态环境特点和生物多样性。
学生通过阅读教材或查找相关资料，了解雅鲁藏布大峡谷的生态环境特点。
学生进行小组讨论，探讨雅鲁藏布大峡谷内生物多样性的原因。
3.4 作业与评估：学生完成相关的阅读材料，并回答问题。
教师对学生的回答进行评估和反馈。
第四章：雅鲁藏布大峡谷的自然资源让学生了解雅鲁藏布大峡谷的自然资源丰富性。
培养学生对自然资源保护的意识。
4.2 教学内容：介绍雅鲁藏布大峡谷的自然资源丰富性。
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课文首先介绍了亚鲁藏布大峡谷
所处的具体位置——在，与为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近几万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界。然后，课文从大峡谷的、
、及等方面，描绘了峡谷的奇异景观。
镇头小学四年级语文上册导学案
班级：学生姓名：上课人：日期：
课题
2、雅鲁藏布大峡谷
课型
结构化预习课
主备人
剌小荣
总课时
学习
目标
1、认识７个生字，积累“神秘莫测、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、人迹罕至、云遮雾涌”等词语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、提高自己自主和合作学习的能力。
4、激发自己热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重难点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
导学流程
课前自学
一、查阅雅鲁藏布大峡谷有关知识。
二、自主阅读课文：
一读课文，用笔标出自然段的序号；二读课文用钢笔画出生字所在的词语及新词；三读课文，试着概括每一自然段的意思。
问题引导
合作学习
展示交流
一、说说你是怎样学会课后生字的？（哪些字容易读错、写错？哪些可以用加减或者替换偏旁的办法对比学习？要按要求把它们整理下来。）
二、再读课文，联系上下文理解下列词语的意思。
咫尺：不容置疑：
神秘莫测：神来之笔：
人迹罕至：千姿百态：
三、熟读课文，说说雅鲁藏布大峡谷的奇异表现在哪几个方面？
三、借助字典给课文后面的生字注音组词。（完成在书上。每个字组两个词。）
四、我能正确书写画出的词语。（写在练习本上，每个词语写两遍。）
五、我要测测我对字词的掌握情况。
1、我来帮我听写词语。（一定要批改哟）
一、 我能根据提示概括课文主要内容。
这篇课文为我们描绘的是大自然
吗（）稻（）奔（）捐（）
拔（）狭（）姿（）愧（）
拨（）峡（）资（）槐（）
三、按要求完成句子。
1、扩句：列车开动了。___________________________________________
2、缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
3、改反问句：雅鲁藏布江是世界上最高的大河。
4、修改病句：雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件。
四、把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来
1、像青松一样在哨兵山崖上屹立
2、爸爸在黄沙的工地上弥漫战斗一直
五、选词填空。
奇特奇异
1、大家都用（）的眼光看着他。
2、他今天的打扮实在太（）了。
六、查字典给文中的两个多音字注音组词。
（）（）（）
藏秘脉
（）（）（）
析因
纠错
四、找一找文中所用的说明方法，用笔画出相关句子并注明。
巩固提升
窗体顶端
窗体顶端
一、看拼音写词语：
Huāhuìshānmàizhǐchǐkānchēngxiágǔ
（）（）（）（）（）
Měiyùrénjìhǎnzhìjuānjuānxìliúbùróngzhìyí
（）（）（）（）
二、比一比，组词语
玛（）滔（）卉（）涓（）